人教版物理八年级下册7.3《重力》导学案(含答案)
重力导学案
一、学习目标
1．知道重力是由于地球的吸引而产生的力。
2．经历探究物体重力和质量的过程得到它们的关系：G=mg。
3．知道重力的方向总是竖直向下。
4．知道重心的概念及规则物体的重心的位置。
二、重点、难点
理解重力的方向，探究重力与质量的关系。
三、复习巩固
1．物理学中力的单位叫______，用符号表示；力的_____、______和_______称为力的三要素；实验室里常用测量力的仪器是______________。
2．使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是（）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上
C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．测量力的大小不能超出测量范围
四、自主学习
探究一：重力的由来
探究二：重力的方向
探究三、重力的大小
探究四、重心
五、自主小结
1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。
2．在本课学习中运用什么学习方法？
六、随堂检测
1．水往低处流，是因为水都受到的作用。
这种力是由于而产生的，所以施力物体是，物体所受到的这种力的大小与它的成正比。
2．恐龙的质量可达50t，则它的体重为______________N，相当于__________个质量为50kg的同学的体重。
3．小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是（）
4．下列关于重力的说法中正确的是（）
A．在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向是沿斜面向下的
B．—投出的篮球上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用
C．物体的重心一定是在物体上
D．地面附近的物体在失去支持时，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故5．关于重力与质量下列说法正确的是（）
A．重力和质量都不随位置而改变
B．同一地点，物体受到的重力与质量成正比
C．重力就是质量
D．物体受到的重力和质量都是不变的
6．假如没有重力，下列猜想正确的是（）
A．物体将失去质量
B．物体不会自由下落
C．杯子中的水会轻易倒出来
D．举起很重的物体不容易
7．一个物体被竖直向上抛出去，则（）
A．物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小
B．物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大
C．物体上升和下落过程中，重力不变
D．物体上升到最高点时重力为0
8．如下图所示，物体的重力是20N，试画出物体所受的重力。
随堂检测答案：
1．重力地球吸引地球质量
2．4.9×105 1000
3．C
4．D
5．B
6．B
7．C
8．。
人教版八年级下册物理：7.3重力导学案
科目：物理制作人：时间：课题：7.3重力审核人：课时：1课时学习目标1.知道重力是如何产生的。
2.知道重力的大小和方向。
3.知道重心的概念。
一、自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。
）二自主探究重力的由来1.重力是指_______________________，用字母_____表示，单位是_____。
2.重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是________3.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。
4.生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例_________________________。
探究重力的大小跟什么因素有关？1.不同的物体，所受的重力相同吗？________。
比如：_______________。
2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。
我猜想的依据是。
3.探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验器材：___________________________________________（2）实验中砝码的重力用什么仪器测量 _____________________（3）数据记录表格：钩码个数1234钩码质量m/kg钩码重力G/N（4）根据收集的实验数据：①计算出每次实验中G与m的比值，大约是_________②用描点法作出图7.3-3的图像，并在组内交流。
