特殊群体大学生的心理健康状况调查报告
大学生心理健康调查报告
大学生心理健康调查报告
随着社会的发展和教育水平的提高，大学生群体逐渐成为社会的中坚力量。
然而，随之而来的是各种各样的心理健康问题，给大学生的学习和生活带来了一定的困扰。
因此，本文将对大学生心理健康状况进行调查，并提出相应的建议和对策，以期改善大学生的心理健康状况。
首先，我们对大学生心理健康状况进行了调查。
调查结果显示，大学生普遍存
在着焦虑、压力大、情绪波动大等问题。
其中，学业压力是大学生最主要的压力来源，同时社交压力、就业压力等也是大学生心理健康的主要问题。
此外，调查还发现，大学生在解决心理问题时常常缺乏有效的应对策略，导致问题得不到及时有效的解决。
针对以上问题，我们提出了一些解决方案。
首先，学校应该加强心理健康教育，提高大学生的心理健康意识，教导他们正确的心理调适方法。
其次，学校应该建立健全的心理咨询服务体系，为学生提供心理咨询和帮助。
同时，社会应该加强对大学生心理健康的关注，通过各种渠道为大学生提供心理支持和帮助。
最后，我们呼吁社会各界共同关注大学生心理健康问题，共同努力改善大学生
的心理健康状况。
只有通过全社会的努力，才能够有效地解决大学生心理健康问题，为大学生的健康成长和发展创造良好的环境。
综上所述，大学生心理健康问题是一个复杂而严峻的问题，需要全社会的共同
努力来解决。
我们相信，通过不懈的努力，一定能够改善大学生的心理健康状况，为他们的健康成长和发展保驾护航。
让我们携起手来，共同为大学生的心理健康贡献自己的力量！。
特殊群体大学生及其心理特点研究
特殊群体大学生及其心理特点研究我们来关注一下特殊群体大学生的群体特点。
特殊群体大学生由于其特殊的身份，在学校中往往会感到孤独和无助。
他们可能会因为自己的特殊身份而被同学排斥、歧视甚至欺凌，这对他们的心理健康造成了极大的伤害。
而且，特殊群体大学生在面对学业挑战和就业压力时，也面临着更大的困难。
特殊群体大学生由于自身的身体或生活设施等方面的条件限制，可能在学习和生活上会有更多的困难和烦恼。
让我们来探讨一下特殊群体大学生的心理特点。
首先是他们的自卑感和自我否定。
由于长期受到环境的排斥和歧视，特殊群体大学生往往会对自己产生自卑感和消极情绪，甚至产生自我否定的心态。
在与其他同学的交往中，他们可能会因为自卑而退缩，不敢与他人交流，甚至变得内向和孤僻。
其次是他们的心理脆弱和易受伤害。
特殊群体大学生往往因为自身的特殊性而更容易受到外界的影响和伤害，一些负面的情绪和经历可能会对他们的心理产生更大的影响和刺激。
在应对挫折和困难时，他们可能会感到更加丧失信心和情绪激动。
特殊群体大学生往往会在情感上更加脆弱和敏感，对他们来说，获得他人的理解和关怀是非常重要的。
作为社会的一员，我们应该更多关心和帮助特殊群体大学生。
学校应该增加特殊群体大学生的福利和支持。
在学校里增设一些特殊群体大学生的专属活动和资源，提供专门的心理咨询服务和学习辅导，帮助他们更好地融入校园生活和学习环境。
我们应该更多关心和帮助特殊群体大学生。
在与他们交往时，我们应该更多给予理解和关怀，尊重他们的特殊性，避免使用冷漠或歧视的态度和语言对待他们。
社会应该加强对特殊群体大学生的教育和宣传，让更多的人了解他们的特殊性和需求，共同努力创造一个更加包容和温暖的社会环境。
大学生健康的调查报告6篇
大学生健康的调查报告6篇大学生健康的调查报告篇1有关大学新生心理健康问题的报道频见于媒体，“26.7%的学生有严重的心理疾患”的报道，仿佛大学新生已经成为心理疾病的高发人群。
