部编版小升初语文总复习专项练习课件：专题六 口语交际及综合实践--口语交际及综合实践新题型
统编版六年级下册语文小升初基础之口语交际课件(共36张PPT).ppt
转述话语：交代事由+转述内容（注意时间和人称变化） 解说话语：真诚道歉+解释原由（要客观不能狡辩）（有时还要 加点解决措施）
开场白：称呼、问候语+主题+ 号召性、鼓动性的导语
结束语：对活动的总结、评价+祝愿或建议 答题格式：主题+音韵+宣传鼓动
亲爱的同学们： 大家好！ 一眨眼，六年的小学生活就要结束了。我们是这样的依依不
舍，但我们必须长大。六年里，学习的担子压在自己的肩上，我们知 道这叫坚持；六年里，我们之间真诚的信赖，我们知道这叫友情…太 多太多的东西值得我们珍藏，在分手之际让我们共同唱响这如诗如梦 的岁月之歌。下面我宣布《岁月如歌，我的小学生活》主题班会现在 开始。
（答题格式：好心宽解+真心安慰）
甲、乙两同学是一对非常要好的朋友，甲靠父母外出打工挣钱供他 上学，乙家境富裕，但从不乱花钱。近日期，甲同学为自己过生日 一事与乙同学闹起了别扭：
甲：我也想讲面子呀！亏你还是我最好的朋友，连借点钱让我 请客都不行，太不够意思了！
乙： __________________________. 如果你是乙，该怎么回答，才能既不伤友情，又能让甲主动放 弃生日请客的想法？
让我们的心灵像花儿一样美丽。/请教下留情。 没有音乐，生命是没有价值的。/跟上时代的节奏，演绎未来的韵律。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 生命在于运动。
腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
笔记
说服话语：礼貌称呼+换位思考+提出意图+说明理由
请求话语：称呼+问候语+自我介绍+请求【具体时间+具体地点+事件 （干什么）】
小升初口语交际复习课件
开 场 白
答题方式：称呼（礼貌用语）+主题（目的）+出场人（用于简练、准确得体；针对主题，中心明确；文采斐然；激情澎湃，具有鼓动性、号召力） 例：学校团委会决定举行“五四”青年节文艺汇演活动，假如你是本次活动的主持人，请你为该次活动写几句简短的开场白。 _________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________
A
下列句子中，语言运用得体的一项是（ ） A．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。 B．大会主持人对发言人说：“你说不清楚就不要说了。” C．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。 D．某知识分子对一位四十多岁的农民个体户说：“老板先生，今天找您研究机制运转规律，解决目前某些商品市场疲软问题，万望赐教。”
王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对售书阿姨说： A. “阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是否看见了？” B.“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这儿的。” C．“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在将它放在哪儿了？” D．“阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍酬谢你的。”
小升初口语交际复习精ppt课件
”
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下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确 的一句是( ) A 我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。 B 令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心
指导，我们全家都感谢您。 C 明天我准时去，你务必在家恭候。 D 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙
惟肖、栩栩如生。
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▪ 当你遇到下列情况时，你认为说法比较得 体的一项是 ( )
___示__例__：__老__师__：__你__好__！__明__天__下__午__三__点__,_我__们__班__在__教__
_室_开__展__“__走__近__名__著__”__综__合__性__实__践__活__动__。__特__邀__请__你__参__
_加_指__导__，__好__吗__?________________________________
