新教材人教版《摩擦力》优秀课件1
3．大小：两物体之间实际产生的静摩擦力 F 在 0 与最大静摩擦力 Fmax 之间，即 0<F≤Fmax.
4．应用：瓶子可以拿在手中，熊猫爬树，靠的是_静__摩__擦_力__的作用．皮 带运输机能把货物送往高处，也是静摩擦力作用的结果．
【思考判断】
(1)摩擦力总是阻碍物体的运动或运动趋势．( × ) (2)摩擦力一定产生于两个相互接触的物体间．( √ ) (3)静摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反．( × ) (4)静摩擦力的大小随外力的增大而增大．( × ) (5)最大静摩擦力大小略大于滑动摩擦力大小．( √ ) (6)滑动摩擦力方向可能与物体运动的方向相同．( √ ) (7)摩擦力的大小与正压力成正比．( × ) (8)只有静止的物体才能受到静摩擦力的作用．( × )
提示：(1)相等 (2)增大 (3)增大
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
【探究总结】
1．产生条件
两物体① ②接 相触 互面 挤粗 压糙
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
“相对”的理解 (1)“相对静止”≠“静止” ①两个物体都静止，是相对静止；②两个物体以相同的速度运动， 也是相对静止． (2)“相对运动”≠“两物体都运动” 相对运动的两物体，其中一个可以是静止的．
【思考】 有弹力一定有摩擦力吗？有摩擦力一定有弹力吗？
提示：有弹力不一定有摩擦力；有摩擦力一定有弹力．
二、静摩擦力(自学教材第 62 页“静摩擦力”部分) 1．定义：相互__接__触____的两个物体之间只有_相__对__运__动_的趋势，而 没有相对运动，这时的摩擦力叫作静摩擦力(static frictional force)． 2．方向：总是沿接触面，静摩擦力的方向总是跟物体相对运动趋 势的方向相反．
新教材人教版《摩擦力》优秀课件1 新教材人教版《摩擦力》优秀课件1
2.摩擦力
知识网络导引
核心素养目标
物理观念
滑动摩擦力、静摩擦力及产生条件，动摩擦因数
科学思维
假设法、公式法．判断静摩擦力和滑动摩擦力方向，计算 摩擦力的大小
科学究
静摩擦力的大小随拉力的变化
科学态度 与责任
了解静摩擦和滑动摩擦在生产、生活中的应用
缺一不可
③有相对运动滑动
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
2．方向 (1)与接触面相切，且与物体相对运动的方向相反． (2)“相对运动”与“运动”意义不同，因此，摩擦力方向与物体 的运动方向可能相同，也可能相反． 3．滑动摩擦力的大小的计算方法 (1)公式法：根据公式 Ff＝μFN 计算． ①FN 是指两个物体表面间的压力，称为正压力(垂直于接触面的 力)，是弹力，它不一定等于物体的重力． ②μ 与材料和接触面粗糙程度有关，而与物体间的压力、接触面 的面积大小无关． (2)二力平衡法：根据二力平衡条件求解．
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
不同情况下的 FN 与 G 的联系
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
滑动摩擦力方向的判断方法 (1)选研究对象(受滑动摩擦力作用的物体)． (2)选跟研究对象接触的物体为参考系(视为静止)． (3)找出研究对象相对参考系的运动方向． (4)滑动摩擦力的方向与相对运动的方向相反．
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
课堂互动·合作探究 【问题探究】
要点一 滑动摩擦力
按如图所示实验装置做一做：用力拉动木板，使之在桌面上滑动． (1)木块受到的摩擦力大小和弹簧测力计示数有什么关系？ (2)在木块上添加重物，增大木块对木板的压力时，摩擦力如何变 化？ (3)在木板上铺一块较粗糙的毛巾，摩擦力如何变化？
基础导学·研读教材 一、滑动摩擦力(自学教材第 60～61 页“滑动摩擦力”部分) 1．定义：两个相互___接__触___的物体，当它们_相__对__滑__动_时，在接触 面 上 会 产 生 一 种 __阻__碍____ 相 对 运 动 的 力 ， 这 种 力 叫 作 滑 动 摩 擦 力 (sliding frictional force)． 2．方向：总是沿着_接__触__面___，并且跟物体的相__对__运__动__的方向相反． 3．大小 (1)结果表明：滑动摩擦力的大小跟压力的大小成正比． (2)定量关系：Ff＝μF 压 μ 是比例常数，叫作动摩擦因数(dynamic friction factor)． (3)动摩擦因数的影响因素： 动摩擦因数的值跟__接_触__面___有关，接触面___材_料 ____不同、粗糙程 度__不__同____，动摩擦因数也不同．
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
4．“阻碍”的理解 “阻碍”说明了滑动摩擦力的作用效果，是“阻碍相对运动”而 不是“阻碍物体的运动”，它可能与物体的运动方向相同(动力)，也 可能与物体的运动方向相反(阻力)．
