人教部编版六年级下册语文《金色的鱼钩》ppt课件
我们行进时面临的困难是：“不到半个月，两袋青稞面吃完了。 饥饿威胁着我们。”老班长到处找野菜，挖草根，想方设法给 “我们”找吃的，后来自己做了鱼钩，钓鱼煮鱼汤给“我们”吃。 这体现了老班长忠诚于党、高度负责的精神。
默读“千辛万苦找食物”（第3-5自 然段），想一想：老班长是怎样找食物的？ 这是一个怎样的老班长？
迫切
神态描写
为能增加战 士们的营养
而兴奋
神态、动作：老班长尽职尽责
词语积累（表示高兴的词语）
欣喜若狂 大喜过望 喜从天降 乐不可支 喜不自胜
默读“硬咽草根鱼骨头”片段（第6-8自 然段），找出老班长吃东西的句子。想一想： 这是一个怎样的老班长？
硬咽草根鱼骨头
他坐在那里捧着搪瓷碗 ， 嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼 骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头 硬咽下去。
硬咽草根鱼骨头 ( 6-8 ) 耐心劝导小梁 ( 9-19 )
命令战士喝鱼汤( 20-22)
奄奄一息让鱼汤( 23-33)
保留鱼钩念班长( 34 )
妙解课文
认真读“老班长接受任务”片段（第 1-2自然段），说说故事发生的时间、 地点和人物。
第二课时
老班长接受任务
时间和地点 1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我 和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾 我们，让我们走在后面。
神态、语言、动作：革命乐观主义精神
神态、语言、 动作描写
语言描写
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务， 没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
语言：牢记使命、关心战友
小练笔
本文作者描写老班长用了大量的神态、动 作、语言等描写，请你运用这些方法描写一个 你熟悉的人物。
默 读 “ 奄 奄 一 息 让 鱼 汤 ” （ 第 23-33 自 然 段），想一想：我们接近草地边时，老班长状 态有什么变化？这是一个怎样的老班长？
奄奄一息让鱼汤
这天上午，老班长快活地说：“同志们，咱们在 这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走 出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。
钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事 迹，闪烁着老班长金子般的精神光辉，昭示着老班长关心 同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
层次梳理
金 色 的 鱼 钩
老班长接受任务 千辛万苦找食物 硬咽草根鱼骨头
耐心劝导小梁 命令战士喝鱼汤 奄奄一息让鱼汤 保留鱼钩念班长
忠于革命 舍己为人
主题概括
松潘草原
红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横 300多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘， 气候变化莫测，环境极为恶劣。
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，（2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
多音字
huò 和稀泥
疼爱小战士，牢记党员职责
动作、语 言描写
老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要
服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同
志的情绪，增强他们的信心！”
神态、语 言描写
一心只想他人
自由读“命令战士喝鱼汤”（第20-22自 然段），说一说：这是一个怎样的老班长？
命令战士喝鱼汤 他说：“怎么了，……小梁，你不
人物： 老班长 我 另外两个小同志
三十多岁的老班长为什么会有这样显老的外貌特征?
