高校“特殊群体”大学生的主要类型

高校“特殊群体”大学生的主要类型

随着社会的不断发展，高等教育的普及率不断提高，各种特殊群体的大学生也日益增多。这些特殊群体的大学生在校园中需面对种种特殊的困境和挑战，他们的存在也对高校

的教育工作提出了新的要求。通过对国内外相关研究成果的综合整理和分析，我们大致可

以将高校“特殊群体”大学生主要分为几种类型。

有智力、身体残疾的大学生。这部分大学生通常需要借助辅助设施和技术手段才能完

成学习任务。聋哑学生需要借助手语翻译、助听器等设备才能听懂课堂上的讲解；盲人学

生需要借助盲文或者语音提示等辅助设备来获取知识。他们需要学校提供残疾学生资源中心、残疾学生服务办公室等机构为他们提供专业化的帮助，保障他们在学习上不受限制。

是来自农村、少数民族和贫困家庭的大学生。由于受教育资源不均衡、经济条件不足

等原因，这部分大学生在学业和生活上面临着较大的困难。他们可能缺乏良好的学前教育，基础知识薄弱；可能缺乏经济支持，生活费用难以负担；可能缺乏适应城市生活的能力，

面临着心理和情感上的困惑。高校需要以及时的帮扶政策和措施，帮助他们顺利完成学业，避免因困难而辍学。

是家庭条件特殊的大学生。这部分大学生可能是孤儿、单亲子女、家庭成员患有重病、家庭关系不和睦等。他们常常需要面对更多家庭责任、经济负担、心理压力等问题，甚至

还可能影响到他们的学业和学习状态。这部分大学生需要学校提供更多的心理咨询和家庭

帮扶服务，帮助他们解决家庭问题对学业造成的影响。

是性取向、性别认同不同的大学生。随着社会观念的多元化和包容性的提高，越来越

多的LGBT大学生（即同性恋、双性恋、跨性别者）进入高校。他们常常需要面对性别歧视、性取向压力、社会歧视等问题，也可能对自身的性别认同存在困惑和困难。高校应该提供

安全的学习和生活环境，树立包容的校园文化，开设相关的性教育课程和心理咨询服务，

帮助他们自我认同和自我发展。

是特长生、艺术生等“非主流”学生。这部分大学生在学术上可能表现出色，但在性格、兴趣等方面可能与传统学生有所不同。音乐才华横溢的学生、文学天赋异禀的学生、

编程能力超群的学生等。他们需要学校提供更多个性化的学习与发展空间，引导他们充分

发挥特长，找到适合自己的发展道路。

需要指出的是，以上所列的“特殊群体”大学生仅是其中几种类型，实际上有很多种

不同特点的特殊群体，都需要高校教育工作给予关注和帮助。高校教育工作者应该对此类

学生有深入的了解，制定相应的帮扶政策和措施。学校还应该加强师资队伍建设，提高教

师对特殊群体学生的关注和帮扶能力。

要帮助特殊群体的学生，建设更加包容和多元化的校园文化是至关重要的。学校应当积极倡导多元文化、尊重差异，树立包容的校园氛围。从教学、生活、管理等各个方面，加强对特殊群体学生的帮扶和服务，让他们感受到学校的温暖和关爱。

在助力特殊群体学生的也需要引导他们树立自信、独立、自尊的人生观。学校应该开展相关的心理健康教育和职业规划指导，帮助他们树立正确的人生理念，增强自我认同感和社会融入感。

特殊群体的大学生在校园中的存在，为高校教育工作提出了新的挑战也带来了新的机遇。学校需要制定更为个性化的教育政策，为不同类型的特殊群体学生提供差异化的帮扶措施。通过不断努力，我们可以让更多的特殊群体的学生在高校中获得尊重、融入并获得良好的发展。