4．应用：瓶子可以拿在手中，熊猫爬树，靠的是_静__摩__擦_力__的作用．皮 带运输机能把货物送往高处，也是静摩擦力作用的结果．
【思考判断】
(1)摩擦力总是阻碍物体的运动或运动趋势．( × ) (2)摩擦力一定产生于两个相互接触的物体间．( √ ) (3)静摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反．( × ) (4)静摩擦力的大小随外力的增大而增大．( × ) (5)最大静摩擦力大小略大于滑动摩擦力大小．( √ ) (6)滑动摩擦力方向可能与物体运动的方向相同．( √ ) (7)摩擦力的大小与正压力成正比．( × ) (8)只有静止的物体才能受到静摩擦力的作用．( × )
提示：(1)相等 (2)增大 (3)增大
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
【探究总结】
1．产生条件
两物体① ②接 相触 互面 挤粗 压糙
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
“相对”的理解 (1)“相对静止”≠“静止” ①两个物体都静止，是相对静止；②两个物体以相同的速度运动， 也是相对静止． (2)“相对运动”≠“两物体都运动” 相对运动的两物体，其中一个可以是静止的．
【思考】 有弹力一定有摩擦力吗？有摩擦力一定有弹力吗？
提示：有弹力不一定有摩擦力；有摩擦力一定有弹力．
二、静摩擦力(自学教材第 62 页“静摩擦力”部分) 1．定义：相互__接__触____的两个物体之间只有_相__对__运__动_的趋势，而 没有相对运动，这时的摩擦力叫作静摩擦力(static frictional force)． 2．方向：总是沿接触面，静摩擦力的方向总是跟物体相对运动趋 势的方向相反．
新教材人教版《摩擦力》优秀课件1 新教材人教版《摩擦力》优秀课件1
2.摩擦力
知识网络导引
核心素养目标
物理观念
滑动摩擦力、静摩擦力及产生条件，动摩擦因数
科学思维
假设法、公式法．判断静摩擦力和滑动摩擦力方向，计算 摩擦力的大小
科学究
静摩擦力的大小随拉力的变化
科学态度 与责任
了解静摩擦和滑动摩擦在生产、生活中的应用
缺一不可
③有相对运动滑动
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
2．方向 (1)与接触面相切，且与物体相对运动的方向相反． (2)“相对运动”与“运动”意义不同，因此，摩擦力方向与物体 的运动方向可能相同，也可能相反． 3．滑动摩擦力的大小的计算方法 (1)公式法：根据公式 Ff＝μFN 计算． ①FN 是指两个物体表面间的压力，称为正压力(垂直于接触面的 力)，是弹力，它不一定等于物体的重力． ②μ 与材料和接触面粗糙程度有关，而与物体间的压力、接触面 的面积大小无关． (2)二力平衡法：根据二力平衡条件求解．
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
不同情况下的 FN 与 G 的联系
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
滑动摩擦力方向的判断方法 (1)选研究对象(受滑动摩擦力作用的物体)． (2)选跟研究对象接触的物体为参考系(视为静止)． (3)找出研究对象相对参考系的运动方向． (4)滑动摩擦力的方向与相对运动的方向相反．
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
课堂互动·合作探究 【问题探究】
要点一 滑动摩擦力
按如图所示实验装置做一做：用力拉动木板，使之在桌面上滑动． (1)木块受到的摩擦力大小和弹簧测力计示数有什么关系？ (2)在木块上添加重物，增大木块对木板的压力时，摩擦力如何变 化？ (3)在木板上铺一块较粗糙的毛巾，摩擦力如何变化？
基础导学·研读教材 一、滑动摩擦力(自学教材第 60～61 页“滑动摩擦力”部分) 1．定义：两个相互___接__触___的物体，当它们_相__对__滑__动_时，在接触 面 上 会 产 生 一 种 __阻__碍____ 相 对 运 动 的 力 ， 这 种 力 叫 作 滑 动 摩 擦 力 (sliding frictional force)． 2．方向：总是沿着_接__触__面___，并且跟物体的相__对__运__动__的方向相反． 3．大小 (1)结果表明：滑动摩擦力的大小跟压力的大小成正比． (2)定量关系：Ff＝μF 压 μ 是比例常数，叫作动摩擦因数(dynamic friction factor)． (3)动摩擦因数的影响因素： 动摩擦因数的值跟__接_触__面___有关，接触面___材_料 ____不同、粗糙程 度__不__同____，动摩擦因数也不同．
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
3.2 摩擦力—2020-2021人教版（2019）新 教材 高中物理必修第一册课件(共50张PPT )
