期末考试备考中学生心理健康教育主题班会课件PPT模板
合集下载
中学生心理健康主题班会ppt课件

交流。
正确认识自我,不断成长与进步
总结词
了解自己的优点和不足,并努力改进自己是非常重要的。
详细描述
正确认识自我意味着中学生需要对自己的优点、缺点和兴趣有清晰的了解。这有助于他们 建立自信并制定合理的目标。
方法与建议
鼓励中学生参与自我评估和反思活动,了解自己的优缺点;同时,设定可实现的目标并逐 步迈向更高的目标,以实现个人的不断成长与进步。
功能影响
抑郁症可能影响患者的日常生活和学习,导致他们难以集中 精力或参与社交活动。
自杀念头
抑郁症患者可能产生自杀念头或自残行为,这是严重的风险 信号。
抑郁症的识别与应对
应对方法
心理咨询:寻求专业心理咨 询师的帮助是有效的治疗方 法之一。心理治疗,如认知 行为疗法(CBT)或心理动 力疗法,可以帮助患者识别 和改变消极的思维模式和行 为习惯。
建立良好的人际关系,寻求社会支持
总结词
与他人建立良好的关系可以提供 必要的社交支持和情感支持。
详细描述
良好的人际关系可以增强中学生 的社交能力和情感稳定性。他们 可以通过与朋友、家人和老师交 流来寻求支持和帮助,从而减轻
心理压力。
方法与建议
鼓励中学生参加社交活动,结交 志同道合的朋友;同时,学会与 家人和老师沟通,分享自己的感
03
如何保持心理健康?
积极面对压力,学会适应环境
总结词
面对压力和变化时,积极的心态是保持心理健康的关键。
详细描述
在日常生活中,中学生面临着来自学习、家庭和社交等方 面的压力。为了保持心理健康,他们需要学会积极面对这 些压力,并尝试适应周围环境的变化。
方法与建议
可以采用放松技巧如深呼吸、冥想等来缓解压力;同时, 调整自己的心态,保持乐观积极的态度。
调心理迎期考主题班会PPT课件

三、应试技巧
❖ 心理准备 ❖ (1)把重要的事项写在本子上 ❖ (2)考的那天穿上自己最喜欢的鞋子,用自
己最喜欢用的笔等等 ❖ (3)带着被爱的感觉进考场
心理调节
❖ (1)万一考砸一门,去找最好的朋友聊天 ❖ (2)利用考场条件给自己积极暗示 ❖ (3)看卷子前记得深呼吸 ❖ (4)把题目当成是为自己量身定做的 ❖ (5)考场中缓解压力的一个小窍门 ❖ (6)考完一门不要讨论具体题目
调整心理,轻松迎接期末考试
❖ 期末考试前最后一次班会
一、考前出现的心理现象---------“考试焦虑”
❖ 对考试产生害怕、忧虑、不安等情绪; ❖ 对考试结果缺乏信心; ❖ 注意力不集中; ❖ 头脑发木等反应。
二、考前心理调整
❖ 1、拟定考前最后几天的学习、生活清单,克 服浮躁。
❖ 2、适当给自己一点自由 ,创造好心情。 ❖ 3、积极的思维与自我谈话,树数这不是头一次,平时 在各种检测的活动里也都在强调着这些方面 的要求,大家要意识到:考试过程的不良行 为不单指向个人,也是代表着整个集体。
考试注意事项
❖ 一,考号的填写与填涂 ❖ 二,客观题的填涂 ❖ 三,主观题答卷 ❖ 四,答卷的回收 ❖ 五,其他注意事项
四、寄语
❖ 顺风不张扬,逆风也要飞扬, ❖ 相信自己,相信考试,相信将来的人生一定
会很美好。 ❖ 天助自助者。 ❖ 最后,同学们,请抬高下颌,以显示我们的
自信!
