五年级上册民族常识
五年级上学期民族常识总结(K12教育文档)
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2013-2014学年度第一学期地方课程（民族常识)五年级教学总结-—刘昌琴民族教育，是搞好民族团结教育的可靠保证，开设民族常识课是提升学生认知水平的有效手段，加强实践体验是促进学生知情意行协调发展的根本途径，抓住重点突出特色是民族教育针对性和实效性的必然要求.学期结束，现将教学工作总结如下：一、加强学生思想道德教育。
通过学习一些故事，教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情，开启其智慧。
二、通过学习传统文化，初步感受传统文化独特魅力,全面提升了学生的古典文化素养，培养学生的学习兴趣，培育审美情感，塑造健康向上的人格。
三、通过健康教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德.四、安全教育方面。
学习公共安全的常识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全。
让学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。
教育学生珍爱生命，珍视安全,拒绝诱惑,远离危险，防范伤害.五、渗透法制教育.在教学中渗透《中华人民共和国民族区域自治法》、《中华人民共和国道路交通安全法》,让学生了解一些法律知识,从小树立法制观念，增强安全意识。
六、继续加强小继教学习培训，除利用课余时间积极主动地学习之外,还要积极参加学校举行的各种培训，努力提高自己的业务水平。
四五年级上册民族常识
四五年级上册民族常识第一课中华大家庭教学目标：1、了解中国是一个多民族的国家；2、知道汉族的人口、分布、民族特色、历史；3、培养学生调查搜集资料的能力；4、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道汉族的人口、分布、民族特色、历史。
教学关键：调查资料，交流教学过程：一、导入我们生活在中华人民共和国这片土地上，你对我们的祖国了解吗？今天，我们就来学习中华民族大家庭——汉族。
二、探究学习1、认识我们的伟大祖国56个民族，汉族人口最多，占总人口的92%2、交流自己了解的汉族的资料人口：1042482187人遍布全国各地汉族的先民是华夏族，语言是汉语，是世界上使用人数最多的语言。
汉族的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等三、交流1、小组内互相补充自己还了解了哪些有关汉族的资料2、教师补充四、总结本节课我们了解了汉族，知道了汉族的一些知识。
下节课，我们会了解东北华北地区的少数民族，请同学们课下提前调查。
教学目标：1、知道华北地区少数民族的人口、分布、民族特色、节日2、培养学生调查搜集资料的能力3、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道华北地区少数民族的人口、分布、民族特色、节日教学过程：一、导入复习汉族的相关知识揭示课题二、探究学习1、蒙古族人口4806849分布区域主要聚居在内蒙古自治区，其余在辽宁，吉林，黑龙江，新疆，河北，河南，青海，甘肃，云南，民族特色，生读书画出来，交流2、达斡尔族达斡尔族最有代表性的服装是什么？3、鄂温克族鄂温克族主要分布、人口4、开放空间了解、朗读三、交流四、总结作业：调查锡伯族、鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族的知识教学目标：1、知道东北地区的民族的人口、分布、民族特色、节日2、培养学生调查搜集资料的能力3、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道东北地区少数民族的人口、分布、民族特色、节日教学过程：导入1.复习汉族的相关知识2.朝鲜族人口1920597人分布区域特点：擅长在寒冷的北方种植水稻非常注重礼节3.满族问题：满族人在生活习俗上有什么特点？自己读文，圈画5、赫哲族赫哲族最有代表性的服装是什么？了解赫哲族的捕鱼方式与他们的生活环境有什么关系？交流总结作业：调查锡伯族、鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族的知识教学目标：1、知道回族、东乡族等少数民族的人口、分布、民族特色、历史；2、培养学生调查搜集资料的能力；3、激发学生对祖国的热爱。
