部编人教版最新九年级语文下册《蒲柳人家》优质课件

一丈青大娘的性格：
胆大泼辣、刚直不阿口苦心甜、溺爱孙儿热情豪爽、淳厚朴实
文章用怎么样的描写方式体现了人物的性格？
外貌描写、动作描写神态描写、语言描写、侧面描写
学习目标：
1、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 2、理解、积累本课的重点词语。 3、学习小说运用精彩的肖像、动作、语言描写塑造鲜明、丰满的人物形象的方法，并能概括欣赏人物形象。 4、揣摩语言运用的高妙，体会本文独特的语言，进一步理解小说多样化的艺术风格。
刘绍棠(1936-1997)13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家。他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的中国气派、民族风格、地方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。他创作的洋洋600万字的乡土文学作品，不少被译成英、法、德、俄、日等多种文字在世界各国广泛流传。
阅读小说中的三个主要人物说说：用“我最喜欢_____,因为他（她）
_ ，从______可以满子，因为他顽皮淘
气，从他对爷爷不理他有怨气，拿白眼珠翻爷爷，小嘴噘得能挂个油瓶可以看出。
阅读“ 何满子”
shǎng
七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。那一年是一九三六年。何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
自学提纲一：自读课文
1、扫清文字障碍。 2、把握主要人物艺术形象。
正确朗读下列词语
拴shuān贼擀gǎn面纤qiàn夫腌ā.zā臜唿hū哨呱呱gū 到了liǎo儿歇晌shǎng 痱fèi子梆bāng打镯zhuó子乍zhà蓬咯kā吧拗niù不过隐匿nì 名讳huì 害臊 sào 威吓hè 戳chuō穿捯dáo气驾驭yù 筵yán席烙lào饼驿yì 站
阅读“一丈青大娘”
《水浒传》中扈hù三娘的外号。
她是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害
何满子的奶奶为什么号称 “一丈青大娘”？
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。
人物形象与性格
好动顽劣，聪慧灵秀；
好学好问，伶俐可爱
。
何满子在文章中起什么作用？
是小说的主要线索人物，作者通过这样
一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。
何满子在文章中起什么作用？
是小说的主要线索人物，作者通过这样一个天真顽皮、机灵聪明、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。
1979年平反后发表大量作品：
• • • • 《蒲柳人家》获得全国优秀中篇小说奖。《峨眉》获得全国优秀短篇奖。《京门脸子》获得北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获得首届中国大众文学优秀长篇小说奖。 • 《黄花闺女池塘》获得90年代优秀小说奖。
刘绍棠的创作风格
• 刘绍棠将“荷花淀派”的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。 • 全部著作共60种，约700万字，被公认为是高产、优产、稳产作家。
字词
咯（ kā ）吧：拟声词。戏谑（ xuè )：用诙谐有趣的话开玩笑。荣膺（ yīng ）：光荣地获得。膺，承受、承当。坍塌（ tān tā ）：崩塌。嘬（ zuō ）嘴：聚缩嘴唇而吸取剜（wān ）肉：挖。 n ）隐匿（ nì 周檎（ qí ）：隐藏。
断壁残垣（yuán ）：墙。形容破败的景象。如坐针毡（zhān ）：形容心神不宁，不得安生。芒刺在背：像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。影影绰绰（chuò ）：隐隐约约。过分地斟酌字句。咬文嚼（jiáo）字：
将文章分为两部分，怎样分？
• 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（开头到“一点也没有写字的兴致”）
• 第二节写何满子的爷爷何大学问（“何满子的爷爷，官讳已不可考”到完）
快速阅读课文，看看课文中总共出现了几个人物？其中哪几个着墨最多？
还有：望日莲姑姑 1、何满子纤夫、船老板摆渡船的柳罐斗 2、何满子的奶奶钉掌铺的吉老秤（一丈青大娘）老木匠郑端午开小店的花鞋杜四 3何满子的爷爷何满子的父亲、母亲（何大学问）书铺掌柜（姥爷）老秀才、周檎
蒲柳人家
蒲柳人家：
用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。
本文是什么文体？小说（中篇小说节选）
《蒲柳人家》故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不到2 节的篇幅，其余10节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。
戏谑xuè 荣膺 yīng 坍tān塌墙垣yuán 毡zhān子潞lù河莺啼燕啭 zhuàn 嘬zuō 剜wān肉蹚tāng着周檎qí n 胡茬chá 噘juē嘴磨蹭 cèng 捎shào马子石敬瑭táng
痱（fèi ）子：皮肤的一种红色粟样粒丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。用来擀面团的木棒擀（ găn ）面杖：腌臜（ ā zā ）：脏的，不干净的。人要死时急促地喘气，捯（dáo ）气：文中指喘息。唿哨（ hū shào ）：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子一样的声音。

