创造性思维进行公关策划

创造性思维进行公关策划
创造性思维进行公关策划

第七章创造性思维

学习目的和要求

理解创造性思维的标准与特征。掌握常用的创造性思维方法,了解通过练习讨论提高用创造性思维进行公关策划的能力。

公共关系工作需要高度的创造性,因此创造性思维是公关人员必备的基本素质。公共关系学和创造思维学是伴随现代文明进步产生的新学科,二者结合起来可以大放异彩。公共关系事业为创造性思维提供了广阔的天地,创造性思维科学则为公关策划提供了理论支柱,创造性思维不仅贯穿于公关策划的从始至终、方方面面,而且运用得当可以使公关策划取得成功,甚至成为举世经典。

第一节创造性思维的含义

创造性思维的含义与特征

创造性思维是通过直觉、灵感(顿语)、推理、实践而形成的高级思维过程是智慧的升华,是智力想象力的高级表现形态,也是思维本身的创新。

按照创造学原理与逻辑,创造是大概念,包含创新,创新是创造的一种表现形式。创造一般包括三种层次,

是扩展层次的创造

是转换层次的创造

是创新层次的创造。

所谓创新思维是指人们为解决某个问题,自觉地、能动地综合运用各种思维形式和方法,提出新颖而有效的方案的思维过程。这种思维过程一般包括准备、酝酿、顿悟、求证四个阶段。

二、创造性思维的标准

(1)新颖性。

(2)先进性。

(3)价值性。

(4)时间性。

三、创造性思维的特征

创造性思维是具有新特质的思维方式,它具有与传统思维不同的特征,主要表现在:

(1)思维的敏锐性。这主要体现在发现意识上。一个良好的公关人员必须善于有所发现,有所发明,这是创造性思维的源泉。

(2)思维的独创性。创新不是重复,它必须与众人、与前人有所不同而独具远见卓识有独特的观点与看法。它要求有:

探索性。

求实性。

应变性。

(3)思维的多向性。即要着重从几个不同的角度想问题。它包括: 第一,发散性思维。

第二,换元思维。

第三,转向思维。

第四,创优思维。

(4)思维的跨越性。思维具有跨越性,往往是创造性思维不同凡响的关键。它包括:

第一,跨越次要矛盾。

第二,跨越相关度的差距。

第三,跨越事物可观度。

(5)思维的综合性。即思维的整体综合品质。主要包括:

智慧杂交能力。

思维统摄能力。

第二节创新的起点

问题意识

创新的起点在于发现问题,满足需求。

发现问题是创新之父,满足需求上创新之母。问题意识是发现问题的前提。

需求与满足需求,是推动生产力发展的动力。因此,满足需求是创新之母。一切创新,都源于人们的需求,都是为了满足需求。首先要培养“问题意识”,有了问题意识,就是增加创新中的科学性与成功率。有了问题意识,就能够迅速发现问题,满足社会需求。这是企业打开市场宝库的金钥匙。

二、成功的规律

(一)日本创造性开发委员会认为“这里所说的‘问题’,是意味着应当解决的事情”。他们将涉及创新的问题提出归为三种情况:

1.遇到困难时由于不安于现状,要努力向好的方面去解决,这样的态度便可产生出问题来;

2.即使没有困难也会有问题存在。这个问题就是:照此现状下去将来会出问题;

3.即使完全没有困难,也必须解决未来发展这个问题。

第三节突破妨碍发现问题的阻力

一、妨碍发现问题的阻力

妨碍发现问题的阻力有许多种,可概括如下:

第一种阻力是囿于有过去的经验,安于现状。

第二种阻力是习惯性思维,思维定势,打不开思路,只能发现某一类问题,看不到其它问题,应付日常问题可以,一旦需要创新就比较难了。

第三种阻力是储备知识不够,看不到问题,即使遇到问题也识别不出来。

第四种阻力是缺乏必要的魄力与胆量。

二、克服阻力的方法

(一)不安于现状,保持积极进取的生活态度

(二)突破思维定势

(三)敢于克服胆怯是不可缺少的心理条件。

第四节创造性思维方法

创造性思维方法又称创造技法、创造工程,是创造性思维作用下形成的实用方法与技能。在创造学中占有极其重要的位置。常用

的创造性思维方法可分为:集思广益法;默写法;匿名咨询法;排列法;信息交合法;检核表法等形式。

一、集思广益法。集思广益法有三种形式:

1、自由讨论法。

2、发展型自由讨论法。

3、对演法。

二、默写法

默写法的优点是可以永久充分发挥每个人独立思考的能力,避免一些可能产生的压抑因素,或无法及时发言而使设想遗漏,时间紧凑,效率高,需要注意的是出席的人具备一定的见解,否则5分钟提出三个设想是有困难的。

三、匿名咨询法

匿名咨询法亦称“特尔斐法”。匿名咨询法是一种比较先进的调查研究和科学预测方法。

四、排列法

排列法指创造过程中,对事物的特性一一列举,然后进行排列,分清主次,引起联想设计,是进企业诊断,理清思路的好方法。

五、信息交合法

信息交合法又称“魔球方法”。其基本思路是使信息“繁殖”,不同性质的信息交合生成新的信息。信息交合的反应场是一

个“魔球”,信息的引入与层次的变换,会引出系列的新信息组合。“魔球”旋转,新构思就会源源不绝地出现。

其运用方法分为四步:1、确定中心;2、画出标线;3、注出标点;4、相互交合。

六、检核表法

检核表法是根据策划需要列出有关问题,然后一个个来核对,展开思路,它几乎可以用于任何策划活动,享有“创造技法之母”之称。其主要是做法是列出以下问题,然后加以改进创造。

第五节创造性思维训练

一、创造性思维训练所需的基本素质

知识素质。

心理素质。

创造素质。

二、创造性思维训练的目标

拓展思维的宽度

加强思维的力度

培养创造性思维的习惯

三、创造性思维的训练途径

培养发现意识。

培养思维灵活性

坚持头脑训练。

勤动口,勤动手,勤动脚。

思考问题若想一下子就拿出惊人的妙法是难如愿的,必须循序渐进。要做到“三勤”:

勤动口。

勤动手。

勤动脚。

3、是多提微不足道的想法,记下偶然发生的事物。

第八章 CIS与名牌战略

学习目的和要求

通过本章的学习,了解CIS的含义,名牌的含义,品牌、商标、名牌的差异与功能,CIS与CS的关系,CIS的地位与作用、CIS 的要素。理解三名五度战略。掌握CIS的设计及整体的CIS导入。第一节名牌战略

品牌、商标、名牌是企业的重要无形资产,创造名牌是公共关系工作的重要内容之一。

一、牌子与品牌

关于品牌,营销大师科特勒下定义说:“品牌就是一个名字、称谓、符号、或是上述的总和,其目的是要使自己的产品服务有别于竞争者。”可见品牌与商标的含义是交叉重合的。

中文品牌的含义:

(1)产品名称

(2)组织名称

(3)服务名称

(4)活动名称

品牌的表现:1、品牌名称;2、品牌标志;

品牌力由品牌活力(Vitality)和品牌优势(Stature)构成。

品牌活力包括:1、差别化2、适切度

品牌优势包括:1、尊重2、亲切感

二、商标

(一)、商标含义

商标是生产经营者在其生产、制造、加工、拣选或者经销的商品或者服务上采用的,区别商品或者服务来源的,由文字、图形或者其组合构成的,具有显着特征的标志。

商标与其它许多种类的标记区别很明显;各有其外在和本质的表现。

(二)、商标注册

商标一经注册,就成为注册商标,商标注册人享有商标专用权。商标在哪国注册,就在哪国受保护,没在哪国注册,就不受哪国的保护。

(三)、商标与商品名称

商标与“商品名称”是非常容易混淆的。“商品名称”是用来区别不同种类的商品的。商品的特定名称是用来区别同种类商品的(特定商品、特定物)。而商标虽然也是用来区别商品的,但主要是用来区别不同商品的生产者和销售者的。

