高校“特殊群体”大学生的主要类型
高校学生特殊群体分析
（） １ 摸清情况 。大学 生特 殊 群体 形成 的原 因是 多样 的。要做好他们 的工作 ， 必须 了解学 生成 长的社 会环境 、
家庭环境 、 个人性格 及本人 的爱好特 长 ， 并对其 进行认 真
收稿 日期 ：０ ６— ５— １ ２０ ０ ２ ． 作者简 介： 阙庆喜 （ ９４ ） 男 ， １６ 一 ， 鄂东 职业技术学 院招办主任 ， 讲师
一
导、 老师的严格要求或 不 当的管理方 法产生 逆反心理 ， 学 习消极被 动、 逃课 、 不做作 业 ， 甚至 故意与老 师“ 对着干 ” ， 导致学 业严 重受挫。五是受社会不 良风气的影响 ， 经常上 网、 赌博 、 游戏 ， 玩 对学 习缺乏兴趣 。六 是不能适应大学 的 教学方式 ， 主观上愿意学 习 ， 自己方法不 当， 习效果 不 但 学
近年来 ， 随着经济 和社 会的发 展 ， 高校 招生规 模迅 速 扩大 ， 高等教育 由精英 教育 向大众 教育 转变 ， 高校 教学 条 件、 教学 内容 、 教学方式发生 了重大改 变 ， 加上互联 网络飞 速发展 ， 信息传播 速度加快 ， 大学生 面临的社会环境压力 、 经济压力和情感压力等普遍加大 ， 导致高校学生 中出现了
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第 １ 第 ４期 ９卷 ２０ ０ ６年 ８月
高等 函授学报（ 哲学社会科学版 ）
ｒ ｅ ｐｏ ｄ ｎ ｅ Ｅ ｃ ｔ ｎ Ｐ ｉ ｓ Ｄｈ ｎ ｏ ｉｌＳ ｉｎ ｅ ｒ ｓ ｎ ｅ ｃ ｄｕ ａ ｉ ｆ ｈ ｌ ｏ ｖ ａ ｄ Ｓ ｃ ａ ｃ ｅ ｃ ｓ ｏ ｏ
参差不齐 ， 在学 习上 严重 受挫的问题 日渐 突出。主要 有 以
时期 ， 精力旺盛 ， 感 丰富 ， 情 大学 校 园的恋 爱 现象较 为普
浅析大学生特殊群体的精准化服务
依据较常见的划分，一般认为大学生特殊群体包括家庭经济困难群体、学业困难群体、优秀生群体、心理障碍群体、生理缺陷群体等类型，结合信息科技学院的实际情况，在此针对前三类群体的精准化服务工作，做初步探析。
一、家庭经济困难群体的精准化服务资助育人工作一直是学生工作的重要内容，现阶段，大学生资助往往投入多、覆盖广、种类多，在南农，每年有近30%的本科生认定为贫困生，接受着国家、学校、名人、校友、企业等各类别的资助，资助额度从每年每生几百元、几千元到近万元。
面对大力资助的现状，不禁要问，钱都流向了哪里？是不是每一位真正贫困的学生都获得了资助？以前，大学生资助育人工作可能要考虑钱从哪里来、如何生钱的问题，然后有了钱，需要考虑的是如何花出去如何分配的问题，而现在，更需要考虑的是资助工作的绩效问题，资助的真实性、规范性和科学性问题。
实际上，2007年教育部和财政部联合下发《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》（以下简称《意见》）至今，各高校在其指导下进行了多年的实践和探索，各学院也在学校相关文件指导下开展工作，摸索出一定的实践经验。
“精准”一词是近两三年流行起来的，“精准化”的思维是学生工作一直强调的。
学生多、学工人员人员少，提高工作效率，将繁杂的工作条理化、细致化，既是自我发展的主动追求，某种程度上也是一种被动选择。
在资助育人工作中，尤其是贫困生的认定环节，可以做如下四点尝试：１．重视潜在申请人的思想教育。
每年九月份，全校开展贫困生认定工作，在学生主动递交申请材料之前，需对全体新生进行一次诚信教育和心理辅导。
在递交申请材料阶段，部分学生存在不良心理，一种是侥幸心理，有意在认定过程中弄虚作假。
比如个别学生家庭经济条件是不错的，但是家教严格，父母每月固定支付有限的生活费，如果学生又属于乖乖听话、有困难不跟父母沟通的情形，那么，为了多一些灵活支配的闲钱，是有可能在助学金上打主意的。