难道象牙塔真的失色了吗?上海立信会计学院针对x年新生的心理测试结果表明，从整体上看，大学新生的心理健康水平还是比较好的，虽然部分新生有心理问题症状倾向，但是只要教育行政部门控制大学新生的活动情境和生活事件安排，让他们尽快适应大学生活，就可以消除这种倾向。
心理测试结果新生心理问题存在合理上海立信会计学院从1997年起就为新生建立入学心理档案，这次的新生心理测试涉及的调查对象为2174人，测试结果表明，有诊断意义的“有明显症状”的发生几率最高不超过10‰，而且这些症状是新生“主动适应和学习”而必然出现的，是入学这个特殊的事件所引起的必然体验，具有很强的临时性和情境性。
这个推测可以被他们大学二年级以后的症状表现水平普遍降低所证实。
常见心理症状神经衰弱、抑郁、焦虑神经衰弱是多种因素造成的反应过度兴奋或迟缓状态。
主要表现：精神不足和容易疲劳，注意力不集中，记忆减退;情绪不稳定，烦躁不安;头脑昏沉，睡眠不好。
抑郁是由社会心理因素引起的，以持久的心境低落为主要症状的神经症性障碍。
常会表现出情绪上的改变，忧郁、易哭泣;对日常活动缺乏兴趣，感觉前途无望;自责，没有自信。
也会伴有焦虑不安、躯体不适和睡眠障碍。
焦虑是每个新生都会体验到的，这是对入学事件的本能反应，只有部分同学持续时间较长，形成一种心理症状。
主要表现为莫名的恐惧、惶惶不可终日、时时处于紧张应付状态、感觉危机就在眼前等。
引发以上这些心理症状的主要原因是新生在刚刚完成从中学到大学转变时的不适应。
新生在应付以前未遇见的事情时持久地处于紧张状态，使神经系统超载;专业志向、经济条件、地域等自身条件上的不如意和挫折总是萦绕在头脑中，增加了思维负荷;个人个性特质，如敏感、多疑、依赖性强、缺乏自信心、任性、急躁、好强等在相对宽松的大学环境中得到释放，如果学生自我调整能力不强的话，就容易出现心理症状。
学生心理健康状况调查报告(精选9篇)
学生心理健康状况调查报告(精选9篇)大学生心理健康调查报告篇一1．前言伴随着时间的脚步，我们已经迈入21世纪。
新时代里国家之间的竞争将是全面复合型健康人才的培养以及这些人才所能够创造出来的生产力的竞争。
在这一独特的大环境之下，时代赋予了现代高校培养人才更加艰巨的任务，高校培养人才不仅要注意学生技术素质的提高，对于他们的心理诉求、心理变化、心理矛盾等都需要严加关注，以培养具有独立健康人格的当代大学生。
时代对于当代大学生的高要求是一把双刃剑，一方面可以从外环境上给与当代大学生更大的动力去努力提升自己，另一方面当抗压能力强的学生面对这种情况可以实现自身素质的进一步提高，对于抗压能力弱的学生而言，他们需要更好的梳理自己的情绪、调整自己的心态才能面对这个压力的世界。
当他们凭自己努力却不能达到父母的期望时，当他们的耳边充斥“别人家的孩子成功”时，当他们开始抵触父母的叮嘱时，他们更倾向于怀疑自己、从而质疑世界。
近年以来，在高校中由于学生自身心理原因未能得到有效解决而导致的休学甚至退学的现象时有发生，有的高校甚至出现了大学生跳楼、投毒等轻言生命的现象。
在校大学生已成为目前心理障碍、心理健康问题的高发群体，心理健康问题在高校学生群体中的产生率达到了全体学生比例的10%－30%。
关注当代大学生的心理健康问题并帮助他们走出心理健康阴影已经刻不容缓。
2．研究方法及过程2．1研究对象本次研究工作涉及黑龙江建筑职业技术学院的在校学生。
调查随机抽取该院校2014级新生和高年级学生，涉及该高校的理科、文科、工科和艺术类学生。
2．2研究方法本次研究工作过程中运用的研究方法为两种：通过阅读理解大量文献分析数据以及发放相应的调查问卷然后统计归纳数据。
2．3研究工具目前在此类心理学研究中普遍的研究工具为大学生人格问卷和SCL－90症状自评量表，二者的适用范围不同［1］。