中学生心理健康教育主题班会PPT模板

5 心理固执
在成长期内为某种想法困扰,不知如何处理,无法排解。
03 判 断 心 理 是 否 正 常 三 原 则
心理与行为的统一性
个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。
心理与环境的统一性
正常的心理活动,在内容和形式上与客观环境具有一致性。
人格的稳定性
个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。
02 老 师 可 以 怎 么 做
Step
01
Step
02
0S0tSe3tpe2p
Step
04
引导学生,认识自己
引导学生科学地、一分为二 地评价自己,让学生明自自 己有别人羡慕的长处,也有 自己的不足,学会接纳自己。
善于疏导,培养情感
指导学生认识各种心理现象, 帮助学生分清积极与消极、 乐观与悲观等不同心理品质 的界限,引导学生多方面、 多角度看问题,胸襟宽广, 能容人容事,情感丰富。
• 助人为乐,帮助别人可以使 自己忘却烦恼,获得珍贵的 友谊。
• 不要处处与人竞争,以和为 费,以免经常处于紧张状态。
• 熟悉挫折具有双重性,挫折 给人以打击,带来损失和痛 苦;也能使人奋起、成熟, 从中得到锻炼。
舒缓压力
保持平静愉悦的心态,从根本上减轻 焦虑,通过心理上的放松用心促进高 效学习,用激情获得成就。
自尊与自信
朋友的关心可以为青少 年提供积极的情感支持, 培养自信,提供社会行 为的参照榜样,提高自 尊。
道德感与正义感
真正的好朋友影响是正 向的,不是鼓励服从、 压抑个体独特性。不良 群体可能形成错误的道 德感和正义感。
03 预 防 心 理 问 题 的 措 施
和孩子保持亲密关系
关系大于教育,关系先于教 育,保持良好关系基础上的 教育才有意义,与孩子结成 彼此信赖的共情关系,父母 的引导才能顺利实现。
在成长期内为某种想法困扰,不知如何处理,无法排解。
03 判 断 心 理 是 否 正 常 三 原 则
心理与行为的统一性
个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。
心理与环境的统一性
正常的心理活动,在内容和形式上与客观环境具有一致性。
人格的稳定性
个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。
02 老 师 可 以 怎 么 做
Step
01
Step
02
0S0tSe3tpe2p
Step
04
引导学生,认识自己
引导学生科学地、一分为二 地评价自己,让学生明自自 己有别人羡慕的长处,也有 自己的不足,学会接纳自己。
善于疏导,培养情感
指导学生认识各种心理现象, 帮助学生分清积极与消极、 乐观与悲观等不同心理品质 的界限,引导学生多方面、 多角度看问题,胸襟宽广, 能容人容事,情感丰富。
• 助人为乐,帮助别人可以使 自己忘却烦恼,获得珍贵的 友谊。
• 不要处处与人竞争,以和为 费,以免经常处于紧张状态。
• 熟悉挫折具有双重性,挫折 给人以打击,带来损失和痛 苦;也能使人奋起、成熟, 从中得到锻炼。
舒缓压力
保持平静愉悦的心态,从根本上减轻 焦虑,通过心理上的放松用心促进高 效学习,用激情获得成就。
自尊与自信
朋友的关心可以为青少 年提供积极的情感支持, 培养自信,提供社会行 为的参照榜样,提高自 尊。
道德感与正义感
真正的好朋友影响是正 向的,不是鼓励服从、 压抑个体独特性。不良 群体可能形成错误的道 德感和正义感。
03 预 防 心 理 问 题 的 措 施
和孩子保持亲密关系
