高考生物备考策略
2024年生物高考备考策略
2024年生物高考备考策略一、备考前的准备工作1.了解考纲：详细了解2024年生物高考的考纲，明确各个知识点的重要性和考查要求，有针对性地进行复习。
2.总结知识框架：将生物课程内容进行分类整理，形成知识框架，便于后续的复习和记忆。
二、系统复习重点知识1.基础知识的复习：包括细胞生物学、遗传学、生物分类和演化等基础知识，这些内容是后续学习的基础，要掌握扎实。
2.重点章节的深入学习：根据考纲和往年高考试题，确定重点章节，深入学习这些内容，理解其内涵和逻辑关系，注重学习方法的总结和归纳。
3.实验技能的掌握：生物高考中会涉及到生物实验的设计和数据分析，要熟悉相关实验步骤和常用的实验技术，掌握实验的基本原理和操作方法。
三、合理安排复习时间1.制定复习计划：根据自己的时间安排和复习进度，制定详细的复习计划，合理安排每天的学习和休息时间。
2.分阶段复习：根据知识的难易程度和重要性，将复习内容分为不同的阶段，逐步深入，循序渐进地进行复习。
四、多种复习方法的运用1.阅读教材和参考书：仔细阅读教材和参考书，重点理解和记忆重要知识点和概念，做好笔记和总结。
2.解题训练：通过做题来检验自己的掌握情况，同时也可以加深对知识点的理解和记忆。
3.讨论交流：与同学或老师进行讨论和交流，互相学习和借鉴经验，相互激励，共同进步。
4.参加模拟考试：参加模拟考试可以提前感受真实考试的氛围和压力，及时发现自己的不足之处，并加以改进。
五、注意答题技巧1.审题准确：在考试中，要认真阅读题目，理解题意，确保自己正确把握题目的要求，避免做题时出现错误。
2.合理分配时间：根据题目的难易程度和分值，合理安排答题时间，避免在某个题目上花费过多的时间，导致其他题目无法完成。
3.答题规范：在答题过程中，要注意书写规范，条理清晰，完整回答问题，避免出现模糊或不完整的表达。
4.重点突出：对于重点知识点和关键词，可以使用粗体、下划线等方式进行标记，以便阅卷老师能够更快地找到关键点，提高答题效率。
2024年高考生物复习的基本方法和技巧总结
2024年高考生物复习的基本方法和技巧总结随着高考的临近，生物作为高考科目之一，对于考生来说同样十分重要。
为了帮助考生高效备考，我将总结一些2024年高考生物复习的基本方法和技巧，并提供一些建议，希望能对考生有所帮助。
下面是具体内容：一、了解考纲和重点高考考纲是考试的基本依据，考生首先需要详细了解考纲，明确自己需要掌握的知识点和考查要求。
在复习过程中，重点关注考纲中强调的重点、难点和容易出错的知识点，有的放矢地安排时间和精力。
二、建立知识框架对于生物这门学科来说，知识结构的整理非常重要。
考生可以通过制作知识框架，将各个知识点之间的联系整理出来，形成一个清晰的脑图。
这样有助于加深对知识的理解和记忆，并帮助考生更好地整合各个模块的知识，提高综合应用能力。
三、深入理解概念生物学的学科特点是重视概念的理解和应用。
在复习过程中，考生应该注重对概念的理解，掌握其内涵和外延。
可以通过阅读教材、参考书籍和相关学术论文，深入了解概念的起源、发展和应用，做到心中有数。
四、掌握实验方法和数据处理技巧生物学作为实验科学，实验方法和数据处理技巧是考试中的重要内容。
因此，考生需要熟悉常见的实验方法并掌握其步骤和原理，同时还要了解各种实验设备的使用和操作。
另外，考生还需要掌握常见的数据处理方法，如数据的统计分析、图表的绘制和数据的解读等。
五、多做真题和模拟题高考生物的复习离不开做题，通过做题可以巩固知识，提高解题能力。
建议考生多做历年真题和模拟题，通过分析解答过程和答案解析，掌握解题思路和方法。
同时，要注意对错题的总结，找出错误的原因，并加以改正。
六、合理安排时间和精力高考的复习时间有限，考生需要合理安排时间和精力。
可以根据自己的学习情况和复习计划，将各个知识模块分配到不同的时间段，确保每个知识点都得到适当的关注和复习。
此外，考生还需要注意休息和放松，保持身心健康。
七、注重知识的拓展和应用生物学是一个发展迅速的学科，考生不仅要掌握基本知识，还要关注最新的研究成果和前沿领域。
2024年高考生物备考的经典高效复习法总结
2024年高考生物备考的经典高效复习法总结随着时间的推移，2024年高考的脚步越来越近。
作为一门重要的科目，生物备考不仅需要掌握丰富的知识，还需要具备一定的解题能力和思维方法。
