人教版(新起点)-英语-三年级上册-Unit 4 Pets Lesson 1 名师
Unit4 Pets Lesson1 (导学案)人教新起点版英语三年级上册
Unit4 Pets Lesson1 (导学案)课前思考1.Do you have a pet?2.What kind of pet do you like?3.What do pets need?课堂导入1.Ask students to share their pets with the class.2.Introduce new vocabulary: pet, rabbit, fish, dog, cat, bird, hamster, snake.3.Have students repeat the vocabulary words after the teacher.教学重点1.学习并掌握宠物的基本词汇。
2.学习并掌握动物的叫声。
3.通过本节课的学习，让学生明白如何照顾自己的宠物。
教学内容词汇pet: 宠物rabbit: 兔子fish: 鱼dog: 狗cat: 猫bird: 鸟hamster: 仓鼠snake: 蛇句型1.What pet do you like?2.I like dogs.3.What does a pet need?4.A pet needs food, water, and love.动物叫声1.rabbit: hop hop2.fish: blub blub3.dog: woof woof4.cat: meow meow5.bird: tweet tweet6.hamster: squeak squeak7.snake: hiss hiss教学活动1.让学生制作自己的宠物海报并展示给同学们看。
2.通过猜动物叫声的游戏来复习所学内容。
3.观看有关如何照顾宠物的视频，并与学生们进行讨论。
作业1.完成课堂练习。
2.在家里观察自己的宠物需要什么并进行记录。
总结通过本节课的学习，学生们能够掌握宠物的基本词汇，学会了动物的叫声，并了解了如何照顾宠物。
这些内容能够帮助学生们更好地理解和关心身边的动物。
三年级上册英语教案-Unit4PetsLesson1｜人教新起点
三年级上册英语教案Unit 4 Pets Lesson 1｜人教新起点教学内容本节课主要围绕“宠物”这一主题展开，通过丰富多彩的活动，使学生掌握与宠物相关的词汇和句型。
教学内容包括学习宠物名词如“cat”、“dog”、“bird”等，以及询问宠物的归属句型“Whose pet is this？”和回答“It's 's”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的宠物词汇，并能运用所学句型询问和描述宠物。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高英语听说能力，学会在真实情境中运用英语进行交流。
3. 情感目标：培养学生关爱动物、热爱生活的情感态度，增强他们学习英语的兴趣和自信心。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇，特别是“turtle”和“hamster”等较为复杂的单词。
2. 掌握询问宠物归属的句型，并能灵活运用。
教具学具准备1. 宠物图片及闪卡2. 宠物模型或玩具（如有条件）3. 课文录音或多媒体课件4. 黑板和粉笔5. 学生练习本和文具教学过程1. 导入：通过展示各种宠物的图片或视频，引起学生的兴趣，让学生猜测今天的学习主题。
2. 新授：利用闪卡教授新词汇，配合动作或实物展示，帮助学生理解和记忆单词。
3. 练习：通过小组活动或游戏，让学生练习新学的词汇和句型，增强记忆。
4. 巩固：播放课文录音，让学生跟读，加强语音语调的准确性。
5. 互动：进行角色扮演或情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识。
板书设计本节课的主题：Pets新学的宠物词汇列表“Whose pet is this？”句型及其回答关键语法点或注意事项作业设计1. 听读作业：学生回家后跟读课文录音，加强语音语调的练习。
2. 写作作业：完成课后练习册中与本课相关的练习题，巩固所学知识。
3. 创作作业：鼓励学生用所学词汇和句型，描述或画出自己喜欢的宠物。
课后反思重点细节：教学过程1. 导入导入环节的目的是吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
人教新起点三年级英语上册Unit 4 Pets Lesson 1 课件 1
pet rabbit duck chicken snake turtle small long
宠物 兔子 鸭子 小鸡 蛇 海龟 小的 长的
let’s learn!
I have a duck
I have a chicken.
It’s yellow.
It’s is small.
I have a rabbit.
I have a snake.
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 4:09:13 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28
Thank you!
It’s white.
