仪容礼仪教案

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幼儿园仪表礼仪教案(6篇)

幼儿园仪表礼仪教案(6篇)

幼儿园仪表礼仪教案(6篇)幼儿园仪表礼仪教案(通用6篇)幼儿园仪表礼仪教案篇1教学方法:活动竞赛法行为辨析法活动目标:1、让幼儿了解着装的基本礼仪。

2、培养幼儿的仪表和良好的着装习惯。

核心要素:穿衣服稍稍大钮必扣链要拉常换衣勤清洗干净装更神气活动准备:图片两幅:一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片;一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。

基本过程:(一)导入活动1、教师:“老师带来了两幅图,我想请校朋友们先仔细看,然后再告诉我:图片上的这两个小朋友谁做得好,谁做得不好。

”2、教师出示两幅图片引发幼儿对活动的兴趣。

两张图片:一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小朋友,另一张是穿戴都非常整齐的小朋友。

(二)关键步骤1、让孩子观察和比较图片,判断对错。

使孩子知道穿干净的衣服是着装的要求之一。

2、给幼儿提供各种衣物,让孩子进行穿衣服比赛,让其他幼儿当小评委,要求能说出哪个小朋友做得好,并说出他做得好的理由。

(1)请四名幼儿到前面来,参加穿衣服比赛。

(2)教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套,把幼儿分成每四人一组,让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛。

3、与幼儿讨论:(1)怎样才能把衣服穿得又快又好?(2)看不到自己的衣服是否整洁时,有什么好的办法?幼儿园仪表礼仪教案篇2教学形式:团体或小组教学教学方法:行为辨析法、演示示范法、童谣游戏法活动目标:1、知道头发要勤洗、常梳理。

2、培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

核心要素:男童发、女童发、要得体、勤梳洗、及时理、既漂亮、又神气活动准备:小梳子、小镜子、图片图片:早晨起床后,晓晓主动让妈妈给她梳头发。

甜甜的妈妈给她梳头发时,她大哭大闹,不肯梳头。

基本过程:(一) 导入活动通过出示图片引导出活动主题。

(二) 关键步骤:1、看看他们谁做得对呢?(1) 老师出示一张图片(早晨起床后,晓晓主动让妈妈给她梳头发),然后对幼儿提问:“晓晓在做什么事情?她做得对不对?”(2) 老师再出示一张图片(甜甜的妈妈给她梳头发时,她大器大闹),然后对幼儿提问:“晓晓为什么哭?她做得对吗?”(3) 与幼儿共同讨论:我们应该向谁学习?为什么?2、学说儿歌:《洗头发》洗头发温热水哗啦啦我洗头不害怕香波搓清水冲干干净人人夸教师一边引导幼儿学说儿歌,一边用小梳子正确梳理自己的头发,给幼儿做示范活动延伸:1、在教室门口适宜的位置上挂一面大镜子,以便幼儿每天来园后整理自己的仪容仪表;2、在教室中创设梳妆角,设“梳妆台”——在小桌子上铺上漂亮的桌布,桌子上放一面镜子,梳妆盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品),供幼儿起床后装扮使用。

礼仪教育活动教案(精选8篇

礼仪教育活动教案(精选8篇

礼仪教育活动教案(精选8篇一、教学内容1. 礼仪概述:了解礼仪的定义、作用和分类。

2. 个人礼仪:掌握个人仪容、仪表、仪态的基本要求。

3. 社交礼仪:学习交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。

4. 校园礼仪:了解并践行校园生活中的礼仪要求。

二、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本知识和重要性,提高个人素养。

2. 培养学生遵守社交礼仪,提升人际交往能力。

3. 倡导校园文明礼仪,营造和谐校园氛围。

三、教学难点与重点1. 教学难点:礼仪规范的实践运用。

2. 教学重点:个人礼仪、社交礼仪和校园礼仪的基本要求。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具:礼仪教材、笔记本、练习本。

