部编版五年级语文下册第六单元知识点梳理
【名师课堂】部编版五年级语文下册第六单元知识点梳理知识点一：字音1.易读错的字宠（chǒng）妃（fēi）褒（bāo）姒（sì）心急如焚（fén）灼（zhuó）痛赫（hè）赫有名赐（cì）予抢劫（jié）报刊（kān）基础（chǔ）深渊（yān）毒（dú）害瘫（tān）痪（huàn）珊珊（shān）来迟侵略（l üè）昏庸（yōng）无能陇（lǒng）头人肋（lèi）骨硫（liú）酸署（shǔ）名憧（chōng）憬（jǐng）烽（fēng）火戏诸侯（hóu）警惕（tì）猝（cù）死陷阱（jǐng）逆（nì）耳铤（tǐng）而走险郭（guō）氏奴（nú）役束缚（fù）瞳（tóng）孔2.易写错的字“钩”:右部是“勾”,不要写成“勺”。
“矛”:不要写成“予”。
“艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。
“桅”:“木”做部首时末笔撇变成点。
“丧”:下部是“”,不要在横下多写一撇。
“蔑”:上中下结构,下部是“戍”,不要写成“戊”。
“赢”:部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。
“耀”:“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。
3.易混的多音字Fā（发现） héng（横竖） xiān（新鲜蔬菜） chā（差错）发横鲜差 cī（参差）fà（头发） hèng（强横） xiǎn（鲜为人知） chà（差一点)Chāi(邮差)知识点二：词语听写轻蔑赢了一艘航行放肆帽子桅杆吓唬钩住扭着船舱海鸥瞄准龇牙咧嘴自相矛盾瞪了一眼垂头丧气胸有成竹自相矛盾跃跃欲试摩拳擦掌出谋划策龇牙咧嘴心惊胆战胸有成竹兴致勃勃哭笑不得心惊胆战得意扬扬帽子桅杆撕开逗笑吓唬脚力引荐赢得一艘航行放肆钩住扭动咧嘴船舱海鸥瞄准不动声色风平浪静哭笑不得知识点三：词语精讲1.形近字：焚（焚烧）奴（奴役）阱（陷阱）憧（憧憬）动（运动）烽（烽火）禁（禁止）如（如果）进（进步）撞（撞车）劫（抢劫）锋（雷锋）署（署名）灼（灼痛）刑（刑法）惕（警惕）拙（笨拙）暑（暑假）钓（钓鱼）刊（报刊）赐（赐予）础（基础）2.近义词约定——商定依次——顺次赏识——欣赏满意——满足轻蔑——轻视扫兴——败兴情形——情况挖苦——嘲讽主意——办法调换——改换夸耀——炫耀讥讽——讥笑引荐——推荐模仿——仿照显然——明显目瞪口呆——瞠目结舌风平浪静——一帆风顺心惊胆战——大惊失色垂头丧气——没精打采胸有成竹——成竹在胸得意扬扬——洋洋自得3.反义词失败——成功着急——镇定扫兴——尽兴挖苦——称赞赏识——讨厌轻蔑——重视放肆——收敛满意——失望灵巧——笨拙勇敢——怯弱胸有成竹——束手无策哭笑不得——泰然处之垂头丧气——得意扬扬风平浪静——波浪滔天心惊胆战——泰然自若兴致勃勃——百无聊赖4.词语搭配传递信息增强信心送去问候提出计划制作邮件造就人才调整心态利用资源束缚心灵告别网吧治理污染阅读报刊奠定基础皱了皱眉头感到自豪一刻不停地跑快速地增长昏庸无能的周幽王胜利的消息点燃烽火万里之外的友人神奇的魔术师寂静的图书馆痛苦的感觉不争的事实5.词语归类①量词一匹马一支枪一只大猴子一声锣响二十来个水手第一根横木一次比赛②修饰词得意扬扬地夸耀眼巴巴地望着觉得很扫兴吓得大叫了一声笑得很开心笑得更欢气得脸都红了勇敢的水手桅杆的顶端疑惑地看着胸有成竹地说③动词追猴子摘下帽子攀着绳子抓着桅杆爬上桅杆钩住绳子调换顺序喜欢赛马拍着他的肩膀瞪了他一眼讥讽田忌打海鸥瞄准儿子④特殊词语:ABB式词语:眼巴巴类似的词语:皱巴巴胖嘟嘟懒洋洋ABCC式词语:得意扬扬类似的词语:文质彬彬生机勃勃死气沉沉言之凿凿气势汹汹描写神态的词语:目瞪口呆垂头丧气得意扬扬哭笑不得龇牙咧嘴类似的词语:眉飞色舞全神贯注大惊失色兴高采烈神采奕奕含有人体器官的词语:心惊胆战胸有成竹类似的词语:手舞足蹈眉开眼笑膀大腰圆心花怒放张口结舌6.文言文释义其人弗．能应也：不不可同世而立．：存在誉．之曰：夸耀、吹嘘楚人有鬻．盾与矛者：卖或．曰：有的人物莫能陷．也：刺破7.词语意思心急如焚：焚：烧。
心里急得象着了火一样。
形容非常着急。
灵机一动：在苦思冥想之下,突然来了灵感,知道怎样去做。
