中班心理健康教育我能行教案反思
中班心理健康教育我能行教案反思
中班心理健康教育我能行教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道日常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难，能体验自己解决困难的喜悦，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看我能行教案吧。
活动目标
1、知道日常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2、能体验自己解决困难的喜悦。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点
知道日常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
活动准备
童话故事<树林里的动物>,头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。
活动过程
（一）、借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。
师：在茂密的树林里,生活着许多的动物。
你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)
师：有一天,小动物在树林里玩,你看他们发生了什么事情?
师: 树林里有什么动物?它们遇到了什么困难?
（二）、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
1、激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了象小动物那样的困难,你们能动脑筋想办法解决它吗？现在老师想请你们帮助小动物,你愿意帮助谁?
2、幼儿分组讨论解决困难的方法。
师：假如羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?
师：假如小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?
师：哎呀!小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?
师：啄木鸟喝不了水,只有半杆水.小啄木鸟们,你们有什么方法喝到水呢? 鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。
（三）、引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。
师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难?
师：你是怎样解决的?你试过妈妈病了,家里只剩下你一个人吗?如果发生了,你怎么办?
师：你曾试过与妈妈走失?如果发生了,你怎办?如果这时候一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?
（四）、游戏（过河）。
用蓝色的布或纸设置一条宽大的河流，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物--玩具。
引导幼儿通过各种不同的方法过河，获取自己喜爱的宝物。
活动反思
在这一节课上，学生始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。
我相信，学生会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生活中将要出现的困难，为学生今后的学习、生活加上新的动力源。
幼儿园中班心理健康优秀教案《我能行》及教学反思[精选多篇]
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幼儿园中班心理健康优秀教案《我能行》及教学反思[精选多篇]第一篇：幼儿园中班心理健康优秀教案《我能行》及教学反思《中班心理健康优秀教案《我能行》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、知道日常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2、能体验自己解决困难的喜悦。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重难点知道日常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
活动准备童话故事,头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。
活动过程(一)、借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。
师：在茂密的树林里,生活着许多的动物。
你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)师：有一天,小动物在树林里玩,你看他们发生了什么事情?师: 树林里有什么动物?快思教案网它们遇到了什么困难?(二)、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
1、激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了象小动物那样的困难,你们能动脑筋想办法解决它吗?现在老师想请你们帮助小动物,你愿意帮助谁?2、幼儿分组讨论解决困难的方法。
师：假如羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?师：假如小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?师：哎呀!小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?师：啄木鸟喝不了水,只有半杆水.小啄木鸟们,你们有什么方法喝到水呢? 鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。
(三)、引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。
师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难?师：你是怎样解决的?你试过妈妈病了,家里只剩下你一个人吗?如果发生了,你怎么办?师：你曾试过与妈妈走失?如果发生了,你怎办?如果这时候一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?(四)、游戏(过河)。
幼儿园中班体育游戏活动教案《我能行》及教学反思[全文5篇]
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幼儿园中班体育游戏活动教案《我能行》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园中班体育游戏活动教案《我能行》及教学反思中班体育游戏活动教案《我能行》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿培养互助、合作、友好交往等品质，培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力，锻炼幼儿的团结协作能力，快来看看幼儿园中班体育游戏活动《我能行》含反思教案吧。