建议提前申明提交虚假材料的后果，要求严肃对待，同时动之以情说明助学金对真正贫困学生的帮助之大。
大学生特殊群体教育服务问题探究
大学生特殊群 体数量 的逐 年攀 升 ， 其 行 为 表 现 较 之
以往 也 更 加 复杂 ， 部分学生甚 至出现了因经济贫 困 、
数人 在 心 理 特 征 和 个 性 倾 向 上 都 表 现 出 相 似 的 特
点， 例如多疑 、 敏感 、 缺 乏 自信 ， 不 能 客 观 地 认 识 周 围
大 学 生 的思 想 政 治 教 育 作 为 党 和 国家 思 想 政 治 工 作 的一 个重 要 组 成 部 分 ， 一 直 以 来 为 社 会 各 界 所
而 言 的相 对 概 念 。众 所 周 知 ， 学 生 与 学 生 之 间 必 然
存在 个体差 异 ， 而存 在着 某些 相 同或 相 近差异 的学
许 庆 亚
（ 浙江树人大 学， 浙江 杭州 ３ １ ０ ０ １ ５ ）
摘 要 ： 做 好 大学 生特 殊 群 体 的 教 育服 务 对 于 学 生 的 成 长 、 成 才及 高 校 的稳 定发 展 均 具 有 重 要 的 意 义 。 文章 从 特殊 群 体 定位 指 向 负面化 、 特 殊 群 体 划 分 绝 对化 、 特殊 群 体 教 育 简 单化 以及 特 殊 群 体 教 育 力 量 单 一化 四个 方 面 分析 当前 高校 在 大 学 生特 殊 群 体 教 育服 务 中存 在 的 问题 ， 并提 出树 立正 确 的 教 育观 、 实 行 动 态 管理 、 有 针 对 性 地 解 决 学 生的 实际 问题 以及 充 分 发挥 各种 教 育 力量 的 舍 力 四种 解 决 途 径 。
入 学 的 门槛 不 断 降低 ， 学生素质参差不齐 ， 加 上 信 息 技术 、 市 场 经 济 等 对 高 等 教 育 的 冲击 ， 大学 生 在 自身
从解决学生实际问题出发,谈增强大学生特殊群体教育的实效性
博 士 ・ 家论 坛 专
从 解 决 学生 实际 问 题 出 发 ， 谈增 强 大学 生特筛群 傩教胄昀实效胜
聊城 大 学物理［ 摘 要］ 随着我 国高等教育改革的不断深化 ， 大学生群体 出现 了分化趋势， 形成 了经济 困难、 学业 困难、 心理障碍和 网络痴迷 四种类型 的特殊群体学生。这些学生相对而言是心理 问题的高友人群 ， 是高校的弱势群体。为此 ， 本文探 讨了必须从解决学生实际问题 出发， 增 强高校 大学生群体教 育管理工作的实效性， 加强对大学生特殊群体的心理指导， 培育其 良好的心理素质， 促进其健康成长和全 面成才。 ［ 关键词 ］ 殊群体 人文关怀 心理疏导 特 １ 、高校特殊群体大学生的界定及其主要类型 贫 困生树立 自强 自立 ， 艰苦奋斗的精神 ， 以积极健康的心态去面对 人生 在社会心理学 巾，群体是指 由相互依赖 ，相互影响的人组 成的集 的 挑 战 。 合， 群体的成员间通常有面对面的接触或互动的可能性 。 大学生特殊群 （ ３ 展有 针对性 的教 育服务活动 ， ２ｔ ）： 切实提高学业困难群体 的学 习 体是一个 大学生正常群体 比较而 吉的相对慨念 。本文所指的大学生 能力和水平 特殊群体是指 随着我国高等教育改革的不 断深化 ，大学生群体 出现了 首先 ， 对学业 困难大 学生 ， 开展交流谈心活动 ， 深入了解其造成学 分 层 和 分 化趋 势 ， 成 了 经 济 困难 、 形 学业 困难 、 理障 碍 、 络痴 迷 四种 心 网 习成绩差的具体原因。开展“ 学习援助” 活动 ， 选取品学兼优 的大学生 ， 类型的特殊群体学生。 这些学生相对而言是心理 问题的高发人群， 是高 成 立 学 习 互 助 小 组 ， 成 帮 扶 对 子 ， 展 “ 帮 一 ” 动 ； 立 学 习 困难 结 开 一 活 建 校 的 弱 势群 体 。