教师教学工作总结合集10篇

教师教学工作总结合集10篇

由于这四个班级的学习特点的不同为此我在这四个班采取了不同的特点教学，：在一班和三班结合学生善于表现自我的特点，让他们把基础知识以填空题

的形式书写到黑板上，然后指导他们完成填空，让他们都当小教师，把自己掌握

的知识重复给别人听，然后在下面默写，留给他们记忆的时间，教师再精心指正，达到教学的目的，从而掌握了知识。在二班和四班直接让学生在记忆的基础上，

小组成员相互检查，跟踪加强练习，注意照顾到个别学生。比如我在教学中注意

到初二二班的学生李乐和马跃在学习历史中表现欲望很强烈，就重点照顾他们，

让一些他们把能够掌握的基础知识表达出来，培养他们的信心，比如李乐的成绩

在最初的个位数增长到了现在的28分，马跃的成绩达到了及格的水平。他们获

得了一定的信心后就能够逐渐的把精力投入到学习中了。

努力的加强业务的学习和学习先进教学经验。

在这一学期的教学过程中得到了董老师和李老师的无私的帮助，教学的能力

得到了很大的提高，为了更好的提高自己的教学质量和效果，自己在教学时间外

还积极的阅读大量的教学报刊和查字典语文网丰富和补充自己的教学，并且在借

鉴的同时得到了许多的启迪和知识。使得自己在教学中游刃有余。获益良多。

本学年，作为平山中学初一年地理科任教师，以学校实际出发，注重全体学

生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步

的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：

1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中地理的基础

知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首

要的。

抓基础知识，就是要抓地理课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生

之间的智力差异和学习基础不同，学生对地理的知识的掌握能力不同，教师应针

对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平

时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分

学习跟不上的学生对地理失去兴趣。

抓基本技能，要抓好地理用语的使用技能和学习基本技能，观察和研究的过

程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题

和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应

用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让

学生掌握学习地理的“基本学科思维方法”。

去年地理试题中出现科学探究内容，对初中地理教学提出了更高的要求。我

们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照

对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求地理教学要突破单纯灌输课本知识

的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽

可能多地接触和认识社会，用地理视角去观察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲（地理课程标准）

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实

施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的

教学理念武装自己以外，要提前在初二地理的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨。

听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂

效果。

6、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的

学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下

良好的基础

最后，从实际出发，总结经验，吸取教训。全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才

能提高初中会考合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。

当然，要取得更好的成绩，还需要学习的东西很多，这在今后要不断学习，

不断进步中获取！

期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉不够理想。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

一、存在的主要问题：

1、在教学上的那股激情和动力不足，由于身体的原因有时显得有点无奈。对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生多批评、少表扬。

2、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。

3、教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。

4、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高！也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高！这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多。

5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。

二、改进措施：

（一）、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。

1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好语文的信心。

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。

有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。

作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。

（二）、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。

平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当

增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇

到难以解决的问题，就在备课组内讨论。

另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学语文教学参考》等，

认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动，

如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，

语言表达能力，运用多种教学器材。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。

（三）、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参与。

让学生真正成为课堂的主人，在民主、宽松、自由的环境里体验语文、“玩”好

语文。

（四）、信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是培养学生独立思维和创

造行为的根本保证。作为一名教师，应该坚定地信任学生，相信学生能积极主动

地学习知识和技能，有能力调整自身的行为，进而启发他们思考和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：“亲其师，才能信其道”。

如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学

中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的

期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内

心升腾起对老师的信赖和爱戴？

爱屋及乌，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，

并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。

（五）、加强学生基础知识的训练，对每一节的重点和基础知识要反复训练，加强课堂练习和反馈，重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作，多让困难学生提问、板演，给予他们更多的关心，让他们体验到成功的喜悦。加