下面将总结2024年高考生物备考的经典高效复习法，帮助考生提高学习效率和复习效果。
一、明确考纲和重点了解考纲是高效复习的首要任务。
考纲是教育部规定的高考生物考试要求，明确了各个知识点的重要性和深度。
根据考纲，可以明确重点、次重点和难点知识点，合理安排复习时间和精力。
二、建立知识框架生物学知识点众多且内容繁杂，建立知识框架是有助于复习和记忆的重要方式。
可以通过制作思维导图或总结表格等形式，将知识点按照不同的章节和内容进行分类，形成清晰的知识结构。
这样不仅可以帮助考生理清思路，还能提高知识点之间的联系性。
三、注重基础知识的巩固在复习生物的过程中，基础知识是重中之重。
对于每个知识点，要有系统的学习和消化。
尽量避免死记硬背，而是要结合实际例子进行理解和应用。
此外，记忆的过程是个渐进的过程，要不断回顾和巩固，形成知识点之间的联结，确保知识体系的完整性。
四、刷题训练刷题是提高解题能力和应对考试的最佳办法。
建议从选择题、填空题等较容易的题目开始做起，逐步过渡到解答题或应用题。
在解题过程中，要注意审题、分析、归纳等能力的培养，同时要针对容易犯错的知识点多做一些练习。
通过大量的题目练习，可以提高临场应变的能力和解题速度。
五、多做模拟高考试卷模拟高考试卷是检验复习效果和提高应试能力的有效方式。
可以选择一些历年真题或名校模拟卷进行模拟考试，这样可以帮助考生熟悉考试形式和节奏，增强应试能力和心理素质。
通过模拟考试，还可以了解自己的薄弱点和知识盲区，及时调整复习重点。
六、查缺补漏在复习的过程中，难免会发现一些自己的薄弱环节。
对于这些薄弱环节，要做好及时的查缺补漏工作。
可以通过查阅教材、参考书或上网查找相关资料进行补充学习，或者找老师、同学请教，弄清楚自己的问题所在，进行有针对性的复习。
高三生物备考策略
高三生物备考策略为了帮助高三生物考生更好地备考，以下是一些简单而有效的备考策略：1. 制定备考计划备考之前，制定一个详细的备考计划是非常重要的。
这个计划可以包括每天的研究时间安排、复内容、做题数量等。
合理安排时间，有针对性地复，可以提高备考效率。
2. 熟悉考纲和重点仔细研究生物考试的考纲和重点，确定哪些内容是重点需要重点复的。
将重点内容归类整理，制定相应的研究计划。
3. 阅读理解能力的提升生物考试中常常包括阅读理解题。
提升阅读理解能力是备考生物的关键之一。
通过大量阅读科普文章、生物专题杂志等，提高自己的阅读速度和理解能力。
4. 做题练做题练是巩固知识的有效方式。
根据考纲和重点，选择一些典型题型进行练。
在做题中发现自己的薄弱环节，有针对性地进行复。
5. 多做模拟试题和真题模拟试题和真题能帮助考生熟悉考试形式和时间限制，同时也可以检验自己的备考水平。
多做模拟试题和真题，可以提高应试能力和自信心。
6. 合理安排休息和运动备考期间，合理安排休息时间和进行适当的运动是非常重要的。
充足的休息和运动可以保持身心健康，提高备考效果。
7. 整理复笔记将重要知识点整理成复笔记，对于巩固记忆和复回顾非常有帮助。
在备考过程中，不断完善和补充复笔记，可以提高备考的效率。
8. 合理利用辅导资料和资源在备考过程中，可以适量使用一些辅导资料和资源，如参考书、题集、网络资源等。
但要注意选择适合自己的材料，避免过度依赖。
以上是一些高三生物备考的策略，希望对考生们的备考有所帮助。
加油！。
高考生物复习策略大全5篇
高考生物复习策略大全5篇为了保障活动或事情顺利、圆满进行，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
下面是作者精心推荐的高考生物复习策略大全，仅供参考，欢迎阅读！高考生物复习策略大全篇1一、充分理解考纲要求不仅老师对《考纲》要了如指掌，学生也必须十分明确高考的要求，知道自己该在那些方面下工夫，明确自己的任务和方向，以使自己的复习目标和复习行为与老师的要求合拍，减少师生之间的无谓的内耗，与高考先来次“零接触”。
二、制定科学的复习计划1.时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊;2.有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节;3.教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不同程度的进步;4.整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度;5.适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等;6.确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等。
