一年级数学上册《搭积木》PPT
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部编人教版—小学数学一年级《搭积木》教学设计精品课件
1个十 3个一 是13
再放两块 13 + 2 = 15
1个十 八个一 是18
拿走两块 18 － 2 = 16
10 + 3 = 1313- 3 = 10十位 个位
13 + 2 = 15
十位 个位
13 - 2 = 11
？个
13 个
13 - 3 = 10
12 + 2 = 14
有12只狗
爱情没有完美，婚姻难免倦怠，平淡 而繁忙 的生活 有时让 人厌烦 。在琐 碎的日 子里， 这些小 小的爱 的表达 ，不是 矫情， 不是无 聊，它 是夫妻 双方之 间流动 的爱的 证明， 是让婚 姻幸福 走下去 的润滑 剂。婚 姻中， 爱的表 达，是 让对方 明白， 你在用 心维护 着一段 感情， 用心经 营着两 人的日 子。即 使生活 在日复 一日的 平淡中 被慢慢 磨掉光 芒，你 对她的 温馨， 也可以 让琐碎 的人生 中，充 满温暖 而长情 的告白 。电影 、烛光 晚餐或 是两个 人的旅 行，这 无关物 质，而 是对生 活的一 种热爱 ，对彼 此的珍 视。携 手一生 的意义 不仅仅 是婚礼 上说出 口的誓 言，还 有责任 ，支持 ，包容 ，忠诚 以及很 多。再 浓烈的 感情， 再幸福 的婚姻 ，如果 不懂得 经营， 没有爱 的守护 ，也终 将被琐 碎的生 活磨得 一干二 净。很 多人害 怕结婚 ，是因 为害怕 所有的 美好被 时光磨 平，但 其实只 要夫妻 双方足 够用心 ，就可 以让琐 碎的日 子一直 生动鲜 活。如 果你在 婚姻生 活中不 再感受 到激情 ，先别 急着离 婚，不 妨重新 恋爱一 次看看
凯勒原本对这段挑战很抵制，后来却 在日复 一日的 坚持中 悟出了 婚姻的 真谛， 他重新 审视了 一切， 明白了 自己婚 姻破碎 的原因 ，是因 为不懂 得如何 维护两 人之间 的感情 。面对 丈夫的 点滴变 化，凯 瑟琳最 初不为 所动， 认为那 些不过 是丈夫 不想离 婚暂时 使出的 小伎俩 。凯勒 并不放 弃，依 旧打起 12分精 神继续 坚持着 ，他一 点一点 填补着 夫妻之 间的鸿 沟，慢 慢融化 着妻子 被尘封 的心， 后来， 妻子终 于重新 戴上了 婚戒。 两个人 回到了 往昔的 甜蜜时 光，经 历这次 婚姻危 机，他 们学会 了在婚 姻中要 有爱的 表达， 才能守 住幸福 。
再放两块 13 + 2 = 15
1个十 八个一 是18
拿走两块 18 － 2 = 16
10 + 3 = 1313- 3 = 10十位 个位
13 + 2 = 15
十位 个位
13 - 2 = 11
？个
13 个
13 - 3 = 10
12 + 2 = 14
有12只狗
爱情没有完美，婚姻难免倦怠，平淡 而繁忙 的生活 有时让 人厌烦 。在琐 碎的日 子里， 这些小 小的爱 的表达 ，不是 矫情， 不是无 聊，它 是夫妻 双方之 间流动 的爱的 证明， 是让婚 姻幸福 走下去 的润滑 剂。婚 姻中， 爱的表 达，是 让对方 明白， 你在用 心维护 着一段 感情， 用心经 营着两 人的日 子。即 使生活 在日复 一日的 平淡中 被慢慢 磨掉光 芒，你 对她的 温馨， 也可以 让琐碎 的人生 中，充 满温暖 而长情 的告白 。