五、教学过程1. 导入:通过一个发生在校园里的礼仪故事,引发学生对礼仪的思考。

2. 知识讲解:(1)礼仪概述:讲解礼仪的定义、作用和分类。

(2)个人礼仪:讲解个人仪容、仪表、仪态的基本要求。

(3)社交礼仪:讲解交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。

(4)校园礼仪:讲解校园生活中的礼仪要求。

3. 例题讲解:通过实际案例,讲解礼仪在实际生活中的应用。

4. 随堂练习:让学生模拟实践,巩固所学礼仪知识。

六、板书设计1. 礼仪概述定义、作用、分类2. 个人礼仪仪容、仪表、仪态3. 社交礼仪交际、交往、应酬4. 校园礼仪校园生活礼仪要求七、作业设计1. 作业题目:(1)简述礼仪的定义和作用。

(2)列举三种个人礼仪要求,并说明如何践行。

(3)举例说明校园礼仪在生活中的应用。

2. 答案:(1)礼仪是人们在日常生活中遵循的一种行为规范,具有规范行为、增进友谊、提升形象等作用。

(2)个人礼仪要求:着装得体、言谈举止文明、遵守时间。

践行方法:注重个人形象,养成良好习惯,尊重他人。

(3)校园礼仪应用:见面问好、排队就餐、保持环境卫生等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过讲解和实践,学生对礼仪有了更深入的认识,但在实际操作中仍需加强引导和训练。

幼儿仪容仪表礼仪教案_个人礼仪_

幼儿仪容仪表礼仪教案_个人礼仪_

幼儿仪容仪表礼仪教案幼儿仪容仪表礼仪应该怎么样设计?看看下面为各位带来的幼儿仪容仪表礼仪教案,希望可以帮助大家。

幼儿仪容仪表礼仪教案一、结合活动,礼仪教育课程化,幼儿园礼仪教育教案。

幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动,将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程中,旨在将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。

根据幼儿的年龄特点、实际情况及教学计划,定期向幼儿展开礼仪教育。

一方面,我们可以把礼仪教育的内容设计成幼儿喜欢的、易接受的教学内容,如故事、儿歌。

儿歌是孩子们非常喜欢的,通过孩子与家长和老师自编及收集,使孩子们知道了那些是礼仪,礼仪都有那些行为,也了解了礼仪在生活中带给我们的快乐。

如:《学做小客人》让幼儿知道到了别人家做客时应该轻敲门,礼物要双手送,在别人家不能吵闹发脾气,不能乱翻别人家的东西等。

《礼貌用语我知道》这首儿歌让孩子们知道“请”“对不起”“别客气”等礼貌的用语要常用。

另一方面,我们注重将礼仪教育渗透在各学科中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶,促进幼儿全面和谐平衡地发展。

