西师大版小学四年级上册语文第20课《一幅难忘的画》
四年级上册语文课件-第五单元《一幅难忘的画》｜西师大版
风景是美 啊，可最美的 还不是风景。
远处连绵的青山，身 旁清澈的河水，粼粼的水 波上停泊着一只小木船。
这时，就像一个奇迹， 船居然划回来了。
小木船准确无误的停 在原来的地方了。
“别急，我等着。”
我认识了一位 （真诚善良）的老大 爷。
拓展运用
生活中你遇到过类似 的人或事了吗?说出来和 大家一起分享吧！
四年级上册语文课件－ 第五单元《一难忘的
画》｜西师大版
2020/8/22
自探提示
选择自己喜欢 的方式读课文，边 读边思考刚才提出 的问题，用笔做出 批注。
宽阔的云天下面，一条 河，一只船，船上安然地坐 着一位老大爷。线条简单极 了，色彩也不鲜明。老大爷 的神情有些特别，亲切而又 陌生的盯着什么，手里拿着 烟袋，嘴巴微微张着。
四年级语文上册第20课一幅难忘的画教案西师大版
20* 一幅难忘的画教学目标1. 抓住重点词句读懂课文,感受老大爷的美好心灵。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点理解“风景是美啊,可是最美的还不是风景”的含义。
教学准备 :学生预习课文。
教学时间 :1课时教学过程一、质疑导入,揭示课文题目1.同学们,你看,这是一幅很简单的画,你能用自己的话描述一下吗?指导学生看插图,赏析图中风景,感受这幅画的简单和朴素。
生看图描述。
2.这是一幅简单的画,为什么会放在“我”的习作的首页,让我永久难忘?同学们想知道原因吗?今天我们就一起来学习这篇课文。
板书：一幅难忘的画3.请同学们找一找,课文中哪一段是对图画的描写。
生齐读第一段。
二、学习第2~10段,揭示文章主题1. 赏析“美丽的风景”。
（1）我和妈妈来到了一个山明水秀的地方写生。
请同学们用笔勾画出描写“美丽风景”的句子,我们一起来欣赏一下这美丽的景象吧!（2）利用教学挂图帮助学生理解“连绵”、“清澈”、“粼粼”等词语的意思。
（3）小组讨论,相互交流。
（4）自由品读,并想象画面。
2. 感悟“老大爷美好的心灵”。
（1）我正要画小木船时,它却划走了,当时我的心情怎样?（2）当我懊恼时,出现了什么奇迹?我的心情又是怎样的?（3）从小木船的变化,可以看出老大爷是个怎样的人?小组共同讨论,找出有关的句子体会。
从“水波散开”、“准确无误”,看出老大爷技艺高超。
从“居然划回来了”、“别急,我等着”、“划着小木船走了”可以看出老大爷真诚善良的心灵。
（4）当画画完时,我的心情又是怎样的?（5）这时,妈妈是怎么说的?勾画出有关的句子自由读一读。
（6）小组共同讨论妈妈的话:“风景是美啊,可最美的还不是风景。
”那最美的是什么?3. 同学们,现在知道作者为什么喜爱这幅画了吗?生自由回答。
4. 师总结：一件事能给人带来莫大的帮助,一个举动会让人感动不已。
一位素不相识的老大爷,为了满足“我”的心愿,主动把船划回来,静静地等我画画到天黑,然后又默默地把船划走了。
20《一幅难忘的画》
自学提示
• （1）带上自己感兴趣的问题，采用自己喜 欢的方式自读课文，边读边思考，并把自 己的发现或感悟批划下来。 • （2）说说你对“风景是美呀，可是最美的 还不是风景”这句话的理解。
作者和妈妈来到了一个山明 水秀的地方写生。请同学们用笔 勾画出描写“美丽风景”的句子。
同学们,你们看这幅画， 文中那一个段落描述 了这幅画的内容?请找 出来读一读。
当我懊恼时,出现了什么奇迹? 我的心情又是怎样的?
船划回来了，并准确无误地停在原
来的地方。我高兴极了。源自考你从小木船的变化,可以 看出老大爷是个怎样 的人?