电影 、烛光 晚餐或 是两个 人的旅 行，这 无关物 质，而 是对生 活的一 种热爱 ，对彼 此的珍 视。携 手一生 的意义 不仅仅 是婚礼 上说出 口的誓 言，还 有责任 ，支持 ，包容 ，忠诚 以及很 多。再 浓烈的 感情， 再幸福 的婚姻 ，如果 不懂得 经营， 没有爱 的守护 ，也终 将被琐 碎的生 活磨得 一干二 净。很 多人害 怕结婚 ，是因 为害怕 所有的 美好被 时光磨 平，但 其实只 要夫妻 双方足 够用心 ，就可 以让琐 碎的日 子一直 生动鲜 活。如 果你在 婚姻生 活中不 再感受 到激情 ，先别 急着离 婚，不 妨重新 恋爱一 次看看
凯勒原本对这段挑战很抵制，后来却 在日复 一日的 坚持中 悟出了 婚姻的 真谛， 他重新 审视了 一切， 明白了 自己婚 姻破碎 的原因 ，是因 为不懂 得如何 维护两 人之间 的感情 。面对 丈夫的 点滴变 化，凯 瑟琳最 初不为 所动， 认为那 些不过 是丈夫 不想离 婚暂时 使出的 小伎俩 。凯勒 并不放 弃，依 旧打起 12分精 神继续 坚持着 ，他一 点一点 填补着 夫妻之 间的鸿 沟，慢 慢融化 着妻子 被尘封 的心， 后来， 妻子终 于重新 戴上了 婚戒。 两个人 回到了 往昔的 甜蜜时 光，经 历这次 婚姻危 机，他 们学会 了在婚 姻中要 有爱的 表达， 才能守 住幸福 。
冀教版一年级上册数学《搭积木》认识图形说课教学课件复习
搭积木
长方体、正方体和竖放的圆柱是稳定的，容易堆放； 横放的圆柱和球是不稳定的，不容易堆放。 平推长方体、正方体、横放的圆柱和球，球最容易 推动。
1 圈一圈：哪个推得更远？
2 拼积木欣赏。
2 拼积木欣赏。
2 拼积木欣赏。
2 拼积木欣赏。
3 摆一摆，填一填。 摆一个大一些的正方体，至少需要（ 8 ）个完全相同的小正方体。
认识图形（一）
搭积木
冀教版 数学 一年级 上册
课件
1.进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。 2.经历摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动过程。 3.使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。
小朋友们，喜欢玩积木吗？咱们 今天就来玩一玩积木。
先放一个长方体。
再放一个圆柱。
在长方体上面放一个正方体。
分类
整理小卧室
冀教版 数学 一年级 上册
课件
1.通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准或 选择某个标准对熟悉的事物进行分类。 2.让学生在观察、操作、交流中经历分类过程，初步体验分类 结果在同一个标准下的一致性，不同标准下的多样性。 3.初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。
小朋友们，这个小朋友把自己 的物品摆放得怎么样？
整理玩具
玩具是怎样摆放的?
整理玩具
上面一层放的都是布 玩具；中间一层放的 都是玩具枪；下面一 层放的都是玩具车。
整理玩具
把同一类的玩具放 在一起了。
整理玩具
布玩具
玩具枪
玩具车
生活中像这样把相同的东西放在一起，就叫分类。
分一分 上面的这些物品你想怎样分?