4．“阻碍”的理解 “阻碍”说明了滑动摩擦力的作用效果，是“阻碍相对运动”而 不是“阻碍物体的运动”，它可能与物体的运动方向相同(动力)，也 可能与物体的运动方向相反(阻力)．
合集下载
新人教版高中物理必修一：3.3 摩擦力 课件 (共23张PPT)
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021
方向相反吗？
❖ ③滑动摩擦力可以是动力吗?
练习 1.关于摩擦力的方向，下列叙述中不
正确的是 D
A.静摩擦力的方向，可能与物体运动
B.静摩擦力的方向总是跟物体相对运
C.滑动摩擦力的方向，可能与物体的
D.滑动摩擦力的方向，总是与物体的
三.滚动摩擦力
定义： 当一个物体在另一个物体表面滚动的时
3、大小：与接触们的粗糙程度及正压力有关。
F = µFN
µ是比例常数叫做动摩擦因数。它的 数值跟两个物体的材料和表面粗糙程度有 关，跟物体间的接触面积运动速度无关。
4、方向：
沿着接触面，与物体间相对运动的方向相反。
与接触面间弹力方向垂直
思考：
❖ ①静止的物体可以受到滑动摩擦力吗？ ❖ ②滑动摩擦力的方向一定与物体运动
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版《8.3摩擦力》ppt课件.
（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有
害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦 和减小有害的摩擦。
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
毛巾
4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小
木板
5、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F即 摩擦力的大小；
(3).手与桌面不接触能感受到桌面对手的摩擦力吗？
1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦
2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦
3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦
4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦 5、在地面上推、拉桌子.
互相接触且相互挤压的两个物体，当它们 做相对运动（或有相对运动趋势）时，在粗 糙的接触面上会产生一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力〈f〉 想一想：摩擦力的三要素和产生摩擦的条件 产生的条件：
温故知新：
1. 研究某一个力时一般从① 大小 方向 ②____③作用点 三个要素入手 2. 已学过的哪两种力：① 弹力 ② 重力 ；
8.3摩擦力
(1).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌 面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； (2). 手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不 动，感受有没有一个阻碍手运动的摩擦力；
设计实验：
1、用到什么科学方法？ 控制变量法 转换法 2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 匀速拉动木块,拉力的大小等于摩 擦力的大小 3、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码 弹簧测力计 器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布
害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦 和减小有害的摩擦。
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
毛巾
4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小
木板
5、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F即 摩擦力的大小；
(3).手与桌面不接触能感受到桌面对手的摩擦力吗？
1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦
2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦
3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦
4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦 5、在地面上推、拉桌子.