绘声绘色：绘：描绘，描摹。
形容叙述或描写生动逼真。
一落千丈：原指琴声陡然降落。
后用来形容声誉、地位或经济状况急剧下降。
源远流长：源头很远，水流很长。
比喻历史悠久。
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”：良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。
这句贤文旨在教育人们要勇于接受批评，现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。
知识点四：句子精讲1.比喻句扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。
这句话写出了孩子跳入水中时的动作又快又猛。
2.语言描写(1)孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少哇……”这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。
透过孙膑的语言,我们得知孙膑在观看比赛时进行了认真观察和用心思考。
(2)孙膑还没说完,田忌瞪了他一眼,说:“想不到你也来挖苦我!”这是对田忌的语言描写,写出了田忌比赛失败后的沮丧心情以及对孙膑的误解。
朗读这句话时要读出抱怨的语气。
3.神态描写(1)齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过来了,便讥讽田忌:“怎么,难道你还不服气?”“得意扬扬”“夸耀”“讥讽”写出了齐威王骄傲自大、得意忘形的样子。
朗读这句话时要读出轻蔑的语气。
(2)水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。
“气得脸都红了”写出了孩子的自尊心受到了伤害,十分生气,为后面孩子做出冒险的举动埋下伏笔。
(3)这时候,甲板上的水手全都吓呆了。
“吓呆了”这是对水手们神态的描写,侧面写出了孩子处境的危险和事态的严重。
4.动作描写(1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。
“跳到”“摘下”“戴”“爬上”写出了猴子动作的敏捷,表现了猴子的机灵与顽皮。
(2)孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
生气已经让孩子失去了理智,他为了得到自己的帽子,孤注一掷,把自己置于了危险的境地。
5.句子欣赏（1）.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
品析：这句话运用夸张的手法，破折号起到转折的作用，把四十秒的时间拉长了，因为心情的着急，就会觉得时间很漫长。
（2）.几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
品析：采用夸张的手法起到了强调的作用,更加突出了时间的长久。
知识点五：背诵、默写1.背诵：《自相矛盾》，日积月累。
2．《送杜少府之任蜀州》唐代王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
3.《赠范哗》晋代陆凯折梅逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊赠一枝春。
3.人物：北宋女词人李清照春秋末期思想家李耳明朝药物学家李时珍唐太宗李世民战国时期水利专家李冰明末农民军领袖李自成共产党创始人之一李大钊知识点六：课文理解1.《自相矛盾》讲述一个楚国商人自夸他的矛和盾的威力很大，当别人问他用他自己的矛刺他自己的盾结果会如何时，他便无法回答的故事。
这个故事告诉我们：（说话办事要实事求是,不要违背了事物的客观规律）。
2.《田忌赛马》讲述了齐国的大将田忌与齐威王赛马,在孙膑的帮助下调换了马的出场顺序,从而赢了齐威王的故事。
这个故事告诉我们：（要善用自己的长处，规避自己的短处,从而在竞技中获胜）。