分一分 他们把什么物品放在一起? 他们把学习用品放在一起。
在圆柱上面放一个球。
北师版小学一年级数学上册课件 第7单元 加与减(二) 2 搭积木
18
-
2
=
16
- 1个十和8个一
2个一
= 1个十和6个一
方法提示
十几减几的不退位减法，就 是个位数相减，十位数不变。
计算十几加几（不进位）时，先算几加几，再把得数加十。 计算十几减几（不退位）时，先算几减几，再算十加得数。
你会列式吗 上面左图中的小青蛙在一条直线上跳了两下，第一下从0开始向右跳了10个小格，10就是 第一下跳的距离。第二下从10开始，又向右跳了3个小格，3就是第二下跳的距离。求小青蛙一 共跳多远，就要看第二下跳到的那个点所对的数是几，13就是10+3的结果。这类题是用直线 上的点表示的数来做加法，列式是10+3=13。 上面右图可以看成小青蛙在一条直线上先从0开始向右跳了13个小格，然后又掉头来往回跳 3个小格，跳到10,10就是小青蛙最后跳到的地点，也就是13-3的结果。这类题是用直线上的点 表示的数来做减法，列式是13-3=10。
一年级数学·上 新课标[北师] 第7单元
加与减（二）
第2课时 搭积木（教材P77）
1.填一填。
（1）1个十和5个一合起来是（15）。 （2）12是由（ 1 ）个十和（ 2 ）个一组成的。 （3）3个一和1个十合起来是（13）。
2. 看计数器写数，并说说为什么这样写数。
（ 14 ）
（ 20 ）
知识点1 20以内的不进位加法的计算方法 再放2块。
再摆上2块
后摆上的2块积木
方法提示
十几加几的不进位加法，就 是个位数相加，十位数不变。
13+2=15
知识点2 20以内的不退位减法的计算方法
பைடு நூலகம்一共有……
拿走2块。
还剩多少块积木？
新北师大版一年级数学《搭积木》 ppt课件
新北师大版一年级数学《搭积木》
18 — 2 = 16
新北师大版一年级数学《搭积木》
18 — 2 = 16
10 + 8 8﹣2=6 6+10=16
新北师大版一年级数学《搭积木》
17 — 6 =
新北师大版一年级数学《搭积木》
17 — 6 = 11
10 + 7
7﹣6=1 1+10=11
新北师大版一年级数学《搭积木》
搭积木
新北师大版一年级数学《搭积木》
＋＝
新北师大版一年级数学《搭积木》
精品资料
10 3
新北师大版一年级数学《搭积木》
13 + 2 = 10
2 3
新北师大版一年级数学《搭积木》ຫໍສະໝຸດ 101514
3
新北师大版一年级数学《搭积木》
13 + 2 = 15
10 2 3
新北师大版一年级数学《搭积木》
13 + 2 =
新北师大版一年级数学《搭积木》
10+3= 13 13– 3 = 10
新北师大版一年级数学《搭积木》
17
17
5 12
新北师大版一年级数学《搭积木》
哪两个数加起来是18？填在 算式中。
新北师大版一年级数学《搭积木》
新北师大版一年级数学《搭积木》
19﹣7= 12 13+ 5= 18 12+ 6= 18 16﹣4= 12
16﹣3= 13 15+ 3= 18 5+ 13=18 15+ 4= 19
新北师大版一年级数学《搭积木》
相碰的做加法
12 + 3 =
新北师大版一年级数学《搭积木》
相碰的做加法
18 — 2 = 16
新北师大版一年级数学《搭积木》
18 — 2 = 16
10 + 8 8﹣2=6 6+10=16
新北师大版一年级数学《搭积木》
17 — 6 =
新北师大版一年级数学《搭积木》
17 — 6 = 11
10 + 7
7﹣6=1 1+10=11
新北师大版一年级数学《搭积木》
搭积木
新北师大版一年级数学《搭积木》
＋＝
新北师大版一年级数学《搭积木》
精品资料
10 3
新北师大版一年级数学《搭积木》
13 + 2 = 10
2 3
新北师大版一年级数学《搭积木》ຫໍສະໝຸດ 101514
3
新北师大版一年级数学《搭积木》
13 + 2 = 15
10 2 3
新北师大版一年级数学《搭积木》
13 + 2 =
新北师大版一年级数学《搭积木》
10+3= 13 13– 3 = 10
新北师大版一年级数学《搭积木》
17
17
5 12
新北师大版一年级数学《搭积木》
哪两个数加起来是18？填在 算式中。
新北师大版一年级数学《搭积木》
新北师大版一年级数学《搭积木》
19﹣7= 12 13+ 5= 18 12+ 6= 18 16﹣4= 12
16﹣3= 13 15+ 3= 18 5+ 13=18 15+ 4= 19
新北师大版一年级数学《搭积木》
相碰的做加法
12 + 3 =
新北师大版一年级数学《搭积木》
相碰的做加法
一年级数学 《搭积木》课件
16- 15
12
5+
16- 15
7
+5
3
+3
+6
13
4
+4
1
2
3
4
5
6
7
8
看积木：观察积木，再列算式。
1 1 33 03 1
0
看积木：观察积木，再列算式。
1
1 1 75
Байду номын сангаас
717
2 5
12
看积木：观察积木，再列算式。
？
一共14 个
14 2 12
算积木：解决问题
1.方老师有15块积木，王老师 送给方老师3块，方老师现在有
多少块积木?
