2019年下半年教师资格考试教育教学知识与能力(小学)预测卷(一)答案(2)
2019年下半年教师资格考试教育教学知识与能力（小学）预测卷（一）参考答案及解析一、单项选择题1.B【解析】世界上最早的一部教育专著是《学记》出自《礼记》一书。
2.A【解析】略。
3.C【解析】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是启发性原则。
4.A【解析】生产力的发展水平决定着教育发展的规模和速度，它是促进教育发展的根本因素。
5.C【解析】形成性评价概念的考查。
6.C【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
7.B【解析】对骨折病人不要勉强解脱衣服，若受伤肢体肿胀严重或活动受限时，应剪开衣服，尽量避免不必要的搬动。
骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形不可勉强复原。
切忌用不干净的物品填充伤口。
应尽快就地取材，如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板，固定患部。
故选B。
8.A【解析】视觉后像是指光刺激作用于视觉器官后产生的印象并没有立马消失，而保留一段时间的现象。
题干中后像品质与刺激物相反，属于负后像。
9.C【解析】无意注意（不随意注意）是指没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
题干中，教师讲课语言生动、形象、简洁、准确富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的无意注意。
C项正确。
10.B【解析】趋避冲突是指“既想……又怕……”的矛盾心理。
题中出现了“既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习心理”所以是趋避冲突。
11.C【解析】元认知策略中的调节策略，是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。
12.C【解析】手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出，24小时后热敷，促进血液循环。
13.D【解析】略。
14.B【解析】教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。
15.C【解析】既要传授给人既有知识，也要传授给人学习知识的方法，体现了掌握知识与发展智力相统一的教学规律。
16.B【解析】领会知识是教学过程的中心环节。
17.C【解析】16世纪的欧洲学校里开始出现了编班上课的新尝试。
17世纪，夸美纽斯在其《大教学论》等著作中首先对班级授课这种新的教学组织形式进行了研究，确定了班级授课制的基本轮廓，本题选C。
18.D【解析】科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。
故选D。
19.B【解析】略。
20.A【解析】略。
二、简答题21.【答案要点】（1）提高学生知识储备的数量和质量；（2）教授与训练解决问题的方法和策略；（3）提高多种练习机会；（5）训练逻辑思维能力，提高思维水平。
22.【答案要点】（1）因材施教；（2）教学方法上的不断更新；（3）教师的“教育机智”。
23.【答案要点】（1）了解和研究学生；（2）有效地组织和培养优秀班集体；（3）组织课外、校外活动和指导课余生活；（4）协调校内外各种教育力量；（5）学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理；（6）建立学生档案；（7）操行评定；（8）班主任工作计划与总结；（9）个别教育工作；（10）班会活动的组织；（11）偶发事件的处理。
三、材料分析题24.【答案要点】（1）这一教学实例体现了启发性的教学原则。
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。
而材料中的老师通过问题不断引导学生思考，符合启发性原则的要求。
（2）贯彻启发性原则的基本要求是：①调动学生学习的主动性；②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；④发扬教学民主。
25.【答案要点】（1）该校领导做法错误，素质教育要求要促进学生全面发展、个性发展，而材料中的校领导只在上级检查时才让学生操场活动，检查过去后，又把学生关教室里，不能促进学生全面、个性发展，不符合素质教育的要求。
（2）沉重的课业负担是素质教育的严重阻碍，全面推进素质教育才是国家减负政策的根本出发点和目的。
中小学学生课业负担成为教育的“顽症”，久治不愈，其原因还是在于不能正确地理解和贯彻素质教育的思想。
该校贯彻国家的减负政策，仅仅是为了应付检查。
从具体做法上来看，似乎认为，减负就是开展更多的课外活动，就是不要学生刻苦学习，这种观点是错误的。
