个人形象礼仪(仪容仪表)教案

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班会仪表仪容教案及反思

班会仪表仪容教案及反思

班会仪表仪容教案及反思教案概述•目标:通过班会的活动,提高学生的仪表仪容素养,培养学生良好的形象与自信心,促进学生全面发展。

•时间:约30分钟•适用对象:初中生教学目标1.了解仪表仪容对于个人形象的重要性;2.掌握正确的仪容仪表知识和技巧;3.培养自信心,提升学生的形象素养;4.强调团队合作,培养学生的集体意识。

教学内容仪表仪容的定义和意义•仪表仪容的定义;•仪表仪容与个人形象的关系;•仪表仪容对于个人成长的重要性。

仪容仪表常识及技巧•穿着礼仪规范:服装的选择与搭配;•仪容仪表细节:打扮整洁、卫生、自然;•身体姿态的调整:站姿、坐姿、行走姿势;•语言与态度的修养:礼貌用语、微笑与眼神交流。

个人形象的塑造•自我认知与自信心培养;•个人形象的塑造与发展策略;•形象与自我概念的关系。

团队合作与集体意识•班级凝聚力的培养;•集体形象与集体认同感;•合作对团队的重要性。

教学准备•绘制PPT,包含相关的图片和例子;•准备教案和学生手册;•找到适合的视频材料,辅助教学;•准备班级评比活动所需的奖品。

教学过程1.导入:通过引入自己的亲身经历,引起学生对仪表仪容的思考和兴趣。

2.知识讲解:讲解仪表仪容的定义和意义,以及与个人形象的关系。

3.技能演示:通过PPT展示仪表仪容的常识和技巧,并进行实际操作演示。

4.集体讨论:分小组进行讨论,分享仪表仪容对个人形象的重要性,以及仪表仪容的常识和技巧。

5.视频观看:观看相关的视频材料,展示仪表仪容的好与坏的例子。

6.反思总结:学生根据视频内容进行反思,总结仪表仪容对于个人形象的影响,并提出改进的方案。

7.团队活动:组织班级评比活动,选出班级中仪表仪容最好的学生,并给予奖励。

教学反思本次教案在导入环节进行了个人经历引导,能有效激发学生的兴趣。

其他环节采用多种教学方法,结合PPT、视频和实际操作,使学生更加生动参与。

在团队活动环节,让学生能够在集体中互相观察和借鉴,培养了集体意识和合作精神。

仪容礼仪教案分析

仪容礼仪教案分析

仪容礼仪教案分析一、教案简介二、教学目标1. 知识与技能:使学生了解仪容礼仪的基本要求,掌握基本的仪容仪表技巧。

2. 过程与方法:通过案例分析,培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生尊重他人、注重个人形象的社交礼仪观念。

三、教学重点与难点1. 教学重点:仪容礼仪的基本要求,案例分析。

2. 教学难点:如何将仪容礼仪运用到实际生活中,提升个人形象。

四、教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法等,以生动、有趣的方式引导学生学习,提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学内容1. 仪容礼仪的基本概念与重要性2. 仪容礼仪的基本要求3. 仪容仪表的实际操作技巧4. 案例分析:如何运用仪容礼仪提升个人形象5. 自我检测与提升:学生自主进行仪容礼仪实践,教师进行评价和指导六、教学活动设计1. 导入新课:通过展示不同场合的仪容仪表图片,引导学生思考仪容礼仪的重要性。

