人教版道德与法治八年级上册《遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 维护秩序》_1
人教版八年级上册《道德与法治》八上第三课第一框省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
斑马线上，行人优先
武汉公交推行“321”斑马线礼让法： 行人是值得你尊重旳对象！
课堂小结
随堂演练
1.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向恰好没车，在小 刚前面旳几种人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（ ） A.“随大流”，与大家一块过去 B.在确保本身安全旳前提下迅速过去 C.按交通信号灯指示，停车等待
八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第二单元 遵守社会规则
第三课 社生活离不开规则
第1课时 维护秩序
利用你旳经验
图片体现了哪些方面旳社会秩序？
交通秩序
公共场合秩序
社会管理秩序
生产秩序
新课讲解
1 社会生活有秩序
一、社会秩序旳含义和种类
社会秩序是社会生活旳一种有序化状态。 社会秩序涉及社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场合秩序。
（2）需要制定有关旳规则，来接孩子旳家长要自觉遵守规则，维护秩 序。
二、社会秩序旳作用有哪些？
（1）社会正常运营需要秩序，每个社会组员都有生存和发展旳需要，只 有大家有序旳占据一定旳社会资源和承担相应旳社会责任，才干防止混 乱，降低障碍，化解矛盾，从而提升社会运营效率，降低管理成本。 （2）社会秩序是人民安居乐业旳保障。
探究与分享
你还懂得哪些类似旳规则？
手扶电梯注意事项
女士优先
羽
毛
篮
球
球
规
违
则
规
这些规则在生活中起什么作用？
社会规则拟定了社会生活旳条理和顺序，使人们知所当行、各安其 位、各尽其责、各得其所。
二、社会规则旳作用有哪些？
（1）社会规则明确社会秩序旳内容； （2）社会规则保障社会秩序旳实现。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第三课社会生活离不开规则：维护秩序》公开课教学设计_0
《道德与法治》八年级上册第3课社会生活离不开规则一、教学目标：1. 了解社会规则，理解社会规则与社会秩序、社会规则与自由的关系；2. 懂得从生活中的点滴小事做起，遵守社会规则；3. 增强公民意识，强化规则意识，做一个有规则意识的公民，二、教学重点和难点1.教学重点社会规则与自由的关系2.教学难点在社会生活中遵守社会规则3.突破重难点的主要策略小组合作讨论探讨规则与自由的关系，通过思想的碰撞明确规则为自由划定了界限；规则为自由提供了保障；以此解决教学重点。
通过回归生活的方式，以发现问题、解决问题的路径探讨在校园生活中如何做一个有规则意识的人，以此升华认知，引导学生在社会生活中遵守社会规则。
四、教学反思1.课堂环节，符合学生认知知能。
本课教学设计总体思路为“走近规则-初识规则-发现规则-探讨规则-践行规则”，对规则的探讨由浅入深，素材的选用由近及远，能力的要求由低到高，基于学生认知特点的教学设计帮助师生更好徜徉在教学过程中，整体流程进展顺其自然和合乎自然。
2.创新整合，重整书本逻辑结构。
教材以秩序导入规则，再探规则与自由关系，进而讨论如何遵守规则，经过几番思索，我进行了结构调整，以学生生活导入规则，将规则与秩序、规则与自由进行两组关系讨论，继而探讨规则的践行问题，这一内容的调整，让知识呈现更具结构性，另一方面也凸显了“规则”的主体地位，能更好帮助学生明晰重点、把握知识内在结构。
3.生活教育，融入师生校园生活。
近年来授课，多坚持生活教育理念，在这一课的教学设计中，坚持从生活中提取、发现规则，并最终指向校园规则的践行，而在具体的操作环节中，最终的倡议书环节，学生直指校园常规不和谐现象，并提出中肯建议，让课堂所学走出课堂，让书本知识走进生活，创新使用生活素材，却始终坚守生活理念，以发挥学科德育功能，实现学科教育价值。
初中道德与法治人教八年级上册遵守社会规则第三课 社会生活离不开规则
第三课社会生活离不开规那么教学目标【知识与能力】了解社会秩序的作用；知道自由与规那么的关系，知道如何维护规那么。
【过程与方法】开展学生辩证思维能力；提高自律能力，敬畏规那么，学会维护规那么的技巧，锻炼参与改进规那么的能力。
【情感态度价值观】对规那么的社会功能具有高度认同感，树立遵守社会规那么的意识，培养自律意识和敬畏规那么的意识，形成自觉遵守规那么和维护规那么的理念。
教学重难点【教学重点】社会规那么维系社会秩序。