ห้องสมุดไป่ตู้
it’s green and long.
Let’s match!
Let’s practice!
I have a __. It’s small.
三年级上册英语教案Unit4PetsLesson1人教新起点
三年级上册英语教案 Unit 4 Pets Lesson 1 人教新起点教学内容本课为人教新起点三年级上册英语《Unit 4 Pets》的第一课时。
本课内容主要围绕宠物话题展开，学习有关宠物的单词和基本句型，如 "I have a pet." "What's your pet's name?" 等。
同时，通过本课的学习，学生能够了解不同宠物的特点和习性，并学会如何用英语描述自己的宠物。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课涉及的宠物单词，如 "cat", "dog", "fish" 等，并能运用基本句型介绍自己的宠物。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高英语听说能力，能够在日常对话中正确运用所学知识。
3. 情感目标：培养学生对宠物的喜爱和保护意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 单词的记忆与运用：学生需要掌握本课所学的宠物单词，并能用这些单词进行简单的英语描述。
2. 句型的理解和运用：学生需要理解并能运用基本句型介绍自己的宠物。
教具学具准备1. 教学课件：包含宠物图片、单词卡片、句型练习等。
2. 宠物玩具或模型：用于直观展示和帮助学生记忆单词。
3. 录音机及磁带：用于播放课文录音，帮助学生提高听力水平。
教学过程1. 导入：通过展示宠物图片，引导学生谈论自己喜爱的宠物，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：呈现单词卡片，教授本课涉及的宠物单词，并引导学生用基本句型介绍自己的宠物。
3. 练习：通过听录音、角色扮演等活动，让学生练习本课所学知识。
4. 巩固：通过小组活动，让学生用所学单词和句型进行宠物话题的讨论。
板书设计1. 本课Unit 4 Pets Lesson 12. 重点单词：cat, dog, fish 等。
3. 重点句型：I have a pet. What's your pet's name? 等。
人教新起点三年级英语上册Unit+4 lesson1《pets》教案
Unit 4 lesson 1《pets》教案教学目标一、知识与技能学会词汇：pet, turtle, parrot, dog, cat, goldfish, monkey, rabbit, chicken, tail, smart, cute. 二、过程与方法熟练运用句型：What pet do you have / want? I have / want a dog. It's brown. What's its name? Its name is Coco. It has a short tail . It's smart.三、情感态度和价值观1．在情景创设中培养学生合作学习的能力及动手操作能力。
2．培养学生团结协作，积极进取的学习习惯。
教学重点灵活运用单词：pet, turtle, parrot, dog, cat, goldfish, monkey, rabbit, chicken, tail, smart, cute 以及向他人描述宠物的名字、颜色和特点。
教学难点学会句型：What pet do you have / want? I have / want a dog. It's brown. What's its name? Its name is Coco. It has a short tail. It's smart. 以及连续说几句描述宠物的话语。
教学方法情境教学法、角色换位法、师生互动法课前准备教学录音磁带，各种宠物的组合图片，宠物的单词图片和卡片。
课时安排六课时第一课时教学过程一、导入新课Let's chant.本课通过歌谣引入有关宠物单词的学习。
本课的新单词为：pet,turtle,parrot,dog,cat, goldfish,monkey,rabbit,chicken, tail,smart,cute.本课学生曾经在一至四册感知过的单词有：brown.在这些单词中学生已经熟悉的单词有五个：dog, cat,monkey, rabbit,chicken.宠物新词的学习对学生来讲不会太难，难点在于对”smart”和”cute”单词的理解。
三年级上册英语导学案-Unit 4 lesson1《pets》∣人教新起点