四、教学设计题26.【参考设计】（1）教学目标：①认知与技能目标：知道跳步推掌的动作名称，初步学习跳步推掌动作。
②过程与方法目标：完善少年拳整套动作；发展自身身体的协调灵敏等素质，提升自身肌肉控制水平。
③情感态度与价值观目标：培养对武术运动的兴趣，增强团结协作的意识。
（2）教学重难点：①教学重点：跳步衔接紧，推掌有力。
②教学难点：动作连贯。
一、开始部分课堂常规：1.集合整队；2.师生问好，报告人数；3.检查服装；4.宣布本节课内容；5.安排见习生；师：集合，立正，报数，上课，同学们好，都按要求着装了，不错。
今天我们来学习《少年拳—跳步推掌》，请见习生出列，到阴凉处见习。
教学组织：四列横队要求：快速、安静、整齐二、准备部分（一）慢跑：绕田径场进行慢跑。
教学组织：四路纵队跑步走要求：队伍保持整齐，慢跑中注意纪律。
师：在正式上课前，我们先来慢跑两圈，向左转，跑步走。
（二）准备活动：1.伸展运动；2.体侧运动；3.体转运动；4.踢腿运动；5.压腿运动；6.腰膝踝等关节充分活动师：以中间同学为基准呈体操队形散开，热身运动，第一节伸展运动，一二三四五六七八，二二三四五六七八……教学组织：四列横队(体操分散队形)要求：跟随口令节奏进行热身操练习。
三、基本部分（一）导入：（温故导入）1.教师指导学生复习前六个动作：师：以中间同学为基准向中看齐，在学习新动作之前，我们来复习之前学过的动作，都有什么动作？2.教师完整示范少年拳：（二）新授动作跳步推掌1.教师示范、讲解跳步推掌动作要领：师：跳步推掌的动作要领：左脚稍提身右转；收拳腰间右提膝；左脚向前跳一步；右脚形成前弓步；右拳变掌推向前；步随掌到眼看前。
2.教师指导学生分步骤实行跳步练习：师：下面我们分步骤练习这一个动作。
注意！眼随手动，动作连贯。
（1）左脚向前小跳一步成右脚在前；（2）左脚向前小跳一步成右弓步；（3）左脚向前大跳一步右弓步；3.分组练习跳步推掌：（1）教师指导学生练习跳步推掌；（2）教师引导学生跳步推掌击打脚靶，即时点评；师：下面两人一组，一人拿脚靶，另一人用跳步推掌去击打脚靶。
（3）教师引导学生练习用已学内容击打脚靶；4.教师放音乐组织学生集体练习：（1）教师引导学生用不同节奏完成少年拳动作；（2）教师组织学生集体展示，即时点评。
师：接下来，我们来跟音乐走一遍动作。
（三）游戏——网鱼：师：经过了紧张的练习，下面我们来玩一个游戏放松一下，游戏的名字叫做“网鱼”，简单说一下规则……1.讲解游戏方法及规则；游戏方法：（1）以篮球场为鱼池，鱼在池中自由活动；（2）3位同学牵手成网，其他学生是鱼。
游戏规则：（1）只能网鱼，不能拉拽；（2）1分钟内捕到鱼多者获胜。
2.教师组织学生练习，随时注重学生状态；3.教师小结。
四、结束部分1.放松活动——尽力拉伸。
2.教师针对今天上课的情况进行简单总结。
3.值日生归还器材。
4.教师宣布下课。
27.【参考设计】（1）《山丹丹花开红艳艳》是一首陕北民歌，是劳动人民集体创作，是一首民族风味较浓的陕北信天游。
全曲曲调明亮，旋律优美。
描述红军长征胜利抵达陕北时，正逢满山的山丹丹花开的美丽情景。
（2）教学目标情感态度与价值观目标：提高对优秀音乐作品的鉴赏与审美能力，了解中国民歌在世界上引起的强烈情感轰动，激发对祖国民歌，祖国大好河山的热爱之情。
过程与方法目标：通过讲解、小组讨论、合作探究等方式，掌握不同体裁的民歌，运用民歌的知识进行歌曲的辨析。
知识与技能目标：通过了解，学习民歌，知道我国民歌分为三类，掌握山歌、号子及小调的特点，并会区分其特征。
（3）教学过程一、导入新课1.教师运用语言引导学生在本节课中，以“游山玩水”为主题，感受祖国的大好河山的景色。
2.学生自由发言说出自己想去的地方，教师总结可以通过音乐的描述听出在哪里“游山玩水”，吸引学生兴趣。
二、初步感知1.教师讲解中国民歌在中国音乐史上占有不可替代的重要地位，给出民歌的概念，民歌经过数千年来的演变和发展，人民生活得积累，在传唱过程当中，分为了若干种，大体上可分为号子、山歌、小调三种体裁。
2.教师利用多媒体教具打开准备好的中国地图，主要介绍两个地区的民歌，陕西和四川。
教师总结。
三、对比赏析1.欣赏《山丹丹开花红艳艳》。
（1）初听歌曲第一部分，跟钢琴学唱歌曲主旋律，听钢琴弹奏，心中默唱。
（2）听钢琴，全体哼唱。
（3）教师讲解山歌的概念及歌曲的特点。
2.播放歌手阿宝演唱的视频《山丹丹开花红艳艳》，并让学生跟随音乐哼唱。
3.听赏后学生仔细分析谱子，区分一、二、三段的区别，前后四人为一个小组总结出以下特点：乐曲节奏情绪第一、三部分宽广、自由高亢、奔放第二部分紧密、规整热情、欢快。
4.对歌曲欣赏分析后，让学生结合歌曲及对地理知识的了解，谈谈对这首歌曲的民歌体裁的理解及感受。
5.欣赏《川江号子》，教师展示纤夫拉船图片，提问学生，从图片当中能看出什么，听赏作品，初步感受作品情绪。
6.游戏互动：请一个学生来推钢琴，学生推不动，再叫上两个同学一起推，边推边喊号子，从中体会号子的作用，随后教师说出歌曲的体裁，并介绍号子及号子的概念。
