重磅：2021届高考生物一轮复习高效策略指导
【高考复习】2021高考生物一轮复习策略(高效篇)
【高考复习】2021高考生物一轮复习策略（高效篇）按章节捋清知识点，掌握生物学基础知识和基本原理，构建知识体系，配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，通过复习将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力综合能力培养和提高的前提。
一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。
一、充分发挥考试大纲在高考中的强大指导作用在老师的引导下，在刚进入高考复习阶段就要认真研读上一年的《考试大纲》，明确高考的要求，知道自己应在哪些方面下功夫，以便使自己的复习目标与老师要求合拍，与高考接轨。
通过认真做前三年的本地所用的高考试题，体会考试大纲在试题中的体现方式，以及对知识、能力的要求程度。
二、用生物学的基本观点指导复习贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：1.生物重要性；2.结构和功能相统一的观点;3.有机体的部分和整体的统一；4.生命活动对立统一的观点;5.生物进化观；6.生物与环境相统一的观点。
在复习过程中，学生应该把知识点的归纳和整合放在相应的角度下，然后进行整理。
对这些观点的理解和理解应该贯穿整个审查过程。
从历年高考的生物试题来看，这些重要的生物学观点普遍反映出来。
三、夯实基础，构建知识网络，提高应试能力高考试题逐年变化，但解题的基础知识相对不变。
因此，扎实的生物学基础知识对学生赢得高考是必要的。
要深刻理解基础知识，把握基本概念、规律和原则的内涵和外延，做到准确提取、灵活迁移、合理运用，才能解决试题中出现的新情况问题。
双基础教学是一轮审查的重中之重。
没有基础，就没有能力。
只有打好基础，才能提高能力。
按照考试大纲的要求，进行地毯和网的清洁，覆盖所有知识点，不要错过任何死角。
1.将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。
2.将不同章节的内容有机地整合成图表，进行全面系统的回顾和整合。
如：细胞与生殖发育；调节新陈代谢和生命活动；生命的延续、发展和进化。
3.以一幅图、一个图解、一张图表等材料为题，围绕该部分内容展开讨论，对该部分知识进行整理，提高综合能力。
【高三学习指导】2021高三生物第一轮复习策略指导
【高三学习指导】2021高三生物第一轮复习策略指导高三生物第一轮复习策略指导一、注意第一轮审查高三学生们已经完成了高考大纲要求的所有知识。
根据备考规律，考前复习是必要的，但并不是复习顺序越多越好。
一般来说，教师会制定三轮复习计划。
一些学生会产生一轮又一轮的错觉，而高考仍然遥遥无期。
别担心。
实际上，考前知识的整理和总结以及知识网络的构建都是在第一轮考试中完成的。
第一轮将持续到明年3月中旬。
届时，各区县的联考和模拟考试将非常密集。
根本没有时间整理知识。
唯一的办法是通过考试发现问题并填补空白。
因此，理想的第二轮和第三轮可能不存在。
永远不要有运气和依赖，把注意力集中在第一轮的复习上。
二、准确把握复习方向高考是一种具有一定难度和差异性的选择性考试。
天津考试学院编制的考试大纲是高考生物学命题的纲领性文件。
我们应该知道高考的内容和要求。
不得对考试内容和要求中未要求的所有部分提出建议。
在掌握要求的程度上，II更可能与I类命题相比较。
由于新的考试大纲将于明年年初发布，第一轮审查没有新的考试大纲。
建议教师和学生借用上一年的考试大纲，因为每年的考试大纲变化很小。
考试大纲中要求的知识内容和顺序应该是教师在第一轮复习中引导学生的顺序。
严格按照一级和二级掌握的要求合理分配复习时间。
三、用好一本一题在掌握考试大纲的基础上，用好一本书，一道题。
一个是指我们使用的教科书。
教材严格按照课程标准编写，这不仅是传授新知识的蓝图，也是高考复习的唯一起点。
如果你不掌握教科书，不参加海战，不停地开辟第二战场，你就会忘记为什么要开始，因为你已经走得太远了，也就是说，你会被试题弄得偏离正轨。
其中一个问题是多年来高考的生物试题。
必要的模拟和练习是必不可少的，但它们应该是适当的。
最好的模拟题是高考题。
学习并利用好它（不是简单地重复，而是挖掘思想本质，举一反三）应该成为第一轮复习和备考的重要组成部分。
四、重视课前课中课后三个环节上课前，学生应该知道要复习什么。
2021届高考高三生物第一轮复习备考策略
新课标I 新课标Ⅱ 新课标Ⅲ 新课标I 新课标Ⅱ 新课标Ⅲ 新课标I 新课标Ⅱ 新课标Ⅲ
6AC
1A
4A
★30AD
4考
★29CD
2A
1A
6CD
1A
5考
★29CD
1考
★29CD
1考
★29CD
1A
2A
2AB
4考
6AC★32AD 6AC★32D 6AD★32B ★32AB
★32ABC 1A★31CD 5AD★32AD 5A★32AB 6D★32BD 9考
老高考的省市，考试中 心不再修订新的考试大 纲，将沿用2019版 《考试大纲》。
需重点关注《高考试题 分析》（2020年版）， 变化之处在于分单科出 版，内容上做了较大调 整。
Ⅰ.考试形式与试卷结构
Ⅱ.考核目标、考试范围及题型示例
（13个案例）
（14个案例，3个不一样）