互相接触且相互挤压的两个物体，当它们 做相对运动（或有相对运动趋势）时，在粗 糙的接触面上会产生一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力〈f〉 想一想：摩擦力的三要素和产生摩擦的条件 产生的条件：
温故知新：
1. 研究某一个力时一般从① 大小 方向 ②____③作用点 三个要素入手 2. 已学过的哪两种力：① 弹力 ② 重力 ；
8.3摩擦力
(1).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌 面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； (2). 手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不 动，感受有没有一个阻碍手运动的摩擦力；
设计实验：
1、用到什么科学方法？ 控制变量法 转换法 2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 匀速拉动木块,拉力的大小等于摩 擦力的大小 3、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码 弹簧测力计 器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布
《摩擦力》公开课一等奖课件
目录
01 什么是摩擦力 02 摩擦力的大小与什么因素有关 03 摩擦与我们游戏 04 作业
目录
01 什么是摩擦力 02 摩擦力的大小与什么因素有关 03 摩擦与我们游戏 04 作业
什么是摩擦力
1
摩擦力是一种常见的力。两个互相
接触的物体，当它们在相对运动时，在 接触面上产生一种阻碍相对运动的力，
两个互相接触的物体当它们在相对运动时在接触面上产生一种阻碍相对运动的力这种力就叫做摩擦力我们来看一下生活中的摩擦我们来看一下生活中的摩擦力力01什么是摩擦力目录02摩擦力的大小与什么因素03摩擦与我们游戏04作业影响摩擦力的因素实验21实验目的发现影响摩擦力的因素有哪些2实验工具弹簧测力计砝码布木块等等
2 实验数据 实验环境
弹簧显示系数
木块在木板上移动 显示为2牛顿
木块上加砝码移动 显示为4牛顿
木块在棉布上移动 显示为3牛顿
木块在铅笔上移动显示为1牛顿
摩擦力有哪些因素有关？
1.在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，
同学们提出了以下几种 猜想：A( B ) 《多选题》
A．摩擦力的大小与压力大小有关 B．摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 C．摩擦力的大小与接触面积大小有关 D．摩擦力的大小与运动的速度大小有关
这种力就叫做摩擦力
我们来看一下生活中的摩擦 力
目录
01 什么是摩擦力 02 摩擦力的大小与什么因素
03 摩擦与我们游戏 04 作业
2 影响摩擦力的因素实验
1|实验目的
发现影响摩擦力的因素有哪些
2|实验工具
弹簧测力计，砝码，布，木块，等等。
3|实验步骤
先把木块放在桌子上，然后用弹簧测力计拉木块，记住弹簧测 力计的系数，然后在不同的环境做实验。
01 什么是摩擦力 02 摩擦力的大小与什么因素有关 03 摩擦与我们游戏 04 作业
目录
01 什么是摩擦力 02 摩擦力的大小与什么因素有关 03 摩擦与我们游戏 04 作业
什么是摩擦力
1
摩擦力是一种常见的力。两个互相
接触的物体，当它们在相对运动时，在 接触面上产生一种阻碍相对运动的力，
两个互相接触的物体当它们在相对运动时在接触面上产生一种阻碍相对运动的力这种力就叫做摩擦力我们来看一下生活中的摩擦我们来看一下生活中的摩擦力力01什么是摩擦力目录02摩擦力的大小与什么因素03摩擦与我们游戏04作业影响摩擦力的因素实验21实验目的发现影响摩擦力的因素有哪些2实验工具弹簧测力计砝码布木块等等
2 实验数据 实验环境
弹簧显示系数
木块在木板上移动 显示为2牛顿
木块上加砝码移动 显示为4牛顿
木块在棉布上移动 显示为3牛顿
木块在铅笔上移动显示为1牛顿
摩擦力有哪些因素有关？
