党校教师如何履职好教师的职能作用
如何当好党校教师
三、党校教师必须做好教学科研
1 .什么是教学科研？ 基层教师首要的职责是教学，教学科研就 是围绕设计教学体系、充实教学内容、提 升教学质量开展的科研活动。收集资料、 调查研究、研究专题等等。
2 .备课是最好的科研
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
备课的过程就是科研的过程。台上十分钟， 台下十年功。 备课是汇集资料、理清思路、发现问题、 解决问题的过程。 备课提炼观点、拓展思想、提升学识、认 识创新的过程。 教学科研相长。
交流内容
一、党校教师光荣，党校教师难当 二、党校教师必须讲好每一堂课 三、党校教师必须做好教学科研 四、党校教师需要广泛参与社会实践 五、当好党校教师从现在做起
一、党校教师光荣，党校教师难当
1.党校教师的职业特 点： 继续教育培训 干部培养 党的政策解读 提供思想办法 不允许失败
4.从最近的一堂课做起
做一名党校教师要有讲课的欲望 要从一堂课中获得事业的成就感 要从一堂堂课中积累授课的经验
1978年、2013年甘肃人均GDP（人民币：元）
甘肃 1978年 348 2013年 24274 上海 2498 89444 陕西 291 42631 浙江 331 68331 广东 368 福建 273
58403 57657
清朝甘肃从乾隆38年（1773年）－1911年，清中央财政 为甘肃制定了专门的协饷制度，每年约440－480万两。 为保持国家机器运转、维护社会稳定、加强国防安全、稳 定人民生活发挥了不可替代的作用。 中华民国建立，甘肃协饷断绝，甘肃形成了鸦片经济。
党校教务岗位职责（共5篇）
党校教务岗位职责（共5篇）第1篇：教务岗位职责教务岗位职责2020年4月19日教务岗位职责【篇1：教务员岗位职责】教务员岗位职责一、检查工作协助教务主任实施学校的教学工作计划，处理教务处日常教学事务工作，检查和总结教务部门的教学工作并及时向教务主任汇报。
1、查教师备课：在规定的时间内按时到各备课室查岗并做好统计汇报工作。
2、查教师的听课情况：根据听课登记表到教室检查教师听课，周五下午检查听课记录，每周及时向教务主任汇报统计情况。
3、查教师候课、上课情况：上课前三分钟（1--3）检查教师候课情况并做好统计汇报工作。
每节课要到教室检查教师上课情况，发现问题及时处理汇报。
4、查教案、作业批改情况：每周五下午检查教师的教案及作业批改情况，分好等级并统计汇报。
二、排课工作2020年4月19日1、制定课程表、作息时间表、教师教学计划表，要求科学、合理，于开学前完成。
2、下发班级课程表、教师任课表要求及时、准确。
3、服从教务主任分配，及时安排调课、代课，以保证正常教学秩序。
未经教务处主任批准，不随便调课，确需调课时，应及时，不误课。
4、拟定有关教务通知、规定，要求简明、准确。
三、考务工作1、负责安排考试日程、监考表。
2、负责收发、保管试卷，要求按时、准确、保密。
3、做好成绩统计分析工作，及时收集教师的试卷分析表，复习计划、考试反思等材料，为教务处主任提供质量分析资料。
4、负责奖状、奖品及开学、散学典礼的相关事宜。
四、档案管理工作1、做好有关教学资料、文件的收集、整理、保管工作，要及时编目分类、立卷归档。
2、负责收集教师业务资料，及时归档，不遗漏、不损毁。
2020年4月19日3、每学期末进行一次教师业务档案、继续教育档案清理，做到编目分类，纲要目录，装订规范。
五、教师出勤考核工作六、根据教学要求出好有关通知，做好有关教学业务的上传下达工作。
七、做好教务处的卫生打扫工作。
八、及时完成学校、教务处交给的其它临时性工作。
做优秀的党校教师——胡平 2
如何做一名优秀的党校教师作为一个刚刚踏入党校大门的新教师，在新环境中的工作、学习和成长才迈出了第一步，思想和技能上要做的准备也宛若繁星。
其中，迫切需要我们解决一个认识上的问题：如何才能胜任党校教师这一份工作，做一名优秀的党校教师。