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部编版九年级语文下册《蒲柳人家》PPT精品教学课件

新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
五拓展延伸——《水浒》
4.《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，美国女作家赛珍珠翻译时曾定名为四海之内皆兄弟。小说通过众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地体现了GBMF的主题，印证了哪里有压迫，哪里就有反抗的真理。小说把英雄好汉们聚集的八百里水泊梁山描绘成一个八方共域，异姓一家的理想社会，表达了人们对平等与互爱的理想社会的向往。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
二整体感知——写作背景
《蒲柳人家》故事背景发生在20世纪 30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日” 的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问。一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，望日莲与周檎顺利完婚。
三深入探究——佳句赏析 1.一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。
这段话中的动词用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气；纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
三深入探究——佳句赏析
2.何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
这段话以活灵活现的民间口语与俗语，说明何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突现了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。

第8课《蒲柳人家》(24张PPT)-2024-2025学年九年级语文下册同步备课优选课件(统编版)

爷爷这趟赶马险些丢了命，一怒之下，就把何满子拴在葡萄架下，何满子盼望望目莲姑姑来救他。 2.概括一丈青大娘的三个生活片段。
①给何满子做红兜肚; ②打北运河上的纤夫(大闹运河滩); ③为何满子做百家衣。 3.概括何大学问的三个生活片段。
①路遇文庙烧高香; ②请老秀才教何满子认字; ③赶马差点丧命。
合作探究
第①句是口语表达，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；第②句是书面语，适合比较郑重的叙述。文中两种语言风格有机结合，给小说增添了幽默诙谐的色彩。
3.在文中的三个人物中，你最喜欢哪一个？为什么?
示例一：我最喜欢一丈青大娘。她拥有农家人多情重义、豪放开朗的个性。“一双大脚” 也是淳朴的农家人的特有象征，虽然大大咧咧，却有一颗善良的心，她用长满老茧的“妙手”，为人们解决疑难杂症，成了真正的“布衣大夫”。她质朴踏实，开朗热情，是农家一道亮丽的风景线。
示例二：我最喜欢的是何满子的爷爷何大学问。他年轻时闹过义和团,会要拳脚，要大刀，打得一手好鞭花，人生阅历非常丰富，而且为朋友“两肋插刀”，也不缺乏同情心，所以我最喜欢他。
示例三：我最喜欢的是何满子。他是个名副其实的野小子。在他身上，我看到了许多现在我已寻觅不到的东西，那就是“童心》’。或许何满子调皮了一点儿，但他是快乐的、自由的、不受约束的，他的童年没有留下遗憾。虽然他是个调皮的捣蛋鬼，但他有一颗善良的心。他看见爷爷受了气，很沮丧，希望自己能使爷爷开心，可见他非常有孝心。我们都应该向他学习。
文章主题
这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，赞颂他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。
板书设计
何满子：机灵顽皮、纯真稚气

部编版九年级下册《蒲柳人家-》课件(共38张PPT)(优质版推荐)

梆他（ bāng ）腌臜（ ā zā ）唿哨（ shào ）到了儿（ liǎo ）勒令（ lè ）
四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像封的四堵墙。墙里是一棵又一棵的杏树、桃树、山楂树、花红果子树，墙外是杨柳、榆、槐、桑、枣、杜梨树。院里还搭了几铺葡萄架。可是，这天大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。
活灵活现的民间口语与俗语３：
• 他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。
• 掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？
• 何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。 • 何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，
匠郑端午，开小店的花鞋杜四 • 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷） • 老秀才 • 在通州潞河中学念书的周檎 • ……
朗读赏析： “一丈青大娘”
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。
活灵活现的民间口语与俗语２：
• 如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。
• 年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。
• 他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。
• 他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。