强对优秀学生的综合能力的训练。

本学期我担任高三49—52班生物课，作为毕业班的教师，我继续努力钻研

新课程标准和高考考纲，深入研究教法，根据学情不断调整教学思路。现对本学

年教学工作作出以下总结：

一、研究高考信息，看准复习方向

1、认真研究《课程标准》和理科综合《考试说明》

首先是明确“考纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。理科综合

的高考命题强调知识与能力并重，以知识为载体，更加注重能力的考查。复习过

程中，要重视引导学生抓住主干知识，找出基本知识点和考点，构建知识网络，

合理分散难点，强化知识重点，重视联系实际，关注社会热点。

2、研究高考生物试题。纵观近几年的高考生物试题，可以发现其突出的特

点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。如试卷的结构、试题

类型、考查的方式和能力要求等，从而把握高考命题方向及命题特点，更好的指

导教学。

二、课堂教学中注重能力的培养

1、切实抓好基础知识的教学，结合学生的实际情况，将前后相关的内容整

合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中；将有丝分裂、减

数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。可以使得学生对旧知识的理解、掌握提

高到一个新的层次，形成完整的知识体系和结构。

2、培养学生的解题能力，通过精选往年高考经典试题做为例题进行分析，

引导学生自主地将所学知识进行灵活运用。例题的分析应以指导思维方法为主，

使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点，从而加强对知识的理解。

3、培养语言表达能力，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分，且失分主要也在这方面。所以，平时课堂教学中教师的用语一定要反复琢磨，还

要多给学生锻炼的机会，通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的

生物学术语来精确表达；课后精选习题锻炼学生的语言表达能力。

三、夯实基础，注重学科内的知识联系，形成知识网络

20xx年高考全国卷生物试题十分重视对中学生物学基础知识的考查，包括生

物学的基本观点、基本理论及基本的实验设计思路。如第3题考查了光合作用中

光照强弱对植物光合作用的影响，第5题考查了与免疫相关的内容，非选择题的

31题考察脂肪酶的本质、活性相关内容，32题考查了与生态相关的内容等，都

围绕高中生物核心知识及实验进行展开考查，而每年评卷都反映出学生的基础知

识并不牢固，对基础知识的教学绝不能掉以轻心。

在基础知识的复习中我们要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重

各知识点之间的联系，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。

例如光合作用是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义

和过程、反应式等。把光合作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统

的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢（从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看）等知识有机地联系起来才是一个知识网。对基础知识的复