要回答这个问题，就必须回答下面几个问题。
一什么是党校，它的职责是什么。
党校是在党委直接领导下培养党员干部和理论干部的学校，是党委的重要组成部门，是培训轮训党员干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。
总结起来，党校的职责可以用“教”与“研”来概括。
首先，党校是中国共产党对党员和党员干部进行培训、教育的学校。
其任务是，通过有计划地培训，提高学员用马克思主义立场、观点、方法观察和处理问题的能力；结合新的形势，提高学员的政治思想观念和科学文化水平，增强党性，进一步发挥先锋模范作用。
基层党校还承担对入党积极分子的培训工作。
党校教育的总体要求是：围绕党和国家工作大局，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民的要求，尊重和研究干部成长规律和党校教育规律，针对干部成长的特点和需求，以马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系为主课，培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的党员领导干部和理论干部。
其次，党校还承担着党的建设理论的研究，以及对党组织和党员状况的调查研究等任务。
党校应充分发挥党校现有的师资优势，紧密结合地方实际，深入调研，把到基层调研和教学过程中的收获转化为科研成果，为地方经济和社会事业的发展起到资政建言的作用。
二党校教师的职责是什么。
事实上，党校老师这样一个名称就说明了党校教师的职责是由党校职责决定的，党校教师的任务就是更好的履行党校的职责。
由于工作的特殊性，党校教师不是一般意义上的教师，但他首先还是教师。
师者，所以传道授业解惑也！传道，党校教师传的是马克思主义及其中国化的道；授业，授的是如何深刻理解马克思主义理论以及党的方针政策，并在理论的指导下解决好实际问题的业；解惑，是解答广大党员干部对于党的理论方针政策的解读以及在理论联系实际过程中产生的疑惑。
党校教师个人述职报告
党校教师个人述职报告党校教师的个人述职报告该如何来写?以下是店铺为大家整理的“党校教师个人述职报告”，仅供参考，希望对您有所帮助，欢迎大家阅读!党校教师个人述职报告【1】xxx，男，汉族，19xx年xx月生，中共党员，副教授，经济学博士。
20xx年8月起任职于中共xx省委党校，经济管理教研部讲师。
20xx年9月起在xx财经政法大学攻读区域经济学博士研究生。
20xx 年12月被评为经济管理副教授，20xx年3月获聘为中共xx省委党校经济管理副教授。
在中共xx省委党校工作以来，本人一直在教育一线从事教学科研工作，政治思想过硬、作风正派，敬岗爱业、尽职尽责，刻苦钻研业务知识，不断进行教学探索和创新。
在学校部门领导及同事的帮助和支持下，我严格要求自己，在教学科研方面积累了更多的经验，按照党校的教学要求，克服各种困难，全身心投入到工作中去，较好地完成了自己的工作任务。
现将我的工作情况总结如下：一、不断提高政治理论修养，加强党性锻炼。
任何时候我坚决做到讲政治、讲党性，自觉与党组织及校委保持一致，坚决地贯彻执行中央、省委、省政府的重要精神，严格按照一个优秀教师的标准要求自己。
在工作中，围绕中心服务大局，不断提高教学培训质量。
与同事之间互相信任，互相尊重，互相谅解，互相支持，密切配合。
注意严于律己，宽以待人，大是大非讲原则，小是小非多谦让。
本人获评为20xx年度中共xx省委党校优秀共产党员称号。
二、努力提高教学科研水平，积极完善教学不足。
作为一名党校教师，深感使命光荣、任务艰巨。
为更好地胜任教学工作本人不断加强理论学习，从20xx年9月起在xx财经政法大学攻读区域经济学博士研究生，并于20xx年7月顺利通过论文答辩，获经济学博士学位。