（5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_____________,表达式为___________________。
(6)除了质量外，重力还可能与什么因素有关？和他人交流。
重力的方向1.演示重垂线实验通过实验可以知道，重力的方向是_________2.观察图7.3-4用语言描述如何用重垂线检查墙壁是否竖直？_________。
（亲自动手试一试，你能成功的！）重心1. 重心是指 ___________________________ 。
质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的重心。
人教版八年级物理下册：7.3重力导学案
重力导学案课题重力主备人李富全学习目标知识和技能1、知道重力是如何产生的。
2、知道重心的概念。
3、知道重力的大小和方向。
备课时间9.20 过程与方法1、通过观察和实验，感知重力的存在。
2、通过探究，了解重力与质量的关系。
课时数 1 情感、态度、价值观1、激发学生自己参与思维活动的兴趣，珍惜自己的思维活动成果。
2、在教学活动中培养学生与他人合作的意识。
重点重力的大小、方向、作用点。
难点重力的大小与什么因素有关。
导学过程（自学提纲、知识结构、典型练习选择、方法总结等）一、实验引入：学生观察实验：用一根线拴住一个小球，做圆周运动。
思考：1、小球为什么不会飞走？学生通过自己的观察得出原因：有绳子的力在束缚着小球。
2、同样的，月亮在绕地球做类似的运动，为何不会飞走？那肯定在和之间也有一个类似绳子拉力的力在束缚着月亮。
我们称这个叫引力。
3、树上的苹果落向地面、瀑布“飞流直下三千尺”、拿在手里的粉笔撒手后同样落向地面而不飘在空中说明地球上以及附近的物体也受到地球的。
4、在这个基础上，牛顿精心的研究了历史上很多科学家的研究成果找到了这样一个真理：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是。
5、我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫。
符号是。
6、重力的施力物体是受力物体是。
(形成基础知识)知识拓展：假如在地球没有受到重力可能出现哪些情景？（信息交流）二、新知探究：力的三要素是：、、。
同样重力是力的一种也有三要素。
1、在地面上拿起大小不同的两个石块，你有什么感觉？2、探究：重力大小可能与有关？（写出你的猜想）下表是研究重力与关系所做的实验记录：质量m/kg重力G/NG/m(1)分组记录实验数据。
（2）观察表格中的数据画出质量与重力关系的图像，你能得出重力与质量的关系是：结论：物体所受重力跟它的质量成比，用公式表示为。
从数值上说物体受到的重力约是该物体质量的倍，即G / m = N/ kg ，我们把这个数值叫g。
人教版-物理-八年级下册-第三节重力 导学案
滦南县九年级物理学科学教案教学过程体上2、观察课本58页想想做做不倒翁的图片，你知道不倒翁被扳倒后为什么会自动立起来吗？人们在生活中是如何利用这一特点的？试举一例；并在图中画出不倒翁所受重力示意图学以致用加深理解给学生提供更宽广的发展空间效果评价三、学以致用收获多多1、在地球的另一面，站在我们“脚下”的阿根廷人不会掉下来，是因为他们受到作用的结果2、月球上的物体也受重力作用，同一个物体在月球上受到的重力是地球上的1/6.一个物体的质量是10 kg，则在月球上的质量是________，受到月球的引力是________ N.3、甲、乙两物体的密度之比是2：1，体积之比是4：1，则质量之比是，重力之比是。
4、假如没有重力，下列说法中正确的是（）（多选）A、河水不再流动，也看不见大瀑布B、人一跳起来就离开地面，再也回不来C、杯子里的水也倒不进嘴里D、物体将失去质量5、运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是（）A、只受踢力B、只受重力C、受踢力和重力D、不受力的作用6、分别在下图中画出重30N的物体A受到的重力。
扩1、一盏灯悬挂在电线下面，这段电线应静止在方向，电灯受力和力的作用，施力物体分别是和。
2、下列说法中正确的是（）A、重力的方向总是垂直向下的B、不同物体受到的重力跟它质量的比值是不相等的C、物体受到重力的大小跟它所含物质的多少成正比D、物体受到的重力和物体的质量是一回事，不必加以区别展延伸3、踢毽子是人们喜爱的体育活动，用脚将毽子踢起，表明力可以改变物体的。
空中的毽子最终要落回地面，这是由于的缘故4、用100N的力沿着斜面向上拉重为220N的物体，请在右图中画出斜面上的木块所受重力和拉力的示意图5、、一台起重机的钢绳能承受的最大拉力为5.0×104N，现有一质量为5t的物体，问：能否用这台起重机将它吊起来？6、有一个铝球，用弹簧测力计测出它的重力为4.9N，能否用称量为350g的天平称它的质量？学习整理将你的点滴思考汇聚起来，收获信心满满我的收获：___________________________________________________ 我的不足：__________________________________________________。