三、重视基础知识高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。
生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理。
这样，才能解决考题中设置的新情景问题。
四、加强能力训练生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。
信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等。
这些能力的培养不是一蹴而就的，要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析：试题考查的是什么知识点?怎么考的?从什么角度考的?为什么这样考?还可能怎样考?我的解法错在哪里?我的答案与标准答案有何差距?应如何消除这种差距?如何破题……通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。
2024年高考生物的备考策略总结范本（2篇）
2024年高考生物的备考策略总结范本一、了解考纲和教材1. 详细了解考试大纲，明确考试重点和难点。
2. 熟悉教材内容，掌握各章节的知识要点。
二、制定学习计划1. 根据考试时间和个人情况，合理安排每天的学习时间。
2. 将学习内容分为不同模块，每天集中学习一个模块。
3. 针对自己的薄弱点，制定专项训练计划。
三、掌握基础知识1. 系统学习生物的基本概念、原理和科学方法。
2. 熟悉细胞生物学、生物化学、分子生物学等基础知识。
3. 理解与掌握生物学的通用规律，加深对生物过程与现象的理解。
四、模块学习1. 遗传与进化模块：重点理解遗传规律、突变、遗传变异等概念，熟悉变异的产生与遗传规律的应用。
2. 细胞与生物工程模块：重点学习细胞结构与功能、细胞分裂、生物工程的基本概念与原理。
3. 分子生物学模块：重点学习DNA、RNA的结构和功能、基因转录与翻译的调控等。
4. 生物多样性模块：重点了解物种多样性的分类和特点，掌握生物地理分布的规律。
5. 生态与环境模块：重点理解生态系统的组成和功能，了解物种适应性和生态平衡的重要性。
五、刷题与解析1. 多做真题和模拟题，熟悉题型和考点。
2. 对错题进行深入分析和总结，查缺补漏，强化知识点。
3. 参加模拟考试，适应考试场景，提高应试能力。
六、合理利用资源1. 利用互联网资源，搜索相关的书籍、教学视频和练习题，充分了解考点。
2. 参加补习班和辅导班，听课、听讲解，提高学习效果。
3. 结合实验课，巩固和拓宽理论知识。
七、重视实践1. 多进行实践操作，学习实验操作技能，加深对实验原理的理解。
2. 参加生物实验课，积极参与实验设计和实验报告的撰写。
3. 制作模型和图表，加深对生物知识的记忆和理解。
八、综合复习1. 制作知识地图和思维导图，对生物知识进行系统性整理。
2. 进行综合性的知识回顾和梳理，强化知识点的联系。
3. 针对历年真题和模拟试题进行全面复习，提高应试能力和答题技巧。
九、调整心态1. 保持积极的心态，相信自己的能力。
2024年高考生物的备考策略总结
2024年高考生物的备考策略总结
2024年高考生物备考策略总结如下：
1. 熟悉考纲：了解生物的考试大纲，明确考试重点和难点。
2. 整理知识框架：按照考纲的要求，将生物的各个主题归纳整理，建立起知识框架。
3. 制定学习计划：根据知识框架，制定一个合理的学习计划，明确每个阶段需要学习的内容和时间安排。
4. 多做练习题：通过做大量的练习题，巩固知识点和提高解题能力。
特别是要注意做一些历年高考真题和模拟试题，了解考点和考题类型。
5. 理论与实践结合：生物学涉及大量实验和实际应用，要将理论知识与实际操作结合起来，参加实验课程和实践活动，深化对生物知识的理解。
6. 多思辨与讨论：生物学是一门涉及许多探索和思考的学科，要培养自己的思辨和探索能力。