(1)大学生人格问卷大学生人格问卷是日本科学家在参加1966年的全日本大学保健管理协会时编制的，它对应的英语翻译为UniversityPersonalityIn-ventory，因此大学生人格问卷也可以简写为UPI。
特殊群体大学生的心理健康状况调查报告
特殊群体大学生的心理健康状况调查报告。
近年来，我国大学生心理健康状况逐渐受到人们的重视，也拉开
了调查他们心理健康状况的序幕。
根据最近开展的一项“特殊群体大
学生心理健康状况调查”显示，大部分特殊群体大学生面临着来自不
同方面的心理健康压力。
调查显示，受访的特殊群体大学生的心理健康方面存在着不同的
困境，其中，26.7%的受访者发现自己面临‘生活感焦虑’的心理压力；
21.4%的受访者表示自己正遭受严重的‘学习焦虑’；还有20.7%的受
访者声称自己容易‘害怕孤独’；此外，受访者还称他们受到以贫困
或性别等诸多方面的‘歧视’而产生持续负面心理压力所困扰。
然而，尽管当代特殊群体大学生心理健康现状令人担忧，但是他
们也拥有克服困境的能力。
在调查中，超过半数的受访者表示他们能
够自我调节并有效地应对心理压力，其中，约74.1%的受访者亦表示他们会通过持续性的心理接受、学习能力强化、情绪平衡等办法来维护
自己的心理健康。
由此可见，特殊群体大学生在心理专业卫生指导下，有能力利用自身调节能力和新能力，应对心理压力，促进先自身心理
健康。
可以看出，当代特殊群体大学生心理健康问题比较突出，他们容
易受到“生活焦虑”、“学习焦虑”、“歧视”等影响，但如果能及
时地建立专业得心理健康咨询系统，积极营造积极的心理环境，就能
更大程度地促进特殊群体大学生的心理健康。
大学生心理健康问题调查报告
大学生心理健康问题调查报告近年来，大学生心理健康问题备受关注。
随着社会的发展和竞争的加剧，大学生面临着诸多压力和挑战，心理健康问题逐渐凸显出来。
为了更好地了解大学生心理健康问题的现状，我们进行了一项调查，并得出了以下报告。
首先，我们调查了大学生的心理压力来源。
调查结果显示，学业压力是大学生最主要的压力来源，其次是就业压力、人际关系压力和经济压力。
学业压力主要来自于课业负担、考试压力和学业竞争，而就业压力则来自于就业前景的不确定性和社会竞争的激烈程度。
人际关系压力主要来自于同学间的竞争和人际交往的复杂性，而经济压力则来自于生活费用的压力和家庭经济状况。
其次，我们调查了大学生心理健康问题的表现形式。
调查结果显示，焦虑和抑郁是大学生最常见的心理健康问题。
焦虑表现为紧张、不安、担心等情绪，抑郁表现为情绪低落、失去兴趣、自卑等情绪。
此外，还有部分大学生出现了恐惧症、强迫症、适应障碍等心理健康问题的表现。
再次，我们调查了大学生对心理健康问题的态度和应对方式。
调查结果显示，大部分大学生对心理健康问题持消极态度，他们不愿意面对自己的心理问题，也不愿意寻求帮助。
在应对心理健康问题时，大部分大学生采取的是消极的应对方式，比如逃避、沉迷游戏等，而少部分大学生会主动寻求心理咨询和接受心理治疗。
最后，我们调查了大学生对心理健康教育的需求。
调查结果显示，大部分大学生认为需要加强心理健康教育，他们希望学校能够开设相关课程和活动，提供心理咨询和心理治疗服务，以帮助他们更好地面对心理健康问题。
综上所述，大学生心理健康问题是一个需要引起重视的社会问题。
学校、家庭和社会应共同努力，加强心理健康教育，关注大学生的心理健康问题，帮助他们更好地应对心理压力，提高心理健康水平。
希望通过我们的调查报告，能够引起社会的关注，促进大学生心理健康问题的改善和解决。
大学生心理健康调查报告范文3篇(最新篇)