习要达到精确、精巧、精炼，同化为自己的东西。

四、根据特定的学情创新教学方法，提高教学质量。

1、创设情境，激发学生学习兴趣。充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。

2、紧密联系生活实际。高中生物虽然抽象但与生活实际联系紧密。在现实

生活中寻找生物题材，激发学生学习兴趣，让教学贴近生活，让学生在生活中看

到生物学习的重要性。

3、开展讨论与互评活动，培养学生的创新和合作精神。让每个学生都有参

与活动的机会，使学生在互评中学习，在讨论中思维，在讨论中探索，在讨论中

提高。

每次模拟考以后，根据模拟卷的特点和学生卷面的解答情况，认真进行分析

总结，及时调整复习策略，狠抓基础知识的落实。

五、积极落实新课改理念，活跃课堂

认真落实“两案七环节”的教学模式，营造高效课堂，课前通过对学生做的

学案、作业批改，发现学生哪些知识还存在盲点、疑点，哪些重点知识还需要进

一步通过课堂练习加强巩固，进而更有针对性的进行备课，针对学生存在的共性

问题设置成一系列的小问题加以引导提问，使学生更好的把握知识，对于重点知

识通过课堂练习进一步加以巩固，课堂上学生讲解为主，教师进一步加以补充归

纳的教学模式，进一步活跃课堂，调动学生的积极性，使学生的表达能力、分析

问题和解决问题的能力进一步得到提升，提高课堂效率。

六、努力做好“推拉生”帮扶工作和全员无缝隙管理工作

在我们的学生中，总有一些学生存在偏科现象，如我们49班的耿志旭同学，英语很好，在班里经常第一名，而他的数学、理综不太好，严重影响他的整体成

绩的提高，对于像他这样的学生，我们各科老师分包到人，确定为自己需要重点

帮扶的“推拉生”，我们重点是课上多提问，课下找他们做一些课上刚讲过的一

些习题，督促他们的学习，周考完后，及时找他们了解做题得失，分析以后的努

力方向，其中有的同学学习成绩有较大提升，偏科现象明显减弱。

还有一些学生，如我们52班的盖胜文同学，学习较好，但心理素质不过硬，成绩忽上忽下，不够稳定，对于这样的学生，我们的工作重点是周考、模拟考试

之后，及时找他们了解做题得失，极力赞扬他们做的好的方面，提高他们的自信心，即使没考好，也不能打击他们，分析失误的地方，明确下一步的努力方向，

激励他们不断完善自我、肯定自我、超越自我。

七、积极参加听课研讨，取长补短。

积极听学校组织的教师的公开课，听完课后，我们专门针对课堂教学的有效性，以及每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进行认真交流探讨，我们互