2. 讲授基本概念:讲解仪容礼仪的定义、作用和基本要求。

3. 案例分析:选取几个典型案例,让学生分组讨论,分析案例中人物的仪容礼仪表现及改进措施。

4. 技巧讲解:详细讲解仪容礼仪的具体操作技巧,如妆容、发型、着装等。

5. 实践演练:学生分组进行仪容礼仪实践,互相评价,教师指导。

七、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等,评价学生的学习态度。

2. 案例分析:评估学生在案例分析中的思考深度和解决问题的能力。

3. 实践演练:根据学生在实践演练中的表现,评价其仪容礼仪的应用能力。

4. 课后反馈:收集学生的课后感悟,了解他们对仪容礼仪的认识和改进措施。

八、教学反思在课后,教师应反思本节课的教学效果,包括:1. 教学内容的难易程度是否适合学生,是否需要调整。

2. 教学方法是否生动有趣,是否能激发学生的学习兴趣。

3. 学生的参与程度如何,是否需要改变教学策略。

4. 教学评价是否合理,是否能够全面反映学生的学习情况。

九、课后作业1. 复习本节课的内容,整理笔记。

个人形象礼仪(仪容仪表)教案

个人形象礼仪(仪容仪表)教案

个人形象礼仪(仪容仪表)教案.doc 第一章:个人形象礼仪概述1.1 礼仪的定义与重要性1.2 个人形象礼仪的内涵与作用1.3 个人形象礼仪与社交场合的关系第二章:仪容仪表的基本原则2.1 仪容仪表的内涵与表现2.2 仪容仪表的基本原则与要求2.3 个人形象的塑造与维护第三章:面部仪容礼仪3.1 面容的清洁与保养3.2 面容的化妆与修饰3.3 面部表情与礼仪第四章:着装礼仪4.1 着装的基本原则与要求4.2 着装与场合的搭配4.3 着装的禁忌与误区第五章:饰品与个人形象5.1 饰品的选择与搭配5.2 常见饰品的礼仪要求5.3 饰品与个人形象的关联第六章:发型与个人形象6.1 发型的选择与维护6.2 发型的礼仪要求与场合搭配6.3 发型的修饰与个人形象的关联第七章:身体语言与礼仪7.1 身体语言的内涵与作用7.2 常见身体语言的礼仪要求7.3 身体语言在社交场合的应用第八章:谈吐举止与礼仪8.1 谈吐举止的内涵与要求8.2 语言表达的礼仪技巧8.3 举止礼仪在社交场合的应用第九章:香气礼仪9.1 香气的选择与使用9.2 香气在个人形象中的作用9.3 香气礼仪的注意事项与场合搭配10.1 个人形象礼仪的重要性与影响10.2 全面提升个人形象礼仪的方法与建议10.3 实践练习与反思第六章:发型与个人形象6.1 发型的选择与维护适合脸型的发型发质与发型的匹配日常发型维护的基本步骤6.2 发型的礼仪要求与场合搭配职场发型规范休闲场合发型建议正式场合发型要求6.3 发型的修饰与个人形象的关联发型如何影响第一印象时尚趋势与个人形象的结合发型调整对整体形象的提升第七章:身体语言与礼仪7.1 身体语言的内涵与作用非言语沟通的重要性身体语言的识别与解读身体语言在交流中的影响力7.2 常见身体语言的礼仪要求眼神交流的礼仪肢体动作的规范空间距离的认知7.3 身体语言在社交场合的应用商务场合的身体语言社交场合的肢体表达身体语言的跨文化差异第八章:谈吐举止与礼仪8.1 谈吐举止的内涵与要求语言的力量与影响清晰、礼貌的沟通方式避免不恰当的言辞和行为8.2 语言表达的礼仪技巧倾听的礼仪表达尊重的言辞恰当的自我介绍与问候8.3 举止礼仪在社交场合的应用餐桌礼仪会议举止规范公共场合的行为准则第九章:香气礼仪9.1 香气的选择与使用香水的基本类型与选择香气的适度和持久性香水的正确使用方法9.2 香气在个人形象中的作用香气的心理影响香气的个人形象塑造香水的场合搭配9.3 香气礼仪的注意事项与场合搭配避免不适当的香气职场与休闲场合的香气差异特殊场合的香气考虑10.1 个人形象礼仪的综合提升礼仪知识的整合与应用自我形象管理的实践礼仪在个人发展中的作用10.2 全面提升个人形象礼仪的方法与建议持续学习与自我提升实践与反思的结合个人形象礼仪的长期坚持10.3 实践练习与反思模拟情景训练礼仪失误的应对与修正个人礼仪进步的自我评估。