1.在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，
同学们提出了以下几种 猜想：A( B ) 《多选题》
A．摩擦力的大小与压力大小有关 B．摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 C．摩擦力的大小与接触面积大小有关 D．摩擦力的大小与运动的速度大小有关
这种力就叫做摩擦力
我们来看一下生活中的摩擦 力
目录
01 什么是摩擦力 02 摩擦力的大小与什么因素
03 摩擦与我们游戏 04 作业
2 影响摩擦力的因素实验
1|实验目的
发现影响摩擦力的因素有哪些
2|实验工具
弹簧测力计，砝码，布，木块，等等。
3|实验步骤
先把木块放在桌子上，然后用弹簧测力计拉木块，记住弹簧测 力计的系数，然后在不同的环境做实验。
3.3 摩擦力_课件(人教版物理必修1)
• 规律总结：计算摩擦力大小时，首先要正 确判断摩擦力类型：(1)若是静摩擦力，可 根据二力平衡条件确定静摩擦力的大小和 方向；(2)若是滑动摩擦力，可根据公式F＝ μFN计算滑动摩擦力的大小，而滑动摩擦力 的大小与物体运动速度大小无关，只由μ和 FN(压力)共同决定．
• (2)存在滑动摩擦力作用的两物体间有“相 对”运动，但并不意味着这两个物体相对 于其他物体都是运动的，所以受到滑动摩 擦力作用的物体不一定运动．譬如擦黑板 时静止的黑板受到的是板擦对它的滑动摩 擦力．
• 2．摩擦力的作用效果：摩擦力阻碍的是接 触物体之间的相对运动或相对运动趋势， 而不是阻碍物体的运动．摩擦力可以是阻 力也可以是动力．人走路时脚相对地面有 向后的趋势，地面给人一个向前的静摩擦 力，这里人受到的静摩擦力对人来说是动 力；再比如货物冲上静止的平板小车使得 小车也动起来了，这里平板车受到的滑动 摩擦力对车来说是动力，因此，无论静摩 擦力还是滑动摩擦力都可以充当动力．切 忌误认为“摩擦力总是阻力，总是阻碍物 体的运动的”．
• 三、怎样计算摩擦力的大小？ • 因为摩擦力分为滑动摩擦力和静摩擦力， 两种摩擦力的计算方法不同，因此，在计 算摩擦力之前，首先要弄清是滑动摩擦还 是静摩擦． • (1)若是滑动摩擦力，可用滑动摩擦定律F ＝μFN直接计算，计算滑动摩擦力大小的关 键是确定压力FN.滑动摩擦力的大小与接触 面积及物体的运动状态无关．
• 题型一 摩擦力的产生条件 • 【例1】 (2009·哈师大附中期末测式)关于产生 摩擦力的条件，下列说法正确的是 ( ) • A．相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦力存在 • B．相对运动的物体间一定有滑动摩擦力存在 • C．只有相互挤压和有相对运动或相对运动趋势 的粗糙物体之间才有摩擦力的作用 • D．只有相互挤压和发生相对运动的物体之间才 有摩擦力的作用
人教版物理《摩擦力》_课件-完美版
实验
测量滑动摩擦力
测量工具
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、 粗糙程度不同的长木板。
测量原理
二力平衡
实验 研究影响滑动摩擦力大小的因素
猜想 实验方法
滑动摩擦力大小可能与： 1、物重； 2、接触面所受压力； 3、接触面粗糙程度； 4、物体运动的速度； 5、接触面面积的大小； ……
控制变量法
实验设计
滚动轴承
气垫船
【获奖课件ppt】人教版物理《摩擦力 》_课 件-完美 版2-课 件分析 下载
练习
【获奖课件ppt】人教版物理《摩擦力 》_课 件-完美 版2-课 件分析 下载
讨论一下自行车上，哪 些部位存在摩擦？ 哪些摩擦要增大？ 哪些摩擦要减小？ 各用的什么方法？
【获奖课件ppt】人教版物理《摩擦力 》_课 件-完美 版2-课 件分析 下载 【获奖课件ppt】人教版物理《摩擦力 》_课 件-完美 版2-课 件分析 下载
2、通过观看视频，回想该实验的操作过程，你 认为该设计有什么不足？如何改进？（画出改进 后的示意图）
不足之处：⑴很难控制木块作匀速直线运动； ⑵测力计在运动，不方便读数。
3、改进示意图：
【获奖课件ppt】人教版物理《摩擦力 》_课 件-完美 版2-课 件分析 下载
【获奖课件ppt】人教版物理《摩擦力 》_课 件-完美 版2-课 件分析 下载
思考：
要认识一个力,可以从哪几个方面入手?