商品名称在特定的范围内是通用的,不允许任何人独占使用。

(四)商标分类

商标有不同的分类法。根据我国商标法第一种划分,注册商标包括:商品商标、服务商标和集体商标、证明商标等。

三、名牌

(一)名牌的含义

国际上的名牌概念是“Well know trade mark”,即“驰名商标”。名牌定义可以表述如下:

所谓名牌,就是社会公众通过对组织及其产品的品质和价值认知而确定的着名品牌。根据这一定义可以延伸出五个要素:

(1)名牌的评定主体是社会公众。

(2)名牌评定客体是组织与产品

(3)名牌评定内容是品质和价值

(4)名牌评定方式是认知和确定

(5)名牌最终归属是着名品牌。

上述5个方面相辅相成,完整地构成了准确的名牌含义。

中国商标局认为:“认定驰名商标应当考虑下列因素:

(一)相关公众对该商标的知晓程度;

(二)该商标使用的持续时间;

(三)该商标的任何宣传工作的持续时间、程度和地理范围;(四)该商标作为驰名商标受保护的记录;

(五)该商标驰名的其他因素。”

(二)名牌的特性

名牌的特征是“六个统一”:

有形资产与无形资产的对立统一。

简单与复杂的对立统一。

有限与无限的对立统一。

结实与脆弱的对立统一。

物质文明与精神文明的对立统一。

满足物质享受与精神享受的统一。

(三)名牌的功能

1、名牌的六装功能:

(1)既装有形资产,又装无形资产;

(2)即装现在的产品、形象;又装未来的产品、形象;

(3)即装自己的产品、形象;又装他人的产品、形象;

2、名牌的综合功能

品牌的综合功能表现在它对经营者、消费者乃至整个社会,都带来利益和影响。表现如下:

营利功能。

促销功能。

竞争功能。

扩张功能。

导购功能。

提高生活质量。

身份、地位象征。

文化功能。

带动区域和行业经济。

增强国民经济实力。

(四)名牌的效益

对同质、同类、同样的商品:名牌与普通品牌的比较

(五)名牌的价值

名牌的价值是多方面的,最大的价值的是它构成组织的核心竞争力,最重要的无形资产。竞争中,企业的产品、资金、技术、人才、管理,别人都可以模仿,但是品牌是经过注册保护的,是任何人都无法学习和取而代之的。

四、名牌战略策划

名牌战略的主要目的是使普通名牌变成名牌。

我们推荐的方法:

·是做好品牌定位;

·是明确如何使用品牌;

·是在适当的时机实现品牌延伸;

·是对品牌进行推广。

(一)品牌定位

1、品牌定位的含义

按照营销专家科特勒的说法:定位就是树立企业形象,设计有价值的产品和行为,以便是细分市场的顾客了解和理解企业与竞争者的

差异。我们认为定位就是通过策划运作来确定在对象公众心中的地位。

品牌定位就是通过策划运作来确定品牌在对象公众心中的地位。是确立核心竞争力在公众心理中占位。品牌定位最终结果就是在消费者心中占有无法取代的位置,让品牌形象深植于消费者脑海,一旦有关需求,马上自然而然的联想到它。

2、定位的意义

定位的意义在于竞争,只有准确定位,把“信息磨尖”,才能进入人脑,才能使传播与销售事半功倍。

3、定位的方法

(1)定位前应当现问自己6 个问题。

(2)定位就是选择,定位就是放弃。

(3)做到“两明确”。

(4)完成三步曲

所谓三步曲是指品牌定位实施的三个步骤:

第一步:企业要找出与竞争对手之间可能的差别;

第二步:企业要运用一定的标准来选择最重要的差别;

第三步:企业要确定如何才能有效地向目标市场说明这些差别。定位容易出现的误区主要是定位过低;定位过高;定位混乱或定位怀疑。

(二)品牌战略

1、一元化品牌战略:一元化品牌战略就是指整个组织(包括下属机构)及其各种产品、服务标志都采取一个品牌的战略。

2、多元化品牌战略:多元化品牌战略就是指那些以一个核心机构或拳头产品的品牌作为整个企业的名称,并以其为基础发展其他相独立的事业机构或独立品牌的产品的战略,这种战略常见于通过兼并、收购或成立新企业(子公司)发展多种经营的企业。

3、大品牌小品牌战略:大品牌小品牌战略就是指那些企业名称冠于企业所有业务机构或产品名称之前,而各业务机构或产品又都具有自己的独立(品牌)名称的战略。

4、商标化品牌战略:商标化品牌战略就是企业通过一系列似乎毫不相关的产品商标或业务机构进行经营的战略。

(三)品牌延伸

所谓品牌延伸是指将已有品牌运用到其它领域的战略。

品牌延伸主要是两个方向,第一,授权许可,即准许别人使用你的品牌。第二个方向是延伸出一条产品线产出新的产品来。

品牌延伸的思路包括:

产业延伸

档次延伸

向其他相关延伸

品牌延伸的原则包括:

有共同的主要成分,即有相关性。

相同的服务系统。

技术上密切相关。

消费者相似。

避免产品已高度定位。

质量档次相当。

品牌名称联想自然。

7条中最重要的是消费者公众相似,延伸的最高职责是公众接受。个别原则要服从最高原则。

品牌延伸要有辩证法,审时度势,既有大胆的创新突破,又有严谨的科学依据。

(四)四名五度战略

1、“四名”即名人、名品、名地、名门的策划

名人策划

即利用名人效应托起名牌,利用人来托品牌形象。名人策划生动具体,有人情味,名人效应主要可以分为三种策划思路。

利用企业的共生英雄,第一种是企业的创始人。第二种是使之振兴的企业家。

利用企业情势英雄。

利用社会名流

(2)名品策划

即用拳头产品推进企业品牌。以一个产品作为突破口,集中攻关,提高质量、提高知名度,然后带动整个企业的品牌形象。名品可以是产品也可以是服务。

(3)名地

即利用地理这个客观性极强的优势推进品牌的核心竞争力。名地包括:A、自然地理优势。B、经济地理优势。C、人文地理优势。(4)名门

即以企业的整体成功带动品牌的成功,有了这个名企业,今后他们再出别的产品也全被“爱屋及乌”。

2、“五度”指知名度、美誉度,定位度、指名度、忠诚度

定位度,确定品牌成长的突破口。选择名牌的生长点,确定企业以什么扬名,从什么角度扬名。

知名度,这是名牌的必要条件,名牌必须有高知名度,这样才能成为“驰名商标”。

美誉度,这是名牌的基础。美誉度包括质量、品味、服务、装潢、运输、售后服务等一系列让顾客满意的系统运作,方能得到消费者的好评。

指名度,这是名牌战略追求的目标,指名度是指在市场上有多少人指名要买你的东西,要买你的服务的概率。

忠诚度,忠诚度是指公众持久地选择,支持的概率。在竞争中,在许多品牌中,这是名牌的理想状态。

这五度是相辅相成的,需要配合公关活动来实现。这五度是相当高的标准,不是每个企业都能达到的,但是“学上仅得中,学中仅得下”,我们面临进入WTO,面临世界名牌的挑战,我们必须高标准才能创出中国人自己的名牌,自立于世界名牌之林。

第二节 CIS战略

一、CIS的涵义

所谓CIS是组织、企业将其理念、行为、视觉形象及一切可感受形象实行的统一化、标准化与规范化的科学管理体系。是公众辨别与评价企业的依据。是企业在经营与竞争中赢得公众认同的有效手段。

二、CIS的特性与发展

CIS 与以往的企业形象战略有很大的差异,其特性表现为:

1.它将市场营销与企业形象设计提高到经营哲学的水准。并使它见之于具体行动,变成可观、可闻、可感知的系统,而不是架空的经营理论与策略。

2.其职责不单作用于广告、宣传部门,而且作用于企业所有部门和全体领导与员工。

3.企业信息传达对象不单指向消费者,而且面向内部员工、社会大众、机构团体等。

4.企业信息传达媒介,并非专门注重大众传播媒介,而是动员与企业有关的所有媒体。

5.不是短期的即兴之举,而是长远规划,并定期监测,具有管理控制的组织性,操作实施的系统性。

三、CIS的地位与作用

第三节 CIS的构成要素及设计

CIS的构成要素有五个。即:MIS理念识别系统、BIS行为识别系统、VIS视觉识别系统、AIS.听觉识别与EIS.环境识别。五要素相辅相成,相互支持,

理念识别系统(MIS)