主动参与生物学的讨论，与同学和老师进行多方位的交流。
7. 多使用工具书和辅导书：生物学的知识点繁多，可以通过使用工具书和辅导书来加深对知识的理解和记忆。
8. 制定复习计划：在备考阶段，要制定一个科学的复习计划，将重点和难点内容进行有针对性的复习。
9. 养成良好的作息习惯：保持良好的作息习惯，每天保证充足的睡眠时间和适量的休息，保持身体健康和精神状态的良好。
10. 考前冲刺：在考前适当进行冲刺复习，重点巩固易错的知识点，同时进行模拟考试，熟悉考试环境和节奏。
以上是2024年高考生物备考策略的总结，希望对你有所帮助！祝你考试顺利取得好成绩！。
2024年高考生物第二轮复习备考建议及策略
2024年高考生物第二轮复习备考建议及策略一、知识梳理与整合在第二轮复习中，建议学生先对生物学科的知识点进行全面梳理，将分散的知识点整合起来，形成完整的知识体系。
学生可以按照课本的章节顺序，逐一梳理每个章节的知识点，把握知识之间的内在联系，加深理解和记忆。
同时，学生还应该将相似的知识点进行比较和辨析，以避免混淆。
二、重点难点突破在知识梳理的基础上，学生需要重点关注难点和重点知识点，并采取有效的方法进行突破。
对于难点知识点，学生可以通过查阅相关资料、向老师请教或者和同学讨论等方式，深入理解其本质和内在规律。
对于重点知识点，学生需要反复巩固和练习，确保能够熟练掌握和应用。
三、实验设计与分析生物是一门实验科学，实验题在高考生物中占有一定比重。
学生需要注重实验设计和分析能力的培养。
建议学生多进行实验操作和练习，掌握实验的基本操作方法和注意事项。
同时，还需要注意实验细节和实验现象的观察和描述，提高实验题目的解题能力。
学生可以结合课本中的实验案例，深入分析实验的设计思路、操作步骤和数据分析方法，以提高自己的实验设计和分析能力。
四、解题技巧提升解题技巧对于提高高考生物成绩非常重要。
学生需要注重解题技巧的培养和提高。
建议学生多做一些高考真题和模拟题，了解不同题型的解题方法和技巧。
同时，还需要注意答案的组织和表达，提高答案的准确性和完整性。
学生可以结合答案解析，深入分析解题思路和方法，以提升自己的解题技巧。
五、模拟考试与反馈模拟考试是检验学生备考情况和水平的重要手段。
建议学生定期进行模拟考试，了解自己的薄弱环节和不足之处，并有针对性地进行查漏补缺。
同时，还需要注意模拟考试的解题技巧和方法，提高应试能力。
学生应该认真对待模拟考试，通过考试结果找出自己的不足之处，并采取有效措施进行改进和提高。
六、心理素质培养高考备考是一项长期而艰苦的任务，对学生的心理状态也有一定的要求。
建议学生保持良好的心态和情绪状态，学会调节自己的压力和焦虑情绪。
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面上非常相近的概念或名词，命题者 常会以此为基点．考查考生对这些概 念、名词理解的深刻程度。所以，不 仅要在平时的学习过程中注重这方面 知识的积累．在审题时对概念和名词 应格外留意。
• 核苷、核苷酸、核酸、氨基酸
• 正常的次级精母细胞的性染色体组成不可能是 XY ，却可以是YY
• 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂
新课标地区：课标全国卷： 满分90分，其中选择题6题共36分，
非选择题4题共39分，选做题1题共15分。 适用地区：宁夏、辽宁、黑龙江、吉林、 陕西、河南、山西、新疆
（三）复习的基本方法—五会、四基
五会
会读：精读各个知识点，包括文字部分、插图、 小资料、实验等；
会背：生理作用、生理过程、实验原理、实验 方法等要背熟；
基本习惯：养成良好的解题和作息习惯，如仔细审题 的习惯、规范答题的习惯、合理休息的习 惯、及时进行积极的心理暗示的习惯。
（四）充分发挥主观能动性，提高复习 实效
课上积极回答问题，课下勤问（要求 学生准备一个问题本，把问题随时记下来）勤 讲（给同学讲题其实是梳理思路的一个很好的 途径），充分发挥耳、脑、手、口等感官的作 用，让你的思维始终处于兴奋状态，提高复习 实效。经过这样的训练你的读图、析图、空间 思维能力、语言表达能力都会大大提高。
考查的是选修3教材P42的拓展视野的内容。
考纲有而教材没有的要进行适当补充