【活动目的】1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。
2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
【教育过程】（一）出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。
1、活动特点：A、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友高兴不高兴？B、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方？（以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。
今天我们要自己走着去，自己背东西。
）D、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小朋友了，可以走长一点的路了。
我们要锻炼锻炼自己。
）E、我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。
）F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办？（对，背不动了，还要坚持。
只要努力走，就一定能走到。
）G、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲。
）被别人帮助的小朋友应该怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。
）H、小结：好，小朋友们都知道我们是大班小朋友，我们要锻炼自己。
老师问问你们有信心吗？2、活动的注意事项：我们走在路上应该注意些什么呢？（注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。
）好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。
（二）注意鼓励幼儿良好的行为表现：鼓励语：累不累，还走得动吗？还能坚持真勇敢，××已经累了还坚持要自己背东西。
幼儿园中班心理健康教案《我能行》含反思
幼儿园中班心理健康教案《我能行》含反思引言：幼儿园是孩子们第一次离开家庭环境，脱离父母监护，进入社会环境的重要过渡期。
在这个阶段，培养儿童的积极心态和健康心理非常重要。
为了帮助中班幼儿建立自信、积极、乐观、独立的心理品质，我们编写了一份心理健康教案——《我能行》。
以下是教案的主要内容及反思。
一、目标：1. 培养幼儿自尊、自爱的心理品质。
2. 培养幼儿独立、自主的心理能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的心理素质。
二、教学活动：1. 火眼金睛：通过观察幼儿的行为、表情以及语言来发现幼儿的状况，鼓励幼儿积极表达自己的感受。
反思：通过观察和沟通，教师可以更好地了解幼儿的内心世界，及时解决他们可能面临的困难和挫折。
2. 我们是最棒的：鼓励幼儿发现自己的优点和长处，培养他们对自己的积极评价和自信心。
反思：该活动能够帮助幼儿明确自己的优点，教师应当引导他们正确认识自己的能力，同时也增加幼儿对他人优点的认知能力。
3. 自己来做：鼓励幼儿尝试独立完成一些简单的事情，如穿衣、盛饭等，培养他们的自主能力。
反思：激发幼儿主动性，培养他们的独立自主意识，在实践中培养他们的动手能力。
4. 小小作者：通过绘画、手工等形式，让幼儿自由表达自己的感受和想法，培养他们的创造力和表达能力。
反思：通过绘画和手工等活动，幼儿可以将内心的想法转化成可视的形象，教师需要及时给予他们积极的反馈和鼓励。
5. 想象力大比拼：引导幼儿积极运用想象力，进行游戏、角色扮演等活动，培养他们的创造力和解决问题的能力。
反思：通过游戏和角色扮演等活动，幼儿可以放松自己，活跃自己的思维，同时也从中学会合作和解决问题的能力。
6. 成长的足迹：帮助幼儿建立成长的记录，记录他们成长的瞬间，鼓励幼儿回顾自己的成长，体验成长的喜悦。
反思：通过记录和回顾，幼儿可以更清晰地认识到自己的成长和进步，并且在反思中找到自己的优点，更加自信。
结语：通过《我能行》的实施，我们不仅帮助幼儿建立起积极的心理状态，而且培养了他们的自尊、自爱、自主、自信等诸多心理素质。
幼儿园中班我能行教案反思
幼儿园中班我能行教案反思在幼儿园中班的“我能行”主题教案中，我设计了以下内容：教学目标：1.通过“我能行”主题的学习，培养幼儿的自信心和自理能力。
2.通过活动和游戏的方式，提升幼儿的各项能力和技能。
教学内容：1.培养幼儿的自信心：通过自我介绍和展示才艺活动，让每个幼儿展现自己的特长和优点；通过小组合作游戏，让幼儿感受到合作的乐趣和成功的喜悦，培养他们的集体荣誉感。
2.培养幼儿的自理能力：通过模仿大人自己穿脱衣物、整理书包等，培养幼儿的自理能力；通过自助餐活动，让幼儿学会自己端菜、倒水等，培养他们的独立性和自主性。
3.提高幼儿的动手能力：通过手指操、剪纸、拼插等活动，锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
4.促进幼儿的语言表达能力：通过绘本分享、角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
5.提升幼儿的认知能力：通过寻找物品游戏、观察物体特征等活动，培养幼儿的观察力和思维能力。
在实施教学活动过程中，我遇到了以下问题和挑战：1.幼儿的自理能力参差不齐：有些幼儿能够独立完成衣物穿脱与整理书包等任务，但也有一部分幼儿还需家长或老师的帮助。
这需要我根据幼儿的实际情况，个别指导，鼓励其逐步独立完成任务。
2.部分幼儿的自信心较低：在自我介绍和展示才艺活动中，一部分幼儿面对大家的目光会感到紧张和害羞，需要我采取鼓励和温暖的方式，让他们感受到支持和安全感，慢慢培养其自信心。
3.活动设计的难易度需要进一步调整：在实施教学活动时，我发现有些活动对部分幼儿来说过于困难，需要我根据幼儿的实际情况，适当降低难度，让他们参与进来，体验成功的喜悦。
通过上述问题和挑战的反思，我意识到以下几点需要改进：1.在教学前对幼儿的自理能力进行全面的了解和评估，制定个别指导计划，有针对性地辅助幼儿提高自理能力。
2.在教学前，通过与幼儿的沟通和观察，了解到幼儿的自信心状况，设计温暖的活动环境，适时给予鼓励和支持，促进幼儿的自信心的提升。
3.在教学活动设计中，要根据幼儿实际情况合理安排难度，并适当增加游戏的趣味性和激励性，使幼儿更积极地参与进来。
中班心理健康教育我能行教案反思
情绪管理教育
通过情境模拟、角色扮演等方式，帮助幼儿识别自己和他人的情绪，学习如何表达和控制自己的情绪。
人际交往教育
通过小组活动、集体游戏等形式，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的人际交往能力。同时，引导幼儿学习如何与不同性格的人相处，建立良好的人际关系。
教案实施过程
通过简单的问候和自我介绍，拉近与孩子们的距离，为接下来的活动做好铺垫。
02
分配专门时间进行课堂互动
设置专门的互动时间，如小组讨论、角色扮演等，以促进学生之间的交流和合作。
了解学生的需求和兴趣
通过调查、访谈等方式了解学生的需求和兴趣，以便更好地满足他们的学习需求。
总结与展望