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼， 四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
外貌描写
证明他经历长期
说明他饱经风霜。
艰苦的革命斗争。
（1—2）写指导员指派老班长照顾“我们”三个病号过草地。
阅读梗概的第1—2自然段，思考： “我们”行进时面临着什么困难？老班长是怎么做的？ 你从中体会到了什么？
神态描写
要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意 思只有我知道。
对比
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹
舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是 只有战友， 我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 没有自己
神态描写
“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露 出了一丝笑意。”这句话是神态描写。 好处 可以表现老班长一心只为他人的高贵品质，对刻 画老班长的形象起到画龙点睛的作用。
人教部编版六年级下册语文
金色的鱼钩
课前导入
长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这 个奇迹的背后，是一个个红军战士舍生忘死的付 出。今天我们就来学习一个这样的故事。
长征 红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二
次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各 根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略 大转移。从1934 年10月开始，到 1936 年 10 月结 束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千人。
和 hé 和蔼 hè 附和 huó 和面
例：和（hé）蔼的李奶奶一 边念叨着一边和（huó）面， 一旁的张爷爷一边和（huò） 着馅料一边附和（hè）着， 我仿佛看到一锅热气腾腾的 饺子摆在眼前。
缝
fèng 门缝 féng 缝补
例：透过门缝（fèng），我 看见奶奶正在为我缝（féng） 补衣服。
目不转睛——聚精会神 无边无涯——无边无际
反义词
低沉——洪亮 硬实——虚弱 严厉——温柔 坚持——放弃 脆弱——坚强 粗糙——光滑
喜出望外——大失所望 三长两短——安然无恙
整体感知
读完课文题目“金色的鱼钩”，你有哪些疑问？
（１）老班长与金色的鱼钩有什么关系？ （２）为什么说是金色的鱼钩呢？ “金色的鱼钩”其实是什么样的？ 长满了红锈
作者抓住人物的＿动＿作＿、＿神＿态、＿语＿言＿、等细致 入微的描写，揭示出＿老＿班＿长＿崇高的内心世界，使我 们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而 理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒”这句话的含义。
谢谢
齐读课文最后一自然段，画出点明文章中 心的句子。思考：为什么说长满了红锈的鱼钩 上，闪烁着金色的光芒？
保留鱼钩念班长
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
舍永 己放 为光 人芒
，。
用
挽救
老班长
鱼钩
三个病号
象征
（34）写“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？
词语解释
宿营地：军队在行进或战斗后住宿的地方。
无边无际：没有边际。本课指草地无边际， 没尽头。
奄奄一息：形容呼吸微弱，生命垂危。本 课指老班长的生命已经走到最后时刻。
奄奄一息的老战士，依旧对战争的胜利 充满了希望。
词语对对碰
近义词
照顾——照料 安顿——安排 爱惜——珍惜 硬实——壮实 严厉——严肃 脆弱——懦弱 饱满——丰满 鼓励——勉励
动作、神 态描写
动作、神态：老班长舍己为人
自由读“耐心劝导小梁”（第9-19自然段）， 找一找老班长劝小梁时的语言、动作、神态，想 一想：这是一个怎样的老班长？
耐心劝导小梁
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼， 一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱 俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
想一想
作者通过语言、动作、神态等描写方法，将老班长刻画 成了一个什么样的人？
关心战士 忠于党
忠于革命
舍己为人
牢记使命
革命乐观主义
……
说一说：你想对这样的老班长说些什么呢
老班长你用革命乐观主义精神，不停地鼓舞小战士的 斗志和走出草地的信心，我们要向你学习这种精神。
敬爱的老班长，您是一个真正的战士，是你们一代人的 付出换来了我们如今的美好生活。我们一定要好好学习，长 大了为祖国做贡献。
想一想： 同学们，请大家阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主
要内容。思考：课文讲了一件什么事？
课文主要讲了红军长征途中，一位炊事班长牢 记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小 战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。
自读课文，按照下面的小标题在文中找出对应的段落。
老班长接受任务 ( 1-2 ) 千辛万苦找食物（ 3-5 ）
千辛万苦找食物
老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西 怎么行呢！老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜 地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。
高度的责任感
担心我们的 身体，愁得
睡不着
动作描写
一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳 出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯 成个钓鱼钩。
默读“千辛万苦找食物”（第3-5自 然段），想一想：老班长是怎样找食物的？ 这是一个怎样的老班长？
迫切
神态描写
为能增加战 士们的营养
而兴奋
神态、动作：老班长尽职尽责
词语积累（表示高兴的词语）
欣喜若狂 大喜过望 喜从天降 乐不可支 喜不自胜
默读“硬咽草根鱼骨头”片段（第6-8自 然段），找出老班长吃东西的句子。想一想： 这是一个怎样的老班长？
硬咽草根鱼骨头