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（2）言之有“物”。“物”即内容，要 摒除不合实际的空话、套话或含混不清言 语，话语应力求清楚、明白、简洁。就是 表达内容要具体、完整、简明。让听者一 听就明确何时何地已经或者将要发生什么 事情以及与自己的关系等信息。 答题模式：时间+地点+相关人物+事件+事 件与听者的关系。
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例:九(2)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综 合性实践活动。为了更好地开展活动,同学们派你 去邀请语文老师参加,你怎么对老师说？
____示__例__：__名__著_是__书__中__的__精_华__，__从__名__著_中__可__以__了_解__ _历__史_，__社__会__，__更_有__很__多__值__得_我__们__学__习_的__知__识__，__老_师__ _还__鼓_励__我__们__多__读_名__著__呢__！_____________________
小升初总复习第8讲《口语交际》案例讲义+专项练习-2023-2024学年语文六年级下册统编版
部编版小升初第一轮精选案例+学生练习专题复习（讲义）第8讲：口语交际姓名：班级：得分：课标解读口语交际是在一定的语言情境中传递和分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。
口语交际能力作为学生语文素养的综合体现，已经成为与基础知识教学、阅读教学、作文教学等并列的板块，提高学生口语交际能力也成为教师教学的重要目标。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出口语交际的总目标是：学会倾听与表达，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
知识点归纳▒1：语言得体语言得体，就是要把话说巧说妙。
它要求说话者根据语境选用恰当的语句来表情达意。
要思索在某种特定的语境中能说什么,不能说什么:说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。
要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
※要点提示：养成边听边想的习惯，听别人说话要专心，态度认真，注意力集中。
▒2：言外之意言外之意，也就是所听到的话不是语言文字的直接意思，而是另有所指。
※要点提示：说话时要尊重对方，仪态得体，语言文明，不说脏话、粗话。
▒3：自由议论、学会辩论自由议论，即自由发表自己的看法。
首先需要明确地表明自己的观点，然后再围绕观点阐述理由，理由要有说服力。
辩论中首先要用心听并分析对方的观点、论据，找出其薄弱环节，以便反驳。
答辩时做到观点鲜明，阐述观点时要符合辩论模式，有“我方认为”或其他表明观点的语句，有相应的材料作依据，理由充分正确，能有效地击破对方的观点。
※要点提示：辩论时首先要明确对方的观点、思路；然后，找出对方语言存在的缺陷：最后运用事实辩驳，对症下药。
经典例题+强化训练考点1►语言得体例：马宁在学校的水房看见几个同学在玩水打闹，自来水就这样被浪费了。
马宁想制止他们的行为，他该如何劝告?请你帮马宁想一想，把要劝告的话写下来，要做到既不伤害同学间的友谊，又达到劝说的目的。
部编版六年级语文下册小升初口语交际、综合性学习 附答案
毕业升学专项复习卷（五）语文第一轮复习口语交际、综合性学习努力加自信等于成功！加油！时间：60分钟满分：100分一、口语交际。
（26分）1.当你拿起脏衣服要去洗时，妈妈赶紧阻拦说：“放下吧，快去温习功课。
只要你好好学习，我什么活都不让你干。
”你会说：“_____________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________”（4分）2.生活中，我们常常会遇到一些令人苦恼的事情。
学会安慰，可以让我们减少烦恼，获得鼓励，走出困境。
请你试着运用恰当的语言安慰下面的人。
（8分）（1）同桌王小莉期末考试没有考好，我这样安慰她：“_________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________”（2）妈妈的钱包不慎丢失，我这样安慰她：“_________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________”3.下面是三亚某日的天气预报，请你为导游设计一段话来向游客介绍一下当天的天气情况，要注意人文性和趣味性。
（6分）早上小雨，风力1～2级，午后雨转晴。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.仔细观察漫画，回答问题。
统编-部编人教版小升初语文总复习第二部分口语交际与综合性学习专题六综合性学习1知识梳理(word含答案)
部编人教版小升初语文总复习第二部分口语交际与综合性学习专题六综合性学习1知识梳理（word含答案）考点解读：综合性学习的考点内容包括能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