五年级民族常识教案上下
五年级民族常识教案上一、教学目标：1. 让学生了解我国的民族分布和特点，增强民族团结意识。
2. 培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。
3. 提高学生对民族政策、民族区域自治制度的理解。
二、教学内容：1. 我国的民族分布特点2. 民族政策及民族区域自治制度3. 各民族的传统文化、风俗习惯三、教学重点：1. 我国的民族分布特点2. 民族政策及民族区域自治制度四、教学难点：1. 民族区域自治制度的内涵及意义2. 各民族文化的传承与发展五、教学方法：1. 讲授法：讲解我国的民族分布、民族政策及民族区域自治制度。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解各民族的风俗习惯。
3. 讨论法：引导学生探讨如何尊重、理解、包容不同民族文化。
4. 实践活动法：组织学生进行民族文化交流活动，增进对各民族文化的了解。
五年级民族常识教案下六、教学目标：1. 让学生了解我国的民族分布和特点，增强民族团结意识。
2. 培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。
3. 提高学生对民族政策、民族区域自治制度的理解。
七、教学内容：1. 我国的民族分布特点2. 民族政策及民族区域自治制度3. 各民族的传统文化、风俗习惯八、教学重点：1. 我国的民族分布特点2. 民族政策及民族区域自治制度九、教学难点：1. 民族区域自治制度的内涵及意义2. 各民族文化的传承与发展十、教学方法：1. 讲授法：讲解我国的民族分布、民族政策及民族区域自治制度。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解各民族的风俗习惯。
3. 讨论法：引导学生探讨如何尊重、理解、包容不同民族文化。
4. 实践活动法：组织学生进行民族文化交流活动，增进对各民族文化的了解。
六、教学内容：1. 各民族的风俗习惯及传统节日2. 民族政策的实践成果3. 学生民族文化交流活动七、教学重点：1. 各民族的风俗习惯及传统节日2. 民族政策的实践成果八、教学难点：1. 如何培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度2. 组织学生进行民族文化交流活动的策略九、教学方法：1. 讲授法：讲解各民族的风俗习惯、传统节日及民族政策的实践成果。
民族常识笔记 五年级ppt
托克逊县第一小学 陈继萍
谢谢欣赏
“ 荫房”或“晾房”——吐 鲁番
吊脚楼-傣族、苗族和侗族 碉楼——羌族同胞。。 蘑菇房——哈尼族 帐篷---藏族（冬夏帐篷）
“ 荫房”或“晾房”，——
鲁番
火焰山
吊脚楼——傣族、苗族和侗族
碉楼——羌族同胞。。
蘑菇房——哈尼族
藏族帐篷有冬夏帐篷
牧区的少数民族同胞：
以吃肉喝奶为主的饮食习
惯。
沙漠之舟
棉有花趣、的油地料名、：蔬菜等农作物
哈尔滨----满语，意思是“晒网场”。 齐齐哈尔---达斡尔语，意思是“天然牧 场”。
呼和浩特---蒙古语，意思是“青色之城” 包头--蒙古语，意思是“有鹿的地方”所 以 也叫“鹿城”。
拉萨--藏语，意思是“圣地”。 日客则---藏语，意思是“最好的庄园”。 克拉玛依--维吾尔语（黑色的原油）
第三课
三、多种多样的语言文字
瑶族的语言分为四种： 1、勉语2、布努语3、拉珈语4、炳多 语。
汉语是我国使用人数最多的语言，也 是世界上使用人数最多的语言之一；
我国的55个少数民族使用的语言，约 在80种以上。
我国有22个少数民族使用着28种本民 族文字。
少数民族歌曲：
藏语 壮语 傣语 蒙古语 维吾尔语 土家语
第二课
辽阔美丽的民族地区
秀丽山河：
湖南—张家界 贵州-黄果树瀑布 四川—九寨沟 云南—西双版纳 吉林—长白山的天池 青海—青海湖及鸟岛 新疆-千佛洞、火焰山、高昌故城 珠穆朗玛峰、乔戈里峰托木尔峰
(精品)民族常识--小学部分
小学部分：