(一)、理念识别系统的含义

理念识别系统,亦称理念统一化。所谓企业理念是组织发展的原动力,是组织整体的价值观和运行指导思想。是组织精神与文化的核心。

(二)、设计企业理念的意义

1、从理论上讲:

2、从实践上看:

3、从企业理念的功能作用看:

(三)企业理念类型与发展

不同层次的CIS与不同专家为企业设计理念系统时往往采取不同的思路,主要分为四类,也可以从发展脉络了解为四代:

1、将企业精神凝聚成一句口号,以此代表企业的理念体系。

2、在第一代理念的基础上,将一些成熟的口号加上组织的品牌,增加一些个性;

3、将理念分解为角度不同的一组口号。

4、第四代理念针对企业特点系统设计。

(四)企业理念设计的原则与评估标准:

优秀的企业理念系统=企业目标+公众心理+信息个性+审美情趣。

企业目标,即理念应反映企业的生存意义,企业家的志向与抱负。它包括企业的社会目标、经济目标。

公众心理,即应符合公众的心理认知、心理环境、心理评价。内外公众要能认同,有正确的理解。公众心理是企业竞争的主战场。

信息个性,就是要独特、新颖与其它企业不雷同,体现创造性。

审美情趣,哲学家的思维高度+老百姓能懂的精美语言。

(五)组织宣言

所谓组织宣言是我们创造的一种展示和灌输理念的形式。是以富有诗意,充满豪情的语言,以时代为背景,以理念为主线,提纲挈领地向社会展示组织的精神风貌。

(六)理念推展工作常规途径和办法

1、中外企业理念推展方式归纳专家团对中外优秀企业的理念推展工作做厂归纳,发现有以下方法是具有普遍参考意义的。

(1)仪式法

(2)环境法

(3)典型法

(4)反复法

(5)制造理念媒体

(6)开展理念专题活动

二、行为识别系统(BIS)

(一)行为识别系统(BIS)的涵义

BIS行为识别系统,也称行为统一化,(Behavior Identity System 简称 BIS)人称“企业的手”。意指在企业实际经营过程中,对所有企业行为、员工操作行为实行系统化、标准化。规范化的统一管理,以便形成统一的企业形象,便于统一的经营管理。(二)BIS行为识别系统的内容:1、设计组织的管理框架;2、制作《员工手册》;3、行为规范制度;4、员工培训;5、公关活动;6、广告活动;7、营销活动。

三、视觉识别系统VIS

(一)视觉识别系统VIS的涵义

VIS.视觉识别系统,亦称视觉统一化。(Visual Identity System 简称 VIS人称“企业的脸”,是“企业的门面”,意指视觉信息传递的各种形式的统一。

(二)VIS视觉识别系统的内容

1. VIS基本要素包括:标志、标准字(用于标志、品牌)、标准色、辅助色、企业造型(吉祥物)、指定专用字、(用于手册、广告、文件)象征图案(标志元素)等等。

2、VIS的应用要素包括:

(1)办公用品系列

(2)环境系列

(3)旗帜系列规范

(4)交通系列

(5)广告系列

(6)营销系列

(7)员工服装服饰系列设计

(8)礼品系列

附件:标志、标准色

(三)VIS视觉识别系统系统设计

1、企业标志及其特点

标志是视觉设计的核心,是创造企业印象最重要的手段。

一个成功的企业标志,应该具备以下几个特点:

设计独特。

容易识别。

适合性。

美观大方

力求单纯。

2、企业标记的设计方法

企业标记以图形符号来表达讯息,其基本设计方法有以下几种:连字类

组字类

字形类

抽象类

象形类

图画类

创新思维演讲会策划方案

创新思维演讲会策划方案 一、活动目的 1、简介航空飞行器的结构,以及做工上我国与世界上的差距,从而启发我院学生,使其对自己的专业产生钻研 2、介绍现实社会中普通的创新人才的事迹,并讲解出创新的意义、作用,从而启发大学生的创新思维,从而增自己的人生色彩,也会对社会以及学院产生深久的影响 3、丰富校园多的化生活,彰显当代大学生的个性特色, 展现出我院学生的勇于创新的精神风貌 二、活动背景 增校园化意义,加强我院学生的凝聚力,促发当代大学 生的知识能动性,特组织此次会议 三、活动对象 试讲对象:陕航学院机械系学生会全体正式会议讲解对 象:陕航学院全体师生 四、活动时间 试讲时间:20XX年4月11号;正式会议时间20XX年4

月19号 五、活动地点 试讲地点:5107教室正式会议地点:5107教室 六、活动内容 活动以我院隶属陕航公司为背景,并以幻灯片的播放讲解的形式所展现。幻灯片内容包含对飞行器的基本原理、布局、以及我国航空飞行器的做工与世界先进水平的差距的简单介绍,【创新】的意义介绍,个人的小小创新,以及个人赠语 七、活动安排 此次活动由机械系学生会学习部组织 策划人:王立路 1、收集料、xx会议课件以及邀请嘉宾由学习部全权负 责,负责人:学习部部长 2、以宣传单的形式宣传此次活动,机械系全体成员进班宣传,并登记参加会议人员数量由宣传部负责,负责人:宣传部部长 3、迎接受邀嘉宾以及参会成员,做好接待工作,提供饮水由女工部负责,负责人:女工部部长 4、申请多媒体教室,并对教室使用前进行打扫,由艺部负

责,负责人:艺部部长 5、维持会场秩序,保证会场纪律及会议的顺利举行,由纪检部负责,负责人:纪检部部长 八、附则 1、凡安排到场的工作人员必须提前三十分钟到场,整理会场,会议期间必须认真、负责、谨慎,保证会议的顺利进行 2、会议进行时,为保持会场的良好秩序,将手机调成振动或关机状态,请勿随意讲话 3、活动期间请勿乱丢垃圾,保持会场的干净整洁 4、如有其他原因导致,本次会议不能正常进行,则另行通知 5、本次活动最终解释权归机械系所有 策划人: 策划单位:x学院机械工程系 策划时间:20XX 03 16

《创新思维与方法》课程教学大纲

《创新思维与方法》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码:16039602 课程名称:创新思维与方法 英文名称:Innovative Thinking and Its Methods 课程类别:专业选修课 学时:32 学分:2.0 适用对象:工商管理专业学生 考核方式:考查 先修课程:无 二、课程简介 《创新思维与方法》是创新创业教育基础课程。自主创新,思维带路,方法先行。本课程旨在培养学生的创新思维,传授创新方法,重点讲述创新基础知识、创新思维与创新技法。通过探索创新思维过程,揭示创新思维本质,对国内外已有的创新思维方法和理论进行系统梳理,以此为基础指导学生学习和使用这些方法的训练性内容;引导学生有意识地运用创新思维进行选择、策划、创意、设计和解决问题,进而提升其在学习、生活和工作上的创新创造能力。通过本课程的学习,使学生了解教学创新的理论、规律、途径和方法,增强创新意识,提高创新能力。 三、课程性质与教学目的 以学生创新能力养成为主线,以知识、思维、方法为基本模块构建本课程教学体系:创新基础、创新思维、创新方法。 通过对创新知识、创新思维与创新方法的系统讲解与训练,使学生能够掌握突破思维障碍的方法,创造性思考、解决实际问题。教学做三体结合,使学生熟练常见的创新技法,激发创新意识,激活学生的创造力,提升创新能力。 四、教学内容及要求 第一模块创新导论