仪容仪表个人礼仪教案

仪容仪表个人礼仪教案

仪容仪表-个人礼仪教案第一章:仪容仪表的重要性1.1 理解仪容仪表的定义和意义1.2 探讨仪容仪表对个人形象和社交关系的影响1.3 强调仪容仪表在日常生活和工作中的重要性第二章:基本仪容仪表规范2.1 个人卫生习惯的培养2.2 面部仪容的基本要求2.3 着装礼仪的基本原则2.4 掌握正确的姿势和动作第三章:面部仪容的打理3.1 学习正确的洗脸和护肤方法3.2 面部化妆的基本技巧3.3 了解不同场合下的妆容选择3.4 练习使用化妆品和工具第四章:着装与个人形象4.1 学习选择合适的服装款式和颜色4.2 掌握服装搭配的基本原则4.3 了解不同场合下的着装要求4.4 练习搭配服装并展示个人风格第五章:个人礼仪的实践与应用5.1 学习与人交往的基本礼仪5.2 掌握问候、介绍和道别的礼仪5.3 学习餐桌礼仪和宴会礼仪5.4 实践不同场合下的个人礼仪展示第六章:职场仪容仪表6.1 理解职场仪容仪表的特殊要求6.2 学习职场着装规范6.3 掌握职场中的行为举止礼仪6.4 实践职场仪容仪表模拟演练第七章:仪容仪表与心理健康7.1 探讨仪容仪表与心理健康的关系7.2 学习通过仪容仪表提升自信心7.3 掌握调整心态、保持良好情绪的方法7.4 实践心理健康与仪容仪表相结合的技巧第八章:特殊场合的仪容仪表8.1 了解特殊场合的仪容仪表要求8.2 学习特殊场合的着装与化妆技巧8.3 掌握特殊场合的行为举止礼仪8.4 实践特殊场合的仪容仪表模拟演练第九章:跨文化交际中的仪容仪表9.1 理解跨文化交际中仪容仪表的重要性9.2 学习不同文化背景下的仪容仪表规范9.3 掌握跨文化交际中的沟通技巧9.4 实践跨文化交际中的仪容仪表与沟通技巧第十章:仪容仪表的持续改进与自我提升10.1 认识到仪容仪表是一个持续的过程10.2 学习自我观察与反思的方法10.3 掌握寻求他人反馈的技巧10.4 实践不断改进与提升仪容仪表的策略第十一章:仪容仪表的审美观念11.1 探讨仪容仪表与审美观念的关系11.2 学习如何培养健康的审美观11.3 理解并尊重个人差异,不盲目追求潮流11.4 实践如何根据自己的特点和需求来塑造个人形象第十二章:仪容仪表与职业发展12.1 理解仪容仪表对职业发展的影响12.2 学习职场中的形象管理与个人品牌建设12.3 掌握面试和职场晋升中的仪容仪表策略12.4 实践职场仪容仪表的模拟演练,提升职业形象第十三章:仪容仪表与社交技巧13.1 探讨仪容仪表对社交活动的影响13.2 学习社交场合中的仪容仪表要点13.3 掌握与不同人群交往的社交技巧13.4 实践社交场合中的仪容仪表与沟通技巧第十四章:仪容仪表教育的方法与技巧14.1 了解仪容仪表教育的目标与方法14.2 学习如何进行有效的仪容仪表教育14.3 掌握培养孩子良好仪容仪表习惯的技巧14.4 实践设计与实施仪容仪表教育课程的策略第十五章:总结与展望15.1 回顾整个教案的内容和学习过程15.2 强调仪容仪表在个人发展中的重要性15.3 鼓励持续学习和个人提升15.4 展望未来,将仪容仪表教育融入到日常生活中重点和难点解析本文主要介绍了仪容仪表-个人礼仪教案,共分为十五个章节。

仪容仪表礼仪教案

仪容仪表礼仪教案

仪容仪表礼仪教案仪容仪表礼仪教案1教学目标:1.初步了解什么是,使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。

2.了解仪容礼仪,并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。

3.心中树立礼仪小使者形像,能够随时提醒自己要律己敬人。

教学过程:一、礼仪小使者师:我国号称礼仪之邦,文明古国,从周朝时期便制定有做人的规范。

《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。

孔子认为礼是治国安邦的基础,“不学礼,无以立”(《史记》)。

中华民族五千年文明史,也是文明礼貌发展史。

直到今天,我国人民热情好客,文明礼貌,尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。

仪容仪表是礼仪中最重要的部分。

师:同学们,你们知道什么是仪容仪表吗?生:疑惑师:仪容主要是指人的容貌,仪表即指人的外表,它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。