1、我们国家有55个少数民族？我国的民族总称叫什么？我国人口最多的是汉族？人口最少的是中国少数民族中，哪个民族人口最少，大概是多少人？？我国有5个自治区？（广西壮族自治区内蒙古自治区西藏自治区宁夏回族自治区新疆维吾尔自治区）
2、被称为“马背上的民族”是蒙古族？能歌善舞的民族是哪个民族？汉族的最大最隆重节日是春节？藏族集居地是哪西藏自治区？从事的主要行业是畜牧业？
3、桦甸市居住的少数民族你知道的有哪几个民族？是否每个民族都有自己的语言和文字？我们桦甸市人口最多的是哪个少数民族？他们的民族标准称呼叫什么？该民族有自己民族的语言和文字吗？
4、旗袍是满族的服饰？他们现在通用的是哪个民族的语言和文字？腰铃舞满族、长鼓舞朝鲜族瑶族、孔雀舞傣族依次是哪几个少数民族的代表性民族舞蹈？
5、我国哪个省居住的少数民族人口最多？服饰及生活风俗是区别不同民族的重要特征吗？区别不同民族的重要特征有几个？你能说出其中的两个是什么吗？藏族用何种方式向对方表达情谊？献哈达？
6、男子的无沿小圆帽回族？，长袍腰带和靴子蒙古族，窄袖短衣和筒裙傣族，短衣肥裤或裙子戴礼帽、花帽维吾尔依次是哪几个少数民族的代表性服饰？
7、以下五处旅游胜地：珠穆朗玛峰西藏、天池吉林、张家界湖南省、火焰山新疆、九寨沟四川省依次坐落在哪个省？
8、《回来欢度泼水节》傣族《吉祥三宝》蒙古族《摇篮曲》《壮家娃》壮族《阿妈》分别是哪个少数民族的歌曲？
9、回族人忌食猪肉肉？满族人忌食狗肉肉？摔跤、赛马、踢毽子各是哪个民族的体育活动？
10、嘎达梅林蒙古族、海瑞、康熙皇帝满族、马本斋回族、邓恩铭水族分别是哪个民族的英雄人物？。
五年级民族常识教案上下
五年级民族常识教案上下一、教学目标：1. 让学生了解我国民族的分布特点，知道各民族的传统文化和风俗习惯。
2. 培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。
3. 提高学生对民族团结的认识，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 我国民族的分布特点2. 各民族的传统文化和风俗习惯3. 民族团结的重要性三、教学重点：1. 我国民族的分布特点2. 各民族的传统文化和风俗习惯四、教学难点：1. 理解民族团结的重要性2. 培养尊重、理解、包容不同民族文化的态度五、教学方法：1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，生动展示各民族的风貌和文化特点。
2. 采用小组讨论、分享等形式，引导学生主动参与，提高课堂互动性。
3. 运用案例分析，使学生更好地理解民族团结的重要性。
4. 结合课后实践，让学生将所学内容运用到实际生活中。
一、第一章：我国民族的分布特点1. 介绍我国民族的数量和分布情况。
2. 分析大杂居、小聚居的分布特点。
3. 讲解各民族之间的交流与融合。
二、第二章：汉族的文化传统与风俗习惯1. 介绍汉族的起源和发展历程。
2. 分析汉族的传统文化特点。
3. 讲解汉族的主要风俗习惯。
三、第三章：少数民族的文化传统与风俗习惯（一）1. 介绍少数民族的起源和发展历程。
2. 分析少数民族的传统文化特点。
3. 讲解少数民族的主要风俗习惯。
四、第四章：少数民族的文化传统与风俗习惯（二）1. 继续介绍少数民族的起源和发展历程。
2. 分析少数民族的传统文化特点。
3. 讲解少数民族的主要风俗习惯。
五、第五章：民族团结的重要性1. 讲解民族团结的含义和意义。
2. 分析民族团结对国家、民族的重要性。
3. 引导学生树立民族团结的意识，增强民族自豪感。
六、第六章：民族节日与习俗1. 介绍我国各民族的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 分析各民族节日的起源和意义。
3. 讲解各民族节日的习俗和庆祝方式。
七、第七章：民族艺术与文化遗产1. 介绍我国各民族的艺术形式，如舞蹈、音乐、绘画等。
56个民族常识大全整理
56个民族常识大全整理1. 汉族：是中国人口最多的民族，主要分布在中国的中原地区，使用汉字和汉语。
2. 壮族：是中国第二大民族，主要分布在广西壮族自治区，使用汉字和壮语。
3. 满族：是中国少数民族之一，主要分布在东北地区，使用汉字和满语。
4. 苗族：是中国少数民族之一，主要分布在贵州、云南、湖南等地，使用苗字和苗语。