考查重点：重点考查的是：能否在活动中主动地发现问题和探索问题；能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料；能否根据现有的课内外材料，形成自己的假设或观点。
如取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动，出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象，等等。
常靠题型:主要的考查方式有：与名著阅读结合起来，设计调查方式，写出调查结果，介绍名著内容等；与地域文化联系起来，介绍家乡名人，关注家乡建设，彰显城市精神。
；与口语交际结合起来，劝说、辩论；围绕某一名人进行系列活动。
第一步：知识梳理一、综合性学习的目标和特点1.什么是综合性学习综合性学习是一个学生自主学习的过程，是形成“自立、合作、研究”学习方式的重要途径，其目的在于改变学生单纯地接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，综合性学习的内容和方式主要有两类：一是指学生在教师指导下，自主进行的语文活动，如办手抄报，演课本剧、辩论等；二是指学生在教师指导下，从自然现象、社会现象和生活中选择和确定有关语文或与语文相关的研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，如“街头错别字的调查活动”等。
2.综合性学习的目标《全日制义务教育语文课程标准》和《新疆维吾尔自治区少数民族中小学汉语教学大纲》都明确提出了义务教育阶段“综合性学习”的总目标，主要培养同学们的语言表达能力，观察能力，理解能力，综合解决实际问题的能力及摄取信息，归纳要点的能力。
2023-2024学年统编版语文六年级下册 小升初复习《口语交际与综合性学习》教学PPT课件
专题六 口语交际与综合性学习
解析 本题主要考查学生的观察、分析和理解能力。解答此类题目， 需要注意图表的表头、分类及数据，根据题目中的关键词，寻找相应的信 息。 根据表头可知，这是“晋中市第六、七次人口普查年龄结构对比图”， 注意柱状图中白色和黑色的区别，以及柱状图的变化，准确理解其含义。
专题六 口语交际与综合性学习
解析 本题考查“听”的能力。 这种题型集听力、记忆力、理解 能力、表达能力于一体，全面地对学生的语文素养进行训练和测试。 完成 此类试题要带着问题用心去听，在听的过程中注意提取原文中的关键词， 最后根据题干和自己的记忆逐一分析作答。 注意：听的时候要专注，切忌 心不在焉；对同音字、近义词以及语气、停顿等要作出准确的判断。第（1） 题是对短文内容的梳理和理解，听短文时要抓住关键词，并适当归纳内容。 第（2）题是对短文信息的判断，根据关键词，进行判断。第（3）题考查 对短文的理解，文中叙述了吃辣是一种“刺激”的体验，辣椒营养价值很 高，吃辣有利于健康，不是所有人都适合吃辣等内容，据此提取归纳即可。
专题六 口语交际与综合性学习
■考点一 口语交际 口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言
语交际活动，具有直接、简便、迅速的特点，使用最多最广，是最基 本的语言信息交流手段。口语交际的训练一般包括两个方面：一是 “听”，二是“说”。 两者相辅相成，同步发展。
专题六 口语交际与综合性学习
1.“听”的训练 口语交际中，“听”的训练大致可以分为“听记”和“听辨”两
大类。 所谓“听记”，就是听别人说话或听广播时能记得住，听完以后
小升初口语交际复习课件
▪ 学会说话
----口语交际
口语交际
口语交际即考查听、说、读、辩的能力 听时要专心致志，抓住所听内容的不同要
素，认真思考分析。
说时要有礼貌，内容连贯、有条理，能清
晰表达自己的意思和观点。
读是阅读、学习、汲取知识。
辩的提升要先听清别人的讲话内容，分辨
其要表达的主要思想，再按照一定的是非 标准分析、推理、判断,得出自己的结论
口语交际的类型
五、语文实践 ：语文是生活的组成部分， 要在大量的实践中掌握运用语文的规律，养 成事事、时时、处处运用语文知ห้องสมุดไป่ตู้的良好习 惯。
1、善于观察。 2、注意积累。
案例分析与针对训练
【案例分析五】学校举办“推广普通话活 动周”,同学们都积极参与这一活动 (1)请你设计一条富有感染力的宣传语。 (2)你认为在活动周中应该开展哪些语文实 践活动?请列举三项。
(1)商人的言外之意是什么?
(2)萧伯纳的言外之意是什么?
案例分析与针对训练
【思路点拔四】本题是在检测同学们口语交际时
听的能力。生活中有些话需要听话者经过一定的 思索、回味，才能明白其中的含义，这种隐藏在 语境中的没有直接表达出来的意思就是言外之意 。作为听话的技能之一，听懂别人的言外之意也 很重要。
【思路点拔一】对某种社会现象进行批评或 劝诫也是口语交际的内容之一。它考查我们 对某种现象的认识，也考查我们处理事情的 能力和口语表达的能力。完成此题,要注意 说话的语气和态度。才能达到想要的效果。
【答案】(1)目前我们还只是小学生,是不可 以随便进入网吧的,要等我们到了合适的年 纪才能进网吧。
(2)老板,小学生不许进入营业性网吧,你让小 学生进网吧,有被法律制裁的风险。