7.对比《山丹丹开花红艳艳》和《川江号子》，川江号子的演唱特点“一领众和”，领的人也是劳动的指挥者，学生体会号子的节奏，能够区分山歌与号子的不同，能总结民歌的作用。
四、拓展延伸漫游民歌乡活动：教师播放PPT课件，听赏一组民歌，找出传唱它的地区，学生分为四大组，pk方式抢答，教师公布答案：《横山里下来个游击队》（陕北）、《摇篮曲》（东北）、《打支山歌过横排》、（江西）、《采茶灯》（福建）。
五、小结作业1.教师总结：了解民歌的宝贵之处，它在中国音乐及世界音乐的舞台上做出的巨大贡献，热爱祖国优秀的音乐、文艺作品，并继承和发扬这些优秀的文化，因为只有民族的，才有世界的。
2.作业：预习小调及汉族民歌《茉莉花》，收集相关资料。
2019年下半年教师资格考试教育教学知识与能力(小学)预测卷(一)带答案
2019年下半年教师资格考试教育教学知识与能力（小学）预测卷（一）（满分150分，时间120分钟）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.世界上最早的一部教育专著是（）A.《大学》B.《礼记·学记》C.《论语》D.《论演说家的教育》2.在孔子的教育思想中（）居于首要地位。
A.道德教育B.思想教育C.农事教育D.礼仪教育3.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（）A.循序渐进原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则4.促进教育发展的根本因素是（）A.生产力水平B.科学技术水平C.文化传统D.经济制度5.刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。
这种评价类型属于（）评价。
A.诊断性B.描述性C.形成性D.总结性6.教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（）A.课程目标B.学生发展特点C.课程标准D.课程改革纲要7.学校上体育课时很容易不小心骨折，下列对骨折病人的现场急救措施有误的一项是（）A.若受伤肢体肿胀严重或活动受限时，应剪开衣服，尽量避免不必要的搬动B.骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形要及时复原C.切忌用不干净的物品填充伤口D.应尽快就地取材，如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板，固定患部8.小明全神贯注的观察一朵绿花，然后把视线转向旁边的白墙上，这时觉得白墙上有一朵红花，这种现象是（）A.视觉后像B.联觉C.视觉适应D.感觉对比9.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）A.随意注意B.有意注意C.无意注意D.有意后注意10.既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习，这种动机冲突属于（）A.双趋式冲突B.趋避式冲突C.双避式冲突D.多重趋避冲突11.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度，这主要属于元认知策略中的（）A.计划策略B.反馈策略C.调节策略D.资源管理策略12.小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教室首先应采取的措施是给学生（）A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指13.“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会”。
教师资格证考试《教育知识与能力(小学)》真题试卷模拟试题和答案
教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（）。
A.抑制现象B.挫折现象C.回退现象D.高原现象答案：D解析：在技能训练过程中，发展到某一阶段，常常会出现进步的暂停现象，这被称为高原现象。
如果个体继续努力，一段时间后，又会逐渐进步。
专家点拨：“高原现象”一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。
技能学习的练习曲线显示：练习者开始进步快，技能学习练习曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。
中间的停顿期叫高原期或高原现象。
相当多的学生在复习过程中出现一段时间学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊，其实这是学习过程中出现的一种学习成绩与学习效率停止不前的现象，心理学称为“高原现象”。
2．“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。
”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有（）。