在美术活动中,我们同样可以对幼儿进行礼仪教育,例如:手工课幼儿在操作的过程中不免要向其他幼儿借东西用,象剪刀、胶水等。

我们就要求幼儿在借东西的时候要讲礼貌,要和别人说“谢谢!”不小心把别人的作品弄坏了要说“对不起”,需要别人帮忙时“请帮帮我”。

幼儿不但在操作活动中得到了锻炼,还懂得了一些礼仪方面知识的运用,可以说是两全其美。

例如:在体育活动中,有的幼儿因跑、跳的时候撞到别人了,老师可以随机教育,让幼儿向别人说“对不起”。

二、结合生活,礼仪教育实用化。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。

从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

而幼儿礼仪教育的基本内容分交往礼仪、就餐礼仪、仪表仪态礼仪。

仪容仪表个人礼仪教案

仪容仪表个人礼仪教案

仪容仪表-个人礼仪教案第一章:仪容仪表的重要性1.1 理解仪容仪表的定义和意义1.2 探讨仪容仪表对个人形象和社交关系的影响1.3 强调仪容仪表在日常生活和工作中的重要性第二章:基本仪容仪表规范2.1 个人卫生习惯的培养2.2 面部仪容的基本要求2.3 着装礼仪的基本原则2.4 掌握正确的姿势和动作第三章:面部仪容的打理3.1 学习正确的洗脸和护肤方法3.2 面部化妆的基本技巧3.3 了解不同场合下的妆容选择3.4 练习使用化妆品和工具第四章:着装与个人形象4.1 学习选择合适的服装款式和颜色4.2 掌握服装搭配的基本原则4.3 了解不同场合下的着装要求4.4 练习搭配服装并展示个人风格第五章:个人礼仪的实践与应用5.1 学习与人交往的基本礼仪5.2 掌握问候、介绍和道别的礼仪5.3 学习餐桌礼仪和宴会礼仪5.4 实践不同场合下的个人礼仪展示第六章:职场仪容仪表6.1 理解职场仪容仪表的特殊要求6.2 学习职场着装规范6.3 掌握职场中的行为举止礼仪6.4 实践职场仪容仪表模拟演练第七章:仪容仪表与心理健康7.1 探讨仪容仪表与心理健康的关系7.2 学习通过仪容仪表提升自信心7.3 掌握调整心态、保持良好情绪的方法7.4 实践心理健康与仪容仪表相结合的技巧第八章:特殊场合的仪容仪表8.1 了解特殊场合的仪容仪表要求8.2 学习特殊场合的着装与化妆技巧8.3 掌握特殊场合的行为举止礼仪8.4 实践特殊场合的仪容仪表模拟演练第九章:跨文化交际中的仪容仪表9.1 理解跨文化交际中仪容仪表的重要性9.2 学习不同文化背景下的仪容仪表规范9.3 掌握跨文化交际中的沟通技巧9.4 实践跨文化交际中的仪容仪表与沟通技巧第十章:仪容仪表的持续改进与自我提升10.1 认识到仪容仪表是一个持续的过程10.2 学习自我观察与反思的方法10.3 掌握寻求他人反馈的技巧10.4 实践不断改进与提升仪容仪表的策略第十一章:仪容仪表的审美观念11.1 探讨仪容仪表与审美观念的关系11.2 学习如何培养健康的审美观11.3 理解并尊重个人差异,不盲目追求潮流11.4 实践如何根据自己的特点和需求来塑造个人形象第十二章:仪容仪表与职业发展12.1 理解仪容仪表对职业发展的影响12.2 学习职场中的形象管理与个人品牌建设12.3 掌握面试和职场晋升中的仪容仪表策略12.4 实践职场仪容仪表的模拟演练,提升职业形象第十三章:仪容仪表与社交技巧13.1 探讨仪容仪表对社交活动的影响13.2 学习社交场合中的仪容仪表要点13.3 掌握与不同人群交往的社交技巧13.4 实践社交场合中的仪容仪表与沟通技巧第十四章:仪容仪表教育的方法与技巧14.1 了解仪容仪表教育的目标与方法14.2 学习如何进行有效的仪容仪表教育14.3 掌握培养孩子良好仪容仪表习惯的技巧14.4 实践设计与实施仪容仪表教育课程的策略第十五章:总结与展望15.1 回顾整个教案的内容和学习过程15.2 强调仪容仪表在个人发展中的重要性15.3 鼓励持续学习和个人提升15.4 展望未来,将仪容仪表教育融入到日常生活中重点和难点解析本文主要介绍了仪容仪表-个人礼仪教案,共分为十五个章节。

仪容仪表礼仪教案

仪容仪表礼仪教案

仪容仪表礼仪教案仪容仪表礼仪教案1教学目标:1.初步了解什么是,使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。

2.了解仪容礼仪,并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。

3.心中树立礼仪小使者形像,能够随时提醒自己要律己敬人。

教学过程:一、礼仪小使者师:我国号称礼仪之邦,文明古国,从周朝时期便制定有做人的规范。

《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。

孔子认为礼是治国安邦的基础,“不学礼,无以立”(《史记》)。

中华民族五千年文明史,也是文明礼貌发展史。

直到今天,我国人民热情好客,文明礼貌,尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。

仪容仪表是礼仪中最重要的部分。

师:同学们,你们知道什么是仪容仪表吗?生:疑惑师:仪容主要是指人的容貌,仪表即指人的外表,它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。