3.《跳水》描写了船长的儿子为了追回猴子拿走的帽子，走上桅杆顶端最高的横木，在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使儿子转危为安的事。
这件事告诉我们：（遇到事情先要冷静地想办法,不能凭一时冲动办事）。
知识点七：日积月累弱冠：指男子二十岁左右的年纪。
而立：指人三十岁。
不惑：指人四十岁。
花甲：指人六十岁。
古稀：指人七十岁。
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。
及笄：指女子年满十五岁。
期颐：指人一百岁。
知识点八：考试热点1.《自相矛盾》常常考查重点词语的理解和用现代汉语来说说文中句子的含义,或是考查课文理解以及寓意。
2.《田忌赛马》常常考查关于描写人物语言、神态的句子的分析,以及孙膑安排赛马顺序时的思维方式。
3.《跳水》常常以课内阅读的形式出现。
考试点睛：厘清文章的故事情节是常见的考点。
常见的考查形式:(1)写出事情的起因、经过、结果。
(2)概括文章或段落的主要内容。
(3)梳理故事线索或推动情节发展、展示人物性格的关键性语句。
部编版五年级语文下册第六单元总复习知识梳理
部编版五年级语文下册第六单元“思维”本组教材以“思维”为专题，安排了三篇课文以及习作、语文园地等项教学内容。
三篇课文有选自《韩非子•难一》的寓言故事《自相矛盾》；有根据《史记•孙子吴起列传》改写的《田忌赛马》；还有俄国著名作家列夫•托尔斯泰的《跳水》。
五年级下册第15课《自相矛盾》一、作者介绍：韩非（约前280-前233）新郑人，战国时期伟大的思想家、哲学家和散文家，法家思想的集大成者。
他的著作很多，主要收集在《韩非子》一书中。
二、多音字：相：xiāng 相互xiàng长相夫：fú逝者如斯夫fū夫子应：yīng应该yìng答应三、译文：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”楚国有个卖盾又卖矛的人，夸耀自己的盾说：“我的盾很坚固，任何武器都无法穿透它。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”（他）又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐利，没有什么东西是穿不透的。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样?”那个人便无法回答了。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
无法被穿透的盾和什么都能穿透的矛，是不可能同时存在的。
四、课文主题：本文写了一个卖盾和矛的人自夸他的盾任何武器都穿不透，又自夺他的矛什么东西都能穿透。
当别人问用他的矛刺他的盾结果会如何时他便无法回答了。
这个故事告诉我们，说话做事要实事求是，不能过分夸大其词，更不能自相矛盾。
五、在生活中你遇到过像楚国人那样的人或事吗?请举例说说示例：我的同学看到别人带了个足球踢，嫉妒了，因此，说：“我最讨厌踢足球了。
” 第二天，我带了个足球，我们玩的时候，他说：“带我一个，我最喜欢踢足球了。
”同学都说：“你不是讨厌踢足球吗？”他张口结舌，什么也说不出来了。
例如:一个年轻人对发明家爱迪生说: “我有一个伟大的理想,那就是我想发明一种万能溶液,它可以溶解一切物品。
爱迪生听罢,惊奇地问:“什么!那你想用什么器皿来盛放这种万能溶液呢?它不是可以溶解一切物品吗?”六、你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢？哑口无言瞠目结舌无言以对呆若木鸡目瞪口呆五年级语文下册第16课《田忌赛马》一、作者介绍：司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。
部编版五年级语文下册 第6单元知识点归纳