一个人的仪表不但可以体现其文化修养,也可以反映其审美情趣。

穿着得体,不仅赢得他人的信赖,给人留下良好的印象,而且还能够提高与人交往的能力。

相反,穿着不当,举止不雅,往往会降低自己的身份,损害自己的形象。

中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点,达到仪表美与心灵美的高度统一。

师:今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。

师:对于一名小学生来说,仪容仪表的主要内容是什么?生:穿校服、佩戴红领巾师:仪容仪表主要有两方面:(1)养成良好的卫生习惯。

(2)保持个人清洁。

师:我们应该从那些方面养成良好的.卫生习惯呢?生:整洁干净,脸、脖颈、手都应洗得干干净净生:头发按时理、经常洗,指甲经常剪;生:注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,不能当着客人面嚼口香糖; 生:经常洗澡、换衣服,消除身体异味,有狐臭要搽药品或及早治疗。

师:说到洗手,那你们知道怎样洗手,才叫真正的洗手呢?学生茫然。

老师讲解洗手方法:养成良好的洗手习惯,可以预防流感。

而大多数人没有养成洗手的良好习惯,也不知道如何正确科学地洗手。

怎样才算是正确科学的洗手方法?一起来了解一下。

形象礼仪教案

形象礼仪教案

形象礼仪教案
一、教学目标
1. 了解形象礼仪的重要性。

2. 掌握个人形象礼仪的基本要点。

3. 培养学生的形象意识和良好的个人形象。

二、教学重难点
1. 教学重点
- 掌握个人形象礼仪的基本要点。

2. 教学难点
- 如何培养学生的形象意识和良好的个人形象。

三、教学方法
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程
1. 导入新课
- 提问学生:什么是形象?什么是礼仪?
- 引导学生思考形象和礼仪的重要性。