(一)目的与要求 1.了解创新思维与创新方法的基本内容 2.认识创新思维与创新方法在创新实践中的重要意义 (二)教学内容 通过案例引入创造、创新的基本概念并进行讨论。详细介绍在当前时代背景下,创新方法兴起的原因及学习创新能力的重要性。通过理论的梳 理,介绍国内外创新创造教育的发展历程及现状。 1.基本概念和知识点 1)创新的基本概念 2)创新方法兴起的背景及发展历史 3)因果法、资源法、思维定势法、理想化法等方法介绍 4)国内外创造理论、学科与教育的发展 2.问题与应用(能力要求) 无 (三)思考与实践 通过第一模块的学习,学生应掌握与了解创造、创新的基本定义、结构与特征;并了解在知识经济浪潮的背景下,创新思维、创新方法兴起的原因;掌握与了解创造学发展的历程与主题理论框架,并通过对国内外创新教育发展沿袭的阐述与对比,了解我国创新教育的现状与差距。 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论。 第二模块创新方法 (一)目的与要求 1)掌握创新实质、原理、原则 2)熟悉创新能力自我开发的环节和步骤 3)掌握创造型人才个人创造力的测评方法及工具, (二)教学内容 1、主要内容 通过多个案例分析,引入创新的概念与内涵。在课堂上开展讨论,总结出创新的类型。介绍创新的原则、原理与过程。从创造型人才的支持系 统对创造型人才内涵提出解析,分析创造型人才的知识和能力四维度结构。 在对创造型人才与个人创造力内在关系分析的基础上,简要介绍了创造型 人才个人创造力测评的四个测评工具。 创造环境、创造动机和创造教育是创造型人才思维潜能开发的基础条

思维创新大赛策划书(精选多篇)精品

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创新与创业课程方案

《创新与创业》课程方案 一、课程依据 1.推进创业教育是职业教育贯彻落实十七大精神的具体体现。 党的十七大报告第一次把教育放在“以改善民生为重点的社会建设”内容中,并向全党同志明确指出:“就业是民生之本”、“要坚持实施积极的就业政策”、“促进以创业带动就业”。职业教育是以“以服务为宗旨,以就业为导向”的教育,就是与民生息息相关的教育,职业教育工作者贯彻落实十七大精神就要体现以职业教育来促进积极的就业政策的落实。十七大报告同样提出,未来的教育如何提升创新人才的培养水平,在职业教育领域体现创新人才培养水平的主要标志是创业能力。如果说就业是职业教育的主要价值取向,那么职业教育在就业价值上的超越就是创业。 2.全面开展创业教育是职业学校必须履行的重任。 2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》里提出:“职业院校和培训机构要为就业再就业服务;开展各种形式的职业技能培训和创业培训,提高他们的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力”,“要推进职业教育办学思想的转变,坚持‘以服务为宗旨、以就业为导向’的职业教育办学方针,加强职业指导和创业教育,建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系”。 3.大力开展创业教育是当代学生自身发展的需要。 随着我国社会主义市场经济体制的不断完善,为越来越多的人自主创业提供空间和条件,也有越来越多的青年人把创办企业、成为企业家作为人生的奋斗目标。自主创业是人自身发展过程中的一次质的飞跃,这种飞跃是在向自然、向社会的挑战、向自我挑战的过程中实现的。创业的过程,既是自我锤炼的过程,也是人的社会价值实现的过程。应该看到,在社会上不少青年人表现出很大的创业热情、社会又存在着较大的创业空间的同时,但他们缺少创业的知识和技能。因此,如果学生们在校园里在学习掌握某一专业技能的同时,又同时能学到创业的

创新思维课程设计方案

内江职业技术学院艺术系课程设计方案 课程设计方案 专业名称:艺术设计任课教师:唐凡斯 课程名称:创新思维 任课班级:11艺术一、二、三、四班计划课时理论课时实训课时周课时4816324选用教材 (教材名称主 编、出版社) 《让思维再创新》曾国平重庆大学出版社班级学号姓名总成绩 学科主题:(教学目标、教学任务、教学内容、实训内容) 本课程是实践性很强的一门课程,不但要求学生要深刻领会相应的基本理论、基本原理和相关知识,还要求学生能亲自动手,根据所学的市场营销、市场营销策划、三大构成、平面设计等先修课程,提高设计技能。 教学内容: 教学内容课时实训内容课时 绪论了解创新思维分组 并培养团队精神2 第一章创新思维概述2101个创想8 第二章创新思维方法 第一节形象思维与抽象思维 第二节发散思维与收敛思维 2 第三节顺向思维与逆向思维 第四节水平思维与垂直思维 2 第五节灵感、顿悟2 第三章创新思维技法2思维导图6 第五章创新思维与广告创 意(第一节广告及广告创意 的概述)2 第二节创新思维方法与广告 创意2系列平面广告创 意18 小计1632合计48

参考书目(或网站): 《创新思维方法》王慧莲赵欣华伊嫱主编高等教育出版社 《现代广告学》何修猛主编复旦大学出版社 《广告创意表现》胡川妮主编中国任命大学出版社 《头脑创意新风暴:旋转思维训练——创新,从改变思维开始》张玉彩著中央编译出版社 作业目录所占百分比 30% 101个创想 20% 创意思维导图 50% 系列平面广告创意 备注 试题详单成 绩 101个创想 【实训目标】 让学生体会创意的过程,发现思维局限。 【实训内容与要求】 1.以实物(比如说西瓜)为特定的元素进行联想。 2.尽可能多的联想,多观察多学习,期望获得更多的启发。 【成果与检测】 1.联想数目达到101个。 2.用彩色笔修饰,达到整体美观整洁。 3.用8开素描纸完成。 创意思维导图 【实训目标】 1.检验创新思维方法与技巧的学习程度。 2.熟悉创新思维导图与头脑风暴法

思维创新大赛策划书.doc

思维创新大赛策划书 为了能写出更好的策划书,下面推荐一篇范文,仅供参考: 一、活动目的 丰富学院宿舍文化,为室友和室友之间、宿舍和宿舍之间提供构筑友谊桥梁的契机,同时也为各位同学建立一个更美好的生活环境。借大家对中华文化的挖掘和发挥,培养大家创新思维的同时,激发同学们对中华文化的兴趣,建立民族自豪感和认同感,更能充分彰显现出广外大灵活创新、学贯中西的人文精神。 二、活动主题扬中华文化,焕宿舍新风 (宣扬中国文化) 三、活动内容介绍: 以宿舍为单位,围绕中华文化特色设计宿舍,各宿舍可依据自己对中华文化的见解进行创意设计,利用中华文化中各种特色成份装饰宿舍,如对联、茶艺、书法、剪纸、国画、中国结、传统民乐等,通过现场解说向评委展示自己宿舍的中华特色,最好在设计上加入自己对中华文化的创意发挥。本次活动分两轮进行,第一轮宿舍上门评分,第二轮-公众投票。 四、活动时间 报名时间:11月24日开始接受报名,11月30日截止报名 第一轮评分时间:月4日 第二轮评分时间:月9日 五、活动形式

以宿舍为单位,自愿参加为原则,有意参加者将其班级、宿舍号、联系方式填写在报名表上,上交到本部集中整理并确认,同时参赛宿舍可进行布置。评分期间,我部将会组织评委对各参赛宿舍进行统一评分报名方式: 纸质版:由生活部各干事交到各班生活委员手上,生活委员向班上有兴趣参加的宿舍派发,填写后统一由生活委员收起,并尽快交到负责该班的干事手上,方便整理及确认。 电子版:由干事将报名表的电子版发送(QQ、E-mail)到各自负责的生活委员手上,再经生活委员发送到各个有兴趣参赛的同学处,填写完毕后直接发送到本部专门设置的报名邮箱,再由专人负责整理及确认。 补充:1、用纸质版报名的参赛者至少要提供一个邮箱地址,方面表格上交后本部干事能马上对其确认并向其发出详细的注意事项。(在报名表上申明) 2、电子版报名也基本同上,保险起见,同时向各班生活委员也发送一份注意事项,及时发给较迟交纸质版报名表的同学。 (报名表见策划书最后) 六、活动宣传方案 1、在经贸学生的宿舍楼下张贴宣传海报 2、制作展板宣传 3、给各班派发传单 4、利用网络通信宣传 七、活动流程:

创新创意策划书

目录 一、市场机会 (2) 二、项目描述 (2) 三、市场目标概述 (3) 四、网站服务介绍 (3) 五、项目优势和特点 (4) 六、利润来源分析 (5) 七、项目实施过程 (5) 八、预测项目效益 (5) 九、风险分析 (6) 十、总结语 (8)