本次教案设计合理，符合中班幼儿的心理发展特点，通过生动有趣的活动和游戏，有效地激发了幼儿的学习兴趣和参与热情。同时，教案中注重培养幼儿的自信心和自主性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
中班心理健康教育我能行教案反思
汇报人：
2023-12-24
目录
CONTENTS
引言教案实施过程教案中的优点与亮点教案中存在的问题与不足对教案的改进与优化建议总结与展望
引言
现代社会对心理健康的重视
01
当前社会越来越重视心理健康，对于幼儿阶段的心理健康教育也提出了更高的要求。
中班幼儿的心理特点
02
中班幼儿正处于自我意识和社交能力发展的关键时期，对于自我认知、情绪管理、人际交往等方面都需要得到正确的引导和教育。
教案的制定依据
03
根据中班幼儿的心理发展特点和实际需求，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关文件精神，制定了本次心理健康教育的教案。
帮助幼儿了解自我认知、情绪管理、人际交往等方面的基本知识，形成正确的心理健康观念。
中班社会我能行教案反思
一、教案背景本教案适用于中班，以培养幼儿自我认知、自我肯定、自我表达的能力为目标，通过一系列活动，让幼儿认识到自己的独特之处，学会欣赏自己，增强自信心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏自己。
2. 技能目标：培养幼儿表达自己想法和感受的能力，提高自信心。
三、教学内容1. 活动一：认识自己（通过游戏、讨论等方式，让幼儿发现自己的特点和优点）2. 活动二：我的梦想（让幼儿表达自己的梦想和愿望，培养自信心）3. 活动三：我会帮忙（通过实践活动，让幼儿学会关心他人，培养合作精神）4. 活动四：尊重他人（通过故事、讨论等方式，让幼儿学会尊重他人，与他人友好相处）5. 活动五：我会表达（通过游戏、表演等方式，让幼儿提高表达自己想法和感受的能力）四、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿发表自己的观点，培养表达能力。
3. 实践法：通过实际操作，让幼儿学会关心他人，培养合作精神。
4. 故事法：通过生动的故事，让幼儿学会尊重他人，与他人友好相处。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，了解他们对教学内容的兴趣。
2. 表达能力：评价幼儿在活动中表达自己想法和感受的能力。
3. 合作精神：观察幼儿在实践活动中的合作情况，了解他们的团队意识。
4. 尊重他人：评价幼儿在活动中的行为表现，了解他们是否学会尊重他人。
六、教学准备1. 教具准备：图片、卡片、游戏道具等。
2. 环境布置：营造一个温馨、舒适的学习环境，布置主题墙饰“我能行”。
3. 家长沟通：提前与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导教学。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识到自己的特点和优点，学会欣赏自己；培养幼儿表达自己想法和感受的能力。
2. 教学难点：让幼儿学会尊重他人，与他人友好相处；培养幼儿在社交场合中的自信心。
中班我能行心理健康教案
中班我能行心理健康教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让幼儿了解自己的优点和特长。
（2）培养幼儿自信心，学会自我鼓励和激励。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养幼儿的团队协作能力。
（2）通过游戏活动，提高幼儿的应变能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿积极向上的心态，树立“我能行”的信念。
（2）鼓励幼儿勇于尝试，不怕失败，勇于面对困难。
二、教学内容：1. 认识自己的优点和特长（1）让幼儿自我介绍，分享自己的优点和特长。
（2）引导幼儿发现他人的优点和特长，学会赞美和鼓励他人。
2. 培养自信心（1）通过故事讲解，让幼儿了解自信的重要性。
（2）让幼儿学会自我鼓励和激励，遇到困难时能够自我安慰。
3. 团队协作能力培养（1）组织小组讨论，让幼儿学会倾听他人意见，尊重他人。
（2）组织团队游戏，培养幼儿的协作精神和沟通能力。
4. 应变能力和解决问题能力培养（1）设计情景剧，让幼儿参与表演，锻炼应变能力。
（2）通过益智游戏，让幼儿学会独立思考，提高解决问题的能力。
5. 树立“我能行”的信念（1）让幼儿参加各种实践活动，体验成功的喜悦。
（2）鼓励幼儿勇于尝试，不怕失败，勇于面对困难。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事、引导幼儿思考等。
2. 谈话法：让幼儿自我介绍、分享观点等。
3. 实践法：组织幼儿参加各种实践活动，体验成功与失败。
4. 游戏法：设计寓教于乐的游戏，让幼儿在游戏中学习与成长。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习状态。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的应变能力和解决问题的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验教学效果。
五、教学时间：1课时（40分钟）六、教学资源：1. 故事课件：关于自信和勇敢的故事。
2. 团队协作游戏材料：如“接力跑”、“三人两足”等。
3. 应变能力游戏材料：如“找不同”、“紧急救援”等。
4. 教学卡片：用于幼儿自我介绍和分享。
幼儿园中班社会活动教案《我能行》含反思
幼儿园中班社会教案：我能行一、活动目标1．明白日常生活中会碰到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各类方式克服困难、解决困难。
2．体验自己解决困难的喜悦。
3．培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。
4．进展走、跑、跳等大体动作及动作的灵敏性、和谐性。
二、活动预备1．童话故事（附后）的电脑课件。
2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平稳木。
3．材料：小石子、水箱（水池）、铁钩、救生圈、磁铁、透亮胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳索、船、浮板、地板胶。
4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
中班社会活动教案《我能行》三、活动进程1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
（1）在茂盛的树木里，生活着许多动物。
你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的爱好）（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么情形？（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们碰到了什么困难？2．鼓舞幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。
（l）激发幼儿解决困难的信心。