一个人的仪表不但可以体现其文化修养,也可以反映其审美情趣。

穿着得体,不仅赢得他人的信赖,给人留下良好的印象,而且还能够提高与人交往的能力。

相反,穿着不当,举止不雅,往往会降低自己的身份,损害自己的形象。

中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点,达到仪表美与心灵美的高度统一。

师:今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。

师:对于一名小学生来说,仪容仪表的主要内容是什么?生:穿校服、佩戴红领巾师:仪容仪表主要有两方面:(1)养成良好的卫生习惯。

(2)保持个人清洁。

师:我们应该从那些方面养成良好的.卫生习惯呢?生:整洁干净,脸、脖颈、手都应洗得干干净净生:头发按时理、经常洗,指甲经常剪;生:注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,不能当着客人面嚼口香糖; 生:经常洗澡、换衣服,消除身体异味,有狐臭要搽药品或及早治疗。

师:说到洗手,那你们知道怎样洗手,才叫真正的洗手呢?学生茫然。

老师讲解洗手方法:养成良好的洗手习惯,可以预防流感。

而大多数人没有养成洗手的良好习惯,也不知道如何正确科学地洗手。

怎样才算是正确科学的洗手方法?一起来了解一下。

大班仪容仪表礼仪教案7篇

大班仪容仪表礼仪教案7篇

大班仪容仪表礼仪教案7篇大班仪容仪表礼仪教案 (1)1、发型发式“女人看头”:时尚得体,美观大方、符合身份。

发卡式样庄重大方,以少为宜,避免出现远看像圣诞树,近看像杂货铺的场面。

2、面部修饰:女士化妆是自尊自爱的表现,也是对别人的一种尊重,是企业管理完善的一个标志。

要求化淡妆,保持清新自然,化妆注意事项:化妆要自然,力求妆成有却无;化妆要美化,不能化另类妆;化妆应避人。

3、女士着装要求:着职业套装(裙装)、不穿黑色皮裙,不穿无领、无袖、领口较低或太紧身的衣服,正式高级场合不光腿、穿贴近肉色的袜子、不穿黑色或镂花的丝袜,袜子不可以有破损,应带备用袜子,袜子长度避免出现三节腿。

4、鞋子要求:不穿过高、过细的鞋跟;不穿前不露脚趾后露脚跟的凉鞋,穿正装凉鞋。

5、佩戴饰品:原则符合身份,以少为宜;不戴展示财力的珠宝。

6、首饰:不戴展示性别魅力的饰品;同质同色;戒指的戴法;数量不超过两件。

7、男人看表,女人看包,包是女性行为的符号。

大班仪容仪表礼仪教案 (2) 我心目中的自然美——仪容仪表主题班会课【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表【班会目标】1、通过对相关材料的学习,使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。

2、促使班内同学人人注重仪容仪表,是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。

3、以此次主题班会为契机,个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。

【班会主持人】惠玉芳【班会参会人】八年级(11)全体学生一、发课前调查表二、调查结果三、日常生活学习中的正反面例子(学生发言,老师补充)四、小品——着装打扮以及时装秀五、小组讨论1、什么是仪容仪表?仪容仪表对于人们来说有哪些重要性?2、作为中学生,应该有怎样的仪容仪表?我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表?3、如何理解个性的张扬?张扬个性和规范仪容仪表矛盾么,为什么?4、什么才是真正的外表美?六、会后反思大班仪容仪表礼仪教案 (3)1、原则端庄整洁大方2、目的营造文化氛围,体现精神风貌,展示公司形象。

仪容仪态礼仪教案

仪容仪态礼仪教案

仪容仪态礼仪教案第一章:仪容仪态礼仪概述1.1 教学目标让学生了解仪容仪态礼仪的基本概念和重要性。

培养学生对自身形象的关注和自我修养的意识。

1.2 教学内容仪容仪态礼仪的定义和内涵仪容仪态礼仪在个人形象塑造中的作用仪容仪态礼仪的基本原则和规范1.3 教学方法讲授法:讲解仪容仪态礼仪的基本概念和重要性。