2. 新课讲授
- 讲解个人形象礼仪的基本要点,包括仪容仪表、仪态举止、言谈举止等方面。

- 通过图片、视频等方式展示不同形象和礼仪的影响。

3. 课堂讨论
- 让学生分组讨论如何培养自己的形象意识和良好的个人形象。

- 每组派代表发言,分享讨论结果。

4. 课堂小结
- 教师总结个人形象礼仪的基本要点和重要性。

- 强调培养形象意识和良好的个人形象的方法。

5. 课后作业
- 让学生根据所学内容,写一篇关于个人形象礼仪的心得体会。

五、教学总结
通过本次课程的学习,学生们了解了形象和礼仪的重要性,掌握了个人形象礼仪的基本要点,并且通过讨论和分享,培养了自己的形象意识和良好的个人形象。

希望学生们在今后的生活中,能够注重自己的形象和礼仪,展现出自己的最佳形象。

规范仪容仪表教育教案及反思

规范仪容仪表教育教案及反思

规范仪容仪表教育教案及反思教案标题:规范仪容仪表教育教案及反思教案目标:1.了解仪容仪表的重要性及其对个人形象的影响。

2.培养学生良好的仪容仪表习惯,提高他们的自我管理和自信心。

3.促使学生认识到自身形象与社会环境的联系,培养他们的社会责任感。

教学内容:1.仪容仪表的定义和重要性。

2.仪容仪表对个人形象的影响。

3.规范仪容仪表的具体要求和技巧。

4.仪容仪表与社会环境的关系。

教学步骤:引入活动:1.通过展示一些形象不良的照片,引发学生对仪容仪表的思考和讨论。

知识讲解:2.介绍仪容仪表的定义和重要性,强调其对个人形象的影响。

3.详细讲解规范仪容仪表的具体要求和技巧,包括穿着整洁、发型整齐、面部清洁、姿势端正等。

实践活动:4.组织学生进行角色扮演,模拟不同场景下的仪容仪表表现,鼓励他们展示良好的形象。

5.分组讨论,让学生分享自己在日常生活中遇到的仪容仪表问题,并提出解决方案。

总结反思:6.引导学生总结今天学到的知识和技巧,并让他们思考如何将其应用到日常生活中。

7.鼓励学生写下对今天课程的反思,包括自身在仪容仪表方面的不足和改进计划。

教学评估:8.观察学生在角色扮演和讨论环节中的表现,评价他们对仪容仪表规范的掌握程度。

9.收集学生的反思笔记,评估他们对课程内容的理解和思考。

教学延伸:10.鼓励学生在日常生活中继续关注和改进自身的仪容仪表,可以通过组织形象设计比赛、讲解明星的仪容仪表等方式进行延伸教学。

教案反思:这节课的教学内容相对简单,但对学生的日常生活和成长有着重要的影响。

通过引入活动,我成功地激发了学生对仪容仪表的兴趣和思考。

在实践活动中,学生积极参与角色扮演和讨论,展示了良好的形象意识和团队合作能力。

然而,在评估方面,我可能需要更多的观察和记录学生的表现,以便更准确地评价他们的掌握程度。

在今后的教学中,我将继续关注学生的仪容仪表教育,并提供更多的实践机会和个性化指导,以帮助他们培养良好的形象和自我管理能力。

仪容仪表教案

仪容仪表教案

仪容仪表教案教案标题:仪容仪表教案教学目标:1. 了解仪容仪表的重要性以及对个人形象和社交交往的影响。

2. 掌握正确的仪容仪表要求,包括服装、发型、面部表情和姿态等方面。

3. 培养学生良好的仪容仪表习惯,提高个人形象和社交交往的素质。

教学准备:1. PPT或黑板、白板等教学工具。

2. 有关仪容仪表的图片和视频素材。

3. 学生的个人形象照片(可选)。

教学过程:引入(5分钟):1. 利用图片或视频素材展示不同的仪容仪表形象,引起学生对个人形象的重视和思考。

2. 引导学生讨论仪容仪表对个人形象和社交交往的影响。

讲解(15分钟):1. 介绍仪容仪表的定义和重要性,强调良好的仪容仪表对于个人形象和社交交往的积极影响。

2. 分别从服装、发型、面部表情和姿态等方面详细讲解正确的仪容仪表要求,并给予实例说明。

实践(20分钟):1. 要求学生根据所学要求,自觉进行仪容仪表的规范整理。

2. 学生可自愿提供个人形象照片,教师可针对不规范之处进行指导和建议。

3. 分组讨论,学生互相评价彼此的仪容仪表,并提出改进意见。

总结(10分钟):1. 强调良好仪容仪表的重要性和长期维护的必要性。

2. 学生回顾整理过程,总结自身的不足和改进方向。

3. 鼓励学生将良好的仪容仪表习惯融入日常生活,提高个人形象和社交交往的素质。

拓展活动(5分钟):1. 邀请一位专业形象设计师或美容师来校进行专题讲座,进一步加深学生对仪容仪表的认识和理解。

2. 布置作业:要求学生撰写一篇关于仪容仪表的心得体会,并结合自身经历谈谈对个人形象的看法。

教学评估:1. 观察学生在整理仪容仪表时的自觉程度和改进意愿。

2. 评价学生在小组讨论中对他人仪容仪表的观察和评价能力。

3. 收集学生撰写的心得体会,评估学生对于仪容仪表的理解和认识程度。

教学反思:1. 教学过程中,要注意与学生进行互动,鼓励学生积极参与讨论和互相评价,增强学生的主动性和参与度。

2. 结合学生的实际情况,讲解仪容仪表要求时要注重实用性和可操作性,帮助学生更好地应用于实际生活中。

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项目二个人形象礼仪单元一仪容仪表礼仪案例讨论李江的口头表达能力不错,人既朴实又勤快,在业务人员中学历又高,领导对他抱有很大期望。

可是他做了销售代表半年多了,业绩总是没有得到提升。

到底问题出在哪儿?原来,发现他是个不爱修边幅的人,喜欢留着长指甲,指甲里经常藏着很多“东西”。

脖子上的白衣领常常有一圈黑色的痕迹。

他喜欢吃大葱、大蒜之类的刺激性的食物。

请从礼仪角度分析小李业绩为什么上不去的原因?《能成功搭车?》心理学家曾经做过一个实验,他分别让一位挎着菜篮子、脸色疲惫的中年妇女,一位打扮入时、妆容精致的漂亮女郎,一位面部干净、戴金丝眼镜的青年学者,一位留着怪异头发、脸上脏兮兮的男青年在公路边搭车。