【教学难点】自由与规那么不可分教学过程（一）本课知识结构：（二）、学生记忆试题:1、与日常生活关系密切的社会秩序包括：、、和等02、调节我们行为的规那么很多，如—、、等。
其中、等规定是强制实施的，、等包含的非强制性手段。
3、规那么不是一成不变的,我们要积极改进规那么。
4、生活为什么社会秩序？(1)、社会正常运行需要秩序；(2)、社会秩序是人民安居乐业的保障。
5、社会规那么的作用是什么？(1)、社会规那么明确社会秩序的内容。
(2)、社会规那么保障社会秩序的实现。
6、自由和规那么的关系是怎样？(1)、社会规那么划定自由的边界，自由受道德、纪律、法律等社会规那么的约束；(2)、社会规那么是人们享有自由的保障，规那么保证每个人不超越自由的边界，促进社会有序运行。
7、如何自觉遵守规那么？(1)、遵守社会规那么需要他律和自律；(2)、遵守社会规那么，需要我们发自内心地敬畏规那么，将规那么作为自己的行动准绳。
8、我们如何维护规那么？(1)、要从自己做起，从小事做起，自觉遵守规那么；(2)、在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规那么。
(三)、课堂练习题：1、社会规那么划定了自由的边界，世界没有绝对的自由，自由要受()的约束A、道德、纪律、法律B、政治、经济、宗教C、个人、团体D、中学生、大学生2、在生活中，调节我们行为的规那么有很多种，其中靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准那么的是()A、道德B、纪律C、领导发言D、法律3、辨析：有规那么就没有自由。
部编人教版八年级道德与法治上册作业课件 第三课 社会生活离不开规则 第1课时 维护秩序
4．考试有考试规则，比赛有比赛规则，出行有交通规则，办事有办事规则， 做人有行为准则……生活中处处有规则。这说明社会规则( D )
A．是为了破坏有秩序的社会环境而形成的 B．都以法律条文的形式出现，由国家制定 C．主要包括道德、纪律、法律等三种形式 D．明确社会秩序内容，保障社会良性运行
5．马路上，交警拦下一名骑摩托车不戴头盔的路人并要对他进行处罚。该路 人不服处罚，对交警大吵大闹、骂骂咧咧，引来路人围观和议论。你认为下列议 论正确的是( C )
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
11．材料分析题 2019年7月11日，山东济南一小区高处坠落三把刀。7月17日，济南公安槐荫区 分局通过其官方微博发布通报称，高空投掷3把刀嫌疑人葛某因涉嫌以危险方法危 害公共安全罪，已被警方依法刑事拘留。
灭火器械从天而降、鸡蛋苹果砸伤脑门……高空抛物问题正成为城市生活新的 “隐忧”。有媒体和研究机构做过实验和测算：一枚50克的鸡蛋从4楼抛下，会把 头顶砸出肿包；从18楼抛下，能砸破头骨；从25楼抛下，可能致人当场死亡。
道德与法治 八年级上册 人教版
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
第1课时 维护秩序
1．新冠肺炎疫情防控工作开展以来，济南市历城区始终坚持稳字当头，坚决 把疫情防控和维护社会稳定的政治责任扛在肩上，全力维护疫情防控期间良好社 会秩序。这是因为良好的社会秩序( C )
①有利于社会正常运行 ②能够保障人民安居乐业 ③是打赢疫情防控阻击战 的唯一保证 ④是自然形成的
A．教育一下就行，不必予以处罚 B．没有伤害到别人，不用处罚 C．社会规则保障社会秩序的实现 D．处罚是惩治违法者最好的手段
6．简答题 新冠肺炎疫情得到有效控制后，各省市学校陆续开学，工厂开始复工。在电视 里看到摄影师拍摄到以下镜头：教室里，同学们认真地听老师讲课；马路上，行 人、自行车、机动车各行其道；车间里，工人们有序地操作；图书馆里，大家安 静地看书……整个社会又恢复到以往正常而有序的运行状态。 (1)在摄影师的镜头里体现了哪些社会秩序？ 教学秩序、交通秩序、生产秩序和公共场所秩序。 (2)从上述材料中，你明白了什么道理？ 示例：社会正常运行需要秩序，良好的社会秩序促进社会正常运行；社会秩序 是人民安居乐业的保障，社会秩序营造良好的社会环境；良好社会秩序的形成需 要我们每个人的努力。
2021秋人教版八上道法第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第一框维护秩序课
解析：本题考查学生对规则的正确认识。从题文中的描述中可以看出，本题旨 在强调规则的重要性，即社会正常运行需要秩序，良好社会环境需要秩序，社会秩 序需要规则维护，①②③正确；对于违反规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定 的强制性措施，也有道德、风俗包含的非强制手段，“必须”的说法过于绝对，④ 错误。