互动法:引导学生分享对仪容仪态礼仪的理解和体会。

1.4 教学评估学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

学生作业:布置相关作业,评估学生对仪容仪态礼仪知识的理解和应用。

第二章:仪容礼仪2.1 教学目标培养学生对仪容的自我管理和维护意识。

2.2 教学内容仪容礼仪的定义和重要性基本的仪容礼仪要求,如发型、妆容、穿着等如何根据场合和身份选择合适的仪容形象讲授法:讲解仪容礼仪的基本要求和原则。

示范法:教师展示正确的仪容礼仪示例。

小组讨论法:分组讨论并分享各自的仪容礼仪心得。

2.4 教学评估学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

学生作业:布置相关作业,评估学生对仪容礼仪知识的理解和应用。

第三章:仪态礼仪3.1 教学目标培养学生对自身仪态的自我观察和调整能力。

3.2 教学内容仪态礼仪的定义和重要性基本仪态礼仪要求,如站姿、坐姿、行走姿势等如何根据场合和目的表达自信和尊重的仪态3.3 教学方法讲授法:讲解仪态礼仪的基本要求和原则。

示范法:教师展示正确的仪态礼仪示例。

实践法:学生进行实际操作和练习,教师指导并进行反馈。

3.4 教学评估学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

学生作业:布置相关作业,评估学生对仪态礼仪知识的理解和应用。

第四章:交际礼仪培养学生对他人尊重和礼貌的意识。

4.2 教学内容交际礼仪的定义和重要性基本交际礼仪要求,如问候、介绍、交谈、告别等如何根据不同人和场合进行适当的交际礼仪4.3 教学方法讲授法:讲解交际礼仪的基本要求和原则。

情景模拟法:设置不同交际场景,学生进行角色扮演和模拟练习。

仪容仪表礼仪教案

仪容仪表礼仪教案

仪容仪表礼仪教案引言:仪容仪表礼仪是社会交往中非常重要的一部分,它不仅仅代表着个体形象的展示,更是一种对他人尊重的表达方式。

本教案将介绍仪容仪表礼仪的基本要素,并结合相关案例,向学生传授正确的仪容仪表礼仪的重要性及应用方法。

第一部分:仪容仪表概述仪容仪表礼仪是指个人形象的展示以及与他人交往中的外在表现。

在人们的第一印象中,仪容仪表起着重要作用。

一个整洁、得体的仪容仪表不仅能够提升自己的信心,还能够让他人产生良好的第一印象。

第二部分:仪容仪表的基本要素2.1 衣着仪式场合下的合适着装是维护个人形象的关键。

这包括注意服装的颜色搭配、尺寸合适、整洁无瑕疵,以及根据场合的不同选择不同的服饰等要点。

2.2 仪容仪容是指个人的面部特征以及仪态的展示,这里包括保持良好的体态姿势,面部表情自然、亲切,注意培养微笑的习惯等等。

2.3 仪表仪表是指一系列的姿势动作以及行为礼仪。

在日常生活中,要养成走路稳健、保持双眼交流、姿态端庄等良好习惯。

第三部分:仪容仪表礼仪的重要性仪容仪表礼仪在社交场合中起到了重要的作用。

第一印象常常决定了他人对个人的看法和态度。

一个合适的仪容仪表礼仪可以帮助增强个人的自信心、融洽人际关系,甚至在面试和商务场合中提升成功的机会。

第四部分:案例分享4.1 场景一:面试在求职面试中,仪容仪表礼仪起到至关重要的作用。

穿着整洁、得体的正装,面部表情自然、亲切,保持自信的姿态,都是成功面试的关键。

4.2 场景二:商务会议在商务会议中,一个优秀的仪容仪表礼仪可以给他人留下良好的印象。

注意穿着得体,姿态端庄,交往时保持微笑,与别人进行自然亲切的眼神交流等都是成功进行商务会议的重要元素。

第五部分:仪容仪表礼仪的应用方法5.1 自我审视要时常对自己的仪容仪表进行审视和总结,找出不足之处并进行改进。

5.2 多观察他人学习观察他人,尤其是那些拥有优秀仪容仪表礼仪的人,从他们身上学到更多应用方法。

5.3 认真练习将仪容仪表礼仪内化为自己的行为习惯,通过反复的练习和实践来提升自己的形象。

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仪容礼仪教案教学目标:理解仪容美的内容及其基本要求教学重点:掌握仪容主要内容,能够正确修饰妆容。