相交换意见，对课堂中存在的问题，以及如何进行改进进行讨论，取长补短。这

样坚持下来，效果还是比较好，使得自身的教学水平得到不断的提高。八、工作

中存在的不足和下学期工作设想由于教学经验不足，对教材的把握和知识内容体

系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识

遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。对于理综的做题技巧指导还应再多些，

学生对于物理、化学、生物单独考时做的较好，但综合到一起学生的时间分配上，做题策略上仍把握不太好。

在以后的教学工作中还应注重对学生学习方法、解题技巧的指导。进一步深

化课改，认真落实好“两案七环节”的教学模式，营造高效课堂，使学生学的更

轻松，更愉悦，使自己的教学能力进一步提高。

师者——“学高为师，身正为范”，师者——“传道、授业、解惑”，这些

关于老师的理解，被无数的老师及“准老师们”引用，今天我用之于此，是想再

次铭记我之所以为师的初衷并提醒自己要不懈地去努力。

从入轨教育开始，面对那一张张稚嫩、天真和对未来充满渴望的脸，我深切

地感受到自己责任重大。亚圣孟子曾谓人生有三乐：父母俱在，兄弟无故，此一

乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，此二乐也;得天下英才而教育之，此三乐也。这

也是我所追求的人生境界。做好教育是我的志向和人生乐趣，同时也是我一生幸

福感以及存在价值感的所在。从开始做教育之初，我就立志要尽自己最大的努力

早日成为一名合格的教师，进而成长为一名有自己特色的优秀教师。

开学已有三周，三周来，我也经常对自己的教学及班主任工作进行反思，现

进行一次总结，希望得到领导和同事们的建议和指正，希望在原有的基础上得到

提高，做得更好！首先我要感谢朱校长在百忙之中，开学依始便听了我一次课，

同时就新教师教案的书写还进行了一次语重心长的谈话，老人家的认真及亲切的

话语一直激励着我在教学上要精益求精，让我体会到在教学及班主任工作上没有

最好，只有更好。我还要感谢杨主任，郭主任以及我们的年级主管刘老师在工作

上对我的信任、帮助及指导。针对班级管理工作，杨主任曾在开学之初找我进行

了一次长谈，给了我很多具有建设性的意见和指导;在教学上，我的师父郭家翔

主任也是毫无保留的对我进行指导;我的教学主管刘清秀老师更是在我的班主任

管理上细致入微地进行提点帮助，在此，再一次感谢他们！

一、教学工作反思和总结。

1.备课：在此环节，不仅要吃透教材、教参、新课标，而且每次备课我都会

参考几本优秀教案，学习众家优点，把握好重难点以及结合考试考过的考点进行

备课，同时《阳光课堂》上的题我也先会在课前做一遍，这样讲课时会更有针对性。另外，我一有时间就去听赵老师的课，学习其优点，并对所讲内容进行一次

梳理。还有我会抓住一切机会，在我师父郭主任去我们办公室办事之余，请教他

教学中的疑问，在此，再一次谢谢他。我会尽自己最大努力抽时间去听师父的课，好好学习总结。

2.上课：对孩子们来说，文言文的时代相对遥远，相对枯燥一些，我会结合

时代背景，历史、人物故事去充实课堂，激发他们的学习兴趣。目前，在我的课

堂上睡觉的现象几乎没有。高一·4班语文课经常是第一节，即便有同学刚有趴

桌子的苗头，我也会用回答问题等方式让其认真听讲。高一·3班，由于“班主

任效应”，这种现象就更不存在了。我所理解的上课的最高境界是“亲其师，信

其道”及“信其道，亲其师”的完美融合，老师不仅博学多识，课堂活泼有趣，

同时能充分调动学生的积极性，形成高效的45分钟课堂。

3.作业及作业批改：作业是对孩子们所学知识的巩固与提高，必须严格要求。在语文课堂上，我的作业有文言文翻译本，《阳光课堂》以及语文周记本。每种

作业都有明确的要求，以期孩子们养成好的学习习惯。关于批改，我都在坚持认

真批阅，同时做好批语。我觉得批语是老师与学生的一次心与心的默默交流，对

他们提高书写与写作能力，行为习惯地养成以及心灵成长都有很大帮助(语文周

记的批语更是如此)。

4.背诵和默写：我要求孩子们背诵的我一定先背下来。关于默写，要孩子们

关注一丝一毫的错误并修改，以期养成严谨认真的学习态度。有句话说得好：

“态度决定高度，细节决定成败”。我一直认为在某种意义下，人生态度决定一切，我的工作和生活也深受这句话影响。

5.反思：

(1)进一步吃透教材、教参，多听优质课，多请教前辈们。

(2)摸索孩子们的特点，创造高效课堂。

(3)要求孩子们做的事，我一定要先严格要求自己做到，然后再去影响和教

导孩子。

二、班主任工作反思和总结：

真的是因为经验不足，所以我必须尽自己最大努力做好，要在自己的层面上

尽职尽责，避免班级工作上的失职，我得对得起孩子们，我不想在他年之后后悔。在这里，我要感谢我的爱人对家庭的分担与照顾，还要感谢我两岁半的女儿在这