三年级上册英语导学案-Unit 4 lesson1《pets》∣人教新起点课程背景•课程名称：Unit 4 lesson1《pets》•适合年级：三年级上册•教材版本：人教新起点教学目标1.学生能够听懂、会说并正确运用本课单词及句型，如：cat, rabbit, fish, dog, turtle, I have a pet…2.学生能够描述自己的宠物并交流。
3.学生能够在课堂上表现积极，并愿意分享。
教学内容词汇1.cat 英[kæt] 美[kæt] n. 猫2.rabbit 英[’ræbɪt] 美[’ræbɪt] n. 兔子3.fish 英 [fɪʃ] 美 [fɪʃ] n. 鱼4.dog 英 [dɒɡ] 美 [dɔɡ] n. 狗5.turtle 英 [tɜːtl] 美 [ˈtɝːtl] n. 海龟句型•I have a pet. It’s a ___.教学步骤1.班级氛围热身–引导学生自我介绍，并询问每个学生是否有宠物。
–学生分组进行宠物种类对比，选择并介绍自己最喜欢的宠物。
2.听力练习–播放Pets的听力录音并观察图片，让学生尝试辨识宠物种类。
–推荐自由阅读，让学生自行查找或寻找有关家养宠物的资料。
3.互动讨论–学生交流彼此的宠物种类、宠物名字及如何照顾宠物。
–分享宠物小故事，提高学生的口语表达能力。
4.练习活动–以班级为单位，制作小型宠物展览，鼓励学生用英语介绍班级中的宠物和养护方法。
–学生可以选择为学校或者自己的宠物制作宠物卡片或宠物日记，记录宠物的成长历程。
5.课堂总结–回顾本课所学知识点，并开展学生互评评分环节。
课后拓展1.通过观看英语动画片学习更多宠物知识，并与同学分享。
2.帮助孤独老人或动物收容所的猫咪、狗狗拍摄一组照片，制作宠物展图，帮助其找到一个家。
总结本节课的教学重点是提高学生口语表达能力，使学生能够用英语描述自己的宠物并和同学分享。
Unit4PetsLesson1(教案)人教新起点版英语三年级上册
教案Unit4 Pets Lesson1 人教新起点版英语三年级上册教学内容：本课为《人教新起点版英语三年级上册》Unit4 Pets中的Lesson1。
教学内容围绕宠物主题展开，学生将学习如何用英语描述和表达常见的宠物，如狗、猫、鸟等。
学生还将学习如何询问和回答关于宠物的问题。
教学目标：1. 语言知识：学生能够理解并正确使用本课所学的宠物类词汇和句型。
2. 语言技能：学生能够听懂、会说、会读本课所学的宠物类词汇和句型，并能进行简单的交流。
3. 情感态度：培养学生对宠物的喜爱之情，提高他们的环保意识。
4. 学习策略：通过图片、游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
教学难点：1. 学生能够正确发音本课所学的宠物类词汇。
2. 学生能够运用所学句型进行交流，描述自己喜欢的宠物。
教具学具准备：1. 宠物图片：狗、猫、鸟等。
2. 宠物玩具模型：狗、猫、鸟等。
3. 字卡：宠物类词汇。
4. 多媒体设备：播放与本课内容相关的歌曲、视频等。
教学过程：1. 导入利用宠物图片，引导学生说出宠物的英文名称。
通过提问方式，检查学生对宠物类词汇的掌握情况。
2. 新课展示利用多媒体设备，展示本课所学的宠物类词汇和句型。
引导学生跟读，注意模仿语音、语调。
3. 活动练习分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流，描述自己喜欢的宠物。
设计宠物调查表，让学生在课堂上进行调查，收集同学们喜欢的宠物信息。
4. 巩固提高进行宠物类词汇的听写测试，检查学生的学习效果。
组织学生进行宠物知识竞赛，提高他们的学习兴趣。
5. 课堂小结鼓励学生在课后继续练习，提高英语水平。
板书设计：1. 宠物类词汇：狗、猫、鸟等。
2. 句型：What's your favorite pet? My favorite pet is3. 课堂活动：角色扮演、宠物调查、宠物知识竞赛。
作业设计：1. 听力练习：听懂本课所学的宠物类词汇。
2. 口语练习：用所学句型描述自己喜欢的宠物。
人教新起点三年级英语上册Unit4 Pets Lesson1 课件
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/292021/10/29
•
Let’s guess
• I have a pet . • It can swim. It is red. • It has big eyes.
a fish
Let’s guess
• I have a pet. • It can jump. • It has long ears, red eyes and short tail. • It likes to eat carrots. • It’s cute.