教学难点:认识到个人礼仪在人际交往中的重要作用,从而在不同的场合开始注意自己的言行举止,积极维护个人形象,形成注重个人礼仪的态度。

教学方法:讲授法、情景教学法、小组讨论法。

教具:多媒体课时:1课时教学过程:一、导入形象创造的奇迹曾任美国总统的老布什,能够坐上总统的宝座,成为美国“第一公民”,与他的杖态表现分不开。

在1988 年的总统选举中,老布什的对手杜卡基斯,猛烈抨击老布仆是里根的影子.没有独立的政见。

而老布什在选民中的形象也的确不佳,在民意测验中一度落后于杜卡基斯10多个百分点。

未料两个月以后,老布什以光彩照人的形象扭转了劣势,反而领先l0多个百分点,创造了奇迹。

原来老布什有个毛病,他的演讲不太好,噪音叉尖又细,手势及手臂动作总显出死板的感觉,身体动作不美。

后来他接受了专家的指导,纠正了尖细的嗓音、生硬的手势和不够灵活的摆动手臂的动作,结果就有了新颖独特的魅力。

在以后的竞选中.老布什竭力表现出强烈的自我意识,并且在演讲的时候穿着卡其布蓝色条子厚衬形,以显示“平民化”。

终于,他改变了原来人们时他的评价,获得了最后的胜利。

细节之处显精神,举止言谈见文化,一个人即使有美国总统的胆识和见地,也必须通过光彩照人的形象才能展现出独特的魅力。

可觅,个人礼仪是一个人内在修养和素质的井在表现.同时也是人际交往中的一种艺术。

瞳着社会的发展,人际交往的密度日渐集中,人们对个人礼仪更是倍加关注。

那么,个人礼仪都包括哪些内容呢?我们应该如何遵循个人礼仪规范?二、新授智慧之光只有留给人们好的第一印象,你才能开始第二步。

—海罗德君子之修身也,内正其心,外正其客。

—欧阳修(一)、仪容及其基本要求在人际交往中,每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注,并将影响到对方对自己的整体评价。

心理学上讲的“首因效应”,即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势,通常在30秒内形成的第一印象,对后期一切信息将产生指导效应。

在个人的仪表问题之中,仪容是重点之中的重点,下面主要介绍仪容美的内涵及其基本要求。

1、仪容美的内容仪容美主要包括=个方面:仪容自然美、仪容修饰美以及仪容内在美。

(1)、仪容自然美仪容自然美是指仪容的自然条件较好,五官端正,天生丽质,日睹此人之后让人赏心悦目。

尽管不应以貌取人,然而美的事物总容易给人留下较好的印象。

(2)、仪容修饰美仪容修饰美是仪容礼仪关注的重点,修饰仪容的基本原则为美观、整洁、卫生、得体。

仪容的修饰美是指依照规则、场合与个人条件,对仪容施以必要的修饰,扬长避短,塑造出美好的个人形象,这在人际交往中是非常必要的,这样做一方面增加了自己在人际交往中的自信,同时给人以美的享受。

在人际交往的过程中,对自己做必要的修饰,是一项基本礼仪。

(3)、仪容内在美仪容的内在美是仪容美的最高境界,它是指通过个人努力,不断提高个人的文化、艺术素养和思想、道德水准,培养出自己高雅的气质与美好的心灵。

真正意义上的仪容美,应当是上述三个方面的高度统一,忽略其中任何一个方面,都会使仪容美黯然失色。

2、仪容美的基本要求(1)、讲究个人卫生,树立整齐利落的形象个人卫生可以反映一个人的基本素质,体现社会的文明程度。

个人卫生是良好的个人仪容所必须具备的基本要求。

个人卫生主要包括:面容清洁、口腔清洁、头发清洁、手的清洁、身体清洁及胡须清洁等。

在任何场合,我们都应注意保持个人卫生,做到勤洗头、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面,切忌身体有异味、皮肤表层或指甲有污垢等。