八年级物理下册7.3重力导学案(新版)新人教版
八年级物理下册7.3重力导学案（新版）新人教版力【学习目标】知识目标：（1）深刻理解重力的由来（2）知道重心（3）知道重力的方向能力目标：小组讨论，展示和质疑，准确掌握重力大小与质量的关系情感目标：以积极的热情投入学习，体会学习的快乐重点：探究重力的大小跟物体质量的关系难点：重力的方向【自主预习】阅读教材，完成下列任务。
1、地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是。
地面附近的物体也会受到地球的吸引，这就是。
2、重力的符号是，单位是。
3、通过实验可以得到物体的重力的大小与它的质量。
这个比值大约是。
4、物体所受的重力跟它的质量之间的关系表达式是。
5、叫物体的重心。
6、由于地球的而使物体受到的力，重力，地面上一切的物体都受到，重力的作用点在物体的，重力的方向是。
7、一个南瓜的质量是10kg，求它受到的重力是多大？【探究交流】探究点一：重力的大小跟什么因素有关（重点）问题：重力的大小用什么来测量？怎样测量？问题2实验探究物体所受的重力跟物体质量的关系。
实测物体质量m/kg重力G/N物体10、10、98物体20、21、96物体30、32、94（1）研究过程中,所用的测量工具是和。
（2）分析表格中的实验数据，得出的结论是。
探究点二：重力的方向的应用（难点）问题1：观察拿在手中的小球松手后自由下落的方向。
问题：我们教室的墙壁是否竖直？桌面是否水平？说出你的方法来?问题3：将重力的方向说成“垂直向下”，对吗？探究点三：重心问题1：重力的施力物体是什么？什么是重心？走钢丝的演员为什么手握一根长杆？【典型例题导学】例1、在细线下系一个重锤就做成了一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否，它利用了的性质。
例2、下列关于重心的说法正确的是（）A、重心是指物体的几何中心B、重心总在物体的内部C、同一物体，形状改变时重心也有可能改变D、重力作用在物体的各部分，因此物体的重心有多个【课堂练习】1、关于重力的叙述，下列说法中正确的是 ( )A、物体的质量越大，受到的重力也越大，所以物体的重力是由物体的质量产生的B、重力是物体本身的一种属性C、放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直向下的D、物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的2、在下列物体中，重力约是1 N的物体是 ( )A、一只小狗B、一个小学生C、一袋方便面D、一枝铅笔3、熟透的苹果从树上落下来，对比下列说法中正确的是 ( )A、地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球B、地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力C、地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力D、地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力4、完成下表、物理量区别和联系质量重力区别概念符号单位量性大小与地理位置关系计算公式测量工具联系5、一个物体的质量是是100kg，求物体的重力？6、一个物体受重力是29、4N，求物体的质量是多大?【巩固练习】XXXXX：1、宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相_________________的力，这就是_____、2、___________________叫做重力，地球上的所有物体，都受_____ 、3、已知物体的质量，计算物体受到的重力的公式是_____，其中G表示物体的 ______,它的单位要用_________________，m表示物体的 _____ 它的单位要用_____，公式表示的物理意义是_______、4、g=_____________________，它的物理意义是___________________________、5、一物体在月球受重力等于地球上所受重力的1/6，将12 kg的物体放到月球上，其质量是 _____ kg，重力是 ______________N、6、建筑房屋时，用来检查墙壁是否竖直的重锤线是根据_______ 制成的、7、质量是10 kg的木块放在斜面上，则它受到的重力大小是____ N，方向 _________，施力物体是____，受力物体是 ____、8、下列说法中正确的是 ( )A、放在支持面上的物体，其所受重力的方向总是与支持面垂直B、树上的苹果在下落时受到重力，落到地面后静止时不受重力作用C、重力产生的原因是由于地球的吸引D、地球吸引物体，物体不吸引地球9、一只鸡蛋的重力接近于（），一个中学生的重力大约是( )A、5 NB、50 NC、500 ND、 0、5 N10、如图所示，斜面上物体的质量是5 kg，画出物体受到的重力、11、一根绳子所能承受的拉力是2、0104 N，能不能用它一次提起10块长2 m、宽1 m、厚1 cm的钢板？（ρ钢=7、8103 kg/m3）。