“水波散开”、“准确无误”
老大爷技艺高超
“居然划回来了” “别急,我等着”、 “划着小木船走了”
老大爷的真诚善良的心灵。
• 在你的身边，有哪些类似的人和事？ 说说你的感悟。
西师大版四年级语文上册第五单元
学习目标
• 1、读懂课文内容，感受老大爷美好的 心灵。 • 2、阅读体会理解“风景是美呀，可是 最美的还不是风景”这句话，学会在 生活中用爱心对待他人，快乐自己。 • 3、 正确、流利、有感情地朗读课文。
• 用简洁的语言说说课文的主要 内容。 • 找出文中你感受最深的一句话， 用笔勾画出来。
这么一幅简单的画，为什 么会放在“我”的习作的 首页,让我久久难忘呢? 画面上的老大爷和这幅画 有什么关系呢？
想一想
• 一阵水波散开，小木船划走了。 “真倒霉!人家好不容易画的。缺 了只船，怎么行呢？妈妈……我急 哭了。
我正要画小木船时,它却划走了,当 时我的心情怎样?
我焦急、懊恼· · · · · ·
晋江市实验小学四年级语文上册 第20课《一幅难忘的画》教案 西师大版四年级语文上册第20课一幅难忘
（3）想一想,都有谁会怎么呼唤它呢？
3．按前面的方法，小组合作探究。
猫的“尽职”又表现在哪儿呢？
（4)当画画完时，我的心情又是怎样的？
（5）这时,妈妈是怎么说的？勾画出有关的句子自由读一读.
（6）小组共同讨论妈妈的话:“风景是美啊，可最美的还不是风景.”那最美的是什么？
3.同学们，现在知道作者为什么喜爱这幅画了吗？生自由回答。
4.师总结：一件事能给人带来莫大的帮助，一个举动会让人感动不已。一位素不相识的老大爷，为了满足“我"的心愿,主动把船划回来,静静地等我画画到天黑，然后又默默地把船划走了。“我”不能忘记老大爷带给“我”的幸福和喜悦,是他美好的心灵点缀了山明水秀的风景,让人心明眼亮,豁然开朗.
(2)谁能把猫的这种无忧无虑的性格特点，用朗读的形式表达出来呢?
（3）“乖"本来是用来形容小孩子的词，这里却用在了猫的身上，从中你看出了什么？这句话我们该怎么读呢？试一试，读出你的喜爱来。
2．从哪几句话又能看出猫很“贪玩”呢?
(1)学生读句子,教师放课件(猫玩耍的样子)。
(找出重点词语：一天一夜、任凭……也)
（2）利用教学挂图帮助学生理解“连绵”、“清澈”、“粼粼"等词语的意思。
(3）小组讨论，相互交流。
（4）自由品读，并想象画面。
2.感悟“老大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ美好的心灵".
（1）我正要画小木船时，它却划走了,当时我的心情怎样？
(2)当我懊恼时，出现了什么奇迹？我的心情又是怎样的?
（3）从小木船的变化,可以看出老大爷是个怎样的人?小组共同讨论，找出有关的句子体会.从“水波散开”、“准确无误"，看出老大爷技艺高超。从“居然划回来了”、“别急，我等着”、“划着小木船走了”可以看出老大爷真诚善良的心灵。
西师大版四年级语文上册教案一幅难忘的画
西师大版四年级语文上册教案：一幅难忘的画教学目标1.让学生了解“黄土高原”这一特殊地域和文化背景，并以此为背景介绍“黄土高原的孩子”、“黄土高原印记”等相关内容。
2.让学生欣赏名画《黄土地》，体验黄土高原的苦难和美好，并理解画中所表现的主题和情感。
教学重点1.学生对“黄土高原”的认知和理解。
2.学生对《黄土地》这幅名画的理解和感悟。
教学难点1.学生对画中主题和情感的理解，如何用简单的语言表达自己的感受。
2.学生对黄土高原生活的感性认识，如何聆听和理解“黄土高原的孩子”、“黄土高原印记”的内涵。
教学过程一、导入新课（5分钟）1.教师向学生介绍“黄土高原”的概念，让学生观看黄土高原的地图和照片，并以此为背景介绍“黄土高原的孩子”、“黄土高原印记”等相关内容。
2.教师出示《黄土地》的图片，让学生自由发言感受此画。
二、欣赏画作（15分钟）1.教师引导学生仔细观察《黄土地》，从画面的人物、动物、植物、地貌等方面展开讲解，帮助学生理解画的意象和表现手法。
2.教师放映形式各样的《黄土地》，比较不同版本的画作，让学生自己从中挑选出自己最中意的一幅画，并说明理由。
三、发挥想象力（20分钟）1.学生根据自己所选的图片进行作文或者画作创作或者是角色扮演形式呈现。
2.学生归纳总结自己所感所悟，或者是围绕《黄土地》中的主题，结合百度百科小百科等课余资料，进行讨论或者展示。
