小学四年级下册地方课程教案
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第一课常见的社会安全突发事故
教学目标：
1、了解什么社会安全突发事件。
2、了解社会安全突发事件等级。
教学过程：
一、引入
经常看到电视或报纸上报道，某某地方发生了抢劫、持刀行凶或某某人受到恐吓勒索，这些事件都属于社会安全突发事故。它具有突发性和社会危害性，甚至有些还危害到人们的生命和财产安全。那还有哪些也属于这类突发事件呢？我们一起看一看吧。
二、新授
（一）什么是社会安全突发事故
1、社会安全突发事故定义
“社会安全突发事故”是指突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危及公共安全的紧急事件。它主要包括恐怖袭击事件、经济安全事件、涉外突发事件等。
2、了解案例，小组讨论
（二）社会安全突发事故的等级学生自读了解知识
（三）预警级别和信息发布
Ⅰ级特别严重
即已发生恐怖袭击、爆炸、火灾、地震、洪水、泥石流、山体滑坡、群体人员拥挤踩踏等事件后，应立即启动一级应急预案，进行处置。
Ⅱ级严重
即发现爆炸物，局部发生火灾、蔓延较快，集体中毒、发生较大范围疫情、公共秩序严重混乱等，应立即启动二级应急预案，进行处置。
Ⅲ级较重
即发现可疑爆炸物、接到恐吓电话、食物中毒、局部发生可控制火情、人身伤害，有可能造成人员恐慌局面失控时，应立即启动三级应急预案，进行处置。
三、总结收获
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第二课杜绝打架斗殴
教学目标：
1、了解打架伤人的后果。
2、遵纪守法，抵制打架斗殴。
3、懂得打架斗殴的危害。
教学过程：
一、引入
同学们，你会因为同学不经意间“蛮横”地撞了你一下而不理他吗？会因为在背后说你坏话而生气吗？会因为偷偷拿你东西而打他吗？……如果会，你可要好好想想哦。记住，和同学有矛盾，要及时沟通，友好相处，不能用武力解决问题，坚决杜绝打架斗殴。
二、新授
（一）学生自读案例‘打架斗殴酿恶果'
（二）如何预防打架斗殴
（1）要学会正确处理同学间的矛盾
（2）一定不能有不文明行为
（3）一定要检点自己的行为
（4）不拉帮结派
（三）哪些话容易伤人
（1）揭短的话
（2）侮辱人的话
（3）不信任的话
（4）取消别人生理缺陷的话
（5）拿别人的长辈开玩笑的话
（四）了解打架斗殴的危害
（1）扰乱学校正常的教学管理秩序
（2）严重影响被害人的身心健康
（3）给加害人的家庭造成巨大的经济负担
（4）打击斗殴行为最终害了自己
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第三课如何防范体罚和家庭暴力
教学目标：
1、使学生了解什么叫家庭暴力。
2、使学生了解怎样防范体罚和家庭暴力。
一、引入
在现代社会中，人们越来越重视家庭教育对青少年成长的重要性。但是也有不少家庭缺乏正确的教育方法，或是信奉“棍棒出孝子”的错误教条，或是家长不知道控制自己的情绪，在孩子犯错误或达不到自己的要求时，对孩子实施体罚。有一些家长素质较低，脾气暴躁，动辄打骂孩子，不计后果，对孩子造成人身伤害。这些糊涂的做法，不仅不利于孩子的身心健康，也会给孩子带来各种危害，甚至造成终生遗恨。
二、新授
1、请同学们谈谈自己对家庭暴力的想法。（可以举例子说说）
2、教师小结什么是家庭暴力。
家庭暴力是指家庭成员中一方对另一方实施暴力的行为，其形式包括殴打、罚跪、捆绑、拘禁等多种形式，也包括威胁、恐吓、辱骂等精神虐待。
3、同学们课下也搜集了一些关于家庭暴力的资料，现在请先在小组内交流一下。
全班交流。
4、家庭暴力有很多的负面影响，你知道有哪些？
学生自由回答。
师生一起总结。
三、那么如何防范体罚和家庭暴力呢？
要从家长和孩子两方面努力。
1、作为家长，要学会尊重、理解孩子，正确估计他们的能力和兴趣，不要将自己过高的期望强加给他们。
作为孩子，也要知道保护自己的权利，如果是家长错罚自己，或是家长因其他的事迁怒于已，都应该指出家长的错误。受到家长的严重伤害时，则要向邻居求助，或是报警。
四、总结收获：这节课你有哪些收获？
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第四课如何应对家庭被盗
教学目标：
1、初步了解防盗的基本技能
2、学会识别周围环境中的危险因素
3、培养学生的社会责任感。教学过程：
一、导入
谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。
二、防盗妙招我来说
1、学生讲述自己出门在外的防盗措施，也可结合具体案例讲述。
、师生讨论21）（2）3）（4（
）家庭防盗怎么做？（5 、分小组针对一个问题进行讨论交流。3 4、研讨比拼。5、评比“最佳妙招奖”三、遇到窃贼怎么办？1、以小组为单位
2、根据学生交流的情况，把一些常见的和具有指导价值的问题进行汇总，整理成若干个“怎么办”。如“发现盗贼正在行窃邻居家怎么办”“放学回家发现家中被盗怎么办”……
3、每小组选择一个问题进行研究，结合课前收集到的信息，总结出解决办法。
4、各小组交流研究成果，并按照课文中“阅读与拓展”中的样子，整理成“安全宝典”，存入“班级图书角”。
四、小结谈谈本节课你的收获。
五、作业和家长谈谈学到的妙招。
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第五课警惕儿童饮食中的“黑客”
教学目标：
1、使学生明白什么是饮食中的“黑客”。
2、使学生明确在生活中怎样防止饮食中的“黑客”。
教学过程：
一、引入