第六单元知识梳理一、字音1.易混的多音字ｈｕǎｎɡ（晃眼）xià（惊吓）jiāng（将来）héng（横竖）晃ｈｕàｎɡ（摇晃）吓hè（恐吓）将jiàng（大将）横hèng（强横）2.易读错的字引荐．（ｊｉàｎ）顶端．（ｄｕāｎ）放肆．（ｓì）撕．开（ｓī）桅．杆（ｗéｉ）瞄．准（ｍｉáｏ）唬．人（hǔ）龇．（ｚī）牙咧．（ｌｉě）嘴二、词语听写脚力引荐赢得一艘航行放肆帽子桅杆撕开逗笑吓唬钩住扭动咧嘴船舱海鸥瞄准自相矛盾跃跃欲试摩拳擦掌出谋划策胸有成竹兴致勃勃不动声色风平浪静哭笑不得龇牙咧嘴心惊胆战三、词语积累1.近义词赏识——欣赏引荐——推荐满意——满足风平浪静——一帆风顺心惊胆战——大惊失色2.反义词赏识——讨厌着急——镇定满意——失望兴致勃勃——百无聊赖心惊胆战——泰然自若3.词语搭配（满意）地笑（好奇）地问（胸有成竹）地说（兴致勃勃）地猜测4.文言文释义楚人有鬻．盾与矛者：卖或．曰：有的人物莫能陷．也：刺破其人弗．能应也：不不可同世而立．：存在誉．之曰：夸耀、吹嘘5.古今义相同吾盾之坚．——坚．固弗能应．——应．答道．旁李——道．路溺而不返．——返．回冀复．得兔——重复．守．株待兔——守．候四、句子赏析1.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
赏析：这句话的意思是：不能被刺穿的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时存在于这个世界上。
这是告诉我们说话办事要实事求是，不能自相矛盾。
也用来比喻说话做事前后矛盾或抵触。
2.田忌和齐威王的对阵就要开始了。
比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。
赏析：“摩拳擦掌、跃跃欲试”表现了田忌和齐威王急切地想要一比高下的心理，渲染了比赛场面的紧张气氛。
3.他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”赏析：这是船长发现儿子的危险处境后果断做出的决定。
五年级下册部编版语文第六单元语文园地课堂笔记
五年级下册部编版语文第六单元语文园地课堂笔记一、字词部分。
1. 在这个单元的语文园地中，肯定会有一些生字词需要特别关注。
比如说一些容易读错或者写错的字。
像“仞”这个字，它的读音是“rèn”，可别读成“yín”了哦。
它的意思呢，是古代的长度单位。
可以造个句子，“那座山高万仞，看起来十分雄伟。
”它的近义词可以是“丈”，反义词的话，暂时没有特别合适的单字反义词呢。
2. 还有可能会出现一些词语的辨析。
比如“慰问”和“慰劳”，“慰问”更多的是用话语或者物品对他人表示关怀，像“慰问受灾群众”；“慰劳”呢，则侧重于用物资等犒劳辛苦的人，例如“慰劳前线战士”。
二、句子板块。
1. 也许会有一些优美的句子值得我们学习。
“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
”这是王昌龄写的一句诗。
王昌龄可是唐代著名的边塞诗人呢。
这句诗描绘了西北边陲的壮阔景象，长云笼罩着雪山，一座孤城遥望着玉门关，读起来就有一种苍凉的感觉。
2. 还可能会有一些描写人物心情的句子。
“他的心里像揣了只兔子，砰砰直跳。
”这就是很生动地写出了一个人紧张的心情。
3. 那种富有哲理的句子也可能会出现。
“有志者，事竟成。
”这是刘秀说的。
它告诉我们只要有志向，事情终究会成功，激励着我们要树立远大的理想并为之努力。
4. “人生就像一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。
”这是一句很暖心的话，它让我们不要只关注结果，也要享受过程中的美好。
5. “有时候，失望也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。
因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。
”这是张小娴说的，有一种忧伤的情绪在里面，写出了对爱的一种复杂的感受。
6. “你微微地笑着，不同我说什么话。
而我觉得，为了这个，我已等待得很久了。
”泰戈尔的这句诗很唯美，那种淡淡的情愫在字里行间流露。
7. “我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
”汪国真的这句诗充满了坚定的力量，打动人心。
部编版五年级下册语文第六单元复习知识小结整理