本人深知科研对于教学的巨大促进作用，近三年工作期间，在省级公开刊物上发表论文5篇，积极参与课题申报，并作为骨干成员参与企业横向课题1项。
教学上，主要承担中青班、国企班、研究生班等相关班次的教学工作。
努力做合格的党校教师
兢兢业业踏踏实实努力做合格的党校教师宋士侠新的学期又开始了。
为了进一步提高教学质量、全面做好教学工作,受校领导安排，我作为一名普普通通的教师，在新学期到来之时，谈一谈自己对教学工作的粗浅认识和感受。
敬请大家指正。
一、充分认识党校工作的重要性，切实增强做好新时期党校工作的使命感、责任感和时代紧迫感。
党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要部门。
新的形势下，党中央对党校的地位和作用提出了新的要求，作出了新的规定，就我们市委党校而言，当前我们就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实党的十七大、《党校工作条例》和全国、全省党校工作会议精神，结合省委提出党校工作要有“六个新突破”的要求，紧紧围绕市委、市政府中心工作大局，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民的办学方针，坚持特色立校、质量兴校、改革强校、从严治校，充分发挥在干部教育培训中的重要阵地和熔炉作用，为加强党的执政能力建设和先进性建设、推动濮阳经济社会又好又快发展做出积极贡献。
这些新要求、新规定，我们要深刻领会，自觉地把党校工作放到经济社会发展和党的建设全局中去认识和把握，深刻认识办好党校的重要性和必要性，进一步增强做好党校工作的使命感和责任感。
二、充分认识党校教学工作的重要意义，切实增强做合格党校教师的光荣感、使命感和责任感。
党校是学校，教学工作是党校的重要工作。
但党校不是一般的学校。
它是培养党的干部的学校，是党的思想理论阵地，是党员领导干部进行党性锻炼的学校。
因此，对党校教师提出的要求就更高。
党校教师使命光荣、责任重大，应当是政治强、业务精、作风正的高素质教学科研人才，要做到：具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，热爱党校教育事业，自觉遵守党的纪律，始终同党中央保持一致；马克思主义理论功底扎实，熟悉党的路线、方针、政策，专业知识丰富，勇于理论创新，具有探索、研究重大理论和现实问题的能力；注重调查研究，善于总结实践经验、理论联系实际，掌握现代干部教育方法，具有胜任党校教学工作的能力；学风严谨，品德高尚，为人师表。
践行党校姓党 切实履行党校教师职责
践行党校姓党切实履行党校教师职责作者：胡小渝来源：《教育教学论坛》2017年第46期摘要：党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务。
党校姓党是党校与生俱来的基因。
党校教师作为我们党直接掌握的一支教师队伍，是我们党一支不可多得的理论力量。
新形势下，党校教师应积极践行党校姓党，切实履行党校教师职责：教师提升自身素养，做党校姓党的合格践行者；党校要创新平台，建设合格教师队伍。
关键词：党校姓党；党校教师；职责中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）46-0048-022015年12月12日习近平在全国党校工作会议上强调，要坚持党校姓党根本工作原则，切实做好新形势下党校工作。
党校教师作为党校姓党的践行者，更应铭记习总书记的教诲，为培养造就更具坚毅品性的干部队伍履职尽责。
在课堂讲授理论知识、指导学员参与决策咨询的教学活动、科研咨询等方面，都应坚持党校姓党原则，做忠实的党校姓党的践行者。
践行党校姓党、做合格的党校教师，不仅需要教师本身的努力，也需要党校给予相应的平台。
在此背景下，本文从教师本身和党校平台两方面分析如何践行党校姓党，做合格的党校教师。