四、语文知识点剖析（10分钟）教师向学生讲解并练习课文中出现的一些难点词汇和语言点，例如“黄土高原”、“阳春白雪”等。
五、课堂反思（5分钟）1.学生评价教学过程，提出意见和建议。
2.教师总结本节课教学，反思自己的教学策略，评价自己的教学效果，为下一堂课的教学做准备。
课后作业学生根据班级分组互评作文、角色扮演、或者自由创作所感所悟，并提交到班级网站上做分享和展示。
教学资源1.板书、PPT。
2.名画《黄土地》。
教学评价通过本节课的教学，学生能够全面认识并了解黄土高原这一特殊地域和文化背景，对黄土高原和旅游的美景有了更深入的了解，学生能够欣赏名画《黄土地》，体验黄土高原的苦难和美好，并理解画中所表现的主题和情感。
四年级上册同步作文课件-20.一幅难忘的画 l 西师大版 (共14张PPT)
同步作文辅导课件
生活中的感人事迹
我来说题目： 在口语交际与综合学习课基础上，我们知道，每个人 的生活都是多姿多彩的，酸甜苦辣样样都有。但是那些让 我们难以忘记的感动总在时刻激动着我们的心。在你的生 活中也肯定发生过让你感动的事情吧！请你围绕“生活中 让你感动的事情”来写一篇作文，注意写出真情实感来。
简评： 本文紧紧围绕在“我”失去奶奶的悲痛时，老师给了我一番鼓励的话语， 从而使我从悲痛中摆脱出来，化为学习上的动力，最后取得了优异的学习成 绩这个主体展开叙述，用词恰当，语句通顺，并富有文采。尤其值得表扬的 是，在文中，作者成功多处运用了过渡句子和段落，使全文内容衔接自然， 结构紧密。
病文我发现：
专家来引导： 如何增强“生活中感动的事情”的感染力？ 在写“生活中感动的事情”的文章中，有时插入几笔生动的景色描写，既增 强了人物形象性，又增强了感染力。写景的作用有以下几点： 首先，表现、烘托人物的特色。人物和景物本来就是密切相关的。每个人都 生活在一定的环境当中，人物思想、性格的形成，和周围环境有很大关系，因此写景 对于表现人物是至关重要的。 其次，以景传情。写景常常是为了抒发作者的感情。情与景二者之间息息相关、 密不可分。通常可以借景抒情，因为通过景物描写便于表现作者对于生活的热爱，对 于大自然的赞美。从读者来说，逼真、生动的景物描写能引起读者的共鸣，增加美感， 陶冶感情。综合所述，景物描写的作用是很明确的，我们在作文时，也要注意这个问 题。不要毫无目的的去写景，或是为了写景而写景。 再次，创造、渲染气氛。通过对周围环境的描写来创造一种气氛，是写景的 表现手法的作用之一。这气氛有可能是热烈、欢快的，有可能是安宁、静谧的，也可 能是悲壮、凄凉的等等。至于创造一种什么样的气氛，要看文章的需要，因为每篇文 章都有它的主题和基调。 另外，在“生活中感动的事情”作文中插入景物描写还要注意真实，过分夸 张或不适当地描写，效果会适得其反。
20《一幅难忘的画》PPT课件3-西师大版四年级上册语文
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帮助小男 孩完成心
愿
2、这是一个怎么样的老大 爷？
善良 乐于助人 有爱心
无私奉献不求回报
居然 准确无误 我等着 笑了笑
别急
一份关心，一份帮助， 或许能让别人走出困 境，给人希望，希望 同学们能成为像老大 爷一样的人，拥有一 颗美好、善良的心！
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感知题目
1、这幅难忘的画在哪里画的？
2、这幅画的内容是什么？ 3、这幅画为什么难忘？
通读课文，解决疑问
这幅画是在一个“山明水秀” 的地方画的。
远处连绵的群山，身旁清澈的 河水，粼粼的水波上停泊着一 只小木船。
宽阔的云天下面，一条河， 不
一只船，船上安然地坐着 平
一位老大爷。常 的线条简单极了，彩也 经不鲜明。历
老大爷的神情有些特别，亲切 而又陌生地盯着什么，手里拿
着烟袋，嘴巴微微地张着。
细读课文，感悟人物品质
1、我们的小作者和他的妈妈来到这 “山明水秀”的地方，正要提笔画 画的时候，突然一阵水波散开—— 小木船划走了。这是故事的第一个 变化，请同学们根据提示找找课文 还有几个变化？
划走了 划回来 划走了
四上《一幅难忘的画》ppt课件语文课件PPT
当我懊恼时,出现了什么奇迹? 我的心情又是怎样的?