部编版五年级下册第六单元复习知识小结整理一、字词盘点1.字(1)难读的字吾(w ú) 弗(f ú) 膑(b ìn) 讽(f ěng) 蔑(mi è)肆(s ì) 桅(w éi) 龇(z ī) 咧(li ě) 唬(h ǔ) 瞄(mi áo)(2)难写的字“矛”:不要写成“予”。
“丧”:下部是“”,不要在横下多写一撇。
“耀”:“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。
“蔑”:上中下结构,下部是“戍”,不要写成“戊”。
“赢”:部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。
“艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。
“桅”:“木”做部首时末笔撇变成点。
“钩”:右部是“勾”,不要写成“勺”。
(3)多音字夫{f ú (逝者如斯夫)f ū (夫人) 调{di ào(调换)ti áo(调节)扎{zℎā (扎针) zā(包扎) zℎá (挣扎)2.词(1)必须掌握的词夸耀讥讽轻蔑赢了一艘航行放肆帽子桅杆吓唬钩住扭着船舱海鸥瞄准龇牙咧嘴自相矛盾瞪了一眼垂头丧气胸有成竹哭笑不得心惊胆战得意扬扬(2)近义词誉~赞坚~硬约定~商定依次~顺次扫兴~败兴垂头丧气~没精打采情形~情况挖苦~嘲讽胸有成竹~成竹在胸主意~办法得意扬扬~洋洋自得夸耀~炫耀讥讽~讥笑轻蔑~轻视目瞪口呆~瞠目结舌调换~改换模仿~仿照显然~明显放肆~放恣哭笑不得~啼笑皆非眼巴巴~眼睁睁吓唬~恐吓灵巧~伶俐心惊胆战~心惊肉跳(3)反义词誉➝贬失败➝成功扫兴➝尽兴垂头丧气➝得意扬扬胸有成竹➝束手无策输➝赢挖苦➝称赞轻蔑➝重视风平浪静➝波浪滔天放肆➝收敛哭笑不得➝泰然处之灵巧➝笨拙心惊胆战➝泰然自若勇敢➝怯弱(4)词语归类①量词一次比赛三场比赛一匹马一支枪一只大猴子一声锣响二十来个水手第一根横木②修饰词勇敢的水手桅杆的顶端疑惑地看着胸有成竹地说轻蔑地说得意扬扬地夸耀眼巴巴地望着觉得很扫兴吓得大叫了一声笑得很开心笑得更欢气得脸都红了③动词喜欢赛马拍着他的肩膀瞪了他一眼讥讽田忌打海鸥瞄准儿子追猴子摘下帽子攀着绳子抓着桅杆爬上桅杆钩住绳子调换顺序④特殊词语:ABB式词语:眼巴巴类似的词语:皱巴巴胖嘟嘟懒洋洋ABCC式词语:得意扬扬类似的词语:文质彬彬生机勃勃死气沉沉言之凿凿气势汹汹描写神态的词语:目瞪口呆垂头丧气得意扬扬哭笑不得龇牙咧嘴类似的词语:眉飞色舞全神贯注大惊失色兴高采烈神采奕奕含有人体器官的词语:心惊胆战胸有成竹类似的词语:手舞足蹈眉开眼笑膀大腰圆心花怒放张口结舌二、佳句积累1.语言描写(1)孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少哇……”这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。
年部编版五年级语文下册第六单元知识点总结
年部编版五年级语文下册第六单元知识点总结
一、词语解释
1.咆哮：指凶猛的兽类发出的声音。
2.蔚然成风：形容事物趋向完备而极具风采的样子。
3.酝酿：慢慢形成，逐渐积累。
4.冉冉：形容动作或事物有声有色地进行，缓慢而独特。
5.咆哮成风：比喻非常威勢壮大，有着广泛的影响。
二、阅读理解
本单元主要围绕孩子们在生活中发现、倡导环保的经历展开，引导学生树立正确的环保观念。
三、课文赏析
文言文欣赏：《守拙篇》
本文通过讲述庄子与樵夫王僧对话的故事，告诉我们做事情需专心致志，追求极致的境界。
诗词欣赏：《破幽篇》
作品借一则虚拟的凭吊之事，在寥寥数语间表露出对世故的冷漠以及人生之奇妙。
四、写话练习
写感谢信，表达对学校清洁环境的保护和维护的关心，鼓励大家一起为创建美好的学习环境做出贡献。
五、课后作业
1.根据课文内容，写一篇文章，阐述如何在日常生活中倡导环保。
2.默写本单元生词并做相应的造句练习。
3.画一幅漂亮的环保海报，表达爱护环境的重要性。
六、小结
本单元主要内容着重于倡导环保意识，引导学生从小事做起，关心环境，热爱自然，树立正确的环保观念。
同时，在文学阅读上也有文言文和古诗词的欣赏，让学生在阅读中感受中华传统文化的魅力。
以上为年部编版五年级语文下册第六单元的知识点总结，希望同学们能够在学习中有所收获，培养出良好的环保意识。
