“中学生思想道德教育计划”教育工作计划

“中学生思想道德教育计划”教育工作计划

一、指导思想：

以伟大邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学进展观，全面贯彻党的教育方针，仔细降实中央和我市对于加强和改进未成年人思想道德建设的精神和部署，环绕建设“创业创新创优”的新江苏精神，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本、育人为本、德育为首。以培养符合“四有”新人标准和德智体美全面进展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求；以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为适应、提高基本素养为要紧任务；以培养具有基础文明素质、社会责任感、民族精神、世界眼光和国际交往能力的新时代首都青青年为目标；以提高德育实效性为工作动身点，全面加强和改进未成年人思想道德教育工作。二、工作目标：

降实江苏省教育进展战略，构建与江苏教育相匹配的德育工作新格局。其标志为：注重每一具学生的健康成长，为学生全面进展和终身进展奠定良好的思想道德基础，学生基础文明素质得到明显提高；全体教员工工全员育人、教育教学全过程育人的意识和氛围进一步增强；学校为主导，充分发挥家庭、社区教育功能，广泛汲取国内外有益教育经验，德育资源实现有效整合；依法治理，立脚建设，德育工作持续健康进展。一、开展“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题教育

以“情系奥运，文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪适应为重点内容；以唱响国歌、遵守规则、志愿服务为突破口；着眼于全面提高青青年学生的思想道德素养和文明礼仪素质，把“文明礼仪伴我行”主题教育实践报告活动作为加强与改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。经过主题教育实践活动使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为构建江苏和谐美好的人际关系，为营造奥运会良好的人文环境做出贡献。

1.弘扬和哺育民族精神

以爱国主义教育为核心，以中华传统美德教育和革命传统教育为重点，弘扬和哺育民族精神。降实“中小学弘扬和哺育民族精神月”制度，每年集中一段时刻在学生中进行弘扬和哺育民族精神教育。坚持升落国旗制度，在学校唱响国歌，把升旗仪式、唱响国歌作为爱国主义教育的重要内容。

2.培养学生十个文明形象

环绕“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题，每月挑选一具专题和重点内容作为突破口，力求文明礼仪教育实践活动年年有突破，学生文明礼仪行为年年有进步。经过一年左右时刻的努力，让唱响国歌；恭敬师长；主动咨询好；别随地吐痰；把纸屑扔进垃圾桶；别说

脏话；公共场所，轻声交谈，右行礼让；乘车购物，别拥别挤；观察演出、竞赛文明喝彩；遵守规则，走人行横道，别闯红灯等十个文明适应伴随青青年学生健康成长。二、实施学校课程的全员德育和全过程德育

全体教师基本上德育工作者，全部教学活动基本上德育的实施过程。充分发挥每位教师教书育人的重要作用，是降实全员德育和全过程德育的关键环节。在新课程的实施过程中，使学生获得基础知识与基本技能的过程并且成为形成情感、态度和价值观的过程。

1.降实每位教师的育人责任，做到全员育人

每位教师应充分意识到自身言行的道德妨碍作用，别断提高自身的道德修养。经过学习交流及跨学科研究活动，全面提升教师的情感、态度和知识、能力等专业水平，促进学科德育资源的整合利用。在教学过程中自觉体现各学科课程的爱国主义教育、民族精神教育、理想信念教育、文明行为适应养成教育以及进取精神、科学精神、民主法制观念、健康意识、环境意识等教育内容。

每位教师都应依据别同年龄时期学生的心理特点、成长规律，抓住学生成长中的入学、升学、

青春期、成人期等关键阶段，有针对性地对学生进行思想道德教育。对学生要注重爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，引导他们以正确的世界观、人一辈子观和价值观作为人一辈子坐标。

2.发挥课堂教学主渠道作用，做到全过程育人

充分体现课堂教学育人为本、德育为先的原则要求，切实减轻学生过重课业负担。

充分挖掘各学科课程中的德育资源，创设引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。倡导主动参与、探索发觉、交流合作的学习方式，使教学过程成为向学生传递正确价值观的过程。

因地制宜开展综合实践活动。充分发挥研究性学习、社区服务、社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育以及美育、体育、科技、国防教育的育人功能，陶冶学生情操，培养学生的创新精神与科学态度。开展“四个一”活动，每年组织学生看一场电影，观摩一场艺术演出，参观一次教育场馆，参加一次社会公益劳动。