为 此 ， 从 解 决 学 生 实 际 问题 出发 ， 强 对 大 学 生 特 必须 增 特殊学生导师制 ，聘请 责任心强的专业 教师专 门对学 习困难 的学生进 殊群体的心理指导 ， 培育其 良好 的心理素质 ， 以增强 高校大学生群体教 行学 习方法和学习内容的辅导 ， 高学习困难学生 的学习能力 。其次 ， 提 育管理工作 的实效性 ， 促进 大学生健康成长和全面成才 。 建立家校联系平台 ，实现学校和家庭联 系的制度化 。通过与家长 的沟 ｆ 贫困生群体 １ ） 通， 一方面学校 可以全面了解学生的情况 ， １作 开展更有针 对性 ； 使 ＝ 另 随着我 围高校的并轨 以及全 国经济发展 的不均衡 ，高校校园 内出 方面， 把学生的在校情况 反馈 给家长 ， 得到家 长的帮助 和支持 ， 有利 现了一个特殊群体—— 贫困大学生群体。贫 困生群体是指家庭 经济困 于工 作 的 进 一 步 开展 。 难、 无力支付教育费用或支付教育费用较难 的大学生群体。 困生群体 贫 （） ３关注心理亚健康群体 ， 促进个体和谐发展 通常 分 为 同 定 人 群 和动 态 人 群 ，处 于 固定 人 群 中 的 贫 困 生 由于 地 区 间 大学生人群 和其他人群一样 ，存在一定数量的心理亚健康甚至有 的经 济差异或家庭收入 的不稳定而无法顺利完成学业 ，动态人群 中的 心理疾病的学生 ， 需要重点关注。 加强心理健康教育 ， 以教育部《 要 进一 贫困生则是由于突发事件丧失 了经济来源而生活和求学艰难 。贫困大 步加强和改进 大学生心理健康教育的意见》 的精神为１ 作要领 ， ＝ 建立和 学生 ， 他们在行为方式 、 言、 语 衣着 以及与个 人生活紧密相关 的方方 面 完善心理健康教育工作机制 ， 拓展心理健康教育工作的形式和内容 ， 及 面，一般都带有家庭所属的社会身份特征 ，形成 一种贫 困的无形 的符 时有效的为学生进行心理健康指导和服务。不仅学校中要设置大学生 心理健康教育与咨询部 门，各院系里也要开辟专门的心理健 康教育与 号 。这种现状给 贫困大学生带来很 大的压力 ， 导致他们心理过于敏感 ， 行 为 不 和 群 ， 成 人 际 交 往 和人 际 沟 通 的 困 难 。 经 济 的 压 力是 造 成 贫 造 而 咨询场所 ， 给心理有困惑的大学生提供倾诉的平台。 要加大心理健康 知 困大学生心理 问题的最根本 的原 因。 每年上万元 的学费和生活费， 成为 识的宣传 和普及工作。大学生正处在一个心理发育 日趋成熟 的关键 时 整个家庭巨大的经济压力。许多贫困大学生因为经济困顿不愿意与他人 期 ， 会遇 到考试 、 就业 、 恋爱等众多问题。大学生 面临冲突 ， 自身难 以解 交往， 自我封闭起来 ， 将 造成心理脆弱 、 敏感 、 焦虑等不 良的心理体验 。 决， 叉找不到有效的求 助途径 。因此 ， 学校应 加强人文 关怀和心理疏导 ｆ 学业困难群体 ２ ） 方面的课程 ， 让学生加强心理安全意识 ， 加强对心理问题的关 注。 学业 困难群体是指 入学基础差 、学习能 力不强或者缺乏学习兴趣 （） ４加强大学生思想政治教育 ， 培养其 自律意识 而导致学 习成绩差的学生 。 我国高等教育步人大众化教育 阶段后 ， 在高 大学生正处于青少年 晚期 的一些心理与行为特点使他们易于受到 校中特别是地方高校 中，学业 困难的学生不在少数。学业困难学生群 网络影响 ， 沉溺 于网络 。 首先 ， 高校必须以思想道德教育为基础 ， 以大学 体， 他们对学习失去兴趣和信心 ， 容易产 生失落感和 自卑感 ， 容易出现 生全面发展为 目标 ， 帮助大学生特殊群体树立正确 的世界观 、 人生观和 把更多的精力放在 破罐子破摔现象。据调查 ， 这类群体学生 ， 完不成学业的 占大学生总人 价值观。引导他们 正确处理和控制 自己的上 网欲望 ， 数 的 ０５ 右 。 ．％左 学习上 ， 增强社会使命感和责任感 。其次 ， 加强对网络痴迷特殊群体纪 （） ３心理亚健康ｌ体 群 律教育 ， 实现思想引导 与纪律约束相结合。