人教版八年级下册物理：7.3：重力导学案
八年级物理导学案班级姓名使用日期学科物理编制人导学案编号 3 课型新课课题第七章力§7.3 重力学习目标1、了解重力产生的原因。
知道的计算公式。
2、知道。
3、知道。
4、了解。
重点难点探究重力与质量的关系；应用重力的公式进行简单的计算认识重力的方向导学过程设计一、课上导学1、重力向上抛出的物体最终要落向地面，山上的石头向下滚落，水向下流，熟透的苹果会掉下来等等。
这些事例都说明：地面附近的物体都会受到地球的吸引而使物体受到力的作用，这种由于（）而使物体受到的力叫做（）。
重力的施力物体是（）。
2、探究重力的大小与什么因素有关见P103、重力与质量的关系式：G=g=（）N/kg，计算中可取g=10N/kg.4、重力的方向细线吊着小球如图所示，分析可知：重力的方向是垂直于（）[选填：“接触面”或“水平面”]，把重力的这一方向称为（）[选填：“垂直向下”或“竖直向下”]。
5、重心重力作用在物体的每一部分，但是它的作用就好像作用在某一个点上，我们把重力的作用点叫做（）。
6、重力的示意图例如：画出质量0.2kg的木块受到的重力的示意图。
二、计算1．10Kg的物体受到的重力是多少？2．500g物体受到的重力是多少？3．重力为500N的物体，它的质量是多少？4．计算你受到的重力是多少？5．计算物理课本受到的重力是多少？6．一个人能举起600N的重物，他能举起70Kg的一袋大米吗？作业1、建筑工人常用重垂线检查墙壁是否竖直，当看到（）时，可知墙壁是竖直的。
重垂线的工作原理是（）。
2、画出木块受到的重力的示意图3、m球=0.2kg，则球受到的重力是（），施力物体是（）。
4、如图，是桥头立着的标志牌，其含义是（）。
这座桥允许通过的车的最大重量是（）。
）7、1m3的水的质量是多少？其受到的重力是多少？8、某冰块的质量是900g，其体积是多少？它受到的重力是多少？[ρ冰=0.9×103kg/m3]。
人教版八年级物理下册7.3《 重力》导学案设计
八年级物理第七章第3节重力导学案一、学习目标：1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。
2、通过实验探究了解重力和质量的关系，体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。
3、知道重力的计算公式和重力的方向和重心的概念。
4、知道万有引力二、重点：重力的方向及重力与物体质量的关系难点：重力方向的理解三、学法指导：1、用5分钟阅读课本P9---11。
要求用笔画出标记重难点，边阅读边思考并解决课本提出的问题；2、独立思考完成导学案，不要求解答完全正确，只希望同学们能独立思考，提出自己的见解。
四、预习案：完成《学考精炼》P5的“自主梳理”五、探究案：（一）重力1、演示实验：让一截粉笔在三个不同方向运动，观察实验现象：A、把粉笔举高后放手让粉笔自由下落；B、把粉笔斜上方抛出C、把粉笔竖直向上抛出观察到它们运动的共同特征：思考：是什么原因使粉笔落向地面呢？结论：由于而使物体受到的力叫重力。
通常用字母表示。
重力的施力物体是：解释现象：“水往低处流”：跳得再高也总感觉有“力”将自己拉回地面：知识拓展：假如在地球没有受到重力可能出现哪些情景？（二）重力的三要素：1、重力的大小：生活经验告诉我们：重力是有大有小的，想一想有两个实心金属球，一个大一个小，它们哪个所受到的重力大？_____________。
猜想物体的重力大小与_________有关。
实验探究：重力大小可能与有关？（写出你的猜想）（1）逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在下表：质量m/kg重力G/N（2）以质量为横坐标，重力为纵坐标描点并连接这些点。
结论：①物体所受重力跟它的质量成______，其比值是定值，约等于9.8N/kg，它的物理意义是“质量是的物体受到的重力是”。
②重力的的计算公式：；其中：G的单位是；m的单位是；g的单位是。
例题：质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少N？一个人所受的重力为450N,他的质量是多少kg？g=10N/kg.解：①G = m木g=0.25kg×10 N/kg=2.5N②答：木块所受的重力是2.5N，人的质量为45N。
人教版-物理-八年级下册-7.3重力导学案
7.3重力探究案自展提升----合作探究展示交流一、自学释疑根据线上提交的自学检测，生生、师生交流讨论，纠正共性问题。