5. 侗族：是中国少数民族之一，主要分布在贵州、湖南、广西等地，使用侗字和侗语。
6. 汉族是中国56个民族中人口最多的民族，主要分布在中国的各个省份，是中国的主要民族之一。
7. 苗族是中国少数民族之一，主要分布在贵州、云南、湖南等地，使用苗字和苗语。
8. 各民族都有自己的传统民俗、节日和习俗，例如汉族的春节、苗族的苗年、藏族的藏历新年等。
9. 藏族是中国少数民族之一，主要分布在西藏自治区，使用藏字和藏语。
10. 维吾尔族：是中国少数民族之一，主要分布在新疆维吾尔自治区，使用维吾尔字母和维吾尔语。
11. 蒙古族：是中国少数民族之一，主要分布在内蒙古自治区，使用蒙古字母和蒙古语。
12. 哈萨克族：是中国少数民族之一，主要分布在新疆、甘肃、宁夏等地，使用哈萨克字母和哈萨克语。
13. 布依族：是中国少数民族之一，主要分布在贵州、云南等地，使用汉字和布依语。
14. 朝鲜族：是中国少数民族之一，主要分布在辽宁、吉林、黑龙江等地，使用朝鲜字母和朝鲜语。
15. 纳西族：是中国少数民族之一，主要分布在云南等地，使用纳西字母和纳西语。
16. 土家族：是中国少数民族之一，主要分布在湖南、湖北等地，使用汉字和土家语。
17. 水族：是中国少数民族之一，主要分布在云南等地，使用水字和水语。
18. 柯尔克孜族：是中国少数民族之一，主要分布在新疆、甘肃等地，使用柯尔克孜字母和柯尔克孜语。
19. 土族：是中国少数民族之一，主要分布在青海等地，使用汉字和土语。
20. 辽宁民族：主要包括汉族、满族、朝鲜族等多个民族，分布在辽宁省。
五年级民族常识教案
五年级民族常识教案教学目标：1. 让学生了解我国民族的分布特点，增强民族团结意识。
2. 培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。
3. 提高学生对民族风情的认识，丰富学生的课余生活。
教学内容：第一章：我国的民族及分布1. 我国的民族概况2. 民族的分布特点第二章：汉族1. 汉族的分布2. 汉族的风俗习惯第三章：少数民族之一：蒙古族1. 蒙古族的分布2. 蒙古族的风俗习惯第四章：少数民族之二：回族1. 回族的分布2. 回族的风俗习惯第五章：少数民族之三：藏族1. 藏族的分布2. 藏族的风俗习惯教学重点：1. 我国民族的分布特点2. 各民族的的风俗习惯教学难点：1. 理解民族的分布特点2. 尊重和包容不同民族的文化教学准备：1. 课件、教案、教材2. 图片、视频等教学资源教学过程：第一章：我国的民族及分布1. 引入新课展示我国的民族分布图，引导学生关注我国的民族及分布情况。
2. 学习民族的分布特点引导学生了解我国的民族分布特点，如大散居、小聚居、交错杂居等。
3. 案例分析通过具体案例，让学生了解各民族的风俗习惯，增强民族团结意识。
第二章：汉族1. 学习汉族的分布引导学生了解汉族的分布情况，如主要集中在东部和中部地区。
2. 了解汉族的风俗习惯通过图片、视频等资源，让学生了解汉族的风俗习惯，如春节、端午节等。
3. 讨论与分享邀请学生分享自己了解到的汉族风俗习惯，增进学生对汉族文化的认识。
第三章：少数民族之一：蒙古族1. 学习蒙古族的分布引导学生了解蒙古族的分布情况，如主要分布在内蒙古地区。
2. 了解蒙古族的风俗习惯通过图片、视频等资源，让学生了解蒙古族的风俗习惯，如那达慕大会、奶茶等。
3. 讨论与分享邀请学生分享自己了解到的蒙古族风俗习惯，增进学生对蒙古族文化的认识。
第四章：少数民族之二：回族1. 学习回族的分布引导学生了解回族的分布情况，如主要分布在宁夏、甘肃等地。
2. 了解回族的风俗习惯通过图片、视频等资源，让学生了解回族的风俗习惯，如伊斯兰教、清真食品等。
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第一课中华大家庭教学目标：1、了解中国是一个多民族的国家；2、知道汉族的人口、分布、民族特色、历史；3、培养学生调查搜集资料的能力；4、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道汉族的人口、分布、民族特色、历史。
教学关键：调查资料，交流教学过程：一、导入我们生活在中华人民共和国这片土地上，你对我们的祖国了解吗？今天，我们就来学习中华民族大家庭——汉族。