建立健全相关的规章制度 ， 最后 ， 对于 网络成瘾 已严重 影响学习的并威 胁到身体健康的 心理亚健康大学生群体是指在心理过程 、动机和心理特性 等方 面 加强 监督 。 处于亚健康状态 的大学生群体 。 主要表现为 自我 意识有偏差 、 心理 承受 学生 ， 有必要采用药物疗法来协助。 力差或情绪 、 情感不稳定等 。 当大学生远离父母 ， 迈入一个全新 的环境 ， 总之 ， 高度重视高校大学生特殊群体的教育管理工作 ， 大学生特 从 要面临环境适应问题 、 人际交 往问题等。 学里越来越深的专业课和不 大 殊群 体实际问题出发 ， 深入探索特殊群体教育的规律， 以人文关怀 和 施 心理疏导， 培养他们 良好的心理品质 ， 促进大学生全面而健康发展。 同于高 叶 的教学方法 ， Ｉ 大学生又面临学习压 力 ， 以及学 费 、 生活费等经 济问题 和恋爱情感问题等。 学生如果不能 正确处理好这些问题 ， 就会产 生较大的心理压力 ， 容易产牛焦虑 、 悲观或冷漠等亚健康心理状 态。 参 考 文 献 ｆ ］ 国 心理 咨询 职 业 资格 考 评 委 员会 ，Ｚ 咨询 师 教 程 一基 础 理 全 １ Ｇ理 ｆ） 痴 迷 群 体 ４Ｉ Ｎ络 “ 网瘾 ” 体 是 指 网络 成 瘾 综 合 症 （ｎｅｎ ｔ ｄ ｉｔｎＤ ｓ ｌｒ简 称 具 １ｔｒｅ Ａ ｄｃｏ ｉ ｅ， ｉ ｍｘ 论 ｉ 【 州 ： 南 大 学 出版 社 ，０），． ． Ｍ 广 暨 ２｛ ９ ７ ＩＤ）义称 网络 依 存症 或 网络 成 瘾 障 碍 ， Ａ ， 是指 在 无 成 瘾 物 质 作 用 下 的 上 张 ｆ １ 洪 方 ， 福 存 贫 困 大 学生 群 体 心理 问题 产 生 的 原 因探 究及 对 ２ 张 网行 为冲动失控 。由于网络操作 时间失控 ， 难以 自拔 ， 沉溺 于网络世界 ， 策分 析 ｛ Ｊ 宁行 政 学院 学报 ，０），０：７ －１７ 『ｌ 辽 ２ ｛ １ １６ ７ ８ 而导致个体明显的礼会 、 心理功能损 害。０ ７年 １月中国互联 网信息研 ２０ ［］ ３ 梁军 ， 陶剑飞． 高校 大学生特殊群体成 因及 对策研 究［］ Ｊ 改革与 究 中 心 发 布 的 报 告 示 ，在 １７ ０万 网 民 中 ，８岁 以 下 的 占 １ ． ， ０ ３ １ ７２ ％ 战 略 ，０６ １ ：０ — （ ２ ０ ，２ １ ３ １） ５ １－ ４岁 的 商 达 ３ ． 国 内外 研 究 者 对 大 学 生 网络 成 瘾 的 研 究 显示 大 ２ ８ ５２ ％。 ［１ ４ 边锋． 大学生特殊群体教育浅析『］ 育研 究，０８ ８ １ ２ １３ Ｉ． 教 ２ ０ ， ：７ － ７ ． 学生上网成瘾的人数 比例在 ３６ ９４ ．％～ ．％。网络痴迷者生活无规律 ， 睡眠 ［］ ５ 牛娜． 高校大 学生特 殊群体心理 健康探 究［ 吉林省教 育学院 门 与饮食尤规律， 进而影响身体健康。由于过分沉 溺于网络
加强大学生特殊群体思想政治教育的实践与探索
能适应 校园环境 而引发的心理 困扰 ，如 自我认 知失调、人 际关 放 的社会。在 网络环 境下，各种不 良的信息通过 网络 侵蚀 着大 系障碍 等）的学 生。大 学生心理 障碍主 要包 括人 际交往 障碍、 学生特 殊群体 的思想。世界各 国特 别是西方 国家 不良信息的误 情 感障碍、学 习心理 障碍和情 绪性格 障碍等。心理 障碍 群体主 导 ，导致个人 至上 、金 钱至上 、享 乐至上 的价值取 向，在一定 要 表现为对 大学生活学 习的不适 应 ，有焦虑、厌学 、抑 郁、社 程 度上也影响着 当代大学 生，而部 分大学生特殊群体价值 取向
大 学生特 殊 群体 是一 个与大 学生普 通 群体 比较 而言 的相 对概 念 ，由于 自身、家 庭、社会 等不同原 因以及面 临的前所未
二 、大学生特殊群体 思想和社会心理现状 在 新的国际环境 和现实背景下，当代大学生特殊 群体思想
