如何讲好党校的专题课——赵磊

• 所以，要充分以及动态性地了解我们的授课对象， 今天我们课堂所讲授的，有可能会促发领导干部 的思考，未来也许会转变为国家政策。
国家治理现代化（概念的澄清）
善政(good government)/ 善治(good governance)
• 善政包括以下几个要素：严明的法度、清廉的官 员、很高的行政效率。
• 要充分了解学员的变化和需求，原来的讲稿可能 “几年不变”，而现在需要“一年多变”，甚至 “一课多变”；
• 随时关注学员的反应，在课程中，他们的眼神会 透露他们的态度：感兴趣的要多讲，不感兴趣的 则“一带而过”。
• 注重调研：知识在书本、也在民间。
• 2011年6月30日-7月8日，赴新疆调研。课题组围绕“亚欧博览会”，先 后对新疆大学、新疆伊斯兰经学院、喀什经济特区管委会、霍尔果斯口 岸管委会等地进行了重点走访。 • 2011年7月17日-25日，赴广西、海南、浙江三省（区）调研。调研期间， 与当地组织部、党校、教育厅、人社厅、商务厅、民委等部门的相关领 导、专家学者进行座谈交流，还实地走访了广西民族大学东盟学院、东 盟南宁国际会展中心、中国（海南）改革发展研究院、义乌国际商贸城 等单位。
2013年7月，财富中文网发布2013年财富世界500强排行榜： 中国上榜公司数量达到95家，比去年增加了16 家。
• 是企业的名称，而 不是产品和服务的 品牌。 • 主业不突出。
国资委管辖的117名央企 中，有90多家在不同程度 上涉足金融业，占比约 77%。
• 美国：薯片、芯片、影片
• 一方面有喧闹的市场，一方面有宁 静的教堂！
1、资源——产品 2、奢侈品——必需品（欣赏消费） 3、固定/沉睡的——移动/有活 力的
软实力的核心要素是什么？
威胁 硬实力
实力
软实力
诱惑
吸引
软实力的核心要素是文化，文化的核心要素是价值
丘吉尔：“我宁愿失去一 个印度，也不肯失去一个 莎士比亚。”
戏剧家莎士比亚的作品提 升了英国的人文精神； 科学家牛顿的力学定律开 启了英国工业革命的大门； 经济学家亚当〃斯密的 《国富论》为英国提供了 一个新的经济秩序（现代 经济学的开山之作）。
• 研究方向：文化软实力、民族冲突管理、国家安全
如何讲好党校的专题课
• • • • 一、党校教员要有责任意识、使命意识 二、党校教员要有研究专长、学术功底 三、党校教员要有问题意思、严谨态度 四、党校教员要有团队意识、奉献精神
一、党校教员要有责任意识、使命意识
• 国家责任、国家使命：
• 在党校学习的学员不是普通学员，他们是国家 （省及地方）的中高级领导干部，是国家政策的 制定者和执行者，他们对知识的渴求非常迫切， 对信息的获取非常强烈，而且具有高度的现实针 对性。
• 本人授课班次全面覆盖中央党校省部级干部进修班、中青年 干部培训一班、中青年干部培训二班、厅局级干部进修班、 西藏民族干部培训班、新疆民族干部培训班等所有主体班课 程。 • 迄今，本人共讲授主体班课程33讲（截至2013年底），平均 分9.52分，其中已出成绩的课程27讲，10次获得9.6分满分， 满分率37%； • 2012年获得中央党校“教学优秀奖”（之前，获得过中央党 校“科研优秀成果奖”）。
• 一些著名政治家、科学家、 军事家、文学家的墓地， 如丘吉尔、达尔文、狄更 斯、布朗宁等人之墓； • 尊重思想的民族，才能诞 生伟大的思想
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城市、企业品牌：文化品位、艺术气质+错位竞争； 城市、企业定位：从功能定位走向人文定位； 古建保护理念：反对孤立式保护，既要保护古建筑，也 要保护古建筑周围的风俗与风貌。
• 中国：？？？
• 一方面有喧闹的市场，一方面有 ……？？？
核心价值，就是国家公民、企业员工 的信仰。
国家最终竞争的不是有形的物质产品， 而是无形的价值观。
文化经济化、经济文化化、文化经济 一体化。
• 目前，外国人对24个字的社会主义核心价值观的 关注度较高，但也存在一些负面评价：
• 一是不够简约，24个字太多、记不住，他们认为一句话会 比分散的词更有宣传力度； • 二是核心价值不需要分层次，国际社会的通行做法就只有 一个层次，往往不分成国家、社会、公民等多个层次，这 样区分会把核心价值“碎片化”。 • 三是很多词汇是道德底线，而不是价值追求，如爱国、诚 信等是对一个人的最低要求，由此外国人常常评价中国核 心价值的新意不足、立意不高。
• 每一两年学员的结构都会发生深刻的变化，而且 具体到每一个班次上，学员的构成不同，我们的 授课重点也要进行调整。 • 因此，在授课之前，会分析学员的年龄结构、知 识结构，去分析学员构成中是政府官员多一些， 还是企业领导多一些。
• 现在有很多博导、海归、院士来党校学习，他们 的理论功底十分深厚，他们对党校老师的期望是： • 希望能够听到更多理论联系实际的观点，而不是 从理论到理论的泛泛而谈。
• 拿破仑曾经说过，世上有两种力量： 利剑和思想；从长而论，利剑总是 败在思想手下。