大小
方向
作用点
一、摩擦力（F摩）
1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力
叫滑动摩擦力。
a.两个物体接触且有弹性 形变
2．滑动摩擦力产生 条件:
人教版高中物理必修一：《摩擦力1》ppt课件
（3）、木块所受静摩擦力大小能否无限制增大？
（1）两物体间实际发生的静摩 擦力F在0与最大静摩擦力FfMax之间， 即：0＜F≤FfMax（根据二力平衡求 解静摩擦力的大小）
（2）方向：总是沿着接 触面,与相对运动趋势的方向 相反
三、静摩擦力的应用
1、木块静止在斜面上，请分析木块有没有受到 摩擦力？如有，摩擦力的方向如何？
2、两个木块静止在粗糙的地面上，用一个水 平拉力F1=5N去拉木块A，但A、B均没有动。 请分析木块B 对A有没有摩擦力？如有，摩擦 力的方向和大小如何？ A A B F1
3、人走路时所受摩擦力的分析
4、皮带运输机
作业设计
1。第24次作业： 1-6 ２、思考题：请分析“骑自行车时，自行 车车轮所受到的摩擦力的方向”？。
高
一
年
级
必
修
1
第三章 相互作用
第三节 摩 擦 力
定义：
一、摩擦力
第三节
摩 擦 力
两个相互接触的物体当它们发生相对 运动或具有相对运动的趋势时，就会在这种力就叫摩擦力。
思考与讨论: 在相对静止的物体间，是否也有摩擦力 的存在呢？
F
F1
二、静摩擦力
1、定义：两个相互接触的物体,当它们具 有相对运动的趋势时，就会在接触面上产 生阻碍相对运动趋势的力，这种力就叫静 摩擦力。 2、静摩擦力产生条件：
（1）物体与物体之间接触并且相互挤压
（2）接触面不光滑，有粗糙程度
（3）物体间有相对运动的趋势
3、静摩擦力的变化规律又是怎样的呢？
木块相对于木板 运动趋势的方向
F
F拉
实验探究
（1）、用一个较小的力拉木块，木块没动， 此时木块所受静摩擦力大小、方向怎样？
摩擦力(1)PPT课件(人教版)
第三节 摩 擦 力
当一个人用力推地面上的木箱， 没有推动的原因是什么呢？
摩 擦
力 两个相互接触、相互挤压的物
体，当它们产生相对运动或具有
相对运动的趋势时，就会在接触
面上产生阻碍相对运动或相对运
动趋势的力，这种力叫摩擦力。
思静
考摩
互相接触的物体相对静止时，
擦
能产生摩擦力吗？
力
二力
平衡
静摩擦力
推力
木—木
0.30
木头—冰
0.03
木—金属
0.20 橡胶轮胎— 0.71
皮革—铸铁 0.28 路面（干）
➢ 例题：
在东北的冬季伐木工作中，伐下的木 料常装在雪橇上，马拉着雪橇在冰道上 滑行，将木料运出。一个有钢制滑板的 雪橇，连同木料的总重量为4.9×104N。 在水平的冰道上，马要在水平方向用多 大的力，才能够拉着雪橇匀速前进。
力到达最大值，我们把
Fmax叫最大静摩擦力
两物体间的静摩擦力F静在0与最大静摩擦力
Fmax之间，即0 < F静≤ Fmax
静
摩 静摩擦力的方向总跟接触面相切，并且跟物
擦 体的相对运动趋势方向相反。
力
的
沿接触面与相对运
方
动趋势方向相反
向
F静
F静
木块都保持静止
思 静摩擦力的大 考 小与正压力有
关吗？
习
下列说法中正确的是
ABC
A、若某接触面上有滑动摩擦力，则也 一定有弹力
B、弹力的方向与滑动摩擦力的方向一 定垂直
C、滑运动
思
考
思考：当
拉力大于
Fmax后，为 什么摩擦
力保持F0不 变
③ 接触的物体间要有相对运动。
当一个人用力推地面上的木箱， 没有推动的原因是什么呢？
摩 擦
力 两个相互接触、相互挤压的物
体，当它们产生相对运动或具有
相对运动的趋势时，就会在接触
面上产生阻碍相对运动或相对运
动趋势的力，这种力叫摩擦力。