10. (2021•广东中山期末)繁忙的马路，有了交通规则，变得秩序井然；激烈的 比赛，有了规则的约束，变得友好文明；活跃的课堂因为有了纪律，变得有条不紊。 这说明（ B ）
A. 社会规则能够避免一切矛盾和冲突 B. 社会规则能够保障社会秩序的实现 C. 社会规则的目的是限制人们的自由 D. 违反社会规则就会受到相应的处罚 解析：本题考查规则的作用。题干中的描述，说明了生活中离不开规则，社会 规则能够保障社会秩序的实现，B符合题意；A错误，“避免一切矛盾和冲突”的说 法过于绝对；C错误，制定社会规则不是为了限制自由，而是保障自由；D在题干中 没有体现，不符合题意。
11. (2021•北京海淀区期末)2020年12月1日正式实施的《上海市轨道交通乘客守 则》中规定，禁止使用电子设备时外放声音。对此说法不正确的是（ D ）
A. 规则保障秩序，营造良好的社会环境 B. 保持车厢安静是个人文明素质的体现 C. 电子设备声音外放是对其他乘客的不尊重 D. 禁止电子设备外放是对公民自由和权利的侵犯
解析：本题考查规则与秩序。题文中，《上海市轨道交通乘客守则》的规定说明 了规则保障秩序，营造良明了保持车厢安静是个人文明素质的体现，A、B、C说法正 确，但不符合题意；禁止电子设备外放是对公民自由和权利的保护，D错误，符合题意。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第一框 维护秩序习题 新人教版
11．【关注社会热点，培养理性精神】 【话题背景】2016年1月初，一段地铁上一女子吃泡椒凤爪、因随地吐骨头遭指 责后“舌战”乘客的视频在网络上热传。网友议论纷纷，大多指责其素质低 下。过后，她的大量个人信息遭网友“人肉”(搜索)并披露，甚至有网友假冒 当事人出现疑似恶搞行为。 某校八年级(2)班以此为契机，召开了以“关注社会热点，培养理性精神”为话 题的主题班会，欢迎你参与互动。
③社会公共秩序是人们安居乐业的保障；是社会文明的标志；是社会稳定和进 步的基础。遵守社会公共秩序是每个公民应尽的义务。尊重他人的隐私权，是 公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。④我们既要维护社 会的安定，自觉遵守社会规则，也要尊重他人隐私权。(写出其中两条即可，但 要突出自觉遵守社会规则)
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观点二：这种观点是片面的。网友的“人肉”搜索行为已经侵害了他人的人身 权利，应该承担法律责任。但是“凤爪女”的行为违反了社会规则和公共秩序， 也是不尊重他人的行为。两种观点没有看到“凤爪女”的行为本质，具有两片 面性。(学生言之成理即可，主要是考查学生的思维能力)
【行动宣言】班会结束前，主持人要求每个同学针对类似现象提出自己的行动 宣言。 (2)请结合所学知识，写下你的行动宣言。 答：①社会公共生活需要公共秩序。社会正常运行需要秩序。它是人民安居乐 业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。在良好的社会环境和秩序中，我们 享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够让我们感受到生活 的美好，激发对生活的热情。②社会公共生活要有共同的规则来维护，而这一 规则既需要道德，也需要法律来确定和人们的自觉维护。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1框维护秩序教案新人教版
第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序教学目标【知识与能力】了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。
【过程与方法】能够从不同主题利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。
【情感态度价值观】对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分；体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。
教学重难点【教学重点】社会生活需要秩序。
【教学难点】社会规则维系社会秩序。
教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。
如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。
教师讲述：我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则。
”今天我们来学习第三课第1课时：维护秩序。