在口腔清洁方面,养成勤刷牙、勤漱口的好习惯,在工作前,不应食用葱、蒜、韭菜、酒等有异崃的食物,以免引起他人的厌恶;在服怖方面,注意勤洗勤换,塑造整齐利落的形象。

(2)、注重培养个人修养,塑造仪容内在美人的本质,也体现丰十会美的本质。

如果只有外表的华美.而没有内在的涵养作为基础,一切都会使人感到矫揉造作,使人感到“金玉其外,败絮其中”。

1960年,在竞选美国第35任总统时,发生了一件出人意料的事:在美国民众中呼声很高的副总统尼克松,竞政给了参议员肯尼迪。

为什么会这样呢?我们现在看一看竞选关键时刻的情景吧。

当两个人同时在电视屏幕上亮相的时候,人们看到了对比鲜明的画面:尼克松身彤消瘦,却穿着一件比较肥大的西装、两眼深陷、面颊苍白、汗流如注、声嘶力竭,显得憔悴不堪,可怜巴巴。

而肯尼迪,服装雅致、整洁,满面红光,看上去气宇轩昂,生机勃勃。

原来,尼克松带病参加竞选,体重大减,脸上棱角突出,总是出汗,而他又拒绝电视顾问费尽心机为他设计的补救措施。

但观众并不知道这些,他们由此认为尼克松是个不注重细节,对选民缺少应有尊重的人。

而肯尼迪整洁、得体的仪表使民众时他产生了好感,这是美国历史上第一次总统电视竞选,选民们注意的并不是双方政见,而是他们的仪表风度,时“形象”的好恶一定程度上决定了选票的投向.使得尼克松最终在竞选中败北.他输就输在了对自己仪客美的大意马虎上。

想一想:在哪些场合,我们要格外注重自己的仪容美呢?(二)、妆容人们常说“三分长相,七分打扮”,可见容貌修饰在仪容美中的重要作用,尤其对于女性。

在某些女性审美意识高的国家里.化妆是女性必备的生活礼仪。

妆容主要包括以下几个方面:1、修饰面部仪容在很大程度指的就是人的面部,由此可见,而部修饰在仪容路饰美中占据举足轻重的作用。

修饰而部的首要工作要做到清洁,即勤洗脸,使之尤汗渍、无油渍等不洁之物。

修饰面部主要包括如下几个方而:(1)、眼睛①保持清洁。

一定要保证眼部的洁净,主要是指清除眼睛的分泌物,这是最基本的要求,同时也是最重要的方面.需时刻谨记于心,不可忽视。

②保持美观。

日常生活中要注意预防眼部疾病,如沙眼、红眼等。

如眼睛患有传染病,则应该避免出现在社交场合,免得让他人近之不宜,避之不恭。

日常生活中要保证眼睛得到足够的休息,以免影响到眼睛的美观。

睡眠不足、生活不规律等都是影响眼睛美观的原因。

③眼镜的佩戴。

存社交场合,不能戴墨镜或者有色瞍镜,对于近视的人来说,在保证舒服的情况下,应佩戴与自己的脸型适合的眼镜,并保证跟镜的清洁。

④肩毛的修饰。

如果个人拥有漂亮的眼睛,但是却没有与之帽称的眉毛,这样会使眼睛黯然失色,如果感到自己的眉型较刻板或者不甚雅观,可以适当地对自己的眉毛进行修饰。

对于眉毛较少、较短或较细的人,可以进行描眉;对于眉毛过长且杂乱的人.可以采用修眉、剪眉、拔眉或者剃眉的方法,修出眉型。

( 2)、嘴部①保持清洁且无异味。

嘴是人的进食之处,同时也是人的发声之所,足与人沟通的主要部位,所以保持嘴的清洁至关重要。

保持嘴的清洁,一方面要保持嘴腊元异物、无油渍等,时刻保持嘴唇的红润与光洁,另一方面要保持牙齿的洁白与清洁,口腔无异味。

医学提倡每天定时刷=次牙,并且经常使用漱口水来清理口腔,去除异味、异物。

在重要应酬之前,切忌食用韭菜、大葱、大蒜等会让口腔发出刺鼻性气味的食物,以免产生尴尬。

②嘴唇的修饰。

在社交场合中,保持嘴唇的红润与光洁,是嘴唇修饰的基本要求,尤其对于女性而青.涂口红是社交场合中基本的礼仪。

涂口红不仅可以帮助女性掩盖嘴唇的缺陷,而且可以增加其在社交过程中的自信,使其更具有魅力。

有一点需要注意:口红颜色的选取要根据肤色、嘴唇、服装而定,这样才畿使女性看起来有气质。

③胡须的修饰。

胡子应该刮干净或修整齐,一般不允许留八字胡或其他怪形状的胡子,在社交场合中,即使是胡子茬被他人看到,也是非常失礼的,所以男士应养成每天修面剃须的好习惯,如无特殊的信仰或民族习惯,最好不要蓄须。