他坐在那里捧着搪瓷碗 ， 嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼 骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头 硬咽下去。
硬咽草根鱼骨头 ( 6-8 ) 耐心劝导小梁 ( 9-19 )
命令战士喝鱼汤( 20-22)
奄奄一息让鱼汤( 23-33)
保留鱼钩念班长( 34 )
妙解课文
认真读“老班长接受任务”片段（第 1-2自然段），说说故事发生的时间、 地点和人物。
第二课时
老班长接受任务
时间和地点 1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我 和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾 我们，让我们走在后面。
神态、语言、动作：革命乐观主义精神
神态、语言、 动作描写
语言描写
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务， 没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
语言：牢记使命、关心战友
小练笔
本文作者描写老班长用了大量的神态、动 作、语言等描写，请你运用这些方法描写一个 你熟悉的人物。
默 读 “ 奄 奄 一 息 让 鱼 汤 ” （ 第 23-33 自 然 段），想一想：我们接近草地边时，老班长状 态有什么变化？这是一个怎样的老班长？
奄奄一息让鱼汤
这天上午，老班长快活地说：“同志们，咱们在 这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走 出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。
钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事 迹，闪烁着老班长金子般的精神光辉，昭示着老班长关心 同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
层次梳理
金 色 的 鱼 钩
老班长接受任务 千辛万苦找食物 硬咽草根鱼骨头
耐心劝导小梁 命令战士喝鱼汤 奄奄一息让鱼汤 保留鱼钩念班长
忠于革命 舍己为人
主题概括
松潘草原
红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横 300多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘， 气候变化莫测，环境极为恶劣。
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，（2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
多音字
huò 和稀泥
疼爱小战士，牢记党员职责
动作、语 言描写
老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要
服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同
志的情绪，增强他们的信心！”
神态、语 言描写
一心只想他人
自由读“命令战士喝鱼汤”（第20-22自 然段），说一说：这是一个怎样的老班长？
命令战士喝鱼汤 他说：“怎么了，……小梁，你不
人物： 老班长 我 另外两个小同志
三十多岁的老班长为什么会有这样显老的外貌特征?
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼， 四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
外貌描写
证明他经历长期
说明他饱经风霜。
艰苦的革命斗争。
（1—2）写指导员指派老班长照顾“我们”三个病号过草地。
阅读梗概的第1—2自然段，思考： “我们”行进时面临着什么困难？老班长是怎么做的？ 你从中体会到了什么？
神态描写
要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意 思只有我知道。
对比
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹
舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是 只有战友， 我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 没有自己
神态描写
“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露 出了一丝笑意。”这句话是神态描写。 好处 可以表现老班长一心只为他人的高贵品质，对刻 画老班长的形象起到画龙点睛的作用。
人教部编版六年级下册语文
金色的鱼钩
课前导入
长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这 个奇迹的背后，是一个个红军战士舍生忘死的付 出。今天我们就来学习一个这样的故事。
长征 红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二
次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各 根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略 大转移。从1934 年10月开始，到 1936 年 10 月结 束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千人。
和 hé 和蔼 hè 附和 huó 和面
例：和（hé）蔼的李奶奶一 边念叨着一边和（huó）面， 一旁的张爷爷一边和（huò） 着馅料一边附和（hè）着， 我仿佛看到一锅热气腾腾的 饺子摆在眼前。
缝
fèng 门缝 féng 缝补
例：透过门缝（fèng），我 看见奶奶正在为我缝（féng） 补衣服。
目不转睛——聚精会神 无边无涯——无边无际
反义词
低沉——洪亮 硬实——虚弱 严厉——温柔 坚持——放弃 脆弱——坚强 粗糙——光滑
喜出望外——大失所望 三长两短——安然无恙
整体感知
读完课文题目“金色的鱼钩”，你有哪些疑问？
（１）老班长与金色的鱼钩有什么关系？ （２）为什么说是金色的鱼钩呢？ “金色的鱼钩”其实是什么样的？ 长满了红锈
作者抓住人物的＿动＿作＿、＿神＿态、＿语＿言＿、等细致 入微的描写，揭示出＿老＿班＿长＿崇高的内心世界，使我 们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而 理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒”这句话的含义。
谢谢
齐读课文最后一自然段，画出点明文章中 心的句子。思考：为什么说长满了红锈的鱼钩 上，闪烁着金色的光芒？
保留鱼钩念班长
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
舍永 己放 为光 人芒
，。
用
挽救