A.差异性B.可变性C.稳定性D.不平衡性答案：D解析：个体身心发展的不平衡性启示：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。
“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。
”这句话的意思是错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功。
强调的是学习要抓住关键期，表明儿童身心发展具有不平衡性。
故选D。
3．第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和()。
A.式与方程C.图形与位置D.探索规律答案：D解析：数学课程标准明确指出，“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和探索规律。
4．根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（）。
A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计答案：A解析：根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。
2019年下半年教师资格考试综合素质(小学)预测卷(一)带答案_PDF压缩
2019年下半年教师资格考试综合素质（小学）预测卷（一）（满分150分，时间120分钟）一、单项选择题（本大题共29题，每小题2分，共58分）1.王老师把教材重难点总结并打印，但是只发给班级前二十名的同学，其他同学都没有，王老师的这种做法（）A.违背了教育公正B.能够提高班级整体成绩C.使优秀学生更加优秀D.不利于学生个性发展2.在学习《昆虫记》时，同学们对于圣甲虫非常感兴趣，都各自发言，甚至争论起来，这时候老师应该采取的措施是（）A.不加干预，放任学生讨论B.因势利导，鼓励学生课后探究思考C.强行制止继续讲课D.暂停教学，查阅资料直至解决问题3.班主任方老师在班级开设“孝心之星”“手工之星”“奔跑之星”等多项荣誉称号。
班主任方老师的做法（）A.有利于促进学生的个性发展B.不利于促进学生的全面发展C.有利于强化学生之间的竞争D.不利于端正学生的学习态度4.小玲学习成绩不理想，但是钢琴弹得极好，并且报名了全省钢琴比赛，黄老师对她说“整天弹弹弹，多看看你的学习！成绩差就要好好学习！”黄老师的说法（）A.是关心学生的表现B.有利于学生成绩提升C.不利于学生主动发展D.不利于学生全面发展5.学生任某在课上偷偷的玩手机，被班主任发现，班主任很生气一把夺过并摔了，对此，赵某可以采取的法律途径是（）A.复议和仲裁B.申诉和诉讼C.复议和申诉D.申诉和仲裁6.因自己的儿子被老师批评，张某闯进某学校寻衅滋事，打坏了好几张桌子，依据《中华人民共和国教育法》的规定，可对张某（）A.由人民政府给予治安管理处罚B.应由公安机关部门给予行政拘留C.应由学校给予教育行政处罚D.应由教育性质部门给予行政拘留7.陆某曾受刑事处罚入狱五年，但出狱后改过自新，想要报考教师资格证的考试，下列说法正确的是（）A.改过自新，可以申请B.依据法律终身不能获得教师资格证C.若原来拥有教师资格证，重新申请资格证的补办即可D.需三年后重新参加正规考试重新取得8.外来务工的刘某夫妇在当地产下一男孩，今年已满七岁，但迟迟不能上学，当地教育局给出的理由是没有当地户籍。
2019下半年教师资格证考试《教育知识与能力》真题(含答案)
2019下半年教师资格证考试《教育知识与能力》真题（含答案）注意事项：1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.答案：A。
学记。
2.答案：B。
环境。
3.答案：C。
人口变化。
4.答案：B。
教育必须为社会主义现代化建设服务为人民服务。
5.答案：B。
等级性。
6.答案：A。
学科课程7.答案：C。
国家、地方、学校三级管理8.答案：D。
以传授知识为主还是以培养能力为主9.答案：A。
形成性评价10.答案：D。
榜样示范11.答案：A。
德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程12.答案：A。
无意注意13.答案：C。
可控的内部归因14.答案：A。
中等偏下水平15.答案：C。
逻辑记忆16.答案：D。
普遍伦理17.答案：B。
性格18.答案：A。
强迫观念19.答案：A。
两极性20.答案：D。
学生21.答案：B。
替代强化二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)22.【参考答案】这种说法是错误的。
课程计划是指根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，是课程设置的整体规划。
课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。