大学生心理健康调查报告范文3篇大学生心理健康调查报告范文3篇大学生心理健康调查报告范文一：随着社会开放程度的加大，大学生生存竞争和压力的增大、文化和价值取向的多元化，心理健康成为社会普遍存在的一个重大问题。
面对社会发展和竞争的加剧，对自己期望值很高却对挫折承受力又不强的大学生来说，他们的心理和思想都在发生深刻而剧烈的变化，承受的心理压力和面对的心理问题远大于以前，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大。
所以了解和解决大学生心理健康问题一件非常重要的事情。
作为一名合格的大学生应该拥有一个积极健康向上的心理，这样才能成为真正的有用之才。
为此我针对此问题对周边同学进行了心理健康问卷调查，通过此途径找出实际问题所在并提出自己的建议和看法希望为广大同学提供帮助。
随着大学生独生子女及贫困生的大量增加，这些心理问题将更加突出，如果对大学生的心理健康问题不加以认真研究解决，不仅将严重影响未来高级人才的质量，还将诱发一系列的社会问题。
心理问题已对大学生的身体健康和学习成才产生了较为严重的威胁，大学生健康心理的培养已成为当今社会和各高校关注的重点，为此我对同学之间进行了随机抽样调查，通过问题的发现了来解决这一问题，为广大缓解心理压力做出自己的一份贡献!一、调研基本情况介绍本次调查方式是在我的同学之间采取随机抽样调查，以问卷的形式进行调查。
本次调查借助腾讯QQ进行问卷发放，也得到了大部分同学的支持。
这次调查一共发放了120份调查问卷，调查对象为本科及大专的在校大学生，男70名女50名，一共收回108份具有分析价值的问卷。
这次调查得到了同学的大力配合具有一定的分析价值和较高的可信度。
二、调研分析介绍和开放校内外资源在我难以自我控制时给予警醒表三：大学生对生活辅导的需求情况需要内容大一大二大三整体排序1.介绍适应大学生活的方法 16﹪ 8﹪﹪ 12﹪ 7介绍和开放校内外资源 50﹪ 61﹪ 45﹪ 52﹪ 33.解答一些思想问题 55﹪ 53﹪ 81﹪ 62﹪ 14.介绍为人处事的经验 50﹪ 69﹪ 36﹪ 53﹪ 25.协助解决学习问题 55﹪ 8﹪ 36﹪ 42﹪ 6协助解决心理问题 38﹪ 53﹪ 36﹪ 43﹪ 57.在我难以自我控制时给予警醒 44﹪ 46﹪ 45﹪ 45﹪ 48.在我面临人生重大选择时提供参考意见 88﹪ 84﹪ 63﹪ 62﹪ 19.其他 0﹪ 15﹪﹪ 9﹪ 8二、分析原因目前，我国普通高校的大学生年龄大多在18 23岁之间，他们的心理发展水平处于迅速走向成熟但真正完全成熟的阶段，有着不同于中学生和一般社会青年心理发展基本特点：自我意识增强但发展不成熟。
特殊群体大学生的心理健康状况调查报告
特殊群体大学生的心理健康状况调查报告近年来，高等教育的发展促进了大学生进入社会的可能性增加，其中尤以特殊群体大学生受到较多关注。
经过多年发展，作为历史上曾经受到剥夺、压迫的群体，如今已经建立了框架，解决了交通、就业和教育等多项问题，但他们的心理健康状况仍然是一个缺乏解决的难题。
为了解不同特殊群体大学生的心理健康状况，本研究对来自一所综合性大学的几类特殊群体大学生进行了调查，包括留守儿童、少数民族学生、贫困生、外来务工人员子女以及残疾生等五类。
本次调查的主要目的是通过收集大学生的心理健康信息，分析他们的心理健康状况，以便设计合理的心理健康援助措施，维护他们的心理健康。
调查采用自然语言调查的方式，由受访者本人填写。
调查覆盖的内容包括大学生的人际评价、社会参与、学习情况和心理健康等，共收集了379份有效调查问卷，其中男性为77.8%，女性22.2%。
调查结果显示：从受访者的个人评价角度看，调查结果表明，特殊群体的大学生的自尊总体水平不高，他们经常存在低自尊压力。