老班长
鱼钩
三个病号
象征
（34）写“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？
词语解释
宿营地：军队在行进或战斗后住宿的地方。
无边无际：没有边际。本课指草地无边际， 没尽头。
奄奄一息：形容呼吸微弱，生命垂危。本 课指老班长的生命已经走到最后时刻。
奄奄一息的老战士，依旧对战争的胜利 充满了希望。
词语对对碰
近义词
照顾——照料 安顿——安排 爱惜——珍惜 硬实——壮实 严厉——严肃 脆弱——懦弱 饱满——丰满 鼓励——勉励
动作、神 态描写
动作、神态：老班长舍己为人
自由读“耐心劝导小梁”（第9-19自然段）， 找一找老班长劝小梁时的语言、动作、神态，想 一想：这是一个怎样的老班长？
耐心劝导小梁
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼， 一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱 俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
想一想
作者通过语言、动作、神态等描写方法，将老班长刻画 成了一个什么样的人？
关心战士 忠于党
忠于革命
舍己为人
牢记使命
革命乐观主义
……
说一说：你想对这样的老班长说些什么呢
老班长你用革命乐观主义精神，不停地鼓舞小战士的 斗志和走出草地的信心，我们要向你学习这种精神。
敬爱的老班长，您是一个真正的战士，是你们一代人的 付出换来了我们如今的美好生活。我们一定要好好学习，长 大了为祖国做贡献。
想一想： 同学们，请大家阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主
要内容。思考：课文讲了一件什么事？
课文主要讲了红军长征途中，一位炊事班长牢 记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小 战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。
自读课文，按照下面的小标题在文中找出对应的段落。
老班长接受任务 ( 1-2 ) 千辛万苦找食物（ 3-5 ）
千辛万苦找食物
老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西 怎么行呢！老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜 地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。
高度的责任感
担心我们的 身体，愁得
睡不着
动作描写
一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳 出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯 成个钓鱼钩。
合集下载
部编版六年级下册语文《金色的鱼钩》PPT课文电子课件
拓展延伸
小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦 脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快 骑上走吧。”
陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！” 小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”他 说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。 “那我们就一块走吧。” “不。你先走，我还要等我的同伴呢。” 陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说： “你把它吃了。”
动作、神 态描写
动作、神态：老班长舍己为人
自由读“耐心劝导小梁”（第9-19自 然段），找一找老班长劝小梁时的语言、 动作、神态，想一想：这是一个怎样的老 班长？
耐心劝导小梁
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼， 一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱 俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出去！”我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成 党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……” 老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。 “老班长！老班长！”我们失声地叫着。但老班长，还是慢慢地闭上眼睛。
我们行进时面临的困难是：“不到半个月，两袋青稞面吃完了。 饥饿威胁着我们。”老班长到处找野菜，挖草根，想方设法给 “我们”找吃的，后来自己做了鱼钩，钓鱼煮鱼汤给“我们”吃。 这体现了老班长忠诚于党、高度负责的精神。
默读“千辛万苦找食物”（第3-5 自然段），想一想：老班长是怎样找食 物的？这是一个怎样的老班长？
陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬 邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面 还有几个牙印。
部编版六年级下册语文13.《金色的鱼钩》课件(共45张PPT)
地看。 （ 无边无涯 ）：无边无际，没有边际。
时整间体感19知35年秋天 地点 红军长征途中过草地
人物 炊理事清班长文（章主顺要序人，物概）括、主三个要病内号容。 起因 指点员派炊事事情班发长照展料顺三序个病号
经过 老班长尽心尽力地照料三个病号，自己却挨饿 结果 老班长牺牲，三个病号走出草地，怀念老班长
识记字词
huò
和着
ěr
鱼饵
yē
抽泣
kē
xié
青稞 威胁
liǎn chān
收敛 搀扶
zhān
瞻仰
kuài tánɡ
碗筷 搪瓷
yǎn
奄奄一息
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 精光 ）：一无所有，一点儿也不剩下。 （ 充满 ）：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 （ 收敛 ）：（笑容、光线等）减弱或消失。 （ 目不转睛 ）：连眼珠都不转地看着。形容聚精会神
“我” 好像有万根钢针扎着喉管
忠于党的事业
语言描写
◇“可不要再告知别人” ◇“我怎么去向党报告 呢？老”班长宁愿为别人操碎心，也不让别人为
他担半点忧。
中心词 “不容易”
◇ 翻了多少草皮
◇ 一棵一棵地摸
寻找食物极其艰巨，非常辛苦
坚强的革命意志
对党无比忠诚 对同志真挚关怀
笑着说
安慰大家，不让大家 了解钓鱼难
课后练习