有 的新 情 况 、 新 环 境 和 新 压 力 而 引 起 在 学 习 、生 活 、心 理 、 纪 道德素质 在一些方面 和某些环 节出现了新 情况、新问题，给当
２ 学业 困难 群 体 ．
费带来的经济压力、激烈 竞争 带来的学 习压 力、高校 扩招和双
主要是指 考试不及格人群 。他们智力正常，没有生理 障碍 ， 向选择带来 的就 业压 力，使得大学生特殊群 体心理上 出现 了郁
但在知 识、能力、品格 、方 法、体质等要 素的融合方面 存在着 闷、焦虑 、无聊等情形。这对于我们是一个警示。 偏离常规 的结 构性缺 陷，不能达 到国家规定的学业 应达到 的基
１ 经 济 困难 群 体 ．
一
困难 、心理 障碍和 网络 痴迷 四种 类型 的特殊 群体学 生，这 些学 了兴趣 ，而对 社会主导信 仰体系产生了怀疑 和动摇 ，还有 的学 ・ 生处于信仰无所依 托的迷茫状 态。
特殊群体大学生及其心理特点研究
特殊群体大学生及其心理特点研究【引言】大学生作为当代社会中的特殊群体，其心理特点受到广泛关注。
本文旨在探索特殊群体大学生的心理特点，并对其进行研究。
【主体】一、特殊群体大学生的定义特殊群体大学生是指在大学校园中具有一定特殊身份或特点的学生。
这些群体包括但不限于：残疾学生、留守儿童、农村学生、贫困生、少数民族学生等。
二、特殊群体大学生的心理特点1. 自卑感：特殊群体大学生常常有自卑感，因为他们在特定领域或环境中可能有所不足，受到他人的歧视或排挤。
2. 孤独感：由于特殊身份或特点，特殊群体大学生常常感到孤独，缺乏归属感，难以融入主流社会群体。
3. 压力：特殊群体大学生面临着来自学业、家庭、社会等多方面的压力，压力来源多且复杂。
4. 自我意识过强：某些特殊群体大学生由于在生活中长期受到特殊身份的关注，容易形成过度的自我意识，责备自己的缺陷或特点。
5. 情绪波动：特殊群体大学生的情绪波动较大，容易因挫折或外界刺激而情绪失控。
三、特殊群体大学生心理特点的原因1. 社会环境：社会环境中的不公平、偏见和歧视往往加重了特殊群体大学生的心理负担。
2. 家庭因素：家庭的经济状况、关爱程度以及对特殊身份的接纳程度对特殊群体大学生的心理特点产生重要影响。
3. 教育体制：教育体制中的不完善和对特殊群体大学生的不公平待遇，会进一步加剧他们的心理困扰。
4. 个体因素：个体的自身素质、性格特点、认知方式等也会对特殊群体大学生的心理特点产生影响。
四、特殊群体大学生心理特点的研究方法1. 问卷调查：通过编制问卷，了解特殊群体大学生的心理特点、压力来源以及对帮助的需求。
2. 个别访谈：通过对特殊群体大学生进行深入访谈，了解他们的真实想法和心理需求。
3. 心理评估：运用心理评估工具对特殊群体大学生进行量化分析，以了解他们的心理状况和变化。
【结论】特殊群体大学生具有自卑感、孤独感、压力大、自我意识过强和情绪波动等心理特点。
这些心理特点的形成与社会环境、家庭因素、教育体制和个体因素密切相关。
高校学生特殊群体援助体系的构建.doc
高校学生特殊群体援助体系的构建作者：欧永美李湘蓉来源：《教育与职业·理论版》2008年第16期［摘要］大学生特殊群体工作是高校思想政治工作的重点和难点。
构建有效的高校学生特殊群体援助体系，需要规范教育程序，完善相关的规章制度，形成多层次、多形式的大学生特殊群体援助格局，从而构建和谐校园。
［关键词］高校学生特殊群体援助体系［作者简介］欧永美（1976- ），女，广西北海人，广州大学商学院讲师，硕士，主要研究方向为高校学生教育与管理。
（广东广州510006）［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）24-0057-02一、大学生特殊群体的内涵及形成原因群体是指在共同目标和行为规范下协同活动的具有某种共同社会心理特征的人的共同体。