创意计划提纲 一、市场机会 随着计算机技术的发展以及计算机的普及,网络学习已经成为人们日常必做的事。尤其对于学生来说就更为重要。目前很多学生用电脑不是用来学习而是用来玩游戏,聊天等,而学生们又有学习的潜在动力,但是上网查查就会发现,网上各校资源很多,但是都比较分散,我们就想把资源集中起来,提供一站式服务。所以一个专业的学习和交流及资源共享的网站——高校通就应运而生了。 二、项目描述 网站的内容涵盖学习的方方面面,基础知识学习,各学科交流区,考研资讯,兴趣爱好小组,各类资格证书考试信息,师生交流区,各高校论坛,就业交流,学习资料共享等等。网站的目标就是把各高校资源放在一起,学生之间相互获取资源,他们就可以共同学习,共同进步。这也可以说是促进高校之间的交流和合作吧。网站内的资源,前期是基本免费的,后期会慢慢投放一些收费资源,如考试资料,名校精品课程。同时我们也可以代售与学习有关产品和宣传相关广告。

三、市场目标概述 由于中国一直都注重教育,有良好的学习风气。现在在国家科教兴国战略下,更加有利于我们网站的发展。首先,我们将目标群体主要放在郑州各大高校,连接郑州各高校的教育资源,让学生在大学期间可以学到更多有用的东西,将来更好的创业,就业。在郑州运营成功之后,发展到河南省的所有高校。最后辐射到全国的高校,这样就可以把全国高校的资源都集中在一起,需要哪个学校的资源,就去他们学校的交流区。 四、网站服务介绍 1. 网页页面服务项目 1.1学科交流区可以分出文史类创作与欣赏,理工类的技术交 流。 1.2 考研资讯包括各校招生和专业要求,三门公共课的考试大纲,以及重点考研院校的专业介绍。 1.3兴趣爱好小组是学生根据自己的兴趣加入相应的兴趣小组,和其他学校学生一起交流学习。这不仅是一个学习小组,而且也是一个交友平台。 1.4 各类考试信息包括计算机等级考试,四六级考试,及个专业证书。 1.5师生交流区里,学生可以与本校和外校老师进行交流。 1.6各高校论坛主要是校内论坛,学生可以进行学习、日常生

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策划书范文思维创新大赛策划书_0692 前言语料:温馨提醒,教育,就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的,就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华,以浓缩、 系统化、易于理解记忆掌握的方式,传递给当下的无数个人,让个人从中获益,丰 富自己的人生体验,也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 为了能写出更好的策划书,下面推荐一篇范文,仅供参考: 一、活动目的 丰富学院宿舍文化,为室友和室友之间、宿舍和宿舍之间提供构筑友谊桥梁的契机,同时也为各位同学建立一个更美好的生活环境。借大家对中华文化的挖掘和发挥,培养大家创新思维的同时,激发同学们对中华文化的兴趣,建立民族自豪感和认同感,更能充分彰显现出广外大灵活创新、学贯中西的人文精神。 二、活动主题扬中华文化,焕宿舍新风 (宣扬中国文化) 三、活动内容介绍: 以宿舍为单位,围绕中华文化特色设计宿舍,各宿舍可依据自己对中华文化的见解进行创意设计,利用中华文化中各种特色成份装饰宿舍,如对联、茶艺、书法、剪纸、国画、中国结、传

统民乐等,通过现场解说向评委展示自己宿舍的中华特色,最好在设计上加入自己对中华文化的创意发挥。本次活动分两轮进行,第一轮宿舍上门评分,第二轮-公众投票。 四、活动时间 报名时间:11月24日开始接受报名,11月30日截止报名 第一轮评分时间:12月4日 第二轮评分时间:12月9日 五、活动形式 以宿舍为单位,自愿参加为原则,有意参加者将其班级、宿舍号、联系方式填写在报名表上,上交到本部集中整理并确认,同时参赛宿舍可进行布置。评分期间,我部将会组织评委对各参赛宿舍进行统一评分 报名方式: 纸质版:由生活部各干事交到各班生活委员手上,生活委员向班上有兴趣参加的宿舍派发,填写后统一由生活委员收起,并尽快交到负责该班的干事手上,方便整理及确认。 电子版:由干事将报名表的电子版发送(QQ、E-mail)到各自负责的生活委员手上,再经生活委员发送到各个有兴趣参赛的同学处,填写完毕后直接发送到本部专门设置的报名邮箱,再由专人负责整理及确认。 补充:1、用纸质版报名的参赛者至少要提供一个邮箱地址,方面表格上交后本部干事能马上对其确认并向其发出详细的注意事项。(在报名表上申明)

(完整版)《创新思维训练与创造力开发》课程方案设计

《创新思维训练与创造力开发》课程方案设计 一、课程信息 二、课程地位和作用 本课程紧紧围绕创业学院培养“多维度复合型应用技能人才”的人才培养总体目标,在进行创业教育阶段提升学生的创新创造能力和思维素质,为今后创业课程学习奠定基础。《创新思维训练与创造力开发》就是以开发学生的创造潜能作为课程的宗旨,通过介绍创新思维的技巧和方法,阐明创造的基本原理和技法,并为学生构筑创新思维训练和创造力开发的平台,提升学生创新思维的品质和开发学生的创造力,使学生能积极应对时代的挑战。 三、课程教学目标 本课程以实践为主线,学生在本课程中学习创新的基本方法,重点在于将其尝试应用于企业的运营中,从而令学生重视创新,激发其对创新的兴趣,助其积累创新的经验,提高创新的能力。 四、重、难点章节 (一)第三章商业模式创新 通过学习商业模式图,令学生了解并建立系统化的思考模式,掌握在企业发展中,如何创新商业模式。 (二)第四章组织与制度创新 令学生了解企业业务的并购、剥离的原因和意义,思考自己商业计划书中的业务是否有在组织与制度方面创新的必要,并通过SWOT方法分析(不)必要的原因。 (三)第五章产品与技术创新 从商业模式图中的“价值主张”出发,训练学生运用SCAMPER创新技巧,养成有“方向”地进行创新思考的习惯。 (四)第六章市场与营销创新 训练学生在商业模式图的右半边——市场营销的观念和策略方面,应用创新技巧。引导学生分析、思考SK-II如何创新地进行了市场营销,使自己跻身高端品牌,并通过模拟市场,让学生对自己商业计划中的产品进行班内/小范围推广营销。 五、课程内容学时分布

六、整体课程设计思路 (一)课前教学准备的要求 1、关注学生知识水平 不仅要了解学生已有的背景知识、朗读水平、理解能力、提出问题和探究问题的能力,还要了解学生的需要、思想状况、学习方法及习惯等。可通过查阅学生的班级平均成绩和班级及学生的社会活动情况,对学生的知识水平及思想意识有初步的了解。 2、熟悉教材、教案 授课前充分了解本次课程的教学目标和教学内容,预先设定学生应达到的学习水平和应具有的实践技能。 3、准备好充分的教具 本课程为实践课,上课前须准备好所需的各种物料。如PPT、视频、案例等。 (二)课堂教学实施方法

大学生创新思维训练

《大学生创新思维拓展系列活动》教学大纲 课程代码:02207E 学分:2 总学时:34 课程类型:专业实践 考核方式:考查 适用专业:行政管理 一、课程的性质、目标与任务 [课程性质] 《大学生创新思维拓展系列活动》是以培养大学生的开拓创新精神,塑造高素质创新型人才为目标的一门专业实践课程,旨在通过课堂讲授以及小组讨论、头脑风暴等教学方式提升大学生的创新意识和创新能力。 [课程目标与任务] 该课程的主要目的是通过“以学生为中心”、“在讨论中思考”的教学方法和实训模式,使学生的创新思维能力在实际操作得到提高。同时以此为基础,促进大学生创新意识的培养,提高其工作中所需的基本素质与能力,增强学生的创新技能与社会实践技能。 该课程的主要任务是通过七次传授式授课及学生以小组为单位进行头脑风暴的方式,充分调动学生的创新积极性,培养其逻辑思维、形象思维、发散思维、联想思维、逆向思维、辩证思维、应变思维等思维能力,为以后更好地适应灵活多变的社会生活打下良好的基础。 二、大纲制定依据与教学总要求 [大纲制定依据] 在贯彻理论与实践相结合的原则的基础上,根据我国高等学校行政管理专业人才必须具备初步的行政管理学的基本理论与基本知识的培养目标、《晋中学院课程教学大纲编写规范》、《公共管理学院行政管理专业本科教学计划》的要求,以及本课程的教学性质、本专业的教学条件和教学实践要求而制定本大纲。 [教学要求]