结果发现,四个人当中,搭车的成功率从高到低的顺序排列是:漂亮女郎、青年学者、中年妇女、邋遢男青年。

其中,“邋遢男”尝试了几十次,只成功了一次。

点评:不同的仪表代表了不同的人,随之就会有不同的际遇。

这不仅仅是以貌取人的问题,而是第一印象管理问题。

个人形象礼仪◆首象要也。

第一印象,永久的印象,只有6秒钟。

◆有人这样说过:“永远都没有第二次机会,去改变一个人的第一印象。

”◆良好的形象比你的文凭更重要。

形象决定价值,一个良好的形象可以给你带来更多的机会。

个人礼仪的基本原则三应原则:应事、应己、应制修饰避人原则:不可在他人面前毫无顾忌地进行“某些”自我形象的维护、修饰动作,而应避开他人耳目到“幕后”进行。

不在他人面前整理衣服;不在他人面前化妆打扮;不在他人面前做“小动作”;礼貌处理无法控制的修饰行为。

仪容:一般指人的容貌。

它包括发式、面容、脸色等状态。

它反映了一个人的精神面貌、朝气与活力,是传达给接触对象感官的最直接、最生动的第一信息。

仪容美的基本要素:貌美、发美、肌肤美面部:面部是交往时第一眼注意的地方。

眼睛:清洁、修眉、眼睛耳朵:卫生、耳毛鼻子:清洁、鼻毛嘴巴:护理、异响、胡须脖颈:清洁1、坚持洗澡、洗头、洗脸洗澡:可以除去身上的尘土、油垢和汗味,并且使人精神焕发。

有可能的话要常洗澡,至少也要坚持每星期洗一次。

在参加重大礼仪活动之前还要加洗一次。

洗头:头发是人体的制高点,因为人们的发型多有不同,故此它颇受他人的关注。

只有经常坚持洗头,方可确保头等不粘连,不板结,无发屑,无汗馊气味。

通常至少要三人左右洗一次头。

洗脸:若脸上常有灰尘、污垢、泪痕或汤渍,难免会让人觉得此人又懒又脏,所以除了早上起床后、晚上睡觉前洗脸之外,只要有必要、有可能,随时随地都要抽出一点时间洗脸净面。

2、去除分泌物眼角分泌物:它给人的印象很不雅,所以应经常及时地将其清除;戴眼镜者还应注意,眼镜片上的多余物也要及时擦除。

鼻孔分泌物:在外出上班或出席正式活动之前,要检查一下鼻孔内有无鼻涕,若有要及早清除。

口部的多余物:指口角周围沉积的唾液、飞沫、食物残渣和牙缝间的牙垢,他们他们看起来让人作呕,必须及时发现及时清除。

3、定时剃须除了具有宗教信仰与风俗习惯者之外,男性商务人员等不宜蓄留胡须,因为在交际场合它显得不清洁,还对交往对象不尊重,因此男性最好每天坚持剃一次胡须,绝对不可以胡子拉碴地上班或会面。