• （力量=资源）≠(实力=能力） • 力量通常指自身的物质和非物质属性，即“拥有什么”； • “实力”则意指一种能力，它关乎到双方或多方之间的 关系，即“影响力”。 • 一般而言，大家所重视的是如何增强力量和扩充资源， 而忽视了如何将这些力量和资源转化为实力。 • 增长≠发展
二、党校教员要有研究专长、学术功底
• 讲课的源头之水，来自于我们平日持之以恒的学 术积淀。 • 领导干部，特别是高层领导干部，在听你课的时 候，首先会评估你的学术积累：是转述别人的观 点——“人云亦云”、“哗众取宠”，还是个人 的学术探索，一听就听出来了。 • 对后者，党校学员一般是会给予高度评价的。就 个人的学术探索而言，党校学员还会进行二次的 深层评估，是“突发奇想”，还是冷静的学术思 考，即长期坐冷板凳的成果，他们都能感知出来。
• 为提升自身的学术积淀，我2007-2009年申请了清华 大学公共管理学院的博士后研究； • 先后赴加拿大皇家道路大学参加“环境国际合作” 课程学习、赴英国布拉德福德大学参与英国“志奋 领”高级奖学金项目； • 2010-2011年，参与中组部、团中央博士服务团赴宁 夏挂职锻炼； • 先后赴加拿大、美国、英国、瑞士等国家参加国际 学术会议。
• 善治就是使公共利益最大化的社会治理过程。善 治的本质特征，就在于它是政府与公民对公共生 活的合作管理。
• 正是这种民族主义强迫民族和 民族之间相互疏远。它们很像 森林中的树木，都想傲然独立， 但在地下深处，它们的根却盘 结交错，在地面上空，它们的 枝叶却相互依偎。 • ——茨威格 • 民族关系就如同人的十个手指， 去比较哪个长、哪个粗、哪个 重要，毫无意义。各自的情况、 彼此的特性虽然有所差别，但 最大的共性是：不可或缺，即 一个都不能少！
如何讲好党校的专题课
赵磊 中央党校国际战略研究所 教授
• 赵磊，法学博士，清华大学公共管理学院博士后 • 研究方向为国际关系、公共管理、文化产业与文化软实力建 设等领域 • 中央党校-教育部「中外人文交流研究基地」执行主任 • 教育部「国别与区域研究专家委员会」委员 • 国务院新闻办公室「中国城市形象塑造专家委员会」委员 • 中央党校青联委员、中央企业青联委员 • 2010-2011年参加中组部、团中央第11批博士服务团，挂任 宁夏党校校委委员、校长助理一职
• 在科研方面，我的研究重点是安全，如文化软实力以及民族冲突管理等：
• 第一，迄今，共出版著作8部，包括个人专著3部，中央党校教材2部。其中， 专著《国际视野中的民族冲突与管理》，由社会科学文献出版社出版，50万 字。 • 第二，先后在《中国军事科学》、《美国研究》、《国际问题研究》等刊物 发表学术文章82篇，核心期刊35篇。被人大复印资料《国际政治》、《民族 问题研究》全文转载共12篇。 • 第三，在国外刊物上发表英文文章五篇，其中一篇文章发表于 International Peacekeeping上，该刊物的总部在英国，在全球安全研究类 刊物中排名第二，是国际SSCI核心期刊，影响因子0.585。 • 第四，独立主持国家级、省部级课题10项。其中，主持国家社会科学基金项 目三项（分别是青年项目、一般项目、西部项目，两项已结项）。 • 第五，提交了15篇内参研究报告，被部长级官员以及中央领导批示9篇。
政治权利
文化权利向政治权利过渡
文化权利
地方所属的8所民族院校 内蒙古民族大学（Inner Mongolia University for the Nationalities） 湖北民族学院（Hubei University for Nationalities） 广西民族大学（Guangxi University for Nationalities） 云南民族大学（Yunnan University of Nationalities） 贵州民族大学（Guizhou Minzu University） 西藏民族学院（Tibet University for Nationalities） 青海民族大学（Qinhai University for Nationalities） 四川民族学院（Sichuan University for Nationalities）
三、党校教员要有问题意思、严谨态度
• 我感觉现在的领导干部素质很高，他们来党校学 习不是来听什么是正确的、什么是结论，而是要 听不同的观点，以促发他们的思考，由此每个人 的答案可能是不同的。
• 这对我们的要求是，不能只讲政策的必然性、重 要性，而是要具有问题意思，同学员一同探索， 甚至是质疑深层次的问题。
国家民族Nation 自决权民族Nationality 族群Ethnic Groups
国家民委所属的6所民族院校 中央民族大学（Minzu University of China） 中南民族大学 （South-Central University for Nationalities） 西北民族大学（Northwest University for Nationalities） 西南民族大学（Southwest University for Nationalities） 北方民族大学（原西北第二民族学院，Beifang University of Nationalities） 大连民族学院（Dalian Nationalities University）