通过该课程的学习与实训,培养大学生的动手能力,增强其创新意识,使学生的理论学习与实践相结合,在培养学生解决实际问题的同时,提高其创新能力。教学中充分利用现代教育技术资源,创建大学生创新实践启迪,增强大学生发挥创造力的积极性和主动性,通过创新实践和探索,提高自身的学习和锻炼能力。 三、教学基本要求与教学内容 模块一逻辑思维训练 [要求] 了解什么是逻辑思维,掌握逻辑思维训练的要点,以及学会运用几种逻辑思维方法分析问题。 [内容] 1、什么是逻辑思维 2、逻辑思维训练要点 3、抽象和概括 4、逻辑推理法 5、归纳推理法 6、三段论法 7、两难问题 模块二形象思维训练 [要求] 了解什么是形象思维,掌握形象思维训练的要点,以及学会运用几种形象思维方法分析问题。 [内容] 1、什么是形象思维 2、形象思维训练要点 3、形象模仿法 4、形象想象法 5、形象组合法 6、形象移植法

智能时代下的创新创业实践-教学大纲

《智能时代下的创新创业实践》 教学大纲 一、课程信息 课程名称:智能时代下的创新创业实践 课程类别:通识课 课程性质:必修 计划学时:23 计划学分:2 先修课程:无 选用教材:《智能时代下的创新创业实践》,2020年10月1日;人民邮电出版社出版;适用专业:无专业限制,包括所有希望提升自我创新能力以及希望了解智能技术并进行创业实践的大学生。课程对选择智慧树平台的在线慕课《智能时代下的创新创业实践》的师生非常有用,教师可以把配套教材《智能时代下的创新创业实践》作为该课程的辅助教材使用,用书中提供的教学活动开展线下教学同时也可以依照书中提供的训练方式进行创新创业能力训练。 课程负责人:黄彦辉, 电子与信息学博士,是四川大学国家创新创业基地双创型导师及企业信息化高级技术顾问。在四川大学计算机学院任教,拥有多项国家发明专利并发表多篇SCI 论文,曾获国家创新课程大赛一等奖并开发了“高考报考智能专业匹配系统”。 二、课程简介 当智能技术被应用在医疗、教育、工业等领域时,这些行业就开始发生翻天覆地的变化,而且这些变化几乎是一日千里的,这是智能时代不同于前两个时代的巨大变化。可以预见的是在“全民创新,万众创业”的时代背景下智能时代的到来必将掀起更大的创新创业浪潮。 该课程通过对智能时代特点的描述和对智能技术的解读,让学生对创新产生兴趣,并初步激发学生的创业思维。通过对创业现象的解读与创业特质的分析,让学生理解创业需要的基本特质,并结合自己的实际情况思考如何作为一个创业者。同时课程通过对创业目的的思考进一步激发学生创业冲动,引导学生从不同的视角来看创业,以便学生对创业的理解更深入,更准确。另外,课程从创业心理学的角度切入,结合智能时代创新思维进行深入讲解。课程从实践案例讲解激发学生进行创业尝试,通过前面四部分学到的知识进行从无到有进行项目的选择、策划、与实施。 课程利用独有的“画布”体系引导学生进行创新实践;利用“项目驱动”的方式指导专创融合训练,并且利用三个画布来引导项目的深入,进一步训练创新的项目实现能力以及团队能力。通过学习,学生基本上能组成团队完成项目的策划与实施,通过项目为核心的角度引导学生项目实践。 截止2020年12月,该课程已经在“智慧树”平台运行了个学期,选课人数累计超过了14余万人次,290余所高校选择了本课程作为学校的“双创课程”。该课程被全国200余所高校作为选修课程,获得了学生的广泛好评并获得2019年度“四川省精品在线开放课程”称号。同时,该课程于2019年秋季学期作为通识课程以SPOC(线上线下)的形式在四川大学运行,四川大学有包括法律、中国语言文学、数学、化学、电子与信息等十多个不同专业

创新思维“金点子”大赛策划书范文参考

创新思维“金点子”大赛策划书范文参 考 一活动背景: 上东大学威海分校年轻而充满活力,她需要每个山威人的努力才能更好地成长与发展。21世纪是创新型的社会,创新能力和思维的多样性是每个大学生所必备的。因此,上东大学威海分校校学生会特策划举办创新思维“金点子”大赛,以丰富校园文化生活,激发同学们的创新热情,为校园建设、生活献策献计。 二活动目的及意义: 本大赛旨在提高大学生的创新能力,培养大学生的发散思维,为我校营造一个良好的学术科技氛围;为同学们提供了一个展现自我才华与奇思妙想的广阔舞台,使同学们的生活更多姿多彩;同时也为学校推荐一些独具匠心的想法和建议,使学校制度更为完善,校园生活更美好。本大赛的举办不仅可提高同学们的主人翁意识以及加深同学们对学校的热爱之情,而且有利于提高同学们对其专业文化素质和知识实际综合运用的能力,为步入社会做好准备,以及充分弘扬与时俱进、开拓创新的精神。 三活动内容: 征集有创新思维的“金点子”,并对其进行选优评奖。 四活动要求:

1 参赛形式:个人参赛或团队参赛(团队人数不超过3人) 2 参赛对象:在校本科生和研究生 3 参赛作品类别: a.环境建设类(如改善校园环境的创意等); b.艺术娱乐类(如针对我校文娱活动的突发奇想或改革方案等); c.校园学习类(如针对校园学习方面的奇思妙想等); d.管理制度类(如学校管理制度,相关条例的改革等); e.生活服务类(如对我校餐饮环境、校园购物环境等方面的新想法等); f.健康生活类(如针对校园生活的新颖想法等) g.校园创业类(如在校园内开设小店等想法) h.其他类(包括其他一些不属于以上类别的创意“金点子”) 4 作品要求:(1)有创新性和可操作性 (2)作品一律按规定格式书写(参赛者需上交打印版和电子版)(可见附件) 5 作品上交时间:年月日——年月日 作品上交地点:xxxxx 注:电子版发到xxxxxxxxxxx 五活动流程安排:

创新思维活动策划书

福州大学至诚学院学生创新活动中心创新思维游戏大赛策划 一、活动背景 我们人类社会就是一个创新的历史,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。现今大部分大学生们都缺乏创新能力,导致未来不能在职场一展风云,走在社会的末流,渐渐被时代所淘汰。学生创新活动中心将面向至诚全院学生举办这次隆重的创新思维活动大赛,这不仅是大家展现才能的舞台,更是大家增强创新思维能力的好机会。 二、活动全称 创新思维大赛 三、活动地点 子兴楼前的空地 四、活动时间 3月20日 五、参加人员 福州大学至诚学院全院学生 六、活动主题 打造新概念校园文化; 增添校园色彩; 丰富大学生们的生活; 增强大学生们动脑的积极性; 锻炼大学生们的创新思维能力。 七、宣传方式 制作海报五张,横幅两条,宣传单200张,奖劵500张,设立质询处 1、海报:一张贴在东三、东四过道处,一张贴在女生宿舍过道,用来宣 传活动,剩下三张在活动当日贴在展板上,用来介绍比赛规则及领奖方 式; 海报要求色彩鲜艳,引人注目,版面要大;