后考纲时代——“一标一纲三本”
2017届高考
★31AB
5A
5CD
★31AB
★31AB
5A ★29A
2018届高考 ★31AC ★31AC
6D
6D
6D 5D★32D
6D
★31AD 6AC
★31AD
★31AD
★31AD
2019届高考
★31AC ★31AC
6AC
★31A
备注 4考 5考 5考
4考 3考 2考
★38AD
★38AC
★38AC ★38AC
PART 02
第二部分
科学规划 讲究策略
复习过程系统化 知识内容系统化 思维训练系统化
复习目标及其定位
复习阶段 一轮复习
【高中生物】2021高考生物一轮复习：复习策略
【高中生物】2021高考生物一轮复习：复习策略高考生物一轮复习：复习策略
1.回到课本：根据大纲说明中的知识内容和要求，回忆课本内容，然后集中阅读课本，不要遗漏任何知识点。
正文后面的侧栏阅读、询问和讨论往往与大纲说明中的要求II有关，这是不可忽视的。
同时，总结相关知识点，如各种研究方法、实验方法和统计方法的
比较；总结了相关知识点。
例如，“骨架”一词的内容包括：生物大分子单体的碳链骨架、生物膜的磷脂双层骨架、细胞质中蛋白质纤维构成的细胞骨架、磷酸脱氧核糖交替排列构
成的DNA分子的基本骨架。
2．适度解题：是为了巩固提高和维持一种较佳的解题状态。
有些习题包括某些地区
的统考试题不够严谨，甚至含有科学性错误，任课教师对布置给学生做的习题要经过精心
筛选，不能给考前的学生造成新的困惑。
3.复习练习（容易出错）：考生最好复习自己做过的一些典型练习，让自己印象更深刻，同时巩固自己对解决问题的技能和方法的掌握。
高考
这是第一轮生物学复习。
更多信息，请继续关注高考生物复习指导栏！。
【高三学习指导】2021年高三生物第一轮复习方法指导
【高三学习指导】2021年高三生物第一轮复习方法指导高三欢迎您参考《第一轮生物回顾方法指南》！1)复习内容的调整，应从以下几方面着手：a、加强学科内综合：这一调整的主要目的是引导学生将零散的知识点概括、综合、归纳形成知识链，进而构成知识网。
例如我们可以将教材知识结构重新组织，分成这样几个单元：生物的结构和功能，生物的代谢，生命活动的调节，遗传和变异，生物与环境。
甚至可以以问题的形式组织教材，如生物体是如何构成的?生命活动是怎么进行的?生物与环境有什么关系?亲代与子代有什么联系?等等。
b、加强学科间的联系：见前面。
c、加强理论与实际的联系，关注生物学科研究的热点问题。
所谓生物学的热点，主要是指哪些影响最大、几乎人所共知的问题，同时也是学生能够接受的内容，而不是指偏、难、怪的内容。
如人类基因组计划、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。
理论联系实际则是指将生物学知识与自然现象、生产和生活的实际联系起来。
例如：无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、环境与生态学知识、光合作用与粮食增产等等。
d、加强探索性实验：如后所述。
2）改革教学方法。
改革的出发点是调动学生积极参与教学。
教学方法应灵活多变。
我们应该彻底摒弃“一讲到底、一练到底”的教学形式，采取更多的讨论、指导和过程教学。
它可以用于多学科教学。
例如，在查看细胞分裂时，可以使用“引导”。
什么是细胞分裂？细胞分裂的方式是什么？每种方法的特点是什么？细胞分裂对生物繁殖和发育的意义是什么？细胞分裂与生物遗传和变异之间的关系是什么？通过提问和创设情境，学生们可以一步一步地被引导，将他们的知识连接成一个网络。
讨论式教学可以应用于一些跨学科、理论联系实际和研究热点。
在探索性实验教学中，应多采用过程教学。
无论采用哪种教学方法，我们都应该注重培养学生的能力。
换句话说，我们应该根据学生能力的发展来选择和使用合适的教学方法。
在高三复习中，要特别注意学生综合能力、分析能力、地图阅读能力、实验设计与操作能力、求同存异思维能力的培养。
【高三】2021届高考生物第一轮总复习教案 生物的新陈代谢
【高三】2021届高考生物第一轮总复习教案生物的新陈代谢【高三】2021届高考生物第一轮总复习教案生物的新陈代谢第一轮高考生物学综合复习讲座18题【内容】生物代谢（上）酶、atp与植物的光合作用、水分代谢、矿质代谢[重点和难点]1、酶的特性与作用。
2.ATP在能量代谢中的作用。
3、渗透装置与渗透作用，绿色植物的渗透吸水与蒸腾作用。
4.植物必需矿质元素，植物对矿质元素的吸收和利用5、光合作用的物质代谢与能量代谢过程及其原理。
[扩展和扩充]新陈代谢是生物最基本的特征，也是生物一切生命活动的基础。
这部分内容在教材中占有重要的位置，并且能与生产、生活实践广泛联系。
因此，它在各类考试中也会占有相当大的比例。
1.针对酶的特性，教材安排了酶催化的探索性实验。
这些实验不仅解释了酶的特异性和效率，以及反应条件受温度和pH值的影响，还介绍了生物实验的一般方法（设置对照实验、解决单一因素等）。
新陈代谢是通过细胞内的各种化学反应完成的，酶参与每一个过程。
在运动中，应立即考虑温度、pH值等因素的影响。
当实验涉及到运动时，应考虑建立一个控制并解决单一因素。
2、atp是生物体进行生命活动的直接能源，而糖类、脂肪、蛋白质也是能源物质，但是它们具有层次上的区别，如同日常生命中的煤、石油、天然气通常要在发电厂里转化成电，才能使机器运转，生物体内的糖类等能源物质氧化分解释放的能量需转移到atp中才能供生命活动利用。