我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去， 让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒！
怎么理解这句话的含义？
这个鱼钩——
‖老班长可歌可泣的英雄故事 ‖老班长金子般的思想光辉 ‖老班长关心同志、舍己为人、忠于
时整间体感19知35年秋天 地点 红军长征途中过草地
人物 炊理事清班长文（章主顺要序人，物概）括、主三个要病内号容。 起因 指点员派炊事事情班发长照展料顺三序个病号
经过 老班长尽心尽力地照料三个病号，自己却挨饿 结果 老班长牺牲，三个病号走出草地，怀念老班长
识记字词
huò
和着
ěr
鱼饵
yē
抽泣
kē
xié
青稞 威胁
liǎn chān
收敛 搀扶
zhān
瞻仰
kuài tánɡ
碗筷 搪瓷
yǎn
奄奄一息
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 精光 ）：一无所有，一点儿也不剩下。 （ 充满 ）：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 （ 收敛 ）：（笑容、光线等）减弱或消失。 （ 目不转睛 ）：连眼珠都不转地看着。形容聚精会神
“我” 好像有万根钢针扎着喉管
忠于党的事业
语言描写
◇“可不要再告知别人” ◇“我怎么去向党报告 呢？老”班长宁愿为别人操碎心，也不让别人为
他担半点忧。
中心词 “不容易”
◇ 翻了多少草皮
◇ 一棵一棵地摸
寻找食物极其艰巨，非常辛苦
坚强的革命意志
对党无比忠诚 对同志真挚关怀
笑着说
安慰大家，不让大家 了解钓鱼难
课后练习
我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去， 让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒！
怎么理解这句话的含义？
这个鱼钩——
‖老班长可歌可泣的英雄故事 ‖老班长金子般的思想光辉 ‖老班长关心同志、舍己为人、忠于
六年级下册语文课件-第13课 金色的鱼钩 人教部编版(共25张PPT)
课文详解
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就 说：“小梁，别浪费东西了。我………我… 不行啦。你们吃吧！ 还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”
省略号的作用是？
此处省略号的作用是说话断断续续。
“别浪费东西了”说明老班长知道自己不行了，所以生命垂危 的他不肯喝鱼汤，他宁可牺牲自己的生命，也要把生的希望留给 战士们，表现出了老班长舍己为人的高尚品质。
金色的鱼钩
词语理解
严厉：严肃而厉害。文中指老班长的态度严肃认真。 收敛：①(笑容、光线等)减弱或消失。②减轻放纵的程度(指言行)。 文中指老班长的笑容消失了。 粗糙：不精细，不光滑。文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。 抽噎：一吸一顿地哭泣。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 目不转睛：不转眼珠地(看)，形容注意力集中。
课文详解 课文讲了一件什么事？
课文主要讲了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导 员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺 牲自己的感人事迹。
课文详解
课文按照什么顺序写的？
按事情的发展顺序来叙述的。
课文详解
读课文，按照下面的小标题在文中找出对应的段落。
老班长接受任务 ( 1-2
（
词语理解
支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 鱼饵：钓鱼用的鱼食。 宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。 无边无涯：没有边际。本课指草地无边际，没尽头。 奄奄一息：形容气息微弱。
近义词
照顾—— 照料 安顿—— 安排 爱惜—— 珍惜 硬实—— 壮实 严厉—— 严肃
1935年秋天 草地 老班长、我、另外两个小同志
病得实在跟不上队伍
课文详解
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点 儿 个驼儿，挺四高方，脸 背， 有高 点颧 儿骨 驼，脸 四上方布脸满，皱高纹颧，骨两，鬓脸都上 斑 布白满了皱。纹，两鬓都斑白了。
六年级下册语文课件 - 13.金色的鱼钩_人教部编版(共13张PPT)
用自己的话说一说： 石猴是怎样成为猴王的？
在作者笔下，《猴王出世》中有哪些地方 让你感觉石猴的言行举止很不一般？
轻声读一读，从作者的写法特点，塑造的 角色形象上分析，把自己的见解和想法批注在 旁边。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，
采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友， 猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
本 文 根 据 真 实 历 史 事 件 改 编 。
1935年8月21日，红军开始过草地。行军 队左右两路，平行前进。右路军由毛泽东、 周恩来、徐向前等率领，自四川毛儿盖出发， 进入草地。经过7天的艰苦努力，右路军到达 草地尽头的班佑地区。左翼为林彪的红1军团， 先行；继后是中央领导机关、红军大学学生 等。右翼为徐向前、陈昌浩率领的红三十军 和红四军。彭德怀率红三军团垫后，走左翼 行军路线。
右路军路线 左路军路线 存疑路线 国民党行军路 线
快速朗读课文，想一想： 1.这篇文章是按照什么顺序写的？ 2.请找出文中描写老班长神态的句子，想一想， 这些语句描写有什么不同？ 3.找出文中令人印象深刻的片段进行体会。 4.体会“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着 灿烂的金色的光芒！”这个句子的意思。 5.把这篇课文改编成课本剧，演一演。
找出文中令人印象深刻的片
段进行体会
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也 送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着 碗不往嘴边送。
1.为什么我和两个小同志端着碗不往嘴边送？
2.你从这句话体会到了什么？
“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着 灿烂的金色的光芒！”这个句子的意思 是什么？
这是课文的最后一句话，揭示了课文的主题。 “长满了红锈”是写实，“金色的光芒”象征着老 班长金子般的思想光辉。这句话不仅赞美了老班长 为了革命事业的成功，为了战友的生命而不惜牺牲 自己的高贵品质，而且昭示着老班长关心同志、舍 己为人、忠于革命的精神永垂不朽！
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件(共63张PPT)
结构梳理
金色的鱼钩