若是你们碰到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想方法解决它吗？请你们帮忙小动物，你情愿帮忙谁？（2）幼儿分组讨论解决困难的方式。
把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方式把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方式把它掏出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，若是你是小熊，如何办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方式喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方式把钉子专门快地捡起？（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。
教师巡回指导，鼓舞幼儿利用各类方式。
师：我听到小动物们说出了许多方式，此刻请你们依照自己想出来的方式尝试一下，想一想哪一种方式更好？（4）个别发言，鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方式，初步体验成功乐趣。
你适才解决了什么困难？利用了什么方式？还有其他的方式吗？哪一种方式好？困难解决后，心情是如何的？3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓舞幼儿斗胆想出解决方式。
中班健康活动我能行教案反思
中班健康活动我能行教案反思这是中班健康活动我能行教案反思，是优秀的中班健康教案文章，供老师家长们参考学习。
【活动目的】1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。
2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
【教育过程】（一）出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。
1、活动特点：A、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友高兴不高兴？B、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方？（以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。
今天我们要自己走着去，自己背东西。
）D、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小朋友了，可以走长一点的路了。
我们要锻炼锻炼自己。
）E、我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。
）F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办？（对，背不动了，还要坚持。
只要努力走，就一定能走到。
）G、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲。
）被别人帮助的小朋友应该怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。
）H、小结：好，小朋友们都知道我们是大班小朋友，我们要锻炼自己。
老师问问你们有信心吗？2、活动的注意事项：我们走在路上应该注意些什么呢？（注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。
）好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。
（二）注意鼓励幼儿良好的行为表现：鼓励语：累不累，还走得动吗？还能坚持真勇敢，××已经累了还坚持要自己背东西。
鼓励语：看××多棒呀，走这么长路还这么有精神。
鼓励语：看××自己也走了那么长路，还能主动地帮助小朋友，真棒！（三）在公园：1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累？（走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗？没有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒！）2、进入公园，参观环境：参观翠石园、入厕等。
(课件优选)-中班心理健康教育我能行教案反思
中班心理健康教育我能行教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难，能体验自己解决困难的喜悦，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看我能行教案吧。
活动目标1、知道常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2、能体验自己解决困难的喜悦。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点知道常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
活动准备童话故事&;树林里的动物&;,头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。
活动过程一、借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。
师：在茂密的树林里,生活着许多的动物。
你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)师：有一天,小动物在树林里玩,你看他们发生了什么事情?师:树林里有什么动物?它们遇到了什么困难?二、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
1、激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了象小动物那样的困难,你们能动脑筋想办法解决它吗？现在老师想请你们帮助小动物,你愿意帮【中班教案:。
】助谁?2、幼儿分组讨论解决困难的方法。
师：假如羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?师：假如小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?师：哎呀!小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?师：啄木鸟喝不了水,只有半杆水。
小啄木鸟们,你们有什么方法喝到水呢?鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。
三、引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。
师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难?师：你是怎样解决的?你试过妈妈病了,家里只剩下你一个人吗?如果发生了,你怎么办?师：你曾试过与妈妈走失?如果发生了,你怎办?如果这时候一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?四、游戏过河。