算积木：解决问题
1.方老师有15块积木，王老师
送给方老师3块，方老师现在有
1 5 ＋多少块积木? 3=18
算积木：解决问题
2.方老师有15块积木，方老师 送给王老师3块，方老师现在有
多少块积木?
算积木：解决问题
2.方老师有15块积木，方老师
送给王老师3块，方老师现在有
1 5 -多少块积木? 3=12
猜积木：猜猜我是几 号积木？
1 +9 10 9 - 4 5
=
=
猜积木：猜猜我是几 号积木？
4 + 61
=
0
8 -4 4
=
如果你的号码牌和方老师的号码牌加起来是 12，你就是我的朋友，快来和老师抱抱吧 ！
16 03
18 03
15＋2=17 16＋3=19 14＋5=19
15 07
15-4=11
16 09
14 09
北师大版一年级数学上册7、《搭积木》课件(25张ppt)
2
5
10
3
3
2
15
10
不进位加法：
十位上的数字不变，把个位上的数相加。
5
15
12 + 4 =
14 + 1 =
15 + 2 =
13 + 2 =
பைடு நூலகம்
18
－
2
16
8－2＝6
18－2＝16
5. 说一说，你能得到哪些结果?
13
3
10
10
3
17
12
5
17
5
12
12
15 + 3 = 18
15 - 3 = 15
12
4
16
+
朵
13
3
16
+
颗
17
-
5
12
支
12
+
3
15
支
16
-
5
11
个
还剩多少块积木？
求还剩用什么方法？
用减法
-
大数减小数。
16
18
一共有多少
拿走 块
2
2
从原来的 18 块积木中去掉拿走的 2 块，还剩多少块积木？
看图
6
10
8
8
16
10
6
16
18 - 2 =
2
不退位减法：
十位上的数字不变，把个位上的数相减。
15 - 2 =
15 - 3 =
北师大版 一年级数学上册
第七单元 加与减（ 二 ）搭 积 木
第七单元 加与减（ 二 ） 搭积木
5
10
3
3
2
15
10
不进位加法：
十位上的数字不变，把个位上的数相加。
5
15
12 + 4 =
14 + 1 =
15 + 2 =
13 + 2 =
பைடு நூலகம்
18
－
2
16
8－2＝6
18－2＝16
5. 说一说，你能得到哪些结果?
13
3
10
10
3
17
12
5
17
5
12
12
15 + 3 = 18
15 - 3 = 15
12
4
16
+
朵
13
3
16
+
颗
17
-
5
12
支
12
+
3
15
支
16
-
5
11
个
还剩多少块积木？
求还剩用什么方法？
用减法
-
大数减小数。
16
18
一共有多少
拿走 块
2
2
从原来的 18 块积木中去掉拿走的 2 块，还剩多少块积木？
看图
6
10
8
8
16
10
6
16
18 - 2 =
2
不退位减法：
十位上的数字不变，把个位上的数相减。
15 - 2 =
15 - 3 =
北师大版 一年级数学上册
第七单元 加与减（ 二 ）搭 积 木
第七单元 加与减（ 二 ） 搭积木
新人教版,小学一年级数学上册,第四单元第三节,《解决问题--搭积木,》新课教学课件
【探究求索】
情景感悟：
问题4：你是怎样搭球体的呢？
我用2个长方体， 总是放不稳。
把球体放在32个长方 体上，可以放稳。哈 哈，我搭得高一些。
------------强化训练--1、
------------强化训练-------------2、
小学一年级数学上册教学课件
第
单元
认识图形（一）
§§4.3 解决问题—搭积木
【探究求索】
情景感悟：
问题1：仔细看图，你知道了什么信息？
用所有的积木搭，尽 量搭得高、搭得稳。
【探究求索】
情景感悟：
问题2：你可以怎样搭呢？
我要尽量往高处搭。
【探究求索】
情景感悟：
问题3：球体需不需要搭上呢？
要搭上，因为要用上 所有的积木。
人教版一年级数学上册第3单元 认识立体图形第2课时《立体图形的拼搭》课件
第三单元 认识立体图形
第2课时 立体图形的拼搭
你玩过搭积木的游戏吗？
2 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
要想搭得稳、搭得高， 有没有规律可循呢？
小组讨论
1.哪些形状的积木比较平稳，拼搭时放 在下面?