个年龄超过同龄人的坚强和懂事，能够较好地去上幼儿园，是他们让我全身心的

投入到工作上。在班主任管理上，我也经常请教刘老师和骆老师，在此非常感谢

她们的帮助与配合。

三个星期以来，我也一直在观察、摸索，争取早日摸透孩子们的特点，采取

行而有效的措施处理班级出现的问题。目前我正结合五项评比的内容进行班级的

常规管理，主抓出勤、卫生和纪律。

1.出勤：

9月6号有4人迟到，9月8号有1名同学迟到(未参加入轨教育，开学后一

周才来)。班级出勤情况一直较好，住宿的同学7点10分进班，走读的同学在7

点20分也能大部分到班。关于出勤，我在严格要求孩子们的同时，也严格要求

自己，我每天7点之前到校进班，每天晚上也在7点后离校，在离校前我一定要

到班级巡视一下，同时挨个孩子那里走一下，并指导询问写作业情况。

2.卫生：

我将走读生和住宿生分开做值日，并责任到人，一天三次卫生，每次我也跟

进监督值日情况，并有严明的惩罚措施，卫生评比中成绩较差的，要在下一周重

新做值日，卫生评比获得第一名的，可以在下次值日时，由下一组替代。同时设

立了“三关”负责人，在关灯，关门，关电扇上严格把控。还设了卫生委员，进

行检查督导。通过做卫生，让孩子们养成认真值日的习惯，进而认真对待自己的

每一件事。

3.纪律：

(1)班级里在个别科目上有说话现象，老师要强调上课纪律。

(2)二分铃时不能马上保持安静，我这周的工作重点之一就是抓二分铃纪律，同时设了二分铃督导，监督执行。

(3)晚自习纪律，特别是第三个晚自习纪律不是很好，存在说话现象，学习

效率不高。

这是目前三周以来班级纪律方面存在的几个主要问题。我们班有24个住宿生，28个走读生，25个男生，27个女生。男女比例相对均衡，住宿的同学和走

读的同学数量也很均衡，晚自习上得好不好，将严重影响班级成绩的好坏，班风

的好坏。为了解情况，我多次向学生以及看晚自习值班老师了解情况，及时发现

问题，及时解决问题，争取尽快形成良好的班风班貌。由于我已经将家搬到了学

校附近，后期我将利用晚自习值班的时间对住宿生的晚间学习状况及时掌控，进

一步采取有针对性的措施。

我知道自己学习和有待提高的地方还很多，但我真切地希望自己能早日成长

为一位在教学上博学、睿智但不失谦卑的'语文教师，在管理上成长为一位温暖、有原则而不失力量的班主任。祝福我的班级早日成为拥有积极向上班风，纪律严明，学风浓厚和充满大爱的班集体。

为全面贯彻党的教育方针,促进教学管理,推进基础教育课程改革,加大新课

程的探索力度,全面推进素质教育,提高教学质量。从11月24日至27日举行了

全场性教育教学检查,经过几天来的检查工作,本次的检查活动圆满结束。现将本

次检查的情况作简单的总结:

一、基本情况

本次检查组成员共11人,检查时间为4天,检查学校有8所,本人检查3--6

年级英语、1—3年级数学作业的布置、批改及单元考核情况。

二、检查情况

(一)听工作汇报

在每一所学校常规检查后，都进行了工作汇报,各学校都重视学校规章制度

的建设,教学常规管理制度的健全。各校都能把德育放在首位,担起教书育人的重任,而且各校都非常重视安全教育,做好各项安全宣传教育活动,创建一个安全和

谐的校园氛围。

(二)看校容校貌

各校非常重视校园环境的建设,植树种花美化校园,出版各项专栏,搞好校园

文化,为师生营造了优美的学习生活环境。各学校能认真推广第三套全国中小学

生系列广播体操，个别学校已训练有素，如西南小学、铜锣湖中学。

(三)听课情况

在这次检查中,我听了6位老师所上的课，他们在教学上各有特色。各位老

师对教学常规比较熟悉。其中,值得学习的是湖尾小学六(1)班陈小玲老师的语文课，教学方法创新，以她那优美的歌声导入新课，语言极具亲和力，整节课学生学得轻松，教学机智,善于启发学生,引导学生。场部小学六(2)班黄慧娜老师的

语文课，她能按照新课标的要求，开展综合性活动，整节课，师生互动默契，课堂气氛活跃，欢声、喝彩声充满课堂。听了她们的课,我受益匪浅。

(四作业情况

1、英语作业

(1). 从本次检查作业情况来看,各学校比过去的一学期做得好,对英语科的

要求比以往严格,能把英语作为一门主科来教,而且布置的作业量也比较适当。

(2). 在这次的作业检查中,大部分学校的英语作业的题型比较全面,在高年

级除了有抄写单词、短语、句子句型的训练之外,有些学校三、四年级也布置了

各种题型的练习。如场部小学三--六年级英语作业题型全面,而且老师批改非常

认真,作业整洁,是值得各学校学习的。但大部分老师对作业的要求只有抄写单词,短语少,甚至没有句子的训练,而且学生的书写不工整、不规范。

2、数学作业

大部分老师能严格要求学生进行书写，布置的作业量适度。但有些老师对学生作业书写格式要求不严格，有些学生作业本保洁不好，纸页不整齐、残缺。大部分学生只写姓名，校名、班级、座号都没写。