大学生特殊群体是一个与大学生正常群体比较得出的相对概念，是指那些在经济状况、权利维护和实现、教育资源占有、教育机会享受、就业机会选择和身心健康、竞争能力及自身素质等一方面或多方面处于相对不利或比较劣势情况，在教育资源分配和社会竞争中处于相对弱势地位的具有某种不良共同心理特征的大学生群体。
①这部分学生在大学生中占有一定的比例。
高校大学生特殊群体之所以特殊，既有社会、经济和家庭的原因，也有学校环境及自身的原因。
随着我国高校扩招及招生制度改革、后勤服务社会化各项改革的逐步深入，大学生面临的社会环境、家庭环境和自身成长过程中遇到的问题更加复杂，学习压力、经济压力、就业压力以及情感压力等普遍加大。
部分学生自我感觉的不同造成了心理上的种种差距，从而导致他们在行动上“与众不同”，逐渐形成了一个特殊群体。
二、大学生特殊群体的主要类型1.贫困生群体。
贫困生群体因在经济上的拮据只能选择一些条件简陋的生活设施，平常仅靠勤工助学与兼职维持生计。
这类学生由于经济压力逐渐形成了独特的个性，一般不敢或不愿意主动与人交往，常将自己封闭起来，易产生焦虑和自卑情绪，性格逐渐变得内向。
大学生中的特殊群体——学生干部心理压力的类型、压力源以及应对策略
、
学生干部心理压力的类型与压力源 ：
１ ． 心浮气躁型： 只要事情不像 自己所希望 的那样 ， 就会 变 得心情不好 、 沉不住 气等 ， 由这些焦 躁情绪攒 下 的压 力
是这一类型 中常见的。 其主要压力 源是 ： 不被 他人理 解的情况 ； 他人不按 照 自己所 想的去做 的情况 ； 事物不按照 自己所想 的那 样进行 的情况 ； 想做 的事情不能做的情况等 。多数 的心浮气躁型
２１ ０ １年 ０ ９月
黑 河 学 刊
Ｈｅｈ ｏ ｒ ａ ｉｅＪｕ ｎ ｌ
Ｓｅ ． ０１１ ｐ２ Ｓ ｒａ ．７ ．９ ｅ ｉｌＮｏ １ ０ Ｎｏ０
总 第 １０期 第 Ｏ ７ ９期
大学生中的特殊群体
— —
学生干部 心理压力 的类型 、 压力 源 以及 应对策略
⑧ 陆 晓 明
的人， 感到自责的想法的人至少比那些事不关己的人要健
【 作者简介 】 明（９１ ）女 ， 陆晓 １７一 ， 南宁职业技术学 院公共 管理学院讲师 ， 二级心理 咨询师 ， 国家 中囝心理卫 生协 会会 员， 研究方向 ： 大学生心理健康教育教学 。
大学生特殊群体的类型及其教育对策
据有关调查表 明， 我 国高校大学生 中大 约有
２ ０ ％ 属 于 贫 困生 ， 而其 中 ５ ％ ～％ ７则 属 于 特 困
生 。这些贫困生 由于经济 困难而支付不起学费 与生 活 费 ， 承 受着 巨大 的心 理负 担 。 由此 导致 他们
沉默寡言 ， 离群索居 ， 不参加集体活动 ， 有 明显的仇 富 心理 ， 个性 偏 激 、 易 走 极 端 。这 种种 的消 极 心 理 与行 为 导致 他们 不 能 良好 、 全面地发展 ， 更 有 甚 者
’
的一个难点。大学生特殊群体的成因是复杂而多样的， 对其进行分类、 把握其共性心
理特征 ， 有助于管理者实行有针对性的教育与管理。
关键词： 大 学生 ； 特 殊群 体 ； 教 育 对策 中 图分类 号 ： Ｇ ６ ４ ５ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ９—１ ７ ５ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １— ０ １ ９ ７— ０ ３
体的管理问题成为 当前高校学 生教育管理 中的一
个难点。关注大学生特殊群体 ， 分析其类 型特征 ， 提出合理、 恰 当的教育对策是十分紧要的问题 。笔 者结合 自身工作经验 ， 对大学生特殊群体 的类型特 征作简要分 析， 并在此 基础上探析 相应 的教 育对
策。
一
生理缺陷群体指的是 由于先天因素或突发状 况引起 的带有生理疾病或者生理 障碍等问题 的一 种特殊群体。这类学生 由于生理缺陷 ， 在大学的学