二、探究学习1、认识我们的伟大祖国56个民族，汉族人口最多，占总人口的92%2、交流自己了解的汉族的资料人口：1042482187人遍布全国各地汉族的先民是华夏族，语言是汉语，是世界上使用人数最多的语言。
汉族的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等三、交流1、小组内互相补充自己还了解了哪些有关汉族的资料2、教师补充四、总结本节课我们了解了汉族，知道了汉族的一些知识。
下节课，我们会了解东北华北地区的少数民族，请同学们课下提前调查。
第二课华北地区的民族教学目标：1、知道华北地区少数民族的人口、分布、民族特色、节日2、培养学生调查搜集资料的能力3、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道华北地区少数民族的人口、分布、民族特色、节日教学过程：一、导入复习汉族的相关知识揭示课题二、探究学习1、蒙古族人口4806849分布区域主要聚居在内蒙古自治区，其余在辽宁，吉林，黑龙江，新疆，河北，河南，青海，甘肃，云南，民族特色，生读书画出来，交流2、达斡尔族达斡尔族最有代表性的服装是什么？3、鄂温克族鄂温克族主要分布、人口4、开放空间了解、朗读三、交流四、总结作业：调查锡伯族、鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族的知识第三课东北地区的民族教学目标：1、知道东北地区的民族的人口、分布、民族特色、节日2、培养学生调查搜集资料的能力3、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道东北地区少数民族的人口、分布、民族特色、节日教学过程：导入1.复习汉族的相关知识2.朝鲜族人口1920597人分布区域特点：擅长在寒冷的北方种植水稻非常注重礼节3.满族问题：满族人在生活习俗上有什么特点？自己读文，圈画5、赫哲族赫哲族最有代表性的服装是什么？了解赫哲族的捕鱼方式与他们的生活环境有什么关系？交流总结作业：调查锡伯族、鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族的知识教学目标：1、知道回族、东乡族等少数民族的人口、分布、民族特色、历史；2、培养学生调查搜集资料的能力；3、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道回族、东乡族等少数民族的人口、分布、民族特色、历史；教学过程：一、导入反馈上次作业，展示手抄报、揭示本节课主题二、探究学习1、回族主要主要聚居在哪个自治区？饮食有什么特点？2、东乡族与哪几个民族生活习俗基本相同？3、土族的节日是世界上最长的节日，你知道有多长吗？4、撒拉族人民将什么动物作为吉祥物？5、保安族一直沿用什么样的捕猎习俗？6、裕固族使用几种语言？三、交流小组内交流自己查找到的资料全班汇报刚才的问题四、总结对学习态度进行总结对小组合作进行总结对资料的搜集进行总结教学目标：1、知道维吾尔族、哈萨克族等少数民族的人口、分布、民族特色、历史；2、培养学生调查搜集资料的能力；3、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道维吾尔族、哈萨克族等少数民族的人口、分布、民族特色、历史；教学过程：一、导入揭示本节课课题：西北地区的民族（下）二、探究学习1、维吾尔族居住区有哪些特色的水果和美食？2.哈萨克族的分布和语言文字3．柯尔克孜族的分布和语言文字柯尔克孜族哈萨克人最喜欢什么乐器？冬不拉柯尔克孜族人爱戴什么样的小毡帽？4.锡伯族的分布和语言文字5.“塔吉克”在民间传说中指的是什么意思？王冠的意思6.乌孜别克族人喜欢弹什么琴？斜格乃琴，三角形的6. 俄罗斯族人的盛大节日叫什么？你知道是哪一天吗？7．塔塔尔族人的小孩出生后要举行什么样的仪式？三．交流小组内交流自己查找到的资料全班汇报刚才的问题四．画一画柯尔克孜族的小毡帽五．总结1、本节课你有什么收获？2、作业：调查西南地区少数民族资料第六课西南地区的民族（上）教学目标：1、知道西南地区民族的人口、分布、民族特色、历史；2、培养学生调查搜集资料的能力；3、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道西南地区少数民族的人口、分布、民族特色、历史；教学过程：一、导入出示白族的图片，让学生观察其服饰调查学生对白族的了解揭示本节课课题：西南地区的民族（上）二、探究学习1.