影响光合作用速率的环境因素 动物激素在生产中的应用 体温调节和水盐调节（只有资料分析，没有涉及 盐调节） 生态系统中物质循环的应用 通过模拟实验探究膜的透性 模拟尿糖的检测 探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 DNA的粗提取与鉴定
• 诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、 基因工程育种、细胞工程育种
• 原生质、原生质层、原生质体、原生质滴
渗透生物学科思想---生物科学的主要观点
1．生命的物质性观点。 2．生命物质的特殊性观点。 3．生物的多样性观点。 4．生物与环 境相适应的观点。 5．生物体是一个统一的整体的观点。 6．形态、结构与功能相适应的观点。 7．生物进化的观点。 8．细胞的全能性（潜能性）的观点。
生物基本常识须让学生知道(铺垫性内容)
举例： • 人的消化、呼吸、循环、泌尿、神经、生殖等
系统的主要结构和功能 • 植物六大器官的基本结构及分类 • 脊椎动物从低等到高等依次分为几个纲？哪些
是恒温动物？哪些是变温动物？哪些是卵生？ 哪些是胎生？哪些是羊膜动物？（具体实例） • 昆虫的特征 • 双受精，果实种子的形成 • 人类传染病及预防接种 • 食品保鲜原理
比较、参考多版本教材（以人教版和中图 版为主），注意名词上的差异
例如：班氏试剂和斐林试剂 单纯扩散和自由扩散 细胞膜系统和生物膜 甲基绿哌洛宁染液和甲基绿吡罗红染液等
斐林试剂和班氏试剂
（1）其配方与斐林试剂不一样，其配方为： ①400mL水中加85g柠檬酸钠和50g无水碳酸钠； ②50mL加热的水中加入8.5g无水硫酸铜。制成溶液； ③把溶液倒入柠檬酸钠-碳酸钠溶液中，边加边搅，如产生沉淀可滤去。 (2)作用原理： 斐林试剂是NaOH与CuSO4反应生成Cu(OH)2,进一步生成Na2CuO2， 电离出的[CuO2]2-离子水解产生Cu(OH)2在碱性条件下和还原糖反应得 Cu2O沉淀。因为能够和CO2反应而不易保存。 班氏试剂是一种络合复盐，其商品名称为枸椽酸多羟基碳酸合铜(II)酸 三钠-硫酸钠六水合物，化学式为Na3[CuCO3(C6H5O7)]-Na2SO4xNaOH-6H2O.在水溶液中不会和CO2反应，能够冷却结晶制成晶体粉末， 需要时配制溶液即可使用。[CuCO3(C6H5O7)]3-阴离子直接在碱性环境中 与-CHO作用。因此反应较慢。 在 班氏液和还原糖作用时， （4）班氏试剂与斐林试剂只适用于还原性糖（如葡萄糖）的鉴定，不 用于非还原性糖（如蔗糖）的鉴定。 当然，无论用班氏试剂还是斐林试剂，归根结底都是Cu（OH）2与醛基 在沸水浴加热条件下反应而生成砖红色的Cu2O沉淀，两者反应现象一样， 这就是二者的相同之处。班氏试剂常用于尿糖的鉴定
（五）在复习教学中要做到“五让”
1、能让学生观察的要尽量让学生观察； 2、能让学生思考的要尽量让学生思考； 3、能让学生表述的要尽量让学生表述； 4、能让学生动手的要尽量让学生动手； 5、能让学生总结的要尽量让学生自己推导 出结论。
（六）定位与责任
• 在高考备考中，考生、家长、教师各自发 挥各自作用，合理的角色分工至关重要。
专题设置的参考原则 ➢专题设置宜大不宜小 ➢知识体系要承接一轮复习 ➢专题与专题之间要有内在联系 ➢专题设置要有利于学生能力培养
对某部分内容形成知识网络
帮助学生构建知识网络
杂交 诱变 多倍体 单倍体 基因工 细胞工 组培育 育种 育种 育种 育种 程育种 程育种 种
原理 基因重 基因突
组
变
关键 选择亲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ选择诱 步骤 本 变方法
四、备考几点建议
（一）尽早指导学生学习方法
关于记笔记的一点建议：
建议学生将笔记本分成两部分：正面记课堂笔记，反面记 特殊案例和答题思路。 ①课堂笔记注意方法：如列表对比法、知识要点归纳法、因果关 系归纳法、分布规律归纳法。 ②答题思路笔记：因为对于某一类的问题，其答题思路是有一定 的角度的。只要平时把这类题的答题思路整理的比较完善，在 头脑中形成答题思路的要点。在考场上根据题目给你的特定的 情境和条件，按照答题思路，结合具体的题目，把它逐一展开 就可以了。这样可以最大限度的把分拿全。 ③让学生准备一个问题本，养成及时解决疑难问题的习惯。