Unit 4
Pets Lesson 1
Look, listen and chant.
a rabbit
a duck a small chicken
a long snake
a turtle
Let’s play.
• I have a _____ . (chicken, snake, dog …) • It is _____ .(green, red…) • It is _____ .(long, small, cute…)
小学英语人教新起点三年级上册Unit4Pets三年级上册UNIT4LESSON1教案
Unit 4 Pets Lesson1一．学情分析三年级学生活泼好动，上课积极主动，愿意参与活动。
特别是经过了一二年级的入门积累，掌握了一些单词和简单的句型，能主动开口说英语。
二．教学目标1.能够听懂，会说五个宠物名称和两个描述宠物特诊的单词：rabbit,duck,chicken,snake,turtle,small,long; 能在四线三格中基本规范的抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2.能用较为连贯的几句话介绍自己宠物的基本特征。
3.能都跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。
三．教学建议Step 1: 热身活动1.Chant.2.Do you like the zoo? What animals do you know?3.What animals can we keep at home?Step 2: 新课1.看主情景图，引出新词汇，引出主题pets.2.看A情景图，What pets do they have?3.播放chant.第一遍：What can you hear? (S说动物，T贴动物卡片)第二遍：What pets do they have?第三遍：Check, Ss 听到Pets的单词，读出来。
4.词汇学习板书I have a.... It’s ....turtle rabbit duck snake chicken5.词汇操练翻书，看图，指读。
Guessing game.Act and guess.6.Let’s play.引导学生给听录音，并认真观察活动场景图片，体会游戏规则。
师生示范。
小组活动。
7.Let’s write.教师引导学生认读句子，明白句义，并观察单词chicken,small 词形。
教师示范书写，学生跟随书空。
学生独立描摹单词。
学生尝试用拼读规律识记单词。
鼓励学生将原句中的单词进行替换，在语境中抄写和记忆单词。
四．课后作业。
1.听读A部分三遍，注意模仿。
三年级上册英语教学设计-Unit 4 lesson1《pets》∣人教新起点
三年级上册英语教学设计-Unit 4 lesson1《pets》∣人教新起点一、教学目标1.学习掌握本单元的单词：pet，dog，cat，rabbit，hamster。
2.能够用“What’s this?”问及动物名称。
3.能够听懂、理解并模仿“Hello, I have a pet. It’s a ______.”这句话。
4.能够用口头、书面和绘画形式表达自己所拥有的宠物及其特点。
二、教学重点与难点重点1.学习并掌握本单元的单词和句型。
2.能够用“What’s this?”问及动物名称。
难点1.能够听懂并理解“What’s this?”和“Hello, I have a pet. It’s a______.”这两句话。
2.能够用这些句子和词汇描述自己所拥有的宠物及其特点。
三、教学过程设计1. Warm-up1.教师展示宠物图片，并问学生宠物的名称。
2.学生们回答问题并介绍自己的宠物。
2. Presentation1.教师出示单词卡片，讲解单词的意思和读音。
2.教师出示图片，让学生们说出这些宠物的名称。
3. Practice1.学生们进行口头练习，用“What’s this?”问及宠物名称。
2.学生们进行绘画练习，画出和描述自己的宠物及其品种。
4. Production1.学生们跟读并模仿“Hello, I have a pet. It’s a ______.”这句话。
2.学生们自己编写句子介绍自己所拥有的宠物。
3.学生们进行小组合作活动，讨论自己的宠物及其特点。
5. Evaluation1.教师进行听力评估，让学生用“What’s this?”问及教师出示的动物。
2.教师进行口头评估，让学生用“Hello, I have a pet. It’s a ______.”这句话介绍自己的宠物。
6. Homework1.让学生完成小册子上的相关练习。
2.让学生通过观察和与家庭成员交流了解更多动物信息，并准备在下节课上介绍。