2、横幅:前期挂一张在东三、东四过道处宣传; 内容“预祝创新思维大赛圆满成功——福州大学至诚学院学生创 新活动中心” 要求:红底白字,长8米,宽0.7米(85元一条) 一张在比赛完后挂在东三东四过道, 内容“祝创新思维大赛圆满成功——福州大学至诚学院学生创新 活动中心” 要求:红底白字,长8米,宽0.7米(85元一条) 3、宣传单:一半在宣传当天发 留一半在活动当天发; 要求内容简单明了,但版面又不显空洞; 4、质询处:在东三、东四过道处摆设咨询处; 摆设一张桌子,要有2人留在咨询处; 要设立咨询电话,以免咨询因特殊原因没人在场; 5、奖劵:有标志性的图片(或有盖章),以便辨认奖券真伪; 6、备注:以上三点要在9日前完成; 八、活动内容 1、活动前期(准备期) (1)活动宣传:(详情见宣传方式) (2)场地设置: 在子兴楼前的空地摆桌子和长椅,工作人员统一坐在靠北门一侧,每 张桌子前有两个人负责。第一、二桌为华容道区、第三、四张桌为 flash木块,第五、六桌数独区、第七桌为象棋残局、第八、九桌为 魔方区、第十桌为猜谜、第十一桌为领奖区及咨询处; (由组织部负责在子兴楼前摆放桌子和椅子,在场地入口处贴有各比 赛的比赛规则的公告栏,) (3)物品准备: 准备华容道游戏板四个、笔记本电脑四台、数独游戏卡片三十张(每 个等级十张)、魔方四个、象棋、秒表十个(电子手表亦可)、帐篷若 干、奖品若干(要求奖品至少要有5等)、音响、汉诺塔; 2、活动中期(举办期) (1)现场安排: 由组织部负责在活动区两旁各派一人对过往的同学发传单,并做简单 的讲解,在魔方区和数独区前各立一张通告(通告比赛进行到的场 次); (2)华容道: 桌前一次最多四个参赛人员(多于两人亦可比赛); 参赛者先抽取华容道题,由工作人员准备。参赛者在4分钟内完成, 即可获得一张奖券。

思维创新大赛策划书

思维创新大赛策划书 WTT整理,仅供参考: 一、活动目的 丰富学院宿舍文化,为室友和室友之间、宿舍和宿舍之间提供构筑友谊桥梁的契机,同时也为各位同学建立一个更美好的生活环境。借大家对中华文化的挖掘和发挥,培养大家创新思维的同时,激发同学们对中华文化的兴趣,建立民族自豪感和认同感,更能充分彰显现出广外大灵活创新、学贯中西的人文精神。 二、活动主题扬中华文化,焕宿舍新风 (宣扬中国文化) 三、活动内容介绍: 以宿舍为单位,围绕中华文化特色设计宿舍,各宿舍可依据自己对中华文化的见解进行创意设计,利用中华文化中各种特色成份装饰宿舍,如对联、茶艺、书法、剪纸、国画、中国结、传统民乐等,通过现场解说向评委展示自己宿舍的中华特色,最好在设计上加入自己对中华文化的创意发挥。本次活动分两轮进行,第一轮宿舍上门评分,第二轮-公众投票。 四、活动时间 报名时间:11月24日开始接受报名,11月30日截止报名第一轮评分时间:12月4日 第二轮评分时间:12月9日

五、活动形式 以宿舍为单位,自愿参加为原则,有意参加者将其班级、宿舍号、联系方式填写在报名表上,上交到本部集中整理并确认,同时参赛宿舍可进行布置。评分期间,我部将会组织评委对各参赛宿舍进行统一评分 报名方式: 纸质版:由生活部各干事交到各班生活委员手上,生活委员向班上有兴趣参加的宿舍派发,填写后统一由生活委员收起,并尽快交到负责该班的干事手上,方便整理及确认。 电子版:由干事将报名表的电子版发送(QQ、E-mail)到各自负责的生活委员手上,再经生活委员发送到各个有兴趣参赛的同学处,填写完毕后直接发送到本部专门设置的报名邮箱,再由专人负责整理及确认。 补充:1、用纸质版报名的参赛者至少要提供一个邮箱地址,方面表格上交后本部干事能马上对其确认并向其发出详细的注意事项。(在报名表上申明) 2、电子版报名也基本同上,保险起见,同时向各班生活委员也发送一份注意事项,及时发给较迟交纸质版报名表的同学。 (报名表见策划书最后) 六、活动宣传方案 1、在经贸学生的宿舍楼下张贴宣传海报 2、制作展板宣传

《创新思维训练——思维导图+8大常用思维工具和技巧》-钟滔老师

创新是趋势,关键在方法 竞争日益激烈的今天,过去可行的如今未必可行,每个人、每个组织都在谈创新、寻求创新!但是,到底什么是创新?以及如何切实有效地提升自己和组织的创新能力,却仍是一个很模糊的领域! 创新不只是一个概念 庆幸的是,创新大师Torrance经过大量的研究,把创新这个抽象的概念具体化为5个具体可测量的能力指标:变通力、独创力、流畅力、精进力和洞察力,有意识地提高这5个维度的能力,就可以有效地提升个人和组织的创新能力! 推动创新的有效工具——思维导图 如何有效提升这5个维度的能力呢?被公认为“大脑使用说明书”的思维导图所包含的5个关键思考技巧恰好对创新这5个维度的能力有针对性的提升作用。 思维导图常常被用在突破思维限制、职场问题分析与解决、活动策划、新产品开发、头脑风暴、项目管理、任务管理、逻辑沟通、弹性沟通、信息整理、高效学习等领域,也因此,越来越多像Google、苹果、腾讯这样的大型企业开始把思维导图作为提升员工系统思维、创新思维以及辅导其产出创意的必备工具之一。

课程中9种推动创新的思维工具和技巧 1)思维导图——发散性思考,突破思维限制 2)德博诺水平思考法——多角度考虑问题 3)垂直思考——深入分析,挖掘问题本质 4)自由联想——遵循大脑规则,打破框架 5)关键词思考——快速提升想法数量 6)概念三角——以点带面,系统思考 7)MECE法则——不重复、无遗漏 8)思维可视化——隐性思维显性化 9)创意借用——同业借用是小偷,跨业借用是天才 课程信息 【课程目标】 1)突破固有思维限制,让大脑更加有创意|思维导图、德博诺水平思考法和概念三角等思维工具能够提供没有任何限制的360°自由联想,结合变通力训练,能让大脑更加有创意; 2)提升思维的逻辑性——想得清楚、说得到位、做得高效|思维导图不仅有自由联想,还可以和结构化思维、金字塔原理结合起来,有效地梳理大脑逻辑,提升系统思考的能力,思路清晰、既有大局又有细节; 3)职场问题分析与解决|通过实战应用场景重新建立对创新思维的掌握,以及工作应用(问题分析与解决、活动策划、逻辑沟通、系统思考、头脑风暴等等)。

《创新思维》课程教学大纲

《市场营销学》课程教学大纲 任课教师:潘继海 (34学时,2学分) 一、课程性质、目的与任务 市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论基础之上的应用科学,是工商管理类各专业的共同核心课程,也是广告学专业的必修课程。市场营销学的研究对象是以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动过程及其规律性,研究在特定的市场营销环境中,企业以市场分析为基础,为满足消费者现实和潜在的需求,所实施的以产品、定价、地点、促销为主要决策内容的市场营销管理过程及其客观规律性。市场营销学的研究内容具有综合性、实践性、应用性。 二、课程基本要求 通过本课程的教学,要求学生比较全面系统地掌握市场营销学的基本理论、基本知识和基本方法,认识在发展社会主义市场经济的进程中加强企业营销管理的重要性,了解分析市场营销环境、研究市场购买行为、制定市场营销组合策略、组织和控制市场营销活动的基本程序和方法,培养和提高正确分析和解决市场营销管理问题的能力,以使学生能够较好地适应广告和市场营销管理工作实践的需要。 三、课程教学的基本内容 一、市场与市场营销 二、市场营销环境 三、市场特性与消费者行为分析 四、市场调查与预测 五、市场细分与目标市场 六、市场定位策略 七、产品策略 八、产品生命周期与新产品开发 九、产品的定价策略 十、产品分销渠道策略 十一、分销渠道的设计与管理 十二、促销策略 十三、公共关系与客户关系管理 十四、市场营销管理 十五、服务营销 十六、市场营销与服务质量管理 四、试验或课程设计的内容 市场营销学属于应用性学科,根据这一特点,为更好地完成教学任务,在教学实践中,要求理论讲授与学生实践相结合,通过案例分析、模拟演练、社会实践、市场调查、营销策划、营销咨询与培训等多种形式,实现师生互动,培养学生的营销知识应用能力、营销决策能力和营销创新能力。