关系大于教育,关系先于教 育,保持良好关系基础上的 教育才有意义,与孩子结成 彼此信赖的共情关系,父母 的引导才能顺利实现。
中学生心理健康教育主题班会PPT课件(1)

家庭教育与亲子关系建设
家庭教育对孩子心理健康影响
家庭氛围的影响
和谐、积极的家庭氛围有助于孩子形成健康的心理状态,而紧张、消极的氛围则可能导致 孩子出现心理问题。
父母教育方式的影响
父母的教育方式直接影响孩子的心理发展。民主、平等的教育方式有助于培养孩子的自信 心和独立性,而过度保护或严厉惩罚的教育方式则可能导致孩子产生自卑、焦虑等心理问 题。
通过改变对情绪事件的理解和 评价,调节情绪反应。
注意力转移
将注意力从情绪事件上转移, 关注其他事物,以缓解情绪。
放松训练
通过深呼吸、渐进性肌肉松弛 等方法,缓解紧张情绪。
积极寻求社会支持
与亲朋好友交流,分享感受和 需要,获得情感支持和建议。
压力来源及应对策略
时间管理
合理规划时间,设定优先级, 避免拖延。
换位思考
尝试站在对方的角度思考问题,增进相互理解, 有助于化解冲突。
寻求帮助
当自身无法解决冲突时,可以寻求老师、家长或 其他专业人士的帮助和建议。
05
CHAPTER
网络使用与自律能力培养
网络使用现状分析
网络普及率高
当前网络已成为中学生获取信息、交流思想的重要渠道。
网络使用时间长
部分学生存在过度使用网络、沉迷网络的现象。
制定上网计划
合理规划上网时间,明 确上网目的,避免无节
制地上网。
增强网络素养
提高网络信息辨识能力 ,学会筛选有用信息,
抵制不良信息。
遵守网络规范
自觉遵守网络道德和法 律法规,不传播谣言和
不良信息。
寻求帮助支持
当发现自己无法抵制网 络诱惑时,及时寻求老 师、家长或心理医生的
帮助和支持。
家庭教育对孩子心理健康影响
家庭氛围的影响
和谐、积极的家庭氛围有助于孩子形成健康的心理状态,而紧张、消极的氛围则可能导致 孩子出现心理问题。
父母教育方式的影响
父母的教育方式直接影响孩子的心理发展。民主、平等的教育方式有助于培养孩子的自信 心和独立性,而过度保护或严厉惩罚的教育方式则可能导致孩子产生自卑、焦虑等心理问 题。
通过改变对情绪事件的理解和 评价,调节情绪反应。
注意力转移
将注意力从情绪事件上转移, 关注其他事物,以缓解情绪。
放松训练
通过深呼吸、渐进性肌肉松弛 等方法,缓解紧张情绪。
积极寻求社会支持
与亲朋好友交流,分享感受和 需要,获得情感支持和建议。
压力来源及应对策略
时间管理
合理规划时间,设定优先级, 避免拖延。
换位思考
尝试站在对方的角度思考问题,增进相互理解, 有助于化解冲突。
寻求帮助
当自身无法解决冲突时,可以寻求老师、家长或 其他专业人士的帮助和建议。
05
CHAPTER
网络使用与自律能力培养
网络使用现状分析
网络普及率高
当前网络已成为中学生获取信息、交流思想的重要渠道。
网络使用时间长
部分学生存在过度使用网络、沉迷网络的现象。
制定上网计划
合理规划上网时间,明 确上网目的,避免无节
制地上网。
增强网络素养
提高网络信息辨识能力 ,学会筛选有用信息,
抵制不良信息。
遵守网络规范
自觉遵守网络道德和法 律法规,不传播谣言和
不良信息。
寻求帮助支持
当发现自己无法抵制网 络诱惑时,及时寻求老 师、家长或心理医生的
帮助和支持。
中学生心理健康教育主题班会 珍爱生命 阳光生活(共23张PPT)

-心-理-疏-导-
-02-
心理问题
02
心理题
PSYCHOLOGICAL PROBLEMS
自卑心理
自卑心理是中学生群体中普遍存在的现象,这种心 理状态使得他们在日常生活中表现出缺乏自信、胆 小懦弱的一面。具体表现为在社交场合中畏首畏尾、 不敢表达自己的观点,只能随声附和,缺乏主见。 当他们面临错误时,往往会将责任归咎于自己,严 重低估自己的能力,认为自己在各方面都不如别人。 这种心理状态还会对他们的性格产生负面影响,使 得他们变得害羞、内疚、忧郁、焦虑和失望。