白族最盛大的节日是什么节？三月街2.哈尼族擅长耕种什么？梯田3.你知道傣族主要居住在什么地方吗？4.傈僳族过去的主要交通工具是什么？溜索5.佤族人喜爱什么样的装饰品？筒帕5.拉祜族素有什么样的美称？“虎猎民族”6.纳西族有什么特色食品和服饰？7.景颇族象征家庭财富的动物是什么？8、交流小组内交流自己查找到的资料全班汇报刚才的问题三、总结1、本节课你有什么收获？第七课西南地区少数民族（中）教学目标：1、知道布朗族等西南地区少数民族的人口、分布、民族特色、历史；2、培养学生调查搜集资料的能力；3、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道布朗族等西南地区少数民族的人口、分布、民族特色、历史；教学过程：一、导入介绍布朗族的知识，揭示本节课课题：西南地区少数民族（中）二、探究学习1、布朗族主要分布、传统节日2、阿昌族人制作的道具称为什么刀？3、普米族居住的房屋叫什么？(擎天柱)4、怒族的鲜花节古时候称什么节？（仙女节）5、德昂族妇女有什么样的生活习俗？（系腰箍，扎裹腿的习俗）6、独龙族至今保留着什么样古老淳朴的社会风尚？（披毯）7、基诺族中最具民族特色的乐器叫什么？（七柯）三、交流小组内交流自己查找到的资料全班汇报刚才的问题四、总结你知道了哪些少数民族的知识？第八课西南地区的民族（下）教学目标：1、知道西南地区民族的人口、分布、民族特色、历史；2、培养学生调查搜集资料的能力；3、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道西南地区民族的人口、分布、民族特色、历史；教学关键：调查资料，交流教学过程：一、导入检查上节课内容，小组比赛，看哪一组的记得多揭示本节课课题：西南地区的民族（下）二、探究学习1、藏族在生活习俗上有什么特点吗？穿藏袍，吃糌粑，喝酥油茶和青稞酒，不吃鱼和飞禽2、你知道苗族有多少个节日吗？50多个，是节日最多的民族3、彝族人过什么节日？你听说过《阿诗玛》这个名字吗？火把节4、布依族居住的地方有什么著名的风景区？黄果树大瀑布5、侗族擅长土木建筑和纺织，你还知道其他方面的知识吗？6、水族居住什么样的房屋？有什么特点？“干栏”式的吊脚楼，防水，防潮，防虫子，冬暖夏凉7、羌族人在建筑上有什么样的风格？8、仡佬族的传统体育项目叫什么？9、门巴族人的服饰有什么特点？（氆氇袍）10、珞巴族男女都喜欢佩戴什么装饰品？（竹管耳环，项链）三、交流小组内交流自己查找到的资料全班汇报刚才的问题四、总结第九课中南地区的民族教学目标：1、知道壮族等中南东南地区少数民族的人口、分布、民族特色、历史；2、培养学生调查搜集资料的能力；3、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道壮族等中南地区少数民族的人口、分布、民族特色、历史；教学关键：调查资料，交流教学过程：一、导入民族歌曲联唱揭示本节课课题：中南地区的民族二、探究学习1、在我国少数民族中人口最多的是那个民族？（壮族）2、瑶族人有什么样的习俗？3、被称为土家族的两朵艺术鲜花指什么？（西朗卡铺，摆手舞）4、黎族主要居住的哪个省？（海南）5、仫佬族最忌讳吃什么？（猫，蛇肉）6、毛南族最擅长制作什么样的手工艺品？7、京族捕鱼有什么特点？（一副高跷一张网）三、交流小组内交流自己查找到的资料全班汇报刚才的问题四、总结1、你知道了哪些少数民族的知识？第九课华东地区的民族教学目标：1、知道华东地区少数民族的人口、分布、民族特色、历史；2、培养学生调查搜集资料的能力；3、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道华东地区民族的人口、分布、民族特色、历史；教学关键：调查资料，交流教学过程：一、导入民族歌曲联唱揭示本节课课题：华东地区的民族1、畲族妇女喜爱用什么饰品来装饰自己？（彩带，斗笠）2、高山族主要居住在我国哪个省？（台湾）二、交流、练习1、小组内交流自己查找到的资料2、全班汇报刚才的问题3、连线：尝新节畲族盘王节高山族三月三瑶族赶年京族庙节毛南族依饭节壮族唱哈节土家族封龙节黎族播种节仫佬族三、总结1、你知道了哪些少数民族的知识？。