内心世 界 。 在 这一 环节 中 ， 教 师 还要 做 到 目标 明确 、 有 的 放矢 ， 要全 面 了解 特 殊 群 体 学生 的家 庭 背 景 、 经 济 状况 、 学 习情 况 、 生活情 况 以及人 际关 系 ， 等 等 。在
特殊群体大学生教育与管理的人文思考
ＣＥＰＥ中国电力教育 丽磊
ＤＯＩ编码：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００７－００７９．２０１０．２２．０８２ 特殊群体大学生教育与管理的人文思考
顾 翔 摘要：随着“８Ｏ后”、“９Ｏ后”进入大学校园，大学生的教育管理面临一些新的课题。特殊群体大学生的教育管理是教育工作者必须 直面的一项艰难工作。本文介绍了特殊群体大学生的界定、成长背景及分类，并从多方面探讨特殊群体大学生教育与管理的有效途径。 关键词：特殊群体；大学生；教育；管理 作者简介：顾翔（１９６８一），男，湖南华容人，鞍山师范学院中文系，助理研究员，主要研究方向：学生教育管理。（ｉ王宁鞍山１１４００７）
随着社会变革的加快和高校招生规模的不断扩大，当代大 学生身处的时代大背景已经发生了深刻的变化。全球化经济时 代到来，就业压力凸显，深刻影响 ＾、们的思维方式、价值取向、 处事原则。当前的大学生生逢改革开放初显成效、人民生活水 平大幅度提高、外来文化与传统文化互相交融的时代。在他们 身上，正如很多人所说的带有极其鲜明的“８０后”、“９０后”个 性色彩。在这样生机勃勃、个性张扬的群体中也赫然存在着一 些特殊的群体，他们因为种种原因显现出与群体主流和时代主 流相异的某些特征，时显消沉，时显极端。加强这一群体的教 育与管理是一项非常有必要、非常艰难的工作，也是需要认真 思考和研究才能做出成效的工作。本文试图通过对特殊群体大 学生的生活背景、日常表现、思想状况进行分析，思考对这一 群体教育与管理的有效途径。 一，特殊群体大学生个案及其日常表现 笔者在高校从事了十年学生教育与管理工作，积累了丰富 的特殊群体大学生个案的第一手资料。试举两例：案例一，某 大学女生在入学三个月后即开始谈恋爱，因为初涉爱河，对情 感把握不好，男友又移情别恋，于是对人生充满绝望，遂服药 自尽，幸抢救及时，挽回生命。案例二，某男生迷恋网络不能 自拔，经常逃课，多门功课不及格，不能正常毕业。这些大学 生虽然有其个体的特点，但大致表现出一些共同的特征：自卑、 敏感、多疑、逃课、挂科、消沉、孤僻。 二、特殊群体大学生的界定 群体是指在共同目标和行为规范下协同活动的具有某种共 同社会心理特征的人的共同体。高校中的特殊群体主要是指家 庭经济条件差、自身又不具备较强生存能力的贫困生群体；日 常生活散漫，缺乏人生理想，不求上进；个性性格与群体差异 较大，不善于处理人际关系，有心理障碍；谈恋爱受挫折，没 有正确恋爱观的群体以及在当前社会竞争激烈的形势下，就业 前景暗淡、失去信心、消沉、颓废的群体等。他们大多具有相 近或相似的心理特征和行为特征，因而造成对事物的认识偏激， 思想消极落后，往往只看到事物的对立面或阴暗面，不参加集 体活动，承受能力较差，部分学生还表现出一定程度的心理障碍， 有的甚至表现出严重的心理疾患。“ 三、特殊群体大学生的成长背景及分类 目前在校大学生的出生时间段介于１９８７年到１９９２年之 囤 间，即通常所说的“８Ｏ后”、“９０后”。他们成长的阶段正是我 国改革开放步伐加快，国家经济建设取得卓越成就，物质生 活水平大幅度提高的时期。也是我国经济由计划经济向市场经 济转型的时期，各种外来文化思潮此起彼伏，经济结构出现的 调整影响着社会生活的方方面面，无疑也影响着当代大学生 人生观、价值观、世界观的形成。这些成长过程中的人生积 淀会在相对宽松的大学生活环境中表现出来。因此，形成了一 些特殊群体。 １．特困生群体 高校特困生群体大多来自经济落后、偏远的农村，或者城 市下岗职工家庭。