对于有些女性而言,如果嘴上的汗毛过浓,也应注意修饰。

(3)、头发①保持头发的清洁,避免其产生异味。

保持头发清洁,足头发修饰的基要求。

头发作为人体的一部分,常常会被其分泌物、风沙、汗液等污染,如果长时间不清洗,就会产生异妹,如果发生此类情况,不仅破坏自身的形象,同时也容易引起他人的反感,所以.保持头发的清洁至关重要。

清洗头发是保持头发干净、清洁的基本方法。

清洗头发时应做到细致、认真,并且最好每天一次。

在洗发后护发也是必要的,护发可以保持头发柔顺、光滑,修复受损的发质。

②发型的修饰。

对于中职学生而言,发型要反映出青年人的精神面貌。

具体应做到以下两点:第一,头发的长短适中,并且定期理发。

尽管不同的发式可以体现人的争性,但是对于学生而言,应做到发型得体,不留怪异发式。

理发可以修剪多余的长发、碎发,使人看起来精明干练。

对于男学生而者,一般的要求是:既不宜理成光头,也不宜将头发留得过长。

第二,发型自然大方。

发型的选择应综合考虑自身的脸型、肤色、身材、体型等个障因素。

譬如,身材矮胖者则不宜留长发,避免给人头重脚轻的不稳定感;脸型偏长者不宜留无刘海发式等:发型的选择还应考虑个人的职业性质及自身角色,如一位中学物理老师留披肩长发,则会给课堂带来一定的影响,降低教学效果。

2、肢体的修饰(1)、不能留长指甲学生应养成勤剪手指甲的习惯,男生的指甲必须修剪合适,女生的指甲可以略长,允许3~5毫米,但是一定要保证指甲的清洁。

(2)、保证手的清洁保证手的清洁非常重要,尤其在炎热能夏天。

通常在以下几种情况下,应该清洁自已的双手:吃饭前、打扫卫生或上洗于问后、手上沽有污垢。

(3)、清除羊臂的汗毛对于手臂上汗毛过浓或过长的人来说,在出席较正式的社交场合时,应采用适当的片法进行脱毛。

在他人尤其是异性面前,不应使自己的腋毛“过分招摇”,女性要尤其注意。

在修饰腿、脚时,一方面应注意保持腿、脚的清洁,作为学生,我们应做到勤洗脚、勤换袜子、鞋子,袜子要做到每日一换,以免产生异味,给他人造成不便。

同时,学生应认真修剪自己的脚趾甲,以保证脚趾甲长度适中,外形美观、干净。

另一方面在正式的社交场合下,要做到:不穿拖或露趾凉鞋(譬如时下较流行的人字拖等);不露出脚后跟,因为在正式场合下,如果露出脚后跟,会显得过于散漫。

此外,腿上汗毛的处理也是必须的。

3、妆容修饰禁忌(1)、当众化妆或补妆在日常生活中,我们常常会看到如下现象:女士拿出自己的化妆包,在众目睽睽之下,旁若无人地掏出各种化妆品,修饰自我形象。

注莺自己形象固然重要,然而在人际交往的过程中,当众化妆或补妆是非常失礼的。

此项要求在礼仪上称为“修饰避人”。

在许多国家,女士当众化妆或补妆,则会让人鄙视。

(2)、借用他人的化妆品,评价他人化妆的优劣化妆品直接接触皮肤,借用他人的化妆品,一立面容易传染疾病,另一方面会使对方反感。

评价他人化妆的优劣,容易使对方难堪,进而产生厌恶情绪,所以这是非常失礼的行为。

(3)、妆容的选择不合时宜妆容的选择应根据时间、地点、场合来定,在保证妆容完美的基础上,保证其“适用性”。

比如在丧札等一些庄重、严肃的场合,不应选择浓妆。

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