接受任务： 进入草地，照顾病号 艰难前进： 弯勾钓鱼，自己不吃 壮烈牺牲： 安定情绪，昏迷不醒 永远怀念： 保存鱼钩，后代瞻仰
忠于革命 舍己为人
课堂小结
这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长 牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个 生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感 人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为 人的崇高品质。
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
一、新课引入
1933年10月，蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 由于中共临时负责人博古和军事顾问李德 等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未 能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战 略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
老班长心中只有战士没有自己。
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛 深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。
革命乐观主义精神
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，
怎么也送不到嘴边。
夸张
为什么“我”会送不到嘴边？
内心沉重 不忍心
齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的 理解。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等 革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！
这段话揭示了文章的主题。“我”把鱼 钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向 老班长学习的决心，同时也是为了留下这个 让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他为 了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩》 (32页PPT)部编版
助学资料
青稞
青稞，是大麦的一种。成熟时麦粒易从壳内脱出， 粒大皮薄。主要产于西藏、青海等地，可做糌粑，也 可酿酒。
初读课文，整体感知
1.读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍。 2.尝试把课文分为几部分，并概括出各部分的主要 内容。 3.课文主要写了什么？文中的哪个人物最令你印象 深刻？
我会认
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给我们吃的，让我 们维持生命走出了草地，这个鱼钩记录着老班长 可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思 想，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革 命的精神永垂不朽。
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
二、反义词 脆弱（坚强 ） 粗糙（ 光滑 ） 收敛（ 放纵 ） 低沉（ 高昂 ） 浪费（ 节约 ）
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
起因——进入草地，我们生病 1
刻画外貌，称呼由来
金
色 发展 弯针钓鱼，从不吃鱼
的
鱼 2-23 发现真相，掩饰、说服 Nhomakorabea钩
服从命令，含泪喝汤
高潮、结局——壮烈牺牲，珍藏鱼钩 24-34
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
忠于革命 舍己为人
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
最新部编版六年级下册语文《金色的鱼钩》精品教学课件
红军进入草地不久就断了粮，战士们跋涉 在茫茫草地上，到处只见野草和污浊的水洼。没 有吃的，同志们就挖野菜，把枪套、皮带烧焦了， 割成小块吃，可就是这样的东西，在草地里也成 了不错的伙食，最后大家把缴获的敌人的皮鞋都 吃光了，然而战士们的身体还是越来越虚弱，许 多同志得了肠胃病。有些同志踉踉跄跄地走着走 着，突然一头栽倒，就再也爬不起来了……
默读第21自然段，思考问题。
1.为什么“我”端起碗有千斤重？“千 斤重”的含义是什么？
2.老班长为什么要命令“我们”喝鱼汤？
3.老班长看到战士们不喝鱼汤时他皱起 了眉头，心里是怎么想的？老班长看见“我 们”吃完了，脸上的皱纹舒展了，嘴角露出 了一丝笑意。此时他心里又想些什么？
细读感悟
课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是 什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪 光品质？
为什么说“在这个鱼钩上闪烁着金色光芒！”？
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们 维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老 班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小 心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物， 受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班 长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
下课啦
为什么用“金色的鱼钩”作为题目？
因为鱼钩具有特殊意义。它代表老班长忠于 革命、舍己为人的崇高精神，点明了文章的主题。 鱼钩虽然长满了锈，但它记录着老班长可歌可泣 的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉， 昭示着老班长关心同志，舍己为人的精神。
接受任务： 草原途中，照顾我们
部编版六年级下册语文13金色的鱼钩课件(共31张PPT)
二十多里路，吃完了，一定要走出去！”语言描写
老班长在生命的最后时刻，仍牵挂着同志，
不忘鼓励战友。
品读课文
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指点员，告知他，我没完成党交给我的任 务，没把你们照料好。看，你们都瘦得……”