ATP和ADP可以相互转化。
由于这种特殊的分子结构和分子间的转化，它在能量代谢中起着非常重要的作用，即能及时提供能量，及时捕获能量，使生物体能经济有效地利用能量。
ATP和ADP可以相互转化，而能量是不可逆的。
反应式中能量的含义不同：酶用于生命活动Atpadp+PI+能量来自呼吸作用、光合作用3.当一个成熟的植物细胞被放置在外部溶液中时，它会形成一个渗透系统。
该系统分为两个区域，原生质体层（作为渗透系统中的半透膜），即细胞液和外部溶液。
高考生物一轮复习的策略和方法
高考生物一轮复习的策略和方法为方便广阔考生温习，查字典生物网整理了2021高考生物温习战略方法，希望能助各位考生一臂之力。
高考高三生物一轮温习的战略和方法高三生物学一轮温习直接决议后续温习的效果，是提高生物学高考效果的关键，高三一轮温习的要求是稳固生物学基本概念，体会基本原理和规律，熟练掌握基础知识，同时统筹知识的内在联络，注重对知识的剖析、迁移和综合，使先生构成较为完备的知识网络，并能运用所学知识剖析处置一些实践效果。
高三一轮温习，既要传承一些经典举措，也要创新，来提高温习效率，本文总结自己在高三一轮生物温习中的一些战略和方法。
一、及时温习，趁热打铁同窗们在学习中要尽能够明天功课明天毕，不等到明天。
由于与其借助温习去恢复遗忘，不如借助温习去防止遗忘。
二、回想温习，过电影先不要看书，闭上眼睛仔细想一想，在课上教员讲什么、强调什么，就像放电影，哪个中央想不起来就看哪里，现行生物教材图画特别多，图文结合回想温习效果更好。
三、联络旧知识并归结，使知识系统化在温习时，重复阅读课本，重复独立思索，把课堂没有听懂的中央经过阅读思索失掉处置，对一些基本概念、基本道理、计算公式以及定理在了解基础上系统化，并加以记忆。
四、看、忆、做、理、背相结合温习中，只抱着课本看是不行的，做题可以促进自己思索，这样动脑、入手、动心容易集中留意力。
五、抓住重点温习重复阅读教材，以此抓住教材重点，对重点效果停止重点温习。
经过第一轮的温习，大多生物生并不缺乏基础知识，但由于一轮温习分章、分节，形成局部先生缺乏系统知识，不会灵敏调动所学的知识来处置效果，专题温习就是协助先生树立系统的完整的知识网络，经过对专项知识的整合和拓展，提高先生处置实践效果的才干。
高三阶段的先生压力是庞大的，一方面是学习的压力，另一方面是心思上的压力。
作为生物学教员，应是先生的良师，更是益友，除知识教授之外，情感沟通也很重要，在交流中，要留意引导先生充沛看法，接纳自己，赏识自己，调动学习的积极性，使他们对高三阶段的学习充溢决计。
【高中生物】名师讲解2021年高考生物第一轮复习策略
【高中生物】名师讲解2021年高考生物第一轮复习策略复习想要达到更好的效果一定要有好的策略，为此生物网整理了高考生物第一轮复习策略，请考生及时阅读。
1.要掌握规律规律是事物本身固有的本质的必然联系。
生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。
掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行;②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行;③内膜围成的腔内有基质、酶;④基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。
这样较易理解并记住其结构与功能。
学习生物同其他学科一样，不能急于求成、一步到位。
如学习减数分裂过程，开始只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。
后者只能在练习与复习中慢慢掌握。
2.设法突破难点有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。
通常采用的方法有以下几种：(1)复杂问题简单化。
生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主干知识，能一目了然。
例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为前期两现两消，末期两消两现，则其他过程就容易记住了。
动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为一分(分解)二合(合成)三转化。
对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简单的小题，依次解决。
(2)抽象问题形象化。
要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如DNA的空间结构复杂，老师一旦出示DNA模型，几分钟即可解决问题。
因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。
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重磅：2021届高考生物一轮复习高效策略指导