二、情境导入：请观察课件中的动画和视频后，同桌讨论以下问题：（1)这些视频中的事物有什么共同特点？(2)为什么会出现这样的现象？三、活动探究1.重力的产生小组活动一：以小组为单位，利用手边的材料完成以下活动并展开讨论：（1）用手将橡皮向上扔出你观察到什么现象？（2）综合视频和你的实验现象，结合预习过程中的收获，概括总结其发生原因.小结：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
通常用字母G表示。
地球附近的所有物体都受到重力作用。
（3）重力的施力物体是什么？（4）你还能举出哪些例子来证明重力的存在？牛刀小试：小民上体育课训练投掷铅球，他用力将铅球投掷出去后，若不计空气阻力，铅球在飞行过程中受到的力有（）A．手的推力 B．重力C．手的推力和重力 D．不受力2、重力的大小小组活动二：以小组为单位，展开讨论确定实验方案后利用准备好的材料进行探究（1）不同物体的重力大小不同，可能与什么因素有关？你的猜想依据是什么?（2）你能否利用准备好的材料验证你的猜想？写出你的探究方案并拍照上传。
（3）完善探究方案后开始实验探究并将实验数据记录在表格内。
物理量 1 2 3 4 5 6质量m/kg重力G/N（4）在坐标纸上将以上数据描点后连接，拍照上传。
（5）根据实验数据和图像你能得出什么结论？小结：物体所受的重力跟它的质量成正比。
重力与质量的比值大约是9.8N/kg。
用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成：或G=mg说明：在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg课外拓展：你能否设计实验来证明重力与物体的形状、密度无关？需要分别选取什么样的材料？牛刀小试：关于g＝9.8 N／Kg所表示的意思是（）A．1Kg＝9.8 NB．物体受到的重力是它质量的9.8倍C．质量是9.8Kg的物体重1ND．质量是1Kg的物体重9.8N．3、重力的方向小组活动三：以小组为单位，利用准备好的材料完成以下活动并展开讨论（1）用细线将小球悬挂起来，悬线沿什么方向？与底板垂直吗？（2）将底板倾斜，悬线方向有无变化？与底板垂直吗？（3）根据以上实验你能确定重力的方向吗？（4）重力的方向在日常生活中有哪些应用？举例想想议议：我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。
八年级物理下册 7.3《重力》教与学导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 7.3《重力》教与学导学案(新版)新人教版7、3 重力【学习目标】1、知识技能：知道重力是如何产生的；知道重力的方向以及重垂线的应用；理解重力的大小跟质量的关系、2、过程与方法：通过学生探究实验得出重力和质量的关系；通过“物理模型”“实验分析”强化理解重力方向及重心、3、情感、态度与价值观：通过探究实验激发学生对科学的求知欲及探求科学知识的兴趣；培养学生交流意识与团队协作精神、【学法指导】实验探究法、分析归纳法【学习重、难点】重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向、难点：重力与质量的关系、【教学用具】弹簧测力计、钩码、重垂线；多媒体课件【课时安排】2课时导学过程方法导引【课堂目标】1、了解重力产生的原因；2、会计算重力的大小、3、知道重力的方向；4、了解重力的作用点；5、了解重力的由来。
【自主学习、基础过关】一、自主检测：1、重力的产生：重力是而使物体受到的力，重力的实质是，重力的施力物体是。
2、重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成，公式表示为：G= 。
其中G---重力单位；m-质量---单位3、g=9、8N/Kg表示意思是：质量为的物体受到的重力为4、重力的方向：重力的方向总是（填“竖直”，“坚直”，或“垂直”）向下，是指与水平面垂直的方向，是唯一的5、、重心：（1）重力的在物体的重心上（2）规则物体的重心在物体的上。
二、我的疑惑：。
【合作探究、释疑解惑】【情境导入】通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。
引入新课。
演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。
由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。
二、新课教学科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。
引入“万有引力”。
地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等。
引入重力概念。
2019-2020学年八年级物理下册7.3重力导学案新版新人教版.doc