2.哪些形状的积木易滚动，放在上面? 3.要想搭的高，应该怎样搭?
长方体、正方体形状的积木比较平稳，放在下面。 球易滚动，放在上面比较好。
尽量让比较大的积木放在下面（球除外）。 可以将立体图形立起来，这样显得高。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ放着
比较稳，竖起 来搭得高。
把球放在3个 长方体上面， 可以放稳。
边搭边考虑立 体图形稳定性。
通过拼搭，你有什么发现？
长方体、正方体的上面可以摆放其他物体； 圆柱竖放时上面也可以摆放其他物体，横 放时易滚动，上面不能摆放物体。
5.在易滚动的物体下面打“√” 。
（√）
（ ） （√）
（）
数一数，填一填。 缺少（ 6 ）块。
这节课有什么收获呢？
大长方体 大正方体 拼搭
不同形状的物体 长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面； 圆柱横放时容易滚动，应该竖放； 球容易滚动，尽量放在上面。
1.教材72页练一练第3、4题； 2.从课时练中选取。
第3 课时 拼立体图形
知 识 点 掌握不同拼搭方法，理解所拼成的形状
1. 在正确拼法下面( )里画“√”，并填一填。 (1)用2 个 拼一拼。
(√ ) ( √ ) (√ )
长
(2)用8 个 拼一拼。
(√ )
(√ ) ( √ ) (√ )
长 正
点拨：(1)用2 个小正方体拼图，以其中1 个小正方 体为中心，另一个小正方体无论是放在中心小正 方体的上、下、前、后、左、右，拼成的都是长 方体。观察图形，用2 个小正方体可以拼成一个长 方体。(2)数一数，4 个图形都是由8 个小正方体拼 成的，前3 个图形是长方体，第4 个图形是正方体。
第2课时 立体图形的拼搭
你玩过搭积木的游戏吗？
2 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
要想搭得稳、搭得高， 有没有规律可循呢？
小组讨论
1.哪些形状的积木比较平稳，拼搭时放 在下面?
2.哪些形状的积木易滚动，放在上面? 3.要想搭的高，应该怎样搭?
长方体、正方体形状的积木比较平稳，放在下面。 球易滚动，放在上面比较好。
尽量让比较大的积木放在下面（球除外）。 可以将立体图形立起来，这样显得高。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ放着
比较稳，竖起 来搭得高。
把球放在3个 长方体上面， 可以放稳。
边搭边考虑立 体图形稳定性。
通过拼搭，你有什么发现？
长方体、正方体的上面可以摆放其他物体； 圆柱竖放时上面也可以摆放其他物体，横 放时易滚动，上面不能摆放物体。
5.在易滚动的物体下面打“√” 。
（√）
（ ） （√）
（）
数一数，填一填。 缺少（ 6 ）块。
这节课有什么收获呢？
大长方体 大正方体 拼搭
不同形状的物体 长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面； 圆柱横放时容易滚动，应该竖放； 球容易滚动，尽量放在上面。
1.教材72页练一练第3、4题； 2.从课时练中选取。
第3 课时 拼立体图形
知 识 点 掌握不同拼搭方法，理解所拼成的形状
1. 在正确拼法下面( )里画“√”，并填一填。 (1)用2 个 拼一拼。
(√ ) ( √ ) (√ )
长
(2)用8 个 拼一拼。
(√ )
(√ ) ( √ ) (√ )
长 正
点拨：(1)用2 个小正方体拼图，以其中1 个小正方 体为中心，另一个小正方体无论是放在中心小正 方体的上、下、前、后、左、右，拼成的都是长 方体。观察图形，用2 个小正方体可以拼成一个长 方体。(2)数一数，4 个图形都是由8 个小正方体拼 成的，前3 个图形是长方体，第4 个图形是正方体。