此外，特殊群体的大学生也有较高的自我恐惧、焦虑水平，他们经常担心自己在社会中被排斥，缺乏自信和正确的自我概念。
从受访者的社会参与状况来看，调查结果表明，特殊群体大学生普遍存在四种现象。
首先，他们在社会参与方面表现出明显的弱势，有较少的时间参加聚会、聚会或社交活动；其次，在潜在的社会支持网络中，他们的社会支持较少；第三，他们的沟通能力较差，往往在与他人的沟通中无法表达自己的想法；第四，他们在学习方面的表现也不佳，往往出现抑郁、无动力等情况。
从受访者的学业情况来看，特殊群体大学生学业情况整体状况不佳，普遍出现学习困难、学习成绩不理想以及对学习兴趣缺乏等现象。
这主要表现在他们学习不认真、任务量大、无法控制学习环境等方面。
同时，特殊群体大学生也会出现睡眠不足、失眠和注意力不集中等情况，这可能会影响他们的学习状况。
最后，从受访者的心理健康状况可以看出，特殊群体的大学生的心理健康状况总体上较差，他们缺乏正确的自我认识和自制情绪的能力，存在较多的情绪低落、焦虑、心理疾病发作等心理健康问题，其中贫困生、留守儿童和残疾生的心理健康状况最为糟糕。
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特殊群体大学生的心理健康状况调查报告
摘要：为了研究高校中特殊群体大学生的心理健康状况,本文抽取了500名大学生,采用scl-90量表、社会支持评定量表(SSRS)、青少年生活事件量表(ASLEC)、个人评价量表,对其进行了多项维度的测试,结果表明特殊群体大学生的心理健康状况在多项因子上得分显著高于非特殊群体大学生,需要引起重视和关注。
关键词：特殊群体大学生心理状况
1 研究对象
本文抽取了内蒙古商贸职业学院的在校大学生500名。
采用目的取样和分层随机抽样的方法,对其进行年级、系别、专业、性别、民族、政治面貌、来源地、是否独生子女、是否学生干部、父母职业、父母文化程度、家庭结构等多项维度进行了调查研究。
收回468份问卷,回收率是93.6%,其中有效问卷438份,包括普通大学生200名,特殊群体学生238名。
特殊群体学生选取的主要是贫困生、生理缺陷学生、环境适应困难、学习困难学生、行为违纪学生、家庭结构复杂的学生及民族预科生和心理弱势的学生。
2 研究工具
本次调查采用了四种调查问卷,即社会支持评定量表(SSRS),该量表分为3个维度:主观支持、客观支持和对社会支持的利用度;个人评
价问卷(PEI),用来评定自我评价的重要方面——自信,它对自信心范畴的大多数问题都可进行估测。
6个最常提到的维度作为其分量表:学业表现、体育运动、外表、爱情关系、社会相互作用及同人们交谈。
除了这些分量表外,还有一些条目是评定总体自信水平和有可能影响自信判断的心境状态;青少年生活事件量表(ASLEC),该量表由27个题目组成,每个题目都简单地陈述了一个生活事件,适用于大学生生活事件发生频度和应激强度的评定,主要包括6个因子:人际关系因子、学习压力因子、受惩罚因子、丧失因子、健康适应因子和其他;症状自评量表(SCL—90),其包含有较广泛的精神症状学内容,从感觉、感情、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等方面进行测查。
该量表包含躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、偏执、精神病性和其它(饮食睡眠)等十个因子。
3 结果与分析
3.1 特殊群体学生基本状况调查分析百分比