01 情绪问题
EMOTIONAL PROBLEMS
01有基本的自我安全感
03 生活理想切合实际
心理健康 从心理学的角度 介定心理健康
02 能很好地了解自己,并
能恰当地估价自己的能 力
04 不脱离周围现实环境
01
情绪问题
EMOTIONAL PROBLEMS
01
情绪问题
EMOTIONAL PROBLEMS
运动不仅有助于增强体质、提高身体素质,同时也能帮助我们宣泄不良情绪和压力,从而 保持身心健康。对于中学生来说,运动更是不可或缺。生理心理学研究显示,运动过程中 产生的内啡肽,会使我们感到轻松愉快,有利于缓解压力。
运动 的习惯
-心-理-疏-导-
-04-
班会总结
04
班会总结
MEETING SUMMARY
摆脱忧郁情绪的方法
不要为自己寻找借口
再给自己一点爱
分散你的注意力
改变你的行为
走出忧郁,创建 “三人空间”
了解自己的极限
01
情绪问题
EMOTIONAL PROBLEMS
摆脱情绪的方法
中学生心理健康主题班会课件-优秀PPT

焦虑、抑郁无兴趣、自责、消极 思维,睡眠和食欲变化等表现。
自我伤害
通过切割、烫烫、打击身体等方 式来缓解自己的痛苦和怨恨。
网络成瘾
无法控制使用网络的欲望,对人 的生理和心理健康产生负面影响。
如何正确对待心理健康问题
1 关注并认识症状
提升对心理健康问题的认 知和认识,了解常见症状 和特征以及影响。
2 建立健康的心态
提醒与鼓励中学生关注心理健康
适当放松
减缓情绪并保持平衡,适当进行 娱乐和休闲活动。
冥想
通过呼吸和冥想来降低身体和情 感的压力。
瑜伽
通过瑜伽来锻炼身体、强化气质、 提升心理素质。
鼓励学生建立健康的处事 态度,学会理性面对生活 的艰辛和难题。
3 及时就医和寻求帮助
建议及早采取行动并积极 寻求各类帮助和资源,帮 助学生了解、接受并调节 自己的心态。
促进中学生心理健康的方法
跑步
通过跑步来调节身心,缓解压 力和紧张,强化体能。
读书
阅读有助于开阔思维,提高情 感和智慧,增加对人生的认识。
亲子沟通
家长和孩子交流沟通,了解孩 子情感需求,透过沟通理解心 情。
心理健康的注意事项
合理的安排
适当休息、作息合理、合理 分配时间并明确目标。
注意身体健康
加强体育锻炼、可多晒太阳、 勇于挑战自己的生理和心理 限制。
培养情感情绪能力
认识自己的情感,接受自己 的情感,并透过情感沟通来 协调和处理情感。
心理健康问题的现状
1
烦恼集中
学习和生活压力相对较大,烦恼和焦虑感常常集中体现。
2
问题隐蔽
学生对心理健康问题的认识不够,问题不易发现和识别。
3
中学生心理健康教育主题班会课件PPT模板(图文)

性格内向的人,容易出现人格障碍现象。有人格障碍的人, 常使用心理防卫来掩藏自身的焦虑和忧郁,所以自己不一 定能感受到自己的情绪起伏。需要别人的关心,可是又无 法真正的信赖别人。非常缺乏同理心,所以很难了解和体 谅别人的处境,也难以体会自己的行为为什么给别人带来 巨大的伤害。
03 调节情绪方法
喝为常 彩吃想
珍爱生命 阳光生活
中学生心理健康教育主题班会PPT模板
本模板有完整的逻辑框架,内容详实,稍作修改可直接使用
汇报人:XXX
时间:201X年X月
1
01 你有情绪问题吗?
目
02 中学生心理问题
录
03 调节情绪方法
04 主题班会总结
前言
成长的台阶,一步一步,走在记忆的沙滩上,脚印很深的印在 金黄色沙粒上,还印的很深,很深……同学们,你的生活中有烦 恼吗?你想过没有,你的烦恼是哪里来的呢?