课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据，是国家管理和评价课程的基础。
因此，教材编写的直接依据是课程标准而不是课程计划，所以本题说法错误。
23.【参考答案】这种说法是错误的。
遗传素质是人的身心发展的必要物质前提，但并不起着决定性作用，只是为个体身心发展提供可能性。
具体地讲：(1)遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。
(2)遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段。
(3)遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。
国家教师资格考试《教育教学知识与能力》(小学)终极模拟卷(一)
教育教学知识与能力（小学）第7页（共14页）根据上述材料完成下列任务：）简述比与比例的区别和联系。
（10 分））如指导高年段学生学习这一内容，试拟定教学目标。
（10 分））依据拟定的教学目标，设计本节课的主要教学环节并说明理由。
（20 教育教学知识与能力（小学）第9页（共14页）根据上述材料完成下列任务：1）教师在发布课堂指令时应注意哪些问题？（10 分）2）如指导小学生学习本课内容，请拟定教学目标。
（10 分）3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。
分）教育教学知识与能力（小学）第10页（共14页）1= E 快乐地 李 众词潘振生曲24后滚翻动作方法：背向滚翻方向蹲撑，两脚提踵，上体略前倾，两手同时用力推垫，向后倒体团身滚动，同时迅速屈肘两手于肩上（手背尽量靠近肩胛，掌心向上指尖向后）使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，用力推垫翻转成蹲撑，根据上述材料完成下列任务：）简要说明“后滚翻”的教学重点、难点。
（10 分））如果指导水平二的学生练习后滚翻，试拟定教学目标。
（10 分））依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。
（教育教学知识与能力（小学）第13页（共14页）请根据上述材料完成下列任务：）如指导高年段小学生学习，请拟定教学目标。
（10 分））为本课设计一个合适的导入并说明理由。
（10 分））依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。
（20 分）教育教学知识与能力（小学）第14页（共14页）。
2019年国家教师资格考试预测试卷 《教育教学知识与能力》(小学)及答案
国家教师资格考试预测试卷《教育教学知识与能力》（小学）一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分）1. 小学教育的对象一般为（）岁的儿童。
A. 5～11B. 6～12C. 5～12D. 7～122. 学校管理的基本途径是（）A. 激励B. 情感交流C. 信息传递D. 沟通3. 在开展少先队教育活动过程中，要遵循少年儿童的年龄特点，满足少年儿童的兴趣和爱好。
这体现了少先队活动的（）特点。
A. 教育性B. 创造性C. 实践性D. 趣味性4. 学校教育产生于（）A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会5. （）是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。
A. 教师B. 学生C. 班干部D. 班主任6. 教学的中心环节是（）A. 备课B. 上课C. 布置作业D. 课外辅导7. 争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络。
这体现了德育的（）A. 尊重学生与严格要求学生相结合原则B. 疏导原则C. 教育影响的一致性与连贯性原则D. 导向性原则8. 对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是（）A. 决策者的观念B. 生产力发展水平C. 政治制度D. 社会需求9. 根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求习惯上称为（）A. 教育目的B. 教学目标C. 课时目标D. 培养目标10. （）是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。
A. 教育制度B. 学校教育制度C. 教育体制D. 职业教育制度11. 教师是教育者，教师职业是促进个体（）的职业。
A. 社会化B. 个性化C. 民主化D. 多元化12. 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A. 赞科夫B. 夸美纽斯C. 苏霍姆林斯基D. 杜威13. 短时记忆的主要编码形式是（）A. 图像编码B. 听觉编码C. 语义编码D. 情境编码14. 一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。