思静
考摩
互相接触的物体相对静止时，
擦
能产生摩擦力吗？
力
二力
平衡
静摩擦力
推力
木—木
0.30
木头—冰
0.03
木—金属
0.20 橡胶轮胎— 0.71
皮革—铸铁 0.28 路面（干）
➢ 例题：
在东北的冬季伐木工作中，伐下的木 料常装在雪橇上，马拉着雪橇在冰道上 滑行，将木料运出。一个有钢制滑板的 雪橇，连同木料的总重量为4.9×104N。 在水平的冰道上，马要在水平方向用多 大的力，才能够拉着雪橇匀速前进。
力到达最大值，我们把
Fmax叫最大静摩擦力
两物体间的静摩擦力F静在0与最大静摩擦力
Fmax之间，即0 < F静≤ Fmax
静
摩 静摩擦力的方向总跟接触面相切，并且跟物
擦 体的相对运动趋势方向相反。
力
的
沿接触面与相对运
方
动趋势方向相反
向
F静
F静
木块都保持静止
思 静摩擦力的大 考 小与正压力有
关吗？
习
下列说法中正确的是
ABC
A、若某接触面上有滑动摩擦力，则也 一定有弹力
B、弹力的方向与滑动摩擦力的方向一 定垂直
C、滑运动
思
考
思考：当
拉力大于
Fmax后，为 什么摩擦
力保持F0不 变
③ 接触的物体间要有相对运动。
新人教版高一物理必修一精品课件：3.3 摩擦力 (共37张PPT)
注意：①相对指的是相对直接接触的物体
②相对运动趋势可用假设光滑法判断
趋势
静摩擦力f
趋势
静摩擦力f
如图所示，物块静止在斜面，分析受到的静摩擦力 的方向
fA
可以利用假设法求解 (假设斜面光滑)
播放传送带录像 视频在
趋势
摩擦力
受静摩擦力作用的物体也可以是运动的 静摩擦力的方向也可以与物体的运动方向相同 静摩擦力也可以充当动力
二. 静摩擦力
1.定义：两个接触的物体，当一个物体相对另一 个物体有相对运动趋势时，产生的摩擦叫静摩擦 力。
2.产生条件： ①接触面粗糙（不光滑） ②接触并挤压 ③有相对运动趋势。
3.作用点：作用于接触面间。
4、 方向：
箱子相对地面 运动趋势方向 箱子受到地面的摩擦力方向
跟接触面相切，与相对运动趋势方向相反.
自行车前后轮
播放flash 车陷入泥中
5、 大小：
Fµ
F
思考：木箱受到的静摩擦力大小如何求？
总结：用二力平衡的知识解决.
探究：探究静摩擦力的变化 器材：木块，砝码一盒，弹簧测力计，木板
播放探究实验录像
实验结论：静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力 达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。
注意：最大静摩擦力：（在数值上等于物体刚刚开 始运动时的拉力）
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 7:27:34 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
②相对运动趋势可用假设光滑法判断
趋势
静摩擦力f
趋势
静摩擦力f
如图所示，物块静止在斜面，分析受到的静摩擦力 的方向
fA
可以利用假设法求解 (假设斜面光滑)
播放传送带录像 视频在
趋势
摩擦力
受静摩擦力作用的物体也可以是运动的 静摩擦力的方向也可以与物体的运动方向相同 静摩擦力也可以充当动力
二. 静摩擦力
1.定义：两个接触的物体，当一个物体相对另一 个物体有相对运动趋势时，产生的摩擦叫静摩擦 力。
2.产生条件： ①接触面粗糙（不光滑） ②接触并挤压 ③有相对运动趋势。
3.作用点：作用于接触面间。
4、 方向：
箱子相对地面 运动趋势方向 箱子受到地面的摩擦力方向
跟接触面相切，与相对运动趋势方向相反.
