校园暴力产生的原因分析

新 校
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中职教 育
校园暴力产生的原 因分析
史利 苏
（ 山西黎城职业高中 ， 山西 长治 ０ ４ ７ ６ ０ ０ ）
摘 要： 校 园暴力犯罪是指在 学生之 间、 学生与教 师之 间、 学生与其他社会人 员之 间发生在校 园内或校 园周 边的， 具有严
曾经发生在我县的一起校园暴力案件 ， 至今还在影响着学 生。 学生 申某和王某放学 时， 遇到张某并 向其要钱 。 学生张某 因 为没有钱被打 ， 当时只是鼻出血 ， 后 内脏 血管破裂致死 ， 学生 申
某、 王某被公安机关逮捕。学校作 为青少年成长 的摇篮和教育
场所 ， 对学生的身心发展 、 能力培养 、 性格爱好与 习惯 的养成具 有 巨大 的影响 ，然而在学校这个大家庭难免会存 在不 协调 、 不
重欺 凌 、 体 罚、 伤 害等 性 质 的暴 力行 为 。 校 园暴 力 由 于 其危 害的
学生 的德育。 思想品德 、 伦理道德等各方面的教育都被忽视了 ， 结果是只要学生成绩好 ， 便一俊遮百丑 了。 同时 ， 法制教育的滞
后， 使 青 少 年 学 生 在成 长 的过 程 中 ， 缺 乏 应 有 的 法 律知 识 ， 不 懂 法、 不守法 ， 法律维权更是奢谈 。另外 ， 有些家 长未能尽到教育
１ ． 道德 法制观念淡薄。自尊心强 ， 对别人的评价极 为敏感 ； 有强烈的表现欲， 不易受外界拘束 ， 做 出成绩时 自高 自大 ， 产生 较强 的虚荣心 ； 失败时则灰心丧气 ， 易 自卑 ， 自暴 自弃 。 同时 ， 他 们 又渴望 成熟 ， 不受现实羁绊 ， 但是 由于受 自身知识 及社会经
和谐 的因素 ， 造成校园暴力。近年来各地学校不断 出现一些校 园暴 力事件 ， 因此 ， 研究校 园暴力具有十分重要的意义。
一
、
家庭 原 因
一
１ ． 父母教育不 当。家庭是孩子最初的学校 ， 父母 是孩子第 任 的教师 。学生出现的很多 问题都可以从父母 、 家庭 中找到
原 因。 家长的言传身教直接影响着孩子 ， 如： 家长从小 就向孩子
子女 的责 任 ， 还有 的家长 自身就行 为不端 ， 采取错误 的教育方 式 。这些都容 易造成学生个性偏执 ， 极容 易按 照 自己的想法处 理 问题 ， 而不是依照社会公德 、 法律 的规则。 ３ 学生的道德观念 淡薄 ， 不 能明辨是ｊ ｝ 。一些校 同“ 小霸 王” 动辄 以武力解决问题 ， 打架斗殴甚至违法犯罪 尚不 自知 ， 受 害的学生或者乖乖就范 ， 不懂得 寻求保 护 自己， 或者找校外 的 朋友帮忙 ， 以暴制暴 ， 结果两败俱伤 ， 走上违法犯罪道路 。事实 上， 冷静下来后 ， 他们大多都会为 自己逞一 时之 快的行为感到 后怕和悔恨。 三、 社会原 因 １ ． 学生受到 不良社会 风气的影响。当今社会的功利主义和 享乐 主义风气较重 ， 伦理 道德 被轻 视 ， 社会生 活中经常 出现 以 暴力解决问题 的行为方式 ， 青少年在不知不觉 中受 到熏染 。学 校周边存 在一些不健康的娱乐场所 ， 形成不 良风气 ， 学生在离 校后 、 到家前暂时处 于无 人监管状 态 ， 很容易进 入这些场所 而 受到腐蚀和影响。
２ ． 大众传媒 的负面影响。大众传播媒体有意无意地渲染暴
力， 过度或过细地再现犯罪分 子的作 案经过和具体情节 ， 极有
灌输在外面不能吃亏的错误观念 ， 等孩 子上学后与 同学发生争
执 时很容易产生暴力行为 。 ２ ． 家庭本 身存在 问题。有调查显示 ， 校 园暴力 的施暴者主 要是 “ 问题少年 ” ， 他们或家庭暴力不断 ， 或父母 离异 ， 或父母一
特 殊性而倍受 关注 ， 而且随 着社会 文明的进 步， 校 园暴力并没 有消失， 反 而还 有 上 升 的 趋 势 。本 文主 要 探 讨 校 园暴 力产 生的 原 因， 希望引起社会、 教 育部 门、 学校领 导及教师对 当前 学校德
育 工作 的反 思 Hale Waihona Puke Baidu 关键词 ： 校 园暴 力 ； 成 因分 析 ； 反 恩
验匮乏的局限 ， 他们又容易盲 目蛮干 ， 缺乏 自制力 。 因而在外界 诱惑刺激下 ， 无力用正确 的道德观 、 法制观调控 自己。 ２ ． 青春期 心理知识缺乏 ， 没有 系统健 康的性观念 ， 这是性 暴力犯罪发生的关键原 因。 青少年最显著 的特征就是性意识开 始萌发并走 向性成熟 ，而在这个过程 中性冲动也 逐渐增强 ， 对 异性的好奇心 与 日俱增。但是 由于其性心理的不成熟 ， 又容易 受 网络色情影 响， 很容易产生性暴力 。 校园暴力事件 ， 引起社会各 界的高度关注 。我们只有认真 总结经验教训 ， 并采取有效措施进行积极预防 ， 才 能防微杜渐 、 防患于未然 ， 共 同为学生创建一个和谐安宁的学 习环境。 参考文献 ： 【 １ 】 庞春 燕． 校 园暴力犯罪探析卟 广西教 育学院学报 ， ２ ０ ０ ５ ， （ （ ） ６ ） 【 ２ 】 张华． 中小学校 园暴 力成 因及预 防策略 卟 青 少年犯 罪研 究，
可能让青少年产生模仿意愿的负面效果 。而且 ， 目前社会上流 传 的“ 江湖文化 ” “ 流氓文 化” 等亚文化也是校 园暴力 产生的丰 十
会原 因。 四、 个人 原 因
方去世 ， 或是 留守儿童 。 在此情况下 ， 他们享受不到家庭 的温暖
和平 安富足的生活 ， 加上平时缺乏关怀 、 帮助 、 引导和管教 ， 便 常 常处在违法犯罪的边缘 。 ３ ． 独生子女被过分溺爱 引发 问题 。孩子被溺爱使得其心理 成 熟期推迟 ， 自控能力 差而好奇 心强 ， 容易情 绪激动 、 争强 好 胜， 导致 突发性 、 随意性和无 目的性 的暴力事件。 而且在溺爱 中 长大 的孩子 ， 往往 以个人为中心 ， 养 成了惟我独尊 的畸形心态 ， 形成 了遇事只考虑 自身利益 、 漠视他人 的偏狭性格。在这种心 态支配 下 ， 一旦 自身利 益受 到了外界 的侵犯 ， 就立刻会采 取一