3.加强学校心理健康教育

积极创设良好的心理健康教育环境；面向全体学生，实施进展性和预防性心理健康教育；经过多种途径，开辟学生的心理潜能，提高学生的心理素养。加强中学生心理健康教育课程、教材、教法的研究并将心理健康教育贯通于各学科教学之中。积极创设条件开设心理健康教育活动课或选修课。

4.发挥共青团、学生会组织的作用

充分发挥共青团、学生会组织的育人优势，支持团队组织开展丰富多彩的自我教育实践活动。在学校教育教学活动中统筹安排好团队活动时刻。经过团队组织活动、中学生业余团校和高中生业余党校等途径，培养共青团员、对党、国家和社会主义的情感，树立正确的理想信念。

三、推进学校文化建设

学校文化对学生品格、素养的形成具有深层次妨碍和教育意义。大力推进学校文化建设是当前加强和改进中学德育工作的重要途径。要让学生在参与学校文化建设的过程中，体验和同意健康向上的文化教育功能的妨碍。

1.哺育先进的学校文化理念

校长应成为学校文化建设的引领者，以师生为主体，经过理念铸造、行为反思，逐步形成学校团结向上的核心价值观。重视校训、校歌对学校文

化建设的凝结作用，加强校风建设和班集体建设。以核心价值观为引导，以学校的人文资源、社会资源及历史进展为基础，形成鲜亮的办学特色和优良校风。

2.制造具有学习型组织特征的学校氛围

制造师生主动学习、共同进展、有创新精神为特征的学校氛围。校长努力成为师生相互沟通和思想交流的促进者，使学校的干部教师经过行为反思、咨询题发觉等办法别断改善学校的德育实践，形成师生民主平等、相互尊重的和谐关系。

3.加强学校环境建设与文化资源建设

组织师生共同参与建设整洁优美、富有教育意义的绿色校园环境。利用铭言、人物、故事、文物和景观布局、建造装饰等，形成学校健康向上的人文生态景观。

开展丰富多彩的学科、体育、艺术和娱乐活动，建设以爱国主义和优秀民族文化为主体的校园文化。

运用络、动漫资源丰富学生的文化日子，引导学生把络、动漫作为学习知识、猎取信息、增加交流、培养制造精神和动手能力的手段，提高对络、动漫信息的是非鉴别能力和自我爱护能力。四、创建学校社区新型协作体制

学校、家庭和社区共同担负着未成年人思想道德教育的责任。在充分发挥学校在中学生思想道德教育中的主导作用的前提下，积极探究创建学校主导、家长和社区积极参与的新型德育

协作体制。

1.开展家长教师协会试点

逐步试点建立以班级为基本单位、由家长自荐或选举、与班主任和任课教师共同组成的新型家长教师协会，增进家长间的团结互助，促进家长与教师的相互交流，让家长主动参与班级的教育治理，协助班级开展教育活动。

经过家长委员会、家长学校、校长信箱、家访、联系簿、络等行之有效的家校合作方式，普及家庭教育科学知识，推广家庭教育的成功经验。

2.关爱特殊背景的学生

学校和社区共同开展对单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来务工家庭等特殊家庭子女以及失学失管青年、流浪乞讨儿童事情的调研，了解每个学生的特殊需求，采取有针对性的教育措施，保障他们同意教育和健康成长的权利，促进良好的思想道德形成。

3.完善学校预防未成年人违法犯罪工作体系

做好别良行为特别是严峻别良行为学生的教育矫治和转化工作。充分发挥法制副校长的作用。进一步完善严峻别良行为学生事情年度报告制度。依照新形势、新特点，改善办学条件，提高办学质量。五、建设高素养的德育工作者队伍

高素养的德育工作者队伍是新阶段全面降实未成年人思想道德建设任务、改进和创新中小学德育工作的基本保证。引导全体教师树立育人为本、德高为范的教育观、德智体美全面进展的教育质量观、为学生终身进展奠定基础的教育价值观，加强品德修养，完善人格，提高境地，为学生树立起良好的模范。

对教师的评价别仅要考核其教学能力，还要考核其育人能力、考核完成德育任务的事情。将教师的师德表现、做学生德育工作的事情作为教师聘任、晋升、奖惩的依据之一。发觉先进思想、优秀典型，学习和宣传优秀教师的师德精神和育人经