汇报人:XXX
时间:201X年X月
26
别善 被待 影成 响绩
成绩的高低受努力程度和心 理状态的影响
04 主题班会总结
认识社会,能适应发展; 认识他人,能和谐发展; 认识自己,能自主发展; 认识心理,能全面发展; 认识自己,能自主发展; 认识未来,能持续发展。
做到六个认识
达到新三好学生标准
符合道德规范 适应社会发展 的好公民;
上人善
的都待
独是自
一这己
无 二
个 世 界
每 个
,
失意无时不有,无处不在。如一次考试败北,是失意;家 庭经济拮据,学习费用难以为继,是失意;得不到别人的 理解,没有知心朋友,也是失意。一次失意,是对人生的 一次考验。尝过一回苦辣,历经一次考验,你便跨过人生 的一个坡坎,你便超越一次自我。失意,会使你冷静地反 思自责,使你能正视自己的缺点和弱项,努力克服不足。 失意,会使人细细品味人生,反复咀嚼苦涩,培养自身悟 性,不断完善自己。失意,不是一束鲜花,而是一丛荆棘, 鲜花虽令人怡情,但常常使人失去警惕;荆棘虽叫人心悸, 但却使人头脑清醒。
03 调节情绪方法
喝为常 彩吃想
珍爱生命 阳光生活
中学生心理健康教育主题班会PPT模板
本模板有完整的逻辑框架,内容详实,稍作修改可直接使用
汇报人:XXX
时间:201X年X月
1
01 你有情绪问题吗?
目
02 中学生心理问题
录
03 调节情绪方法
04 主题班会总结
前言
成长的台阶,一步一步,走在记忆的沙滩上,脚印很深的印在 金黄色沙粒上,还印的很深,很深……同学们,你的生活中有烦 恼吗?你想过没有,你的烦恼是哪里来的呢?
汇报人:XXX
时间:201X年X月
26
别善 被待 影成 响绩
成绩的高低受努力程度和心 理状态的影响
04 主题班会总结
认识社会,能适应发展; 认识他人,能和谐发展; 认识自己,能自主发展; 认识心理,能全面发展; 认识自己,能自主发展; 认识未来,能持续发展。
做到六个认识
达到新三好学生标准
符合道德规范 适应社会发展 的好公民;
上人善
的都待
独是自
一这己
无 二
个 世 界
每 个
,
失意无时不有,无处不在。如一次考试败北,是失意;家 庭经济拮据,学习费用难以为继,是失意;得不到别人的 理解,没有知心朋友,也是失意。一次失意,是对人生的 一次考验。尝过一回苦辣,历经一次考验,你便跨过人生 的一个坡坎,你便超越一次自我。失意,会使你冷静地反 思自责,使你能正视自己的缺点和弱项,努力克服不足。 失意,会使人细细品味人生,反复咀嚼苦涩,培养自身悟 性,不断完善自己。失意,不是一束鲜花,而是一丛荆棘, 鲜花虽令人怡情,但常常使人失去警惕;荆棘虽叫人心悸, 但却使人头脑清醒。
初中主题班会 考前心理辅导(共22张PPT)

01 症状表现
1、与他人沟通困难 2、心理压抑、恐惧 3、信心下降,产生自卑心理 4、休息不足,身体过劳 5、精力下降,注意力不集中 6、心里焦躁不安
行/动/就/是/最/好/的/消/化/法
第二部分
考前认知调整
缓
解
考
试
焦
虑
/
接
纳
美
好
自
己
02 考前认知调整
01
要杜绝使用“完了”、“我糟糕透了”等消
极词汇,避免暗示自己陷入困境。
要消除大脑中的错误信息,不要因为一两次
02
考试失败或一两考试失误就轻易丧失信心,
更不能以偏概全,认为自己不行。
03
适度降低周围环境的压力,面对各种担忧,
尝试与自己进行理性辩论,以纠正认知偏差。
行/动/就/是/最/好/的/消/化/法
第三部分
考前焦虑调节
缓
解
考
试
焦
虑
/
接
3、学会积极自我暗示——增强信心
考生要积极进行自我暗示,例如:“我能行!这没什么大不了的!”“我相信自己!这些题目我复 习过很多遍了,再大的困难也难不倒我!”“无论考试结果如何,我已经尽力了,无怨无悔!”