高三生物第一轮复习的主要任务是：按章节捋清知识点，掌握生物学基础知识和基本原理，构建知识体系，配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，通过复习将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力综合能力培养和提高的前提。
一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。
一、充分发挥《考试大纲》高考试题的强大导向作用
在老师的引导下，在刚进入高考复习阶段就要认真研读上一年的《考试大纲》，明确高考的要求，知道自己应在哪些方面下功夫，以便使自己的复习目标与老师要求合拍，与高考接轨。
通过认真做前三年的本地所用的高考试题，体会考试大纲在试题中的体现方式，以及对知识、能力的要求程度。
二、用生物学的基本观点指导复习
贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：
1．生物的物质性观点；
2．结构和功能相统一的观点；
3．生物体局部与整体相统一的观点；
4．生命活动对立统一的观点；
5．生物进化的观点；
6．生物与环境相统一的观点。
同学们在复习过程中，要把知识点的归纳与整合放在相应的观点下，再加以整理。
对这些观点的理解和认识应该贯穿于整个复习过程中，从历年来理综高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。
三、夯实基础，构建知识网络，提高应试能力
高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。
双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就没有能力，打好了基础，能力才会提高。
根据考试大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。
1．将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。
2．将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图解，全面系统复习和巩固。
如：细胞与生殖发育；新陈代谢与生命活动的调节；生命的延续、发展与进化等。
3．以一幅图、一个图解、一张图表等材料为题，围绕该部分内容展开讨论，对该部分知识进行整理，提高综合能力。
总复习备考阶段在强调基本知识（概念、原理、法则、定律、过程、事实）、基本能力（方法、技能、思路、记忆、理解、应用）、基本观点的基础上，注意对知识的整理加工，把知识内化为能力素质。
这是一种新的、科学的、有效的复习策略。
4．注重能力的培养
①审题能力。
在平时的学习中深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程，对概念中的重点字词要划出、圈出、点出，明确运用范围，在做题时形成遇到相关问题时能迅
速通过圈、点、划提取问题中的重要信息，解决审题关。
②表达能力。
用准确的生物学术语表述答案，这一点在09年的高考中体现得尤为突出。
但回头再看过去的复习以及今年高考阅卷的要求，我们深深体会到在这方面的努力还不够到位，导致学生吃亏较多。
不要避开大型的填空题，它往往是区分学生的主要标准。
四、加强实验复习
生物实验是生物学的基础，它在高考中占有相当大的比重，高考实验题力图通过笔试的形式考查学生的实验能力，同时力图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。
高考要求的任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。
因此在实验复习时，要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。
生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作；能够对实验结果进行解释和分析，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容；能够设计实验方案。
要重视综合实验题，要把实践动手能力的培养放在更加重要的位置。
五、老师精讲，学生精练并做好整理工作
讲：针对性要强、除重点、关键外侧重讲解解题方法和应注意的问题，注意知识的综合交叉。
突出能力的培养。
通过精心设计问题，使知识内容层层递进，深入培养学生思维的规范性、深刻性、严密性。
让学生通过回答问题把不同的概念、原理以及不同章节知识之间的内在联系理清、理透，从而加深对知识的理解和运用。
练：不仅练知识而且练能力，通过练，才能寻找解题的思路和方法，在复习时，要精选习题，做练习，不能盲目的去做，事先经老师的筛选也就是把过难、过偏、重复的习题册掉，减少不必要的劳动量。
理：要整理方法、整理思路，而不是仅仅把做错的题抄一遍，在整理过程中要渗透自己的思想。
在整理题目时一般按下列顺序讲解:
题目理解了吗→知道命题人的意图了吗→要考我们什么知识→自己的答案以参考答案有什么不同→这个答案完整吗→还可以怎样答→你能在这个知识点上命题吗？
另外，对于学生在平时的考试中出现的错误，只是老师重视没有用，更重要的是学生也要认真对待，学生查漏补缺的重要环节，能够很好地反映出学生学习的问题。