此外还要注意经常检查和修剪“鼻毛”,在人际交往中,偶尔有一两根鼻毛黑乎乎地“外出”,是很会破坏他人对自己的看法的。

4 、保持手部卫生手掌:洗涤、指甲、死皮、伤残肩膀:正式场合不易裸露汗毛:腋毛的处理手被称为人的第二张脸。

★每个人的身上,手是与外界进行直接接触最多的一个部位,它最容易沾染脏东西,所以必须首先勤洗手,除饭前、便后外,还要在一切应当有必要对其讲究一下卫生的时候。

★还要常剪手指甲,绝不要留长指甲,因为它不符合和商务人员等的身份,还会藏污纳垢,给人不讲卫生的印象。

★手指甲的长度以不长过手指指尖为宜。

5、注意口腔卫生■坚持每天刷牙,消除口腔异味,维护口腔卫生,是非常必要的。

■有可能的话,在吃完每顿饭以后都要刷一次牙。

切勿用以水漱口和咀嚼一类无效的方法来替代刷牙。

■还要养成平时不吃生蒜、生葱和韭菜一类带刺激性气味的食物的良好习惯。

6、保持头发整洁清洗头发:除了要注意采用正确的方式方法之外,最重要的是要对头发定期清洗,并且坚持不懈。

一般认为,每周至少应当对自己的头发清洗两三次。

修剪头发:与清洗头发一样,修剪头发同样需要定期进行,并且持之以恒。

在正常情况之下,通常应当没半个月左右修剪一次自己的头发。

至少,也要确保每个月修剪头发一次。

梳理头发:梳理头发是每天必做之事,而且往往应当不止一次。

按照常规,在下述情况皆应自觉梳理一下自己的头发。

一是出门上班前,二是换装上岗前,三是摘下帽子时,四是下班回家时,五是其他必要时。

在梳理自己的头发时,还有三点应予注意:一是梳理头发不宜当众进行。

作为私人事务,梳理头发时应当避开外人。

二是梳理头发不宜直接下手,最好随身携带一把发梳,以便必要时梳理头发之用。

不到万不得已,千万不要以手指去代替发梳。

三是断发头屑不宜随手乱扔。

梳理头发时,难免会产生少许断发、头屑等。

信手乱扔,是缺乏教养的表现。

仪表:即人的外表,包括容貌、举止、姿态、风度等。

在政务、商务、事务及社交场合,一个人的仪表不但可以体现文化修养,也可以反映审美趣味。

如果说,人的长相天生、身材长短难以变更,而服饰却是可以变化的。

整洁美观的服饰是人们能用以改变自己或烘托自己的最好、使用最频繁的“武器”,因此我们要学会运用这一武器来“武器”自己。

仪表应该是一个人精神面貌的外在表现,其总体要求基本上可以概括为48个字:容貌端正,举止大方;端庄稳重,不卑不亢;态度和蔼,待人诚恳;服饰庄重,整洁挺括;打扮得体,淡妆素抹;训练有素、言行恰当。

着装服饰,狭义的概念是指衣服上的装饰,广义地说,指衣服及其装饰。

而其装饰又包括与衣服分开的装饰用品,如领带、胸针、眼镜和手表之类的饰物。

(一)着装的原则(二)着装的三项注意(三)男士西装的选择与穿着(四)女士服装的穿着(五)服装的饰物佩戴(一)着装的原则“TPO”原则❖Time 时间不同的时代、不同的季节、不同的时间应穿不同的服装。