部编版小学语文五年级下册第六单元知识总结
同世而立
夫
,不可
。
（2）写出下列称谓对应的年龄。
豆蔻年华:指女子十三四岁的年纪。不惑:指人四十岁。
及笄: 指女子年满十指人七十岁。
而立: 指人三十岁。
期颐: 指人一百岁。
jiǎo lì
huán yóu dǐnɡ duān
（ 瞄准 ）（ 赏识 ）（ 脚力 ） （ 环游 ） （ 顶端 ）
xīn jīnɡ dǎn zhàn mó quán cā zhǎnɡ xiōnɡ yǒu chénɡ zhú
（ 心惊胆战 ） （ 摩拳擦掌 ）（ 胸有成竹 ）
yuè yuè yù shì xìnɡ zhì bó bó
kū xiào bù dé
（ 跃跃欲试 ）（ 兴致勃勃 ）（ 哭笑不得 ）
chū móu huà cè
（ 出谋划策 ）
7. 按要求完成句子练习。
几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。成千 上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 （1）如果把“几十年,几百年,几千年”去掉好不好? 说说理由。 不好,这几个表示时间的词表现了时光变幻之快,去掉 就体现不出来这一表达效果了。
第六单元
6. 会写字。
máo dùn
rónɡ yù
wú bèi
shū yínɡ quán tóu
（ 矛盾 ）（ 荣誉 ）（ 吾辈 ） （ 输赢 ） （ 拳头 ）
cè lüè
yǐn jiàn yì sōu
hánɡ xínɡ
fànɡ sì
（ 策略 ）（ 引荐 ）（ 一艘 ） （ 航行 ） （ 放肆 ）
mào zi
wéi ɡān sī diào
dòu xiào
xià hu
（ 帽子 ）（ 桅杆 ）（ 撕掉 ） （ 逗笑 ） （ 吓唬 ）
【精品】部编版五年级语文下册第六单元知识点梳理
部编版五年级语文下册第六单元知识点梳理知识点一：字音1.易读错的字宠（chǒng）妃（fēi）褒（bāo）姒（sì）心急如焚（fén）灼（zhu ó）痛赫（hè）赫有名赐（cì）予抢劫（jié）报刊（kān）基础（chǔ）深渊（yān）毒（dú）害瘫（tān）痪（huàn）珊珊（shān）来迟侵略（lüè）昏庸（yōng）无能陇（lǒng）头人肋（lèi）骨硫（liú）酸署（shǔ）名憧（chōng）憬（jǐng）烽（fēng）火戏诸侯（hóu）警惕（tì）猝（cù）死陷阱（jǐng）逆（nì）耳铤（tǐng）而走险郭（gu ō）氏奴（nú）役束缚（fù）瞳（tóng）孔2.易写错的字“钩”:右部是“勾”,不要写成“勺”。
“矛”:不要写成“予”。
“艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。
“桅”:“木”做部首时末笔撇变成点。
“丧”:下部是“”,不要在横下多写一撇。
“蔑”:上中下结构,下部是“戍”,不要写成“戊”。
“赢”:部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。
“耀”:“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。
3.易混的多音字Fā（发现） héng（横竖） xiān（新鲜蔬菜） chā（差错）发横鲜差 cīfà（头发） hèng（强横） xiǎn（鲜为人知） chà（差一点)Chāi(邮差)知识点二：词语听写轻蔑赢了一艘航行放肆帽子桅杆吓唬钩住扭着船舱海鸥瞄准龇牙咧嘴自相矛盾瞪了一眼垂头丧气胸有成竹自相矛盾跃跃欲试摩拳擦掌出谋划策龇牙咧嘴心惊胆战胸有成竹兴致勃勃哭笑不得心惊胆战得意扬扬帽子桅杆撕开逗笑吓唬脚力引荐赢得一艘航行放肆钩住扭动咧嘴船舱海鸥瞄准不动声色风平浪静哭笑不得知识点三：词语精讲1.形近字：焚（焚烧）奴（奴役）阱（陷阱）憧（憧憬）动（运动）烽（烽火）禁（禁止）如（如果）进（进步）撞（撞车）劫（抢劫）锋（雷锋）署（署名）灼（灼痛）刑（刑法）惕（警惕）拙（笨拙）暑（暑假）钓（钓鱼）刊（报刊）赐（赐予）础（基础）2.