自行车前后轮
播放flash 车陷入泥中
5、 大小：
Fµ
F
思考：木箱受到的静摩擦力大小如何求？
总结：用二力平衡的知识解决.
探究：探究静摩擦力的变化 器材：木块，砝码一盒，弹簧测力计，木板
播放探究实验录像
实验结论：静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力 达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。
注意：最大静摩擦力：（在数值上等于物体刚刚开 始运动时的拉力）
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 7:27:34 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
《摩擦力》优质课一等奖课件
第3节摩擦力人教版八年级物理1.知道摩擦力的存在和对物体运动的作用2.知道影响摩擦力大小的因素3.认识摩擦的利与弊并了解增大和减小摩擦的方法思考：为什么能用筷子提起一杯的米?【试一试】1.手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，有什么感觉？摩 擦 力两个相互接触的物体，当它们做相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动的趋势的力，这种力叫作摩擦力。
生活中的摩擦1.用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦2.用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦3.用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦4.在地面上推、拉桌子时，桌子与地面之间的摩擦摩擦力的种类如果两个物体之间只有相对运动趋势——静摩擦力如果两个物体之间发生相对滑动——滑动摩擦力如果两个物体之间发生相对滚动——滚动摩擦力滑动摩擦力定义：两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。
方向：跟物体相对运动的方向相反(阻碍相对运动)。
作用点：在两物体接触面之间。
提出问题滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关？猜想与假设A.可能与接触面所受的压力有关B.可能与接触面的粗糙程度有关C.接触面积 ……设计实验器材：木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布利用这些器材，怎么验证摩擦力的大小跟压力的大小、接触面的粗糙程度有没有关系？...；。
分析与论证当物体表面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。
在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大。
在压力和接触面粗糙程度相同时，摩擦力大小与接触面积无关。
增大有益摩擦。
增大摩擦力的方法：涂防滑粉瓶子盖自行车车闸1）增大压力2）增大接触面的粗糙程度。
减小有害摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、把接触面分开。
拔河影响摩擦力大小的因素：压力和接触面的粗糙程度1. 2013年，“嫦娥三号”将把我国自主研制的“中华牌”月球车送上月球。
人教版高中物理必修一第三章第3课《摩擦力》课件(共27张PPT)
F
与接触面的材料
及光滑程度有关
F
v
典型例题
例4 、在东北的冬季伐木工作中，伐下的木料常装在雪撬上， 马拉着雪撬在冰道上滑行，将木料运出.一个有钢制滑板的雪撬， 连同木料的总重量为4.9×104 N.在水平的冰道上，马要在水平 方向用多大的力，才能够拉着雪撬匀速前进？
解：雪橇匀速运动,拉力与阻力
f
FN
滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即
F＝μFN
比例常数，无单位与 接触面的材料及光滑 程度有关
正压力 与接触面的面积无关
几种常见材料间的动摩擦因数
注意 ①静止的物体可以受到滑动摩擦力
②要特别注意“相对”这个条件→相对运动
f
f1 F
③滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动方向相反, 也可能跟运动方向相同
④滑动摩擦力可以是动力，但它产生的效果一定是阻碍物体间 的相对运动
静摩擦力方向 推力
静摩擦力
二力平衡
1、静摩擦力：两个相互接触、相互挤压的物体，两个物 体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动，这时就会 在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力，这个力就叫做 静摩擦力.
静摩擦力的方向和作用点 1. 作用点在接触面，受力物体上.
2. 方向总是和接触面相切，并且 跟物体相对运动趋势方向相反.
接触面粗糙（不光滑）
产生条件 相互接触，且有弹力产生
两物体相对运动
谢谢观 看!
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。