一、教师提升自身素养，做党校姓党的合格践行者1.坚持共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念不动摇。
党校教师应深入学习马克思主义理论、中国共产党党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神，深刻理解马克思主义揭示的人类社会历史发展的规律，信仰并忠诚于马克思主义，坚定共产主义远大理想的信念。
党校教师应热爱党校教育事业，自觉遵守党的政治纪律，始终同党中央保持高度一致，做马克思主义理论的忠实拥护者，对党的路线、方针、政策坚信不疑，听党的话，跟党走。
自觉加强党性修养、提升思想素质，严格遵守党章、党纪国法以及党的优良传统，自觉维护党的权威和公信力，不断增强道路自信、理论自信、制度自信；时刻与中央政治上同心，目标上同向，工作上同步；在方向路线上旗帜鲜明，敢于澄清模糊认识，坚决抵制错误思想，不断正心、修身，提升精神“钙质”，培养正能量，炼就坚强党性。
党校工作心得：做优秀的党校教师
做优秀的党校教师党校是干部培训工作的主渠道。
党校所具有的阵地、熔炉作用，特别要有一支高素质的教师队伍。
党校教师必须不断提高自身素质，做合格的党校教师。
第一，一定要向实用型贴近，做现实问题的专家从本本出发，还是用马克思主义的立场、方法来研究和解决现实问题，这是一个对于党和党的事业至关重要的学风问题。
党校教师要突出三个“紧”字，做现实问题的专家。
一要紧跟时代主题。
马克思主义是我们的基本指导思想，也是我们的基本理论基础，但是马克思主义只有中国化才显示出它的根本生存力，只有时代化才有鲜活力，只有大众化才有生命力。
党校教师讲马克思主义也好，讲理论也好，讲现实问题也好，必须贴近时代，贴近时代的主题，贴近时代的现实。
推动科学发展、促进社会和谐，是当代中国经济社会发展的主题。
党校教师作为理论的“翻译家”，要推动理论创新，阐释理论、宣讲理论、发展理论，紧跟时代主题，在干部教育中把现实的理论问题讲深讲透，让大家接受得了、深入人心。
只有紧跟时代主题，把时代问题讲透，我们才起到了党校教师应该发挥的作用。
二要紧扣现实问题。
我们的学习有个说法，传统的学习是以本本为中心的，发什么本本，就学什么；现代的学习是以问题为中心的，问题起头，问题结尾，最终发现问题、分析问题、解决问题，这才是我们真正的学习方法。
党校教师如果紧扣不了现实问题，抓不了现实问题，就不知道要研究什么，也不知道要讲什么。
比如现在政治上的信心、信念、信仰的问题，所以要加强党性锻炼；比如经济上的是发展方式的问题，所以转变经济发展方式成了我们“十二五”发展的主线；比如社会问题中的单位人向社会人转变、人口的倒金字塔、人的价值观念的改变等带来的一系列问题，都需要党校教师去研究、去解决。
三要紧贴干部实际。
党校教师要向实用型贴近，就必须要贴近干部的实际。
我们的干部实际是什么？从某种意义上来说，干部中主要的问题是理想信念问题，主要要解决的问题是能力和素质问题。
从这个意义上来说，干部的理想信念动摇信心动摇的问题不容忽视。
浅谈党员教师的职责
浅谈党员教师的职责勐撒中学黄绍磊【摘要】忆往昔，峥嵘岁月，中国共产党已经走过了90年的光辉历程。
作为新世纪、新形势下的一名人民教师，我们要把为党的教育事业争光添彩当作无上的荣光，当作义不容辞的责任。
我们必须从今天做起，从我做起，从小事做起，努力做到：认真学习，提高素质；树立信念，立足本职；关爱学生，义不容辞；团结协作，携手共进。
作为新时期新阶段下的一名光荣的中国共产党党员，我们要像爱护自己的眼睛一样，珍惜共产党员这份称号和荣誉，牢记自己肩负的责任。
与时俱进、勇于开拓、不断创新、不断提高为人民服务的本领和水平，以自己的实际行动为党旗增辉。
【关键词】责任、学习、素质、信念、团结协作、开拓、创新【正文】九十年前，中国英勇的志士在风雨岁月中选择了共产主义作为终生的信仰，在追求与捍卫信仰的征途中唤醒了腐朽沉沦的华夏巨龙。