近义词约定——商定依次——顺次赏识——欣赏满意——满足轻蔑——轻视扫兴——败兴情形——情况挖苦——嘲讽主意——办法调换——改换夸耀——炫耀讥讽——讥笑引荐——推荐模仿——仿照显然——明显目瞪口呆——瞠目结舌风平浪静——一帆风顺心惊胆战——大惊垂头丧气——没精打采胸有成竹——成竹在胸得意扬扬——洋洋自得3.反义词失败——成功着急——镇定扫兴——尽兴挖苦——称赞赏识——讨厌轻蔑——重视放肆——收敛满意——失望灵巧——笨拙勇敢——怯弱胸有成竹——束手无策哭笑不得——泰然处之垂头丧气——得意扬扬风平浪静——波浪滔天心惊胆战——泰然自若兴致勃勃——百无聊赖4.词语搭配传递信息增强信心送去问候提出计划制作邮件造就人才调整心态利用资源束缚心灵告别网吧治理污染阅读报刊奠定基础皱了皱眉头感到自豪一刻不停地跑快速地增长昏庸无能的周幽王胜利的消息点燃烽火万里之外的友人神奇的魔术师寂静的图书馆痛苦的感觉不争的事实5.词语归类①量词一匹马一支枪一只大猴子一声锣响二十来个水手第一根横木一次比赛②修饰词得意扬扬地夸耀眼巴巴地望着觉得很扫兴吓得大叫了一声笑得很开心笑得更欢气得脸都红了勇敢的水手桅杆的顶端疑惑地看着胸有成竹地说③动词追猴子摘下帽子攀着绳子抓着桅杆爬上桅杆钩住绳子调换顺序喜欢赛马拍着他的肩膀瞪了他一眼讥讽田忌打海鸥瞄准儿子④特殊词语:ABB式词语:眼巴巴类似的词语:皱巴巴胖嘟嘟懒洋洋ABCC式词语:得意扬扬类似的词语:文质彬彬生机勃勃死气沉沉言之凿凿气势汹汹描写神态的词语:目瞪口呆垂头丧气得意扬扬哭笑不得龇牙咧嘴类似的词语:眉飞色舞全神贯注大惊失色兴高采烈神采奕奕含有人体器官的词语:心惊胆战胸有成竹类似的词语:手舞足蹈眉开眼笑膀大腰圆心花怒放张口结舌6.文言文释义其人弗．能应也：不不可同世而立．：存在誉．之曰：夸耀、吹嘘楚人有鬻．盾与矛者：卖或．曰：有的人物莫能陷．也：刺破7.词语意思心急如焚：焚：烧。
最新部编版五年级下册语文第六单元知识点整理
部编版五年级下册语文第六单元知识点班级_________ 姓名______________一、记准字音鬻yù盾吾wú盾弗fú能夫fú不可输赢yíng 摩拳quán擦cā掌出谋划策cè孙膑bìn 引荐jiàn 放肆sì桅wéi杆用爪子撕sī吓唬hǔ瞄miáo 准龇zī牙咧liě嘴二、易写错字“矛”不要写成“予”。
“丧”下部是“”，不要在横下多写一撇。
“耀”“光”的末笔是竖提，“翟”下部是“隹”，共四横。
“蔑”上中下结构，下部是“戍”，不要写成“戊”。
“赢”部件较多，依次是“亡、口、月、贝、凡”。
“艘”左部“舟”为部首时，长横不出头，“叟”上部的短竖要出头。
“桅”“木”做部首时末笔撇变成点。
“钩”右部是“勾”，不要写成“勺”。
三、会写词语输赢胸有成竹摩拳擦掌引荐跃跃欲试兴致勃勃赏识遥遥领先不动声色脚力出谋划策如实相告一艘航行放肆帽子桅杆撕破逗乐吓唬钩住扭身咧嘴船舱海鸥瞄准取乐眼巴巴风平浪静哭笑不得心惊胆战四、词语解释楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
” [鬻]卖。
[誉之]夸耀(他的)盾。
誉，称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。
[吾]我。
[坚]坚硬。
[陷]刺破。
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” [利]锋利。
[无不]没有不。
[或]有的人。
[以]用。
[何如]怎么样。
其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
[弗]不。
[应]回答。
[夫]放在句首，表示将发议论。
[同世而立]同时并存。
胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。
摩拳擦掌：形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
兴致勃勃：形容兴头很足的样子。
遥遥领先：指远远地居于最前面。
跃跃欲试：心里急切地想试试。
部编版五年级语文下册第六单元核心知识点
部编版五年级语文下册第六单元核心知识点一、字词盘点1.字（1）易读错的字吾（wú）弗（fú）策（cè）荐（jiàn）肆（sì）桅（wéi）唬（hǔ）龇（zī）咧（liě）瞄（miáo）（2）易写错的字矛：不要写成“予”。