二、新课讲授目标导学一：社会生活有秩序（一）感悟社会秩序的存在1.什么是社会秩序？提示：“秩”指条理，“序”指次序，社会秩序就是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。
即，社会生活的一种有序化状态。
2.常见的社会秩序有哪些？提示：常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
也包括经济秩序、社会公共秩序、生态文明秩序等。
（二）社会秩序的意义活动一：雨天的校门口（多媒体展示图片）设计意图：通过感受生活情境“校门口的交通乱象”，引导学生思考“混乱无序”带来的问题，从反面揭示“社会正常运行需要秩序”的道理，理解社会秩序的意义。
1.角色扮演：请学生扮演学生、家长、过路车辆驾驶者以及行人等不同角色。
新人教统编版八年级上册道德与法治 第三课 社会生活离不开规则 教学课件
新课探究
自由与规则的辩证关系
• 自由与规则不可分。
（1）
• 社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲， 它受道德、 （2） 纪律、法律等社会规则的约束。
• 社会规则是人们享有自由的保障。
（3）
新课探究
（二）自觉遵守规则
《元史.许衡传》里有这样一段记载:许衡做官 之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁 有棵梨树，众 礼必人争相摘梨解渴，唯独许衡不 为所动。有人问他为何不摘，他回答说: 不是自 己的梨，岂能乱摘!”有人劝解道:乱世之时，这梨 是没有主人的。许衡正色道:“梨无主人，难道我 心中也无主吗?
新课探究
规则的含义和种类
调剂我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。
纪 律
道
德
法
律
新课探究
相关链接
“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距 离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除 了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全 距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一 米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。
新课探究
比较“主动”与“被动”的不同效果。
感悟自觉遵守社会规则的意义。
新课探究
如果社会成员能了解规则、遵守规则,以遵守规则为荣,规则的作用就能 得到充分发挥。反之,如果人们不遵守规则，不以违反规则为耻，规则就 会成为一纸空文,形同虚设。
新课探究
欣赏下面的漫画。
新课探究
总结
一．生活需要秩序。社会正常运行需要秩序;社会秩序是人民安居乐 业的保障，良好的社会秩序,是人们的共同追求。
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3.1 维护秩序
1.生活需要秩序
（1）社会秩序含义：是社会生活的一种有序化状态。
种类：常见的社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
（2）社会秩序的作用：①社会正常运行需要秩序。
②社会秩序是人们安居乐业的保证。
有序、整洁、安全的社会环境，让我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情。
2.维护秩序靠规则
（1）社会规则的种类：生活中，调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等。
（2）社会规则的作用：①社会规则明确社会秩序的内容。
②社会规则保障社会秩序的实现。
3.2 遵守规则
1.自由与规则的关系：
（1）社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促动社会有序运行。
2.怎么自觉遵守规则？
（1）遵守社会规则需要他律和自律。
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。
3.维护和改进规则
（1）怎么维护规则：一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、协助他人遵守规则。
（2）怎么改进规则：规则不是一成不变的，有的规则需要制定，有的需要废除，有的需要修改和完善。
我们要积极参与规则的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策。