九十年后的今天，中国睿智的先锋仍在市场经济和科技创新中信仰着共产主义，在发展与竞争中带领着泱泱大国逐步跻身世界国际舞台。
回首这90年来，我们的党走过的是一条艰苦奋斗的道路。
1921年7月，在国家危难之际诞生的中国共产党注定了她的不平凡，以毛泽东同志为主要代表的第一代中国共产党人，团结全国各族人民，艰苦奋战，推翻了封建主义、官僚资本主义、帝国主义三座大山，建立了新中国。
十一届三中全会以来，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，总结建国以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作中心向经济建设的转移；实行改革开放，开辟了社会主义事业发展的新时期，逐步形成了建设有中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义基本问题，创立了邓小平理论。
在邓小平理论的指导下，国家生产力迅速发展，中国由落后走向繁荣，人民生活达到小康水平。
在社会主义建设的新阶段，江泽民同志结合我国现代化建设的实际情况，站在历史和发展的高度上提出“三个代表”重要思想。
“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的进一步继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
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党校教师如何履职好教师的职能作用
党校教师是党校培训教育的主体、教学科研的主力军，在教学和研究的课题中发挥着不可替代的作用，因而作为党校教师如何履行自身职责，完成教学任务是一个值得深思的问题。
新时期的党校教师要更新教学理念、调整教学内容，完善教学手段，才能不负重托，出色的完成党校的教学任务。
标签：党校教师职能作用
《中國共产党党校工作条例》明确规定：“教学是党校的中心工作，党校一切工作都要围绕教学工作进行，为完成教学任务、提高教学质量服务。
根据形势和任务的要求，不断充实和创新教学内容，优化党校教学布局”。
《条例》的表述实际上是今后党校深化教学改革、完善教学新布局的重要指南，更新教学理念、调整教学内容、完善教学手段、改进教学方法势在必行。
但是，教学改革也要注意克服某些片面的、形而上学的认识和做法，以便使党校的教学改革健康地发展和深化。
党校作为党委的重要部门，作为学习、宣传、研究马克思主义的重要阵地和载体，要切实发挥党校的优势。
当前的新形势、新任务、新情况向党校教师提出了新挑战、新要求，怎样提高党校教学的针对性和实效性，并使其在围绕中心、服务大局、贴近实际诸多方面发挥更大作用，则是摆在广大党校教师面前的一个新课题，目前党的十八大提出的科学发展观、建成小康社会、生态文明建设和党的建设等一系列重大战略思想，党的创新理论更加深入人心，党的先进性建设、纯洁性建设不断引向深入，广大党员党性锻炼的层次不断提高。
新世纪新阶段，广大党员干部不仅理论水平提高了、视野开阔了，而且对党课教育的鉴赏水平也大大提高了，对党课的方法手段创新、科技含量和质量水准等有着很高的期望。
大家不仅希望在党课教育中感受真理的光辉、真理的魅力，也渴望在党课教育中得到高雅的审美体验和审美享受。
这些，都对党校教师如何上好党课，提出了新的更高要求。
一、通过建设学习型的、加强理论武装的教师
党校作为党的理论建设的主阵地，全体教师要做学习的排头兵，担负好历史使命，变“要我学”为“我要学”。
党总结建党90年、执政60后以来的历史经验，第一条就是“坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平”。
党校建设学习型老师，就是要把学习马克思主义理论放在首位。
充分利用党校这个平台，一要以学习中国特色社会主义理论体系为中心，认真阅读原著，深入思考问题，把科学理论学懂学活，使科学理论入脑入心。