由于经济发展缓慢，或者经济结构调整，导 致家庭经济收入低下，考上大学后较高的学费、住宿费和大城 市较高的消费水平使很多学生和家庭难以承受，从而形成了高 校特困学生群体。这一群体大约占到学生总人数的２０％左右。 他们又可以细分为两个群体：第一个群体，学生虽然家庭贫困， 但他们勤奋努力、有上进心、适应能力较强，能够很快找到适 合自己的兼职工作维持自己的生活和学业，第二个群体，他们适 应能力不强，学业成绩也不好，常有消极自卑情绪产生。 ２。情感受挫群体 高校学生正处于人生的青年时代，他们有较强烈的情感需 求，特别是对异性的渴望尤其强烈。一部分学生由于对自我认 识和对异性认识肤浅，或由于本身性格的原因，在与异性交往 时出现很多问题，而自己又没有能力处理好彼此的关系，因而 情感受挫，产生不良 理。 ５．沉迷网络群体 互联网时代带来了一个虚拟的全新世界，信息资源的共享、 网络游戏、博客、网聊、网恋使学生深陷其中，一些自制力较 差的学生沉迷网络，荒废学业。 ４．存在心理问题的群体 随着社会竞争的日益激烈，来自就业、学习、经济、情感 等方面的压力越来越大，很多大学生难以承受如此巨大的压力 而出现一些心理障碍和心理疾病。研究表明，普通高校学生出 现心理障碍的女生比例高于男生，硕士生、博士生高于本科生。 心理障碍表现出多方面的特征，如厌世，孤僻 自闭，社交恐惧、 偏执等。近年来，由一些心理疾病患者引发的恶性事件也屡有 发生，并呈现上升态势，心理问题正成为影响大学生健康成长 中国电力教育Ｃ日’Ｅ — 而 函 面
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高校“特殊群体”大学生的主要类型
高校中存在着许多“特殊群体”的大学生，这些学生之所以被称为“特殊群体”，是
因为他们具有一定的特殊性质，需要在学校中得到特殊关照和帮助。
这些“特殊群体”的
大学生大致可以分为以下几类：
一、贫困学生
现在很多家庭经济情况都不太好，有相当一部分大学生出身贫寒，生活条件相对较差，缺乏足够的经济支持。
这部分学生需要通过助学金、奖学金等渠道来获得财政支持，以便
更好地完成自己的学业。
同时，学校也需要为这些学生提供一些优惠政策，如适当减免学
杂费等。
二、残疾学生
残疾学生是指身体或精神方面有一定残疾的大学生。
这些学生由于身体上的不便或精
神上的问题，需要学校提供特殊的支持和帮助。
比如，学校应该为这些学生提供无障碍设施，以保证他们在学校里的正常活动。
另外，学校还应该为残疾学生提供特殊的心理辅导
和支持。
三、留学生
随着经济全球化和文化多元化的趋势，留学生在高校中越来越多，这也成为了“特殊
群体”之一。
由于他们来自不同的国家和文化背景，有不同的习惯和语言，在学习和生活
中都会遇到许多困难。
学校应该为留学生提供特殊的培训和指导，帮助他们学好汉语，熟
悉中国文化，适应新的生活环境。
四、少数民族学生
少数民族学生在高校中也占有一定比例。
由于民族文化的不同，这些学生在学习和生
活中会面临一些特殊的问题和困难。
学校应该为少数民族学生提供相应的支持和帮助，比
如组织文化交流活动，为他们提供书画、音乐、舞蹈等艺术课程的学习机会，让他们在学
校中得到更好的发展。
五、退役军人
退役军人是一群充满荣誉的群体，但是在适应市场经济的过程中，相比其他群体，他
们需要更多的关照和社会支持。
学校应该为退役军人提供相应的就业岗位或创业支持，也
应该为他们提供相应的心理疏导和支持，让这些荣誉的学生在学校中得到更好的发展和建设。
六、优秀生
优秀学生群体是指在学术、文艺、体育等方面拥有特殊自身素养和才能的学生。
由于他们需要在学校中得到更高的培养和锻炼，所以学校应该为这部分学生提供更多的学术资源和机会，比如组织学术研讨会、讲座等，让他们有机会向领域内的专家学习和交流。
总之，高校中存在着许多“特殊群体”的大学生，他们每个群体都有各自的特殊性质和需求，学校应该基于这些需求，为他们提供相应的支持和帮助，尽力让他们在学校中得到更好的发展和建设。