三、建议

1. 各学校教导处要加强对教师的工作指导,特别是教师的教学指导、业务学习等。对有进步的老师及时给予表扬。

通过本次的教学检查,本人不但从各学校学到了宝贵的教育教学管理经验,而且也看到了自己的不足。在今后的教育教学管理工作中,本人一定会向各兄弟学

校学习,完善红阳学校各项管理制度,使红阳学校的教学质量、管理水平更上一个台阶。

我们备课组的几位老师经过了差不多两年的新课改实验，在实验的过程中真切的感受了新课改的主旨和精神，理解了并能够按照新大纲和新教材的精神来指导自己的日常教学，初步形成了自己的教学风格。尤其是新教材进课堂后，如何

用好它，我们下了一番苦功夫去讨论、适应。经过摸索，在教材的使用方面，我们慢慢地积累了一些经验，现总结如下：

一、以“要让学生成为学习的主体”的精神来指导教材的使用。

二、用新教材培养学生良好的读书学习习惯。

新教材的变化较大，课后练习少了，题型也简单了。但是我们觉得教学并没有因此而轻松。我们认为新教材的根本目的是使学生养成良好的读书学习习惯。因此，在使用教材时一直强调做到这一点，多引导学生养成良好的学习习惯。虽然新教材的变化减轻了学生负担，但我们的教学要求没有降低甚至是提高了。在教学过程中，我们做到了加强研讨和交流，力争做到新教材有新教法。

三、使用新教材的几个注意。

在平时的教学中，我们总结出几点注意是：

一、使用新教材要注意深入并充分地了解学生。

新教材关注学生的学习兴趣和生活经验，并主张在这一基础上教学。这就要求教师转变观念，改革教学模式。深入并充分地了解自己的学生，探明学生现在的智力基础、生活经验、个性差异等等，从学生的实际出发，引导学生主动积极地学习。

二、使用新教材要注意别被教材束缚住。

教材的价值在于能作用于学生充分发展，在于能有效地激活学生积极主动地学习。因此不能为了教教材而教教材，而是以教材为重要的而不是唯一的课程资源，要用教材教，但不是教教材。在用的过程中为学生创设活动、提供机会，促其情感愉悦、态度主动，促其获得方法、提高技能。

三、利用新教材创造学习资源。

再好的教材也会有局限性，也会有不适应性。我们要做教材的主人，而不是教材的奴隶。通过我们去再创造、去内化、去升华，能够创造出许多相关的教学资源，全面提高学生的素质。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要