8 蒲柳人家教学课件(共43张PPT)-初中语文部编版九年级下册

外貌描写
何满子
文章研读
找出文中体现何满子性格特征的句子。
➢ 何满子整天在运河滩上野跑（4）贪玩 ➢ 何满子不穿花红兜肚（5）倔强 ➢ 何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，顽皮
潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗可爱暗发笑。（12）
➢ 何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故聪慧事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。（22）灵秀
起爷爷来了。
孝顺
文章研读
何满子在文章中起什么作用？
何满子
文中起笔就写了他被爷爷拴在葡萄架的立柱上，然后以他为线索人物，串起了后面的人物和故事，推动小说情节的发展。
文章研读
“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
一丈青大娘
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。
何大学问
整体感知
文章还涉及到哪些人物？
➢ 纤夫和船老板； ➢ 摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午， ➢ 开小店的花鞋杜四； ➢ 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）； ➢ 老秀才； ➢ 在通州潞河中学念书的周檎。

文章写的是什么时候的事？
1936年
何满子
文章研读
何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。
第一部分（第1—14段）
第二部分（第15—35段）
以何满子为线索，引出一丈青大娘、塑造何大学问这一人物形象，并通

第8课《蒲柳人家》课件(共32张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级下册

学习目标
●认识刘绍棠及其乡土文学的相关知识 ●学习本文的表现手法和艺术技巧,分析人
物形象（重点） ●感受小说浓郁的乡土气息，领悟劳动人
民淳厚朴实的人情美。（难点）
导入
有这样一位当代作家：他，是别人口中的“神童”作家，13岁时开始发表小说， 15岁成名；作品风格独特受到大家喜爱。而他却自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”；说自己是个“土著作家”，只能写“土气”的作品。今天我们就一起学习他的小说《蒲柳人家》的节选部分，看看他描绘出了怎样的形象？他所说的 “土气”又是怎样的一种风格。
课堂小结
小说通过塑造充满稚气、机灵伶俐的何满子，豪爽泼辣、热心肠的一丈青大娘和爱面子、仗义轻财、嫉恶如仇的何大学问等人的形象，向我们展示了20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情，热情赞扬了那些淳厚朴实的劳动人民，充满乡土气息。从中我们体会到了感人的亲情，动人的乡情，更看到了艰难世道中的对国家的关切之情，对侵略者的憎恨之情。
②一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！
③只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
语言、动作描写
朗读指导：动词处重读，读出威武泼辣、不可侵犯的气势。
《蒲柳人家》内容简介
本文选自《十月》1980年第3期。故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小妾，并要以 “抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，让檎、莲顺利完婚。

人教部编版九年级下册语文第8课《蒲柳人家》课件(共20张PPT)教学课件

人物分析
爷爷何大学问（形象）：
好说大话、喜戴高帽子、爱讲排场、爱摆阔气。仗义疏财、慷慨豁达、侠肝义胆、有朴素的爱国情怀。
板书设计
何满子——聪明伶俐、稚气顽皮、好学爱问
勤劳、善良、正直、热心、能干淳厚
一丈青大娘大闹运河滩（详写）
朴实
蒲柳人家
重男轻女、溺爱孙子
讲义气、好面子
多情
何大学问听书、说书、看书、念书
作家作品
蒲柳人家，这里指的是普通贫苦农家。
小说《蒲柳人家》全篇共 12节，本文节选的是前两节。发表于1980年，并获首届全国优秀中篇小说奖。
作家作品
《蒲柳人家》人物众多，但主线情节并不复杂。
故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。
作家作品
刘绍棠（1836－1997），通县(今北京通州区）人，作家。代表作有短篇小说《蛾眉》、中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》、长篇小说《京门脸子》等。他是继孙犁之后“荷花淀派”的代表作家，他将“荷花淀派”的柔媚、清丽与“燕赵文化”的阳刚、劲健很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系堪称“铁心务农”的乡土文学大师。
人物分析
请画出有关何满子的语句并体会其作用
年龄：六岁外貌：
剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。
人物分析
请画出有关何满子的语句并体会其作用