本文对特殊群体大学生的基本状况进行了调查,并进行了百分比分析,结果表明,从特殊群体学生“目前的困难”来看,经济、人际交往、学业、就业四项被认为是自身面临的较大的困难。
同时有92%的同学认为自己在心理上是不成熟或不够完善的,表达了参加团体心理辅导或训练的愿望。
具体情况见表1。
3.2 特殊群体大学生的心理问题检出率
（1）特殊群体学生心理症状的检出率。
依据心理症状自评调查表(SCL—90)的评分标准,当总分超过160分,因子平均分大于2时,表明被试存在一定程度的心理健康问题。
调查结果显示,SCL—90总体症状的检出率为29.4%,排在前四位的因子分别是:人际关系敏感(28.9%)、强迫(27.7%)、抑郁(26.9%)和饮食睡眠(23.1%)。
(2)特殊群体学生不良生活事件的检出率。
笔者以“经历过不良生活事件,并对其造成压力”作为特殊群体学生生活事件量表的检出标准,调查发现,特殊群体学生在生活事件方面遭遇较大压力的四项分别是:学习压力(45.8%)、丧失(37.8%)、人际关系(36.1%)、健康适应(33.6%)。
（3）特殊群体学生个人评价较低的检出率。
在个人评价方面,笔者以因子平均分低于2分作为筛选个人评价较低的标准,研究表明,特殊群体学生个人评价较低的前四项因子是:自信心(33.29%)、爱情(24.39%)、交谈(18.99%)、外貌(16.89%)。
3.3 特殊群体学生与非特殊群体学生心理调查结果比较分析
很多研究表明,特殊群体学生在许多维度上相对非特殊群体学生来说存在着不足,所以本文在心理健康、个人评价、社会支持、生活事件四个方面对特殊群体学生和非特殊群体学生进行了对比研究,分
析结果如表2所示。
如表2所示,特殊群体学生在心理健康总分、人际关系敏感、抑郁、饮食睡眠四个维度上得分高于非特殊群体学生,且存在显著差异,说明特殊群体学生在此四项因子的心理健康状况上要比非特殊群体学生差;在个人评价方面,特殊群体学生的总体自我评价、学业自信度、爱情自信度都要显著低于非特殊群体学生;在社会支持方面,特殊群体学生的社会支持、主观支持和对支持的利用度都显著低于非特殊群体学生。
同时,在生活事件的六项维度上,特殊群体学生的得分要显著高于非特殊群体学生。
表明特殊群体学生比非特殊群体学生经历过更多的负性生活事件,并且对其造成的影响较大。
可见特殊群体学生较之非特殊群体学要承受更大的生活压力,因此,他们更需要社会的理解和关心,更需要教育工作者的爱护和支持。
4 结论分析
大学校园里的需特别关注对象即贫困生、生理缺陷学生、环境适应困难学生、学习困难学生、行为违纪学生、家庭结构复杂的学生及民族预科生和心理问题学生等作为弱势群体,其心理健康水平与非特殊群体大学生的心理健康状况是在很多维度上存在显著差异的,即特殊群体学生的心理健康水平显著低于普通大学生。
他们虽属不同群体,但却有其共通性,即自我评价过低、人际关系敏感、社会支持系统的缺乏和较多负性生活事件的经历。
以及由以上因素衍生的强迫、抑郁、饮食睡眠障碍、学习压力过大、丧失感强烈等,其基础是源于他们内
心的不踏实,自我效能感、信任感、安全感和归属感的缺失。
但欣慰的是,特殊群体学生存在着良好的改善自我、调节自身心理状况的需求和愿望。
与此同时,我们应该看到,特殊群体能够克服课中困难考入大学,说明他们是积极进取的、是不甘于落后的,如果在他们遇到困难时,全社会和教育工作者对他们多一些关心、多一些支持,给他们前进的方向和动力,让他们看到生活的希望和光明的前景,他们必将很快走出阴霾,战胜自我,成为祖国的栋梁之才。
参考文献
[1]薛洪涛.某中学弱势群体人格及心理健康状况研究［D］.中国医科大学,2010,3.
[2]崔晴.大学生弱势群体的界定研究［J］.企业家天地,2007(12).。