必修 1、2、3+选修1、3
第二轮复习目的、时间 ------紧扣基础、专题训练；整合知识、完
善网络；强化方法、提升 能力。
------ 2012年的2月--2012年的4月底
第三轮复习目的、时间 ------以进行回归课本查漏补缺为主 要目标。精讲串讲，提高应试技巧。 ------ 2012年的5月-6月
有些题目考查位置较偏
如：选择题的第5题
教材中只要求学生理解神经冲 动的产生和传导，对静息电位、 动作电位的产生是必修3教材 P18的小字体内容。
又如：37题第（6问），从薄荷叶中提取薄荷油时 (能、不能)采用从玫瑰花中提取玫瑰 精油的方法，理由是 。
考查的是选修1教材P76的课题延伸的内容。
再如：38题第（3）问，微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗 ， 而与 配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长， 需要使用的生长调节剂是 (脱落酸、2，4-D)。
会默：名词性概念、生物学术语、结论性语句 要会默并确保准确；
会理解：对基本概念要理解内涵和外延
会应用：学以致用，力求用的规范、准确、全 面、科学。
掌握四基
基本知识：对生物学的主干知识，掌握清晰、理解 透彻；
基本技能：实验方法和基本技巧，如对照原则的实 施、装片制作、显微镜的使用等；
基本方法：审题的方法，解题的一般思路，如遗传系 谱图的分析方法，细胞分裂图像的识别， 曲线图的分析、实验数据的分析等；
协调必修与选修的关系，坚持以必修为主， 选修也不容忽视
•两者考查方式存在明显差别 •两者分值地位存在明显差别 •选修课程具有两个重要特点
独立性 选择性
归纳例外问题
举例： • XY是同源染色体但大小不一样 • 有氧呼吸时耗O2量等于CO2产生量，但脂肪氧化时耗
O2量大于CO2 产生量 • 人属于需氧型生物，但红细胞却进行无氧呼吸 • 细胞分化一般不可逆，但离体植物细胞很容易在植物激
二轮复习应该达成的目标 1.进一步夯实基础，打牢双基。 2.综合、归纳、整理和提高，形成知识
网络。 3.注重能力培养，提高分析问题和解决
实际问题的能力。 4.加强应试训练，提高应试技巧和心理
素质。
二轮复习的主体形式——专题复习
以专题复习为线索，以训练点评为主要手段，深入挖掘教材，特别突出内在联系， 注重学科主干，要求将“点、线、面”进行有机整合，形成完整的知识网络，进一 步培养学生分析解决问题的能力
给学生作试题分析要分析什么？学生要做的准备 有哪些？ 1．试题涉及的知识点或知识范围（学生归纳） 2．试题考查的能力点（老师总结） 3．主要错误及出错的原因（师生共同总结） 4．解答试题的主要思路和方法分析，寻找规律 （师生共同总结）
一轮复习反思
一轮复习几次月考后学生所暴露出的主要问题：
(1) 对基本概念、概念之间的关系、原理掌握的熟练程度 不够，欠缺综合应用能力
（二）答题指导也尽早严格要求 切题明确：题目问什么，答什么，不能答非所问。必须在做题前认 真审题，弄清题意和需回答的问题。 简洁科学：回答问题时突出关键词，抓住得分点，一语中的。言简 意赅地答出标答中的得分点。如果答得多却无一重点，最终可能不得 分。 尽量用学科术语，避免因口语化导致表述不准确，甚至产生错误。 只要是表达得当且内容是科学合理，均能得分。 逻辑严密：在用生物原理解释生物问题时，一定要体现出因果联系 和出现的先后顺序；进行语言表述时，一定要体现出有序的思维过程， 切忌东扯西拉。 全面完整：考虑和回答问题时要求尽可能全面，力求得分点不遗漏； 同时在进行每一点的表述时，尽量表述完整，避免说半句话。答案的 表述，力求做到全面而不重复，完整而不冗长。 条理清晰：书写实验设计等题答案时，根据需要进行分段书写，或 在每个答题点前标上序号。这样既可反映你有序的思维过程，又能让 阅卷老师在有限的阅卷时间内迅速地找到踩分点，有利于得分。 整洁美观：一份整洁、字迹清晰、字体优美的答卷，首先会给阅卷 老师留下良好印象，加上正确而全面的表述，则会得高分。
9．生命活动的条件限制的观点。 10．生物稳定的相对性观点。 11．生化反应都需要酶的催化的观点。
(1). 重点内容讲清讲透
课堂复习要有明确的目标，特别是 对于那些重点和难点，一节课要围绕重 点知识和能力点进行讲清讲透，适度引 伸,切忌蜻蜓点水.