船划回来了，并准确无误地停在原 来的地方。我高兴极了。
考考你
从小木船的变化,可以 看出老大爷是个怎样 的人?
“水波散开”、“准确无误”
老大爷技艺高超
“居然划回来了” “别急,我等着”、 “划着小木船走了”
老大爷的真诚善良的心灵。
67.天下大事必作于细，天下难事必作于易！ 70.人应该活到老学到老，我们不应该取笑那些勤奋好学的老年人，相反，我们应该鼓励和支持他们的精神。 71.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 40.大路走尽还有小路，只要不停地走，就有数不尽的风光。 96.行动力强弱决定成功快慢。 93.如果你现在感觉到累，那是因为你在走上坡路。 79.你希望掌握永恒，那你必须控制现在。 31.面对，不一定最难过；孤独，不一定不快乐；得到，不一定能长久。 35.不要只为一个人而活，你的人生，还可以拥有全世界。 28.成功就是简单的事情不断地重复做。 23.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。 28.世上许多事情是我们难以预料的，总会遇到很多不如意的事。 71.别指望伯乐从天而降，拜你为上卿。能力是干出来的。 16.你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 60.才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 56.大道理人人都懂，小情绪却是难以自控。 57.人生不管有多么迷茫，或许记得，或许遗忘，我们都不能在回忆里徘徊，未来一定会有份温柔的目光锁定你。我们前进的动力，其实不在别处，全在自己。态度决定一切，实力捍卫尊严！就 算跌倒，也要豪迈的笑。
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我正要画小木船时,它却划走了,当时我的 心情怎样?
我焦急ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ懊恼······
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当我懊恼时,出现了什么奇迹? 我的心情又是怎样的?
船划回来了，并准确无误地停在原
来的地方。我高兴极了。
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考考你
从小木船的变化, 可以看出老大爷是个 怎样的人?
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“水波散开”、“准确无误”
简单——简易 陌生——生疏 懊恼——烦恼
简单——复杂 陌生——熟悉 倒霉——幸运
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老大爷技艺高超
“居然划回来了” “别急,我等着”、 “划着小木船走了”
老大爷的真诚善良的心灵。
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作者为什么喜爱这幅画?
一件事能给人带来莫大的帮助, 一个举动会让人感动不已。一位素 不相识的老大爷,为了满足“我” 的心愿,主动把船划回来,静静地等 我画画到天黑,然后又默默地把船 划走了。“我”不能忘记老大爷带 给“我”的幸福和喜悦,是他美好 的心灵点缀了山明水秀的风景,让 人心明眼亮,豁然开朗。
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风景是美啊，可是最 美的还不是风景。
“我们”感受到了老大爷真诚善良的 美好心灵。这样美好的心灵比风景更美。
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多音字
• 倒： • 【dào】倒影 倒数 • 【dǎo】倒霉 潦倒 •转 • 【zhuǎn】转身 • 【zhuàn】转动
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近义词、反义词
• 近义词： • 宽阔——广阔 • 鲜明——分明 • 清澈——明澈 • 反义词： • 宽阔——狭窄 • 鲜明——暗淡 • 清澈——浑浊 • 懊恼——庆幸
西师大版四年级语文上册第五单元
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同学们,你看,这是一幅很简单的画, 你能用自己的话描述一下吗?
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这么一副简单的画， 为什么会放在“我” 的习作的首页,让我永 久难忘?
想一想
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读一读
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我和妈妈来到了一个山明水 秀的地方写生。请同学们用笔勾 画出描写“美丽风景”的句子。