性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不

满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的

能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设

法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都

要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自

己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂

上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本

正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努

力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学

习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克

服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限

于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先

要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项

任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习

中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知

上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。后进生通常存在很多知识断层，这

些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给

他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进

步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网

上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同

时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模

式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，

把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教

育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发

展和培养。

经过将近半年的努力，取得了一定的成绩。但我明白到这并不是最重要的，

重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高学生的生物水平。因此，无论怎样

辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

我所担任的初20xx级9班的数学教育教学工作也在开学的教学计划下有条

有序的开展并顺利的结束。回眸本学期的工作感触颇多，工作任务挺重而又很充实，围绕着数学教育教学，以同学们学有所获为标准，以学以致用为原则，以提

高教学质量为宗旨，以提高^方案范-文库_为您^%同学们的成绩为最终目标。

在教学过程中师生都要体现出“亮剑”精神。作为二、9班，班上同学的基

础都不是很扎实，有少部分同学有厌学的情绪，不想学习数学，这对我来说可是

晴天霹雳的信息啊，为了让同学们树立信心摆脱困境，以结合我看过的电视连续

剧《亮剑》给同学们讲述电视一幕幕惊天动地抗战史，一幕幕催人泪下的壮歌。

然后再借用历史的背景下指出亮剑的含义，“亮剑”精神是一种敢于战斗，永不

服输的精神；“亮剑”精神是一种相互配合、团结协作的精神，有了这种精神，

我们才能集团队智慧；有了这种精神，我们的团队才能始终保持一种气势，勇往

直前。《亮剑》中最值得学习的是一种面对任何困难和敌人都永不言败的精神，

对事业的执着、忠诚和高度的执行力，我们应该把这种精神应用于生活、学习，

那么我们也就可以所向披靡，成为真正的钢铁长城了！这也是鼓励同学们不能在

困难面前低头，要勇往向前。其实在教育教学中不光是学生必须具有这样的精神，教师也应该首当其冲，也应该具备这样的精神，在学校这个大家庭中都要有坚忍

不拔的工作作风，相互尊重、相互竞争，形成一种良性竞争，即使教育教学成绩

不如对方也不能自暴自弃，怨天尤人，要积极的“反抗”，以最努力迎接挑战，

力争交上自己满意的答卷。

在教学过程中要有吃苦耐劳的精神。教师应具备先学生之忧而忧，后学生之

乐而乐的情怀。学生学习上不去，应该想好点的办法解决，而不是以怨抱怨，把

不好的情绪全部发泄在学生的身上，多在自己身上找原因，为什么学生会听不懂，怎样以最直接的方式将知识传授给学生，怎样让学生能够学而致用。怎样调动学

生学习数学学科的积极性。我个人认为在教学中只要找到这些答案的话，教学质

量应该达到一个前所未有的成果。但成果的达成必须要有持之以恒过程，这个过

程就是要不断的给自己充电，以更博学的知识去面对学生，更好的把知识传授给

学生，我经常在上课之前要把这节课的知识梳理一下，然后虚拟的想象上课时的

情景，想象应该怎么样去传授知识、怎样传授好知识（我个人认为这条途径对我

来说还是比较管用）；知识传授只是其中的一个方面，另外就是还必须了解学生

学习成果，这个在学生的平时作业中能够反馈出来，通过经常批阅作业来了解学

习情况，以便及时调整教育教学策略，能够更好的对学生掌握知识情况进行摸底，然后对症下药，采取积极有效的补救措施，力争将出现的问题化解在萌芽状态中。

总之，以办人民满意教学为己任，本着对学生负责、对社会负责、对家长负

责的宗旨，我坚持不懈的努力着，我也会一如既往的坚持着。

1.课程安排：

选修班《化学反应原理》《有机化学基础》

必修班《化学选修2》全册、必修1复习。

2.集体备课：坚持每周一次的备课组活动，进行集体备课，一起讨论教学内

容与教学方法及技巧，利用集体的智慧和力量，提高整个备课组老师的业务素质

和能力，切实把提高教学质量的措施落到实处。同时统一进度，统一作业，统一

课堂外的补充练习，固定学生实验时间，抓教学常规，采用以老带新，使全组教

师共同进步。

(1)重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。狠抓

听课效率和作业质量两个关键点，坚持有效教学。

(2)利用晚自习做好学生的答疑工作，进行有效盯人。

(3)针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识

的前提下，加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师，落实好课

堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的

落实上狠下功夫;

3.组织好相关训练

(1)对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况;精心布置每日作业，做到精讲精练。

(2)利用好每周五的化学限时训练时间，对选修班学生进行训练，着重考察

学生一周来所学知识的掌握。要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;同时出好课后的补充练习，要求每小节内容分发一份的课外练习

题进行巩固加强。

(3) 组织好单元过关题，月考题的命题工作。认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式。

4.组织教师开好公开课，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。

(1)本学期共组织过10次备课组内听课、评课活动.

(2)根据学校要求教师汇报课各2节。

除了组内积极开展听课与评课活动外，我们组内教师还非常珍惜校外的学习机会，常派组内教师到兄弟学校进行听课活动，学习他们先进的教学方法，让全组教师不断进步。

5.重视本组教师教科研工作

本学期，我们组老师共同参与了《化学课堂教学的低效成因及其对策研究》专题研究，撰写论文六篇。李顺友老师撰写论文《深挖隐性规律潜能，强化科学方法训练》获区论文评选一等奖，个人课题《在化学习题教学中强化科学方法训练的探究教学模式研究》获区个人课题一等奖。