赢：部件较多，依次是“亡、口、月、贝、凡”。
拳：上部左右要对称，“手”的弯钩写在竖中线上。
擦：右部“宀”左下方为“”，不要写成“夕”。
荐：下部的撇要长，“子”藏于“”下。
艘：左部“舟”为部首时，长横不出头，“叟”上部的短竖要出头。
钩：右部是“勾”，不要写成“勺”。
（3）多音字①必须掌握的多音字夫 fú（逝者如斯夫） fū（夫人）②拓展积累的多音字应 yīng（应该）场 chǎng（场地）将 jiāng（将军）扎 zhā（扎针）yìng（反应） cháng（场院） jiàng（将领） zā（包扎）zhá（挣扎）（4）形近字矛（矛盾）拳（双拳）荐（推荐）航（航道）桅（桅杆）茅（茅屋）卷（画卷）存（存在）杭（杭州）脆（清脆）钩（钩子）舱（船舱）瞄（瞄准）钓（钓鱼）枪（手枪）描（描写）2.词（1）必须掌握的词引荐一艘航行放肆帽子桅杆吓唬钩住扭着船舱海鸥瞄准（2）四字词语（含成语）龇牙咧嘴自相矛盾摩拳擦掌出谋划策胸有成竹哭笑不得心惊胆战（3）近义词赏识~欣赏保证~确保胸有成竹~成竹在胸信任~相信猜测~猜想引荐~推荐兴致勃勃~兴高采烈模仿~仿照显然~明显放肆~猖狂哭笑不得~啼笑皆非眼巴巴~眼睁睁吓唬~恐吓灵巧~灵活心惊胆战~心惊肉跳（4）反义词赏识→讨厌信任→怀疑胸有成竹→束手无策遥遥领先→一落千丈跃跃欲试→无动于衷风平浪静→波浪滔天放肆→收敛哭笑不得→泰然处之灵巧→笨拙心惊胆战→泰然自若勇敢→怯懦摇摇晃晃→稳稳当当（5）词语归类①修饰词勇敢的水手桅杆的顶端胸有成竹地说兴致勃勃地猜测好奇地问眼巴巴地望着吓得大叫了一声笑得很开心笑得更欢气得脸都红了②动词瞄准儿子追猴子摘下帽子攀着绳子抓着桅杆爬上桅杆钩住绳子③特殊词语ABB式词语：眼巴巴ABCC式词语：兴致勃勃描写神态的词语：哭笑不得龇牙咧嘴类似的词语：眉飞色舞全神贯注大惊失色兴高采烈神采奕奕含有人体器官的词语：心惊胆战胸有成竹类似的词语：手舞足蹈眉开眼笑膀大腰圆心花怒放张口结舌二、佳句积累1.语言描写孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。
部编版五年级下册语文第六单元重点知识点复习
部编版五年级下册语文第六单元重点知识点复习一、内容概述首先古代文学经典阅读是本单元的重要部分，本单元包含了一些经典的古代文学作品，如文言文或古诗词等。
复习时学生需要深入理解文章的主旨大意，掌握文中的重要词汇和句式，了解相关的历史背景和作者生平。
同时对于文中的难点和疑点，学生应进行详细解析和讨论，以便更好地把握文章内涵。
其次诗词鉴赏也是本单元的核心内容之一，本单元的诗词作品都是经典之作，具有很高的艺术价值。
复习时学生需要了解诗词的创作背景、作者的思想感情以及诗词的艺术手法等。
同时学生还需要掌握鉴赏诗词的基本方法，提高鉴赏能力。
此外语言文字运用是语文学习的重点之一，本单元通过具体的语境，强调语言的准确性和生动性。
复习时学生需要掌握一些常见的语言表达技巧，如修辞手法、句式结构等。
同时学生还需要了解如何在不同场合使用恰当的语言表达自己的想法。
文化常识也是本单元的重要部分，本单元涉及许多传统文化知识，如传统节日、礼仪习俗等。
复习时学生需要了解这些文化常识的背景和意义，加深对传统文化的认识和理解。
通过对本单元的复习，学生不仅能够提高语文应用能力，还能够更好地理解中华文化的精髓，提升文学素养和审美能力。
在接下来的复习过程中，学生们需要认真掌握这些重点知识点，做好笔记和总结，以便更好地应对考试和学习需求。
1. 简述第六单元主题及重要性第六单元主要涉及中国传统文化及其价值内涵，是对学生传承优秀传统文化、弘扬民族精神的重要教育内容。
通过单元内的经典文本和生动故事，展现出中国传统文化的深厚底蕴与魅力。
在教材安排上，第六单元内容以历史为背景，展现中国古代历史人物的风采，进一步加深学生对传统文化的认识和理解。
同时本单元也注重培养学生的文学素养和审美能力，引导学生通过语言文字感受传统文化的韵味和内涵。
因此第六单元的复习对于五年级学生而言至关重要，不仅能够帮助他们深入理解中国传统文化，还能够提高他们的文学素养和审美能力。
在复习过程中，学生需要重点掌握本单元的核心知识点，以便更好地理解和应用。