教师资格《小学教育知识与能力》(题库)预测试卷一
教师资格《小学教育知识与能力》（题库）预测试卷一[单选题]1.“以最好的教学效果使学生达到最理想（江南博哥）的发展水平”是()的理论核心。
A.赞可夫的《教学与发展》B.布鲁纳的《教育过程》C.苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》D.瓦根舍因的《范例教学原理》参考答案：A参考解析：苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》，该书的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”。
[单选题]2.卢梭认为，在人的心灵中根本没有什么天生就有的邪恶，任何邪恶都是在后天不恰当的社会制度中养成的。
因此，他主张儿童的教育要远离腐化的上层社会生活，远离充满罪恶的城市，要把儿童带到乡村大自然的淳朴环境中，把他们从社会的不良影响下挽救出来，在教育中保护儿童善良的天性。
卢梭的观点属于()教育目的价值取向。
A.环境本位论B.个人本位论C.生活本位论D.社会本位论参考答案：B参考解析：个人本位论认为教育的根本目的是人的本性和本能的高度发展。
卢梭的观点属于个人本位论的教育目的价值取向。
[单选题]3.“橘生淮南为橘，生于淮北为枳。
”这句话反映了()因素对个人发展的影响。
A.成熟B.遗传C.教育D.环境参考答案：D参考解析：同样的种子由于土壤.气候等环境因素的改变，结果就产生了橘与枳的差别，这说明环境影响和制约着事物的发展。
[单选题]4.历史上第一个明确主张“教育心理学化”的教育家是()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威参考答案：C参考解析：裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”主张的教育家。
夸美纽斯提出“泛智教育”，即教师要把一切知识教给一切人，一切青年男女都应该进学校。
赫尔巴特强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心.教材中心.课堂中心的特点。
杜威提出新三中心论：学生中心.活动中心.经验中心。
[单选题]5.对教育事业的发展速度.规模和学校结构起决定作用的因素是()A.决策者的观念B.生产力发展水平C.政治制度D.社会需求参考答案：B参考解析：社会政治经济制度.生产力.科学技术.文化等都对教育的发展有一定的影响和制约。
2019年下半年国家教师资格考试真题试卷《教育教学知识与能力》(小学)附答案解析
2019年下半年国家教师资格考试真题试卷《教育教学知识与能力》(小学)1“玉不琢，不成器；人不学，不知道。
是故古之王者建国君民，教学为先。
”《学记》中的这句话反映了（）A.教育与经济的关系B.教育与文化的关系C.教育与政治的关系D.教育与科技的关系［参考答案］C［答案解析］解析：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。
是故古之王者建国君民，教学为先。
”出自战国末期的《学记》，前半句说明了教育对于个人的教化作用；后半句强调了作为一国之君，想建设好国家、使民众服从，就要把教学放在首要的位置，故体现了教育与政治之间的关系。
2义务教育的基本特征主要包括（）①强制性②普遍性③公共性④选择性⑤终身性A.①②③B.①②④C.①③⑤D.②③④［参考答案］A［答案解析］解析：义务教育的基本特征是强制性普遍性、公共性。
强制性是义务教育的最本质的特征，义务教育由法律保证教育活动的实施。
普及性是义务教育的基本性质，强调义务教育的全民性。
义务教育属于公益性质的事业，具有公共性。
3小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是（）A.奖惩评价法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法［参考答案］A［答案解析］解析：奖惩评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，逐步培养良好品德的方法。
“贴小红花插小红旗”是对学生行为的奖励，属于奖惩评价法。
4从课外活动的内容看，学校举办的法治教育报告会属于（）A.学科活动B.社会活动C.主题活动D.文体活动［参考答案］C［答案解析］解析：主题活动是就特定专题而展开短期或长期的专门活动。
法治教育报告针对法律主题进行教育活动。