2019-2020学年八年级物理下册7.3重力导学案新版新人教版一、学习目标1、知道重力是如何产生的。
2、知道重心的概念，重力的大小和方向。
3、通过实验探究，了解重力大小关系跟物体的质量的关系学习重点：实验探究重力与质量的关系，学习难点：重力大小的计算和重力方向的利用。
二、自主学习1.重力是指由于而使物体受到的力，符号是。
重力的施力物体是受力物体是。
2.物体所受重力跟成正比，用公式表示为。
3.重力的方向总是。
4.形状规则、质量分布均匀的物体的重心在。
5. 宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是。
三、合作探究学点一：重力的大小探究重力大小与质量的关系1.按如图7.3-2进行实验探究，每个钩码质量都是50 g，实验中选取钩码为被测物体，把钩码逐个挂到弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在表格中。
（1）利用表中的数据将课本10页图7.3-3 重力跟质量的关系的图像补充完整，通过作图可知物体所受重力的大小跟它的质量成，比值是。
(填“变化”“不变”)（2）科学家经大量的实验证明物体所受重力的大小跟它的质量比值约为9.8N/kg，它的物理意义是___________ ___ 。
（3）若G表示重力，m表示质量，g表示物体所受重力的大小跟它的质量比值。
则G、m、g的数学表达式为 ________ 。
g的物理含义是：质量为1Kg的物体，所受的重力为9.8N学点二：重力的方向一切物体如果没有支撑，最终会落向地面，这说明重力的方向总是的，即重力的方向总是与方向垂直。
施工中要把墙垒得笔直，工人用重锤线来检查。
重锤线是利用了原理制成的。
不管物体运动轨迹如何重力方向不变。
学点三：重力的作用点（重心）地球吸引物体的每一部分，对于整个物体而言，重力作用我们认为集中在物体的一个点上，我们称这个点为。
规则物体的中心在它的几何中心。
不规则的物体大致在它质量分布中心。
为了研究方便，在受力物体上画里的示意图时，常常把力的作用点画在。
人教版物理八年级下册第七章第3节7.3重力(复习教案)
教案：人教版物理八年级下册第七章第3节7.3重力（复习教案）一、教学内容1. 教材章节：人教版物理八年级下册第七章第3节7.3重力。
2. 详细内容：（1）重力的概念：地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
（2）重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
（3）重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
（4）重力的计算：物体受到的重力大小跟它的质量成正比，计算公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。
（5）重力与质量的关系：物体受到的重力与其质量成正比，质量越大，受到的重力也越大。
二、教学目标1. 理解重力的概念、方向、作用点和计算方法。
2. 掌握重力与质量的关系。
3. 能够运用重力的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 重力的方向和作用点。
2. 重力与质量的关系。
3. 运用重力的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、悬挂重物的绳子、重物（如苹果、书包等）。
2. 学具：学生手册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）演示地球附近的物体受到重力的现象，如悬挂重物的绳子。
（2）提问：这些物体受到的力是什么力？它的方向和作用点在哪里？2. 知识讲解：（1）讲解重力的概念：地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
（2）讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
（3）讲解重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
（4）讲解重力的计算：物体受到的重力大小跟它的质量成正比，计算公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。
（5）讲解重力与质量的关系：物体受到的重力与其质量成正比，质量越大，受到的重力也越大。
3. 例题讲解：（1）讲解例题：一个质量为2kg的物体受到的重力是多少？解答：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。
（2）提问：这个物体受到的重力方向和作用点在哪里？4. 随堂练习：（1）练习题：一个质量为3kg的物体受到的重力是多少？解答：G=mg=3kg×9.8N/kg=29.4N。