二是切实加强社会主义核心价值体系的学习，学习践行社会主义核心价值体系，是建设马克思主义学习型政党的重要任务，努力把它转化为领导干部的价值取向和自觉行为，以统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神支柱和基本的道德规范，来引领社会风气。
三是切实加强党史党建理论的学习，不懂历史的人就没有根，淡忘历史的民族就没有魂。
并积极探索新时期党史党建教育的新思路、新内容、新方法。
四是加强关注每天国际国内的政治新闻、关心每月县内各项大事动态、关注每年县外党校工作动向等，养成随时随地学习的习惯，做个有心人。
二、切实激发组织活力，不断创新党校教学
教学改革是党校干部教育永恒的主题，尤其近年来党校的教学对象发生了显著变化：首先，干部的素质与知识水平明显提高。
其次，受训学员学习的积极性不很高。
最后，受训学员更多地要求党校的培训理论联系实际，尤其是联系本地发展实际，以解决他们在工作中所遇到的问题与困惑。
怎样用新形式、新手段来满足学员需求，就是要用党的创新理论回答他们普遍关注的热点、难点问题。
这无疑对教师的理论素养、教学水平、教学方式都提出了挑战。
一是注重理论联系实际是党校教学最基本的特征之一，应贯穿于教学的全过程。
这种“联系”的实质是运用马克思主义的立场、观点和方法来破解社会上发生的重大理论和现实问题，给学员以启发，为学员解决现实生活中的问题提供有益的借鉴。
二是不断深化教学组织形式改革，积极推进个性化、差别化培训，这是党校教学改革的基本方向和必然趋势，也是提高教学针对性和实效性、兼顾两种需求的必然要求。
在党校培训中，基本理论、基本知识等一些共性的东西，可以说是就是组织需要，是每个学员都必须掌握的，比较适合集中培训的方式。
三是创新教学方式方法，是提高教学质量、实现教学目标的重要保证，也是深化教学改革要着力解决的关键问题。
努力使教学方式方法实现从以接受性教学为主向研究性教学为主的转变，以充分发挥学员学习的积极性、主动性和创造性。
在党校教学方式方法中情景模拟、案例教学、研讨式教学等已很普遍，研究型的方法被大家所青睐。
因此，我们在党校的教学中不能片面地强调某一种教学方法而否定其它的教学方法，应该将不同的方法有机地结合起来，使它们互相补充，相得益鄣，以便更有效地提高我们的教学效果。
我们可以试用全面开展分类培训，切实推进研究式教学；二是逐步推进大小班培训，切实推进开展互动式教学；三是积极开展菜单式教学，有计划地推出一批课程菜单，根据学员选课情况，再确定教学课程和开展分班上课，以满足不同的需求。
三、积极营造生动活泼的教学氛围
对于基层党校教学来说，要想改变教学枯燥、沉闷的现实，使教学具有激励性、趣味性和感染性。
授课教师首先就必须做到知识的更新和对新事物的观察力、判断力，而且要广采博闻与教材密切相关的典故、格言、民间俗语等，并引发入课堂教学中，这样有助于活跃课堂氛围，激发听课兴趣；其次要做到声音洪亮、吐字清晰，特别要用普通话教学，并根据教学内容的要求，使自己的语言时轻时重、时缓时急、抑扬顿挫、声情并茂、使学员听起来专心致志、兴趣盎然；再次要做到条理清晰、层次分明、重点突出，对于一些重点内容和抽象概念的讲解，关键是要抓住要点，采用通俗易懂的精辟语言，力求口语化，讲清主要问题和概念，以便学员的理解和掌握。
这就要求授课教师要善于对教学素材进行加工、提炼，选择最有效的语言信息传递方式与大家交流，这样就能收到事半功倍的教学效果。
总之，讲好党课，既是一门科学，也是一门艺术，是加强党的先进性建设的重要载体和长效机制之一。
党校教学是一项比较复杂的系统工程，只有认识和把握好党校的教育规律，认真处理好这种关系，不断深化党校教学改革，才能适应
新的形势下的新需要，促使干部教育培训工作的水平进一步提高，为党的干部队伍建设和党的教学事业做出应有的贡献。
参考文献
[1]卢雪艳.党校教学改革及增强主体班教学实效性的思考[J]《中共桂林市委党校学报》，2009年。