大学生创新思维培养途径

在高等教育中如何培养大学生的创新能力 南昌教育学院祝伟倩 在高等教育中培养学生的创造性思维,即创新思维能力是非常必要的。目前世界上大多数国家都已经把创新教育纳入高等教育的重要日程。教育过程中创造性思维是指人脑对客观事物进行有价值的求新探索获得独创结果的思维过程,是人们运用新颖、独特的方式解决问题的思维过程,它是思维的高级形式。方案一:大学生创新能力培养的方法和途径 1.优化课程体系设置 研究表明,人的创新能力来源于创新思维,而创新思维是建立在合理的知识结构之上的。因此,培养大学生创新能力,必须通过优化课程体系,使大学生具有合理的知识结构。目前,优化课程体系的核心是实行课程综合化。一是加强基础课程的授课,基础课程又称核心课程,主要是根据受过高等教育的人必须具备的素质标准,制定旨在使学生获得合理的知识结构和能力的课程。二是注重文理渗透,要求理工科学生在人文科学领域有一定的基础知识,文科类学生也应在计算机应用等自然科学领域有一定的了解,以提高大学生的文化品位、审美情趣、人文素质和创新素质。另外,高校培养大学生创新能力还应该多渠道优化课程体系,如缩减课内总学时,增加选修课程比例,为学生自主学习创造宽松的环境;实行弹性学分制、主辅修制,跨系、校选课等,促进学生专业知识由单一型向交叉型转变;积极进行教材改革,更新课程内容,尽可能地吸收现代科学技术的新内容、新成果、新思想和新信息。

2.改革课堂教学方法 应该说,课堂教学仍是目前我国高等教学的主要形式,而课堂教学质量的高低直接影响着大学生的创新能力培养。因此,培养大学生的创新能力必须从改革教学方法切入。首先,要改革课堂讲授方法。积极提倡启发式、讨论式、问题式和研究式教育教学方法,让教师在课堂上给学生留出足够的时间去思考、去提问,并通过教师的引导、启发、点拨以及师生、生生之间的互动,提高大学生认识、分析和解决问题的能力,促进创新能力的发展。为优化课堂教学,可采用四种做法:一是“三个讲”的方法,即在教学内容上强调一个“用”字,在教学方法上体现一个“活”字,在教学手段上追求一个“新”字;三是“三个运用”的方法,即运用启发式教学法培养学生的创新意识,运用讨论式教学法拓展学生的知识面和提高综合素质,运用自学式教学法伸展学生的智力和能力。所有这些措施,会潜移默化地引导学生在学习内容上主动深入下去,培养他们运用所学知识解决实际问题的兴趣,以达到培养创新能力的目的。 3.改革实践教学方法 针对当前高校实践教学时间和空间不足且多强调理论性、结构化的现状,实验教学应减少验证性、演示性实验,增加设计性、综合性实验,紧密结合实际,组织学生进行“真刀真枪”的毕业设计和毕业实习。同时,还应鼓励学生通过参观访问、社会考察、咨询服务、科技开发、勤工助学等多种形式把所学到的理论知识应用于社会实践,提高自身动手能力和创新能力。

创新思维 课程教学大纲

《创新思维》课程教学大纲 课程名称:创新思维课程代码:课程类型:公共必修课 学分: 1 总学时:16 理论学时:16 实践学时:0 先修课程:无适用专业:所有 一、课程性质、目的和任务 创新思维的培养对个体的人来讲,就是将自身蕴涵的巨大潜能充分的发挥出来解决问题,良好的创新素质可以更好地解决自身面对环境中的困难和矛盾,也更可以解决人类共同面临的又是用一些常规方法难以解决的问题。在这里,在经贸系开设创新思维训练课程,除了上述共有的目标,还有针对性的目的,即培养出在自己专业领域勇于突破、勇于创新的人才。 该课程通过探索创新思维的过程、基本形式和呈现方式,揭示了创新思维的本质、影响因素,以及人人都能创新和事事都能创新的道理。同时对国内外已有的创新思维方法进行了系统的梳理,并在此基础上总结了使用这些方法的操作程序、操作要领、适用范围和使用要求。通过创新思维的学习能应用创新思维进行选择、策划、创意、设计和解决问题,掌握创新思维的过程和应用策略。 二、教学基本要求 创新思维课程为公共必修课,通过此课程的学习,应能够让学生具有下列基本能力:(1)强烈的创新意识能力。学习创新思维训练,最基本的要求,就是要让学生知道创新素质是每个人可以拥有并应该拥有的一种素质,鼓励学生在做任何事情都要考虑新的方法、新的角度,力求其形成习惯。 (2)各种思维能力的灵活运用能力。通过不断的课堂训练,使学生,灵活运用自己大脑的各种思维能力,以达到解决问题。 (3)创新的技术方法的掌握与运用。创新活动,除了要具备思维能力的灵活运用,还要掌握一些创新的技术性方法,利于处理问题。 (4)掌握流行的商业思考思路方法。例如水平思考法。 三、教学内容及要求 第一单元原理 (导入案例)想什么、怎么想、怎么干——清华大学钱颖一老师在湖畔大学 第二届开学典礼上的讲话 模块一创新没有想象的那么难 (导入案例)医院的感染率是怎样降下来的 一、创新过程透视:创新就是创造性地解决问题 二、创新意识:创新成功的前提 三、创新能力解析:人人皆能创新

(√)思维创新大赛策划书(多篇汇编)

三一文库(https://www.360docs.net/doc/8712459923.html,)/实用范文/活动方案 〔思维创新大赛策划书(多篇汇编)〕 *第一篇:创新思维“金点子”大赛策划书 创新思维“金点子”大赛策划书 一活动背景: 上东大学威海分校年轻而充满活力,她需要每个山威人的努力才能更好地成长与发展。21世纪是创新型的社会,创新能力和思维的多样性是每个大学生所必备的。因此,上东大学威海分校校学生会特策划举办创新思维“金点子”大赛,以丰富校园文化生活,激发同学们的创新热情,为校园建设、生活献策献计。 二活动目的及意义: 本大赛旨在提高大学生的创新能力,培养大学生的发散思维,为我校营造一个良好的学术科技氛围;为同学们提供了一个展现自我才华与奇思妙想的广阔舞台,使同学们的生活更多姿多彩;同时也为学校推荐一些独具匠心的想法和建议,使学校制度更为完善,校园生活更美好。本大赛的举办不仅可提高同学们的主人翁意识以及加深同学们对学校的 热爱之情,而且有利于提高同学们对其专业文化素质和知识实际综合运用的能力,为步入社会做好准备,以及充分弘扬

与时俱进、开拓创新的精神。 三活动内容: 征集有创新思维的“金点子”,并对其进行选优评奖。 四活动要求: 1参赛形式:个人参赛或团队参赛(团队人数不超过3人)2参赛对象:在校本科生和研究生 3参赛作品类别: a.环境建设类(如改善校园环境的创意等); b.艺术娱乐类(如针对我校文娱活动的突发奇想或改革方案等); .校园学习类(如针对校园学习方面的奇思妙想等); d.管理制度类(如学校管理制度,相关条例的改革等); e.生活服务类(如对我校餐饮环境、校园购物环境等方面的新想法等); f.健康生活类(如针对校园生活的新颖想法等) g.校园创业类(如在校园内开设小店等想法) h.其他类(包括其他一些不属于以上类别的创意“金点子”) 4作品要求:(1)有创新性和可操作性 (2)作品一律按规定格式书写(参赛者需上交打印版和电子版)(可见附件) 5作品上交时间:-年--月--日——-年--月--日

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