❖Place 地点不同的工作环境、不同的社交场面,着装要有所不同。

❖Object 对象不同的身份、职业、年龄、肤色、形体应着装和谐。

一、服装的款式(一)常见服装的款式1、职业装2、休闲装3、运动装4、礼服二、服装的色彩基本原则:三色原则1、同色搭配宜掌握上淡下深、上明下暗原则。

2、相似色搭配相似色搭配时,两个色的明度、纯度要错开。

3、主色搭配选一种起主导作用的基调和主色,相配于各种颜色,互相陪衬。

(二)着装的三项注意1、注意协调所谓穿着的协调,是指一个人的穿着要与他的年龄、体形、职业和所处的场合吻合,表现出一种和谐,这种和谐能给人以美感。

首先,穿着要和年龄相协调。

其次,穿着要与体形相协调。

再次,穿着要和职业相协调。

最后,穿着要和环境相协调。

2、注意色彩色彩,是服装留给人们记忆最深的印象之一,而且在很大程度上也是服装穿着成败的关键所在。

色彩对他人的刺激最快速,最强烈,最深刻,所以被称为:“服装之第一可视物”。

对一般人而言,在服装的色彩上要想获得成功,最重要的是掌握色彩的特性,色彩的搭配,以及正装色彩的选择这三个方面。

首先,色彩的特性。

色彩具有冷暖、轻重、缩扩等特性。

其次,色彩的搭配。

色彩的搭配有统一法、对比法、呼应法。

再次,正装的色彩。

3、注意场合所谓穿着要注意场合,是说要根据不同场合来进行着装。

这里主要介绍喜庆欢乐场合、隆重庄严的场合、华丽高雅场合和悲伤肃穆的场合的穿着要求。

●喜庆欢乐的场合包括庆祝会、欢乐会、生日、婚日纪念活动、婚礼聚会等。

女士可以穿得色彩鲜艳、丰富一些,款式也可以新颖一些,以烘托活跃欢乐的气氛。

男士可以穿白色或其他浅色西装、花色漂亮醒目的领带,以表示男士轻松愉快的心情。

●隆重庄严的场合,如开幕闭幕式、签字仪式、出席重要的或高层次会议、重要的会见活动、新闻发布会等。

男士们应西装革履,正规、配套、整齐、洁净、一丝不苟。

女士应穿上套装或较为素雅端庄的连衣裙,体现职业女士在正规场合的风范。

●悲伤肃穆的场合,如葬礼等。

男士可以穿黑色或深色西装配白衬衣、黑领带;女士不抹口红、不戴装饰品、不用鲜艳的花手绢,全身衣装是深色或素色。

使外表的肃穆与内心的沉痛协调统一起来。

●华丽高雅的场合,多半为晚上举办的正式社交活动,如正式宴会、酒会、招待会、舞会、音乐会等。

在这种场合女士可以穿连衣长裙、套裙,面料要华丽,质地要好,色彩应单纯(最好为单色)。

服装可以有花边装饰,也可以用胸针、项链、耳环、漂亮的坤包点缀。

男士们穿着深色西服,从头到脚修饰一新,就可以步入华丽高雅的场合。

(三)男士西装的选择与穿着西服的穿法1)合身:肩宽:垫肩比自身的肩宽一点;胸围:穿一件薄的羊毛衫为正好适合;衣长:在手的虎口关节处,盖过臀部4/5;裤长:鞋跟的2/3;2)衬衫的衣领和袖口应多出西装的1.5CM;3)衬衫颜色为白色或浅色;4)男士的裤子应有裤缝;5)西服的口袋不能放东西;6)钥匙不能挂在裤袋上。

西服礼规“三色原则”:即西服套装,衬衫,领带,腰带,鞋袜一般不应超过三种颜色。

“三一定律”:鞋子、腰带、公文包应为同一颜色。

“三个禁忌”:商标未拆,穿夹克、短袖衫时打领带,穿西装配白袜或尼龙丝袜。

商务着装三色正装西服的色彩宜选择深色,并且上衣和裤子宜为同色。

一般情况下,深蓝色、灰色是正装西服色彩的最佳选择。

黑色的西服套装,则适用于社交场合,主要充当礼服之用。

西服宜与长袖衬衫搭配,穿西服时最好别穿汗衫、羊毛衫,尤其别穿多件羊毛衫;在重要场合,最好穿深色尤其是黑色的皮鞋、深色尤其是黑色的袜子。

西服扣子系法△穿双排扣西服上衣时,所有衣扣均应系上。

△穿单排扣西服上衣时,起身站立后应系扣;就座之后则可解开衣扣。

△穿单排两粒扣西服上衣时,应系上面一粒衣扣。

△穿单排三粒或更多纽扣的西服上衣时,其最下面一粒衣扣与最上面一粒衣扣均可不系。

△单排扣西服上衣最下面的一粒衣扣,一般都是不必系上的。

(四)女士服装的穿着女士服装应讲究配套,款式较简洁,色彩较单纯,以充分表现出女士的精明强干,落落大方。

—女士西装—女士连衣裙—女士旗袍—职业女性的着装风格(五)服装的饰物佩带一、饰品佩戴原则一是以少为佳。

通常限制三种以内,而且每一种不多于两件。

二是同质同色。

即质地(材料)、款式、色彩要协调。

三是符合习俗。

即与当时、当地习俗一致。

四是注意搭配。

要与自己的身份地位、衣着穿戴等相配,饰物之间也要相互和谐协调。

二、饰品佩戴规范1、丝巾要考虑肤色、爱好、着装及丝巾的质地,并兼顾整体搭配效果。

2、包要因地制宜。

3、首饰(1)项链:应和年龄、体型和服装相呼应。

(2)戒指:一枚即可,最多两枚。

(3)耳环:应根据脸型特点选配。

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