语言描写
老班长在生命垂危的时刻，依然牢记党交给 他的任务，体现了他高度的责任感。
13 * 金色的鱼钩
新课导入
爬雪山
过草地
写作背景
1935年，中国工农红军为了北上抗日， 曾经超出人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦 称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族 自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀 拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草 地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是产 生在红军过草地时的一个感人的故事。
品读课文
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄 地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住
了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根
和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱
紧眉头硬咽下去。
动作、神态描写
写出了老班长吃草根和鱼骨头的艰巨和痛
苦，体现了老班长处处为他人着想的高贵品质。
品读课文
老班长猛抬开端，看见我目不转睛地看
25
老班长命令我们喝下鱼汤
29
30 老班长牺牲，“我”收藏
31 32
老班长的遗物“鱼钩”
33 34
品读课文
课文具体写了哪几件事？
第一件事：（6—19）“我”发现老班长吃 草根和鱼骨的真相，与老班长产生争论。
第二件事：（20—23）“我”因为知道真相 而咽不下鱼汤，却不得不在老班长的命令下大口 喝下。
2.指无限广阔，没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
老班长在生命的最后时刻，仍牵挂着同志，
不忘鼓励战友。
品读课文
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指点员，告知他，我没完成党交给我的任 务，没把你们照料好。看，你们都瘦得……”
语言描写
老班长在生命垂危的时刻，依然牢记党交给 他的任务，体现了他高度的责任感。
13 * 金色的鱼钩
新课导入
爬雪山
过草地
写作背景
1935年，中国工农红军为了北上抗日， 曾经超出人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦 称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族 自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀 拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草 地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是产 生在红军过草地时的一个感人的故事。
品读课文
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄 地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住
了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根
和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱
紧眉头硬咽下去。
动作、神态描写
写出了老班长吃草根和鱼骨头的艰巨和痛
苦，体现了老班长处处为他人着想的高贵品质。
品读课文
老班长猛抬开端，看见我目不转睛地看
25
老班长命令我们喝下鱼汤
29
30 老班长牺牲，“我”收藏
31 32
老班长的遗物“鱼钩”
33 34
品读课文
课文具体写了哪几件事？
第一件事：（6—19）“我”发现老班长吃 草根和鱼骨的真相，与老班长产生争论。
第二件事：（20—23）“我”因为知道真相 而咽不下鱼汤，却不得不在老班长的命令下大口 喝下。
2.指无限广阔，没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
部编人教版小学六年级语文下册《金色的鱼钩》课件
高度的责任感
担心我们的 身体，愁得
睡不着
一天，他在一个水塘边 给我们洗衣裳，忽然看见一条 鱼跳出水面。他喜出望外地跑 回来，取出一根缝衣针，烧红 了，弯成个钓鱼钩。
动作 描写
迫切
神态 描写
为能增加战 士们的营养
而兴奋
神态、动作：老班长尽职尽责
词语积累（表示高兴的词语）
欣喜若狂 大喜过望 喜从天降 乐不可支 喜不自胜
红军长征（点击图片播放）
松潘草原
红军长征途中穿越的地 方。位于四川省，纵横300 多公里。上面看上去是一 片水草，地下却是烂泥塘， 气候变化莫测，环境极为 恶劣。
长征会师（油画）
朗读课文 扫清障碍
词语解释
支吾：说话含混躲闪。 弥漫：充满。 鱼饵：钓鱼用的鱼食。 收敛：减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。
第1课时
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
荷花 你能用一个词来形容荷花的特点吗？
3 荷花
初读课文
初读课文，要求： 自读课文，读准字音，读通句子，圈画
生字。 给课文标明自然段序号。 用课文中的一个短语来形容作者看到荷
花后的感受。
自由读课文，认读下列词语。
神态 描写 对比 只有战友，没有自己
神态描写
“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了， 嘴边露出了一丝笑意。”这句话是 Nhomakorabea态描写。
好处 可以表现老班长一心只为他人的高贵品 质，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用。
默读“奄奄一息让鱼汤”（第2333自然段），想一想：我们接近草地边 时，老班长状态有什么变化？这是一个 怎样的老班长？
自由读，边读边想象画面。
你仿佛看到了什么样的荷花？从哪些词语
担心我们的 身体，愁得
睡不着
一天，他在一个水塘边 给我们洗衣裳，忽然看见一条 鱼跳出水面。他喜出望外地跑 回来，取出一根缝衣针，烧红 了，弯成个钓鱼钩。
动作 描写
迫切
神态 描写
为能增加战 士们的营养
而兴奋
神态、动作：老班长尽职尽责
词语积累（表示高兴的词语）
欣喜若狂 大喜过望 喜从天降 乐不可支 喜不自胜
红军长征（点击图片播放）
松潘草原
红军长征途中穿越的地 方。位于四川省，纵横300 多公里。上面看上去是一 片水草，地下却是烂泥塘， 气候变化莫测，环境极为 恶劣。
长征会师（油画）
朗读课文 扫清障碍
词语解释