第8课《蒲柳人家》课件(共30张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册

何满子盼救星
分析人物
跳读课文，思考、讨论下列问题：导思1:找出课文主要写了哪几个人物？预设指导：人物一：何满子人物二：何满子的奶奶——一丈青大娘人物三：何满子的爷爷——何大学问
导思2:一丈青大娘是怎样的人？从哪些事情中可以看出来？点拨：
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。（第6段）大闹运河滩，制服几个纤夫（第7段）动作、语言描写
治好。
字词积累
解释词语
一气呵成：形容完成整个工作的过程中不间断，
不松懈。
咬文嚼字：过分地斟酌字句（指死抠字眼）。如坐针毡：形容心神不宁。芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。望眼欲穿：形容盼望殷切。提心吊胆：形容十分担心和害怕。
字词积累
解释词语
礼贤下士：现多指社会地位高的人重视和延揽人才。
作品介绍
小说《蒲柳人家》发表于1980年，并获首届全国优秀中篇小说奖。
故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可邪恶的杜四夫妇和河防局的巡长麻雷子勾结，要把望日莲卖给董太师做小老婆，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗等为首的父老乡亲一齐出现，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇共12节，本文节选的是小说的前两节。
朗目，一副关公相貌。
外貌描写
➢ 不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包……
➢ 好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。
侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。
人物之二——“何大学问”
何大学问是一个侠肝义胆、仗义轻财、慷慨豁达、爱打抱不平、甘为朋友两肋插刀且虚荣心强的人物形象。

部编版九年级语文下册第8课《蒲柳人家》精品课件(共57张PPT)

掂量礼聘一气呵成不知好歹如坐针毡
gū dǎi nì biē
ān
lūn
lào
cōng
pìn
zhāo
yù
xūn táo
diān liáng
miào
hē
lèi yù chuò dáo xuè
妙手回春天伦之乐
ā za lún
两肋插刀望眼欲穿
yīng
zhān
呱呱坠地
腌赞荣膺影影绰绰捯气戏谑
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘，写出了她怎样的性格特点？ C．动作描写（第7段）
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口…一阵风冲下河坡…手戳着他们的鼻子… 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去…
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘，写出了她怎样的性格特点？ C．动作描写（第7段）一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳…挥舞起来…
结合上面的分析，概括一丈青大娘的性格特点。
泼辣大胆刚直不阿性格豪爽口苦心甜热情正直淳厚朴实
“何大学问”爷爷的外号是什么意思，为什么叫他 “何大学问”？
❶在这个小村，数他走的地方多，见的世面广（19）； ❷他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑[xì xuè] ，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。（19）
2.熟悉文章内容，抓住主要人物，概括各节内容。
鞍（ān）
抡（lūn ）
烙（lào）
烟囱（cōng）
礼聘（pìn）憋（biē）闷
隐匿（nì）掂（diān ）量
腌（ā）臜（za）:脏；不干净。腻歪：方言。厌恶，厌烦。打尖：旅途或劳动中休息一下吃点儿东西。荣膺（yīng）：光荣地接受或承当。驾驭（yù ）：使服从自己的意志而行动。熏（xūn）陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。

部编版九年级下册语文《蒲柳人家》PPT教学电子课件

擀面杖（ ɡǎn ）
捯气（ dáo ）
筵席（yán ）
戏谑（ xuè ）
坍塌（
）
掂量（diān ）
两肋插刀（ lèi ）
2.词语释义
白瞪：翻白眼，表示轻蔑、厌恶。勒令：用命令方式强制人做某事。戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。荣膺：光荣地接受或承当。膺，承受、承当。腻歪：方言，厌恶，厌烦。妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。一气呵成：形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
咬文嚼字：过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重实质内容)。如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。芒刺在背：像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。不知好歹：不知道什么是好，什么是坏。多形容不辨是非，不知轻重利害。也指不懂得别人的好意。两肋插刀：指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。形容重情义、讲义气。
自然环境描写——作用：渲染当时家里紧张的气氛，表现人物内心的恼怒，增强故事的悬念。
倒叙——作用：把最后发生的事情或结局提到文章的开头来讲，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。
2.一丈青大娘性格鲜明，课文第6—8自然段主要表现了她哪些方面的性格特点?为表现这些性格特点，采用了哪些人物描写方法?
主要表现了一丈青大娘泼辣、疾恶如仇、善良能干、热心助人的性格特点。
轻女的封建思想，更突出了她对孙子的疼爱和珍视。
4.何满子的爷爷是个怎样的人?他为什么被叫作 “何大学问”?
爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。由于职业关系，他见多识广，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。

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