面包、鱼片、巧克力等食品对于小朋友来说，有无穷的诱惑力。殊不知，这些美味的食品也会损害我们的健康，是地地道道的“黑客”。因此我们平时要多注意。
二、新授
师：你知道什么是饮食中的黑客吗？
学生试着说说。
生看书。师：书上告诉我们了几种儿童饮食中的“黑客”？你能找出来有几种吗？生说。师生总结：
1、洋快餐
特别提示：油炸、焙烤的“洋快餐”食品脂肪含量很高，过多摄入的脂肪极易转化成脂肪堆积，成为皮下脂肪或成为血管内和血管壁上的胆固醇，造成肥胖，并使高血压、冠心病、糖尿病和某些癌症的发病率增大。
2、精食
特别提示：希望小朋友们适当吃一定量的粗粮，供给足量的铬元素。
3、巧克力
特别提示：睡前应少吃或不吃巧克力。容易引起龋齿。
4、鱼片干
5、罐头食品
6、着色食品
7、爆米花
8、烤羊肉串
三、总结收获
这节课你有什么收获？
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第六课远离危险的施工禁地
教学目标：
1、使学生了解并认识施工警戒标志。
2、对学生进行施工禁地安全教育。
教学过程：
一、引入。
城市建设离不开施工，不管是建高楼大厦还是维修路面、修理管道，只要有施工的地方，就可以看到“前面施工，请绕行”“路面施工，禁止入内，请绕行”等警示语或警示图标，如果遇到这种情况，你知道应该怎么办吗？今天我们就来一起学习。
二、新授
1、师：还记得咱们学校施工时，老师经常嘱咐大家不要到施工场地上去玩，这是为什么呢？
学生自由说。
师：同学们说得很好，这样的地方都是危险的地方，所以同学们不要到这样的施工场地去玩，以免发生危险。建设部也规定了在中小学、幼儿园周边施工的建筑工地，必须严格实行封闭式管理，以防少年儿童误闯误入。少年儿童不要在施工周围玩耍，不要进入施工禁地，不要攀爬施工地的围栏。
2、遇到管道井盖要绕行
城市街道的地下铺满了各种各样的管道，遇有管道堵塞或漏水等情况时，施工人员需要打开井盖进行维修，因此要注意看马路上的警戒标志，以免失足跌入无盖的地下井内。由于时间长久或其他原因，井盖出现松动，从上面经过很容易跌入井内或被摔伤，所以遇到管道井盖时要绕行。
课前老师还让大家搜集了有关施工的警戒标志，哪个小组的愿意来说一说？
小组交流，全班交流。
三、总结收获
今天你有哪些收获？
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拒绝白色污染
活动目标：
1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。
2、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。
活动过程：
第一阶段：确定研究主题，探讨研究方法。（课内）
一、导入主题
1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？
超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋
2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？
3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事？
二、确定小主题
1、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害）
2、提出问题。学生讨论交流，将各自想要研究的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题：
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（1）、塑料袋有哪些危害？
（2）、人们使用塑料袋的现状如何？
（3）、怎样减少塑料袋的污染？
3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究？
上网、查找书籍、问卷调查、实验、采访、统计、咨询……
4、分小组
第二阶段：各个小组在辅导员的带领下开展活动。（课外）
第三阶段：汇报、成果展示。
一、小组汇报研究成果：
主题一：（第一组汇报）塑料袋有哪些危害？
1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，一个月后观察发生了什么变化？出示照片。
2、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。
3、上网查阅资料，整理后得出：（投影出示）
4、小品：《地球爷爷生病了》
主题二：（第二组汇报）人们使用塑料袋的现状如何？
1、影像资料：采访市场买菜者。
2、采访结束后，我们小组决定再进行一次问卷调查。
3、上网查找资料，发现一些惊人的数字：（投影仪出示）
主题三：（第三小组汇报）怎样减少塑料袋的污染？
1、首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。（现场实践）
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2、上网查找资料。编成小报《向白色污染挑战》
二、教师生成整合：
1、板书：“限塑令”，有谁对这个词有所耳闻？
2、读了信息，你知道些什么？（时间、内容）。了解“有偿使用”的含义
3、对于我们中学生来讲，我们可以做些什么来支持国家这个号召呢？（讨论）
4、总结
三、学生代表发言：
关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。
课后延伸：微型课请家长来现场包书皮。