04 考前压力释放
4、学会自我减压训练——优化情绪
压力过大影响学习效率时,学会自我减压至关重要。
• 当焦虑来袭时,不妨放下手头的工作,做一些 自己感兴趣的事情,比如唱歌、听音乐、看电 视、打篮球等等。这些活动能让你放松身心, 烦恼和焦虑也会随之烟消云散。
4、情感宣泄
• 宣泄情绪是缓解压力、保持心理平衡的 重要方式。
• 面对紧张和焦虑,你可以向亲人或朋友 倾诉,寻求他们的理解和支持,帮助自 己调整心态;也可以选择一个安静的地 方,尽情哭泣或大笑,将内心的压力和 忧郁宣泄出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(2)另有一些学生小学时成绩较 好,上了中学后生活学习环境改变,面 临新的挑战,由于心理适应能力差,在 挫折和失败面前无法正视自己,丧失自 信心,消极地对待学习,从此一蹶不振, 也容易患上厌学症。
2.外在原因:学生的学习环境,社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化 推动作用。比如:长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视。
演讲人:XXX
班会目标
通过分析高中生群体中常见的 心理健康问题,找到解决此类问题 的方法,树立科学合理的健康观, 并为学习提供健康的心理。
久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
的只是失败感、自由感和乏味感。逐渐养 成学习无价值、自己是学不好的 \“ 差 生 \” 等观念,又反馈到学习行为上, 如此的恶性循环,很快就患上了厌学症。
这里的心理健康是指个体在各种环境中能保持一种良好的心理效能的状态,即指一个
久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
人具有良好的心理品质和健全的人格与 健全的个性,能适应客观环境,使个人心理倾向 久而久之,他们不但会失去对汉语学习的兴趣,甚至还会产生畏惧心理,这些学生与其他学生之间的差距也就越来越大。 和行为与社会现实要求之间有着和谐完善的关系。其判断标准众说纷纭,但对于高中学生 来说,以下4项是不可或缺的:第一,有自信心和正确的自我评价;第二,对学业有兴趣, 喜欢自己担负的工作与学习;第三,情绪稳定,有较好的人际关系;第四,行为符合相应 的心理年龄特征。
暴躁甚至歇斯底里。
厌学症对青少年的生理,心理健康具有极大 的危害性。
厌学症产生的原因
1.内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差。
(1)有的学生学习基础较差,由于种 种原因,经过多次努力却只获得一次次的 低分和失败。他们学习中无法满足成功的 愿望,生活中又无人能理解关怀,品尝到
厌学症
厌学症是目前中学生诸多学习
心理障碍中最普遍、最具有危险
性的问题,是青少年最为常见的
心理疾病之一。从心理学角度讲,
厌学症是指学生 消极对待学习活
动的行为反应模式,主要表现为
久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
通过以上分析,产生厌学症 的根本原因是内在原因,主要体 久而久之,他们不但会失去对汉语学习的兴趣,甚至还会产生畏惧心理,这些学生与其他学生之间的差距也就越来越大。
久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
学生通过分析,掌握排除心理 障碍,减轻心理压力的方法。
强壮=健康?
健康不是一切,但没有健康便没有一切。这是人人可知的道理。显而易见,不健康的 人是难以胜任学习、难以胜任工作、难以适应社会要求的。那么,什么叫“健康”?
传统的健康观念为生物医学模式,认为只要躯体没有疾病就是健康。现代健康观念则 是生理——心理——社会医学模式,认为健康应包括4个方面:生理健康、心理健康、 社 会适应和道德健康。
久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
因主要体现在学习环境上。所以 要根治厌学症,必须要治本,同 时做到标本兼治。
根治厌学症的途径
◆改善环境,愉悦心境。 要改变厌学者对生活的态度、对学习的
认识,首先就必须要改善他们所处的环境。 一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相 互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的 重视、同学的友好都有利于营造一个重学、
学生对学习认识存在偏差,情感
上消极对待学习,行为上主动远
离学习。
厌学症的具体表现
◆患有厌学症的学生往往学习目的不明确, 对学习失去兴趣; ◆不认真听课,不完成作业,怕考试; ◆甚至恨书、恨老师、恨学校,旷课逃学; ◆严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气
久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
科学规范备考 冲刺期末考试
中学生心理健康教育主题班会
久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
常见的心理障碍
学习类问题 人际关系类问题 情感类问题 挫折适应问题
久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。