支吾：说话含混躲闪。 弥漫：充满。 鱼饵：钓鱼用的鱼食。 收敛：减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。
第1课时
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
荷花 你能用一个词来形容荷花的特点吗？
3 荷花
初读课文
初读课文，要求： 自读课文，读准字音，读通句子，圈画
生字。 给课文标明自然段序号。 用课文中的一个短语来形容作者看到荷
花后的感受。
自由读课文，认读下列词语。
神态 描写 对比 只有战友，没有自己
神态描写
“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了， 嘴边露出了一丝笑意。”这句话是 Nhomakorabea态描写。
好处 可以表现老班长一心只为他人的高贵品 质，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用。
默读“奄奄一息让鱼汤”（第2333自然段），想一想：我们接近草地边 时，老班长状态有什么变化？这是一个 怎样的老班长？
自由读，边读边想象画面。
你仿佛看到了什么样的荷花？从哪些词语
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件(共63张PPT)
老班长心中只有战士没有自己。
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛 深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。
革命乐观主义精神
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，
怎么也送不到嘴边。
夸张
为什么“我”会送不到嘴边？
内心沉重 不忍心
齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的 理解。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等 革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！
拓展一 拓展二
拓展一
红军长征
红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，
中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长
征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过
18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月
胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力
的长征宣告结束。1936年10月，红二、四方面军也
反义词
低沉（高昂） 增强（减弱） 严厉（宽容）
选一选 A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛
D.支吾
E.奄奄一息
1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ B ）
2.没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
4.形容气息微弱。（ E ）
5.说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。（ D ）
初读课文
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
一、新课引入
1933年10月，蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 由于中共临时负责人博古和军事顾问李德 等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未 能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战 略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛 深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。
革命乐观主义精神
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，
怎么也送不到嘴边。
夸张
为什么“我”会送不到嘴边？
内心沉重 不忍心
齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的 理解。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等 革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！
拓展一 拓展二
拓展一
红军长征
红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，
中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长
征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过
18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月
胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力
的长征宣告结束。1936年10月，红二、四方面军也
反义词
低沉（高昂） 增强（减弱） 严厉（宽容）
选一选 A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛
D.支吾
E.奄奄一息
1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ B ）
2.没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
4.形容气息微弱。（ E ）
5.说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。（ D ）
初读课文
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
一、新课引入
1933年10月，蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 由于中共临时负责人博古和军事顾问李德 等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未 能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战 略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。