5总书记在2014年教师节讲话中提出了“四有好老师”标准，其主要内容是（）①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有实践能力⑤有仁爱之心A.①②③④B.①②③⑤C.①③④⑤D.②③④⑤［参考答案］B［答案解析］解析：2014年第30个教师节前夕，习近平总书记考察北京师范大学时发表重要讲话，勉励广大师生做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师6教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。
教师资格证考试《教育知识与能力(小学)》真题预测考前冲刺模拟题库及答案解析
教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．关于现代教育技术在课堂教学中的作用，下列说法正确的是（）。
A．对课堂教学不可或缺B．可完全取代传统教学手段C．对课堂教学起辅助作用D．必然能提高课堂教学效率答案：C解析：本题考查信息技术与小学教学。
现代科学技术在教学起辅导作用。
故本题选 C。
2．建立评价学生全面发展的评价指标的体系必须包括（）。
A.一般性发展目标B.学科学习目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标解析：《国家基础教育课程标准》要求对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。
基于这一考虑，小学课程与教学的评价内容包括对学生学习的一般性发展表现和学科学习的表现。
3．下列表述符合资源管理策略的是（）。
A.零碎时间没有用B.避免有挑战性的任务C.安排适合自己的学习环境D.遇到困难只能靠自己答案：C解析：资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。
A项不符合时间管理策略的要求，B项不符合努力管理策略的要求，D项不符合学业求助策略的要求，C项符合环境管理策略的要求。
故选C。
4．教师成长与发展的最高目标是（）。
A.教学熟手B.老教师C.优秀班主任D.专家型教师解析：教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。
5．某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是( )。
A.内部、不稳定、可控制的B.外部、稳定、不可控制的C.外部、不稳定、不可控制的D.内部、稳定、可控制的答案：A解析：努力程度属于内部、不稳定的、可控制因素。
故选A。
6．修车的工人把修车过程中总结出的经验和技术，应用到新的修车过程中。
这属于（）。
A.顺应性迁移B.高路迁移C.低路迁移D.重组性迁移答案：B解析：高路迁移是有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境中的迁移。
教师资格证考试《教育知识与能力(小学)》真题预测考前冲刺模拟真题题集及答案
教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。
依据维纳的归因理论，这属于（）A.稳定、外在、不可控制归因B.稳定、外在、可控归因C.不稳定、外在、不可控制归因D.不稳定、外在、可控归因答案：A解析：归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。
心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：（1）内部归因与外部归因；（2）稳定性归因与非稳定性归因；（3）可控制归因与不可控制归因。
他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态和外界环境。
其中任务的难易程度属于外部、稳定、不可控因素。
题干中小丽把考试不理想归因于试题太难，属于归因于任务的难易程度，因此，A 项正确。
2．小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为初等教育，教育对象一般为（）岁的儿童。
A.5～11C.6～12D.7～13答案：C解析：小学教育的教育对象一般为6～12岁的儿童。
3．综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。
A.二级课程B.一级课程C.三级课程D.国家课程答案：C解析：由题干“综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域”，可知综合实践活动具有三级课程管理制度的特征和功能。
4．小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。
根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）。
A.自我中心阶段C.可逆性阶段D.公正阶段答案：B解析：权威阶段(5-8岁)也称作“他律期”。
该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且根据行为的后果来判断对错。
有人称该时期为道德现实主义或他律的道德。
故本题选B。