地理科学专业本科人才培养方案
地理科学专业本科人才培养方案（教师教育类）培养目标本专业培养具有扎实地理科学基本理论、基本知识，掌握地理科学基本思想方法和基础教育地理课程改革理论，具备较高的教师教育职业综合素质，能够在中学与中等教育机构进行地理教学和研究的教师、相关机构环境教育工作者，以及能在旅游管理、房地产管理相关部门工作的高级复合型人才。
培养要求本专业学生主要学习地理科学的基本理论和基础知识,受到基础研究、应用研究方面的科学思维和科学实验的训练，具有较好的科学素养，掌握运用地图、遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具有初步的教学、科研、开发和管理能力。
毕业生应获得以下几方面的知识与能力：1、掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；2、掌握地理科学的基本理论、基本知识和基本实验技能；3、了解相近专业如资源环境与城乡规划管理、地理信息系统的一般原理和方法；4、熟悉国家科技政策、知识产权等有关法规；5、了解地理科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；6、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法；7、具有较高的思想、文化、心理和身体素质，具备较强适应能力、协调能力、应变能力和创新能力。
主干学科地理学相近专业资源环境与城乡规划管理、地理信息系统主要课程自然地理学（地球概论、地质地貌学、气象与气候学、土壤地理与植物地理、水文与水资源）、人文地理学、中国地理、地理教学论、世界地理、经济地理学、测量与地图学、地理信息系统、遥感概论、环境学概论、广西地理、地理专业英语特色课程外语教学课程：地理专业英语标准学制四年弹性学制3~6年最低毕业学分170学分授予学位理学学士指导性教学计划表(见附表)主要课程简介课程编号：141ZB001课程名称：地球概论 (T he generality of the Earth)课程类别：专业必修课授课学时：45(35+10) 学分：3 周学时：3课程目标：掌握《地球概论》的基本知识，了解地球在宇宙中的位置、各种宇宙天体、恒星和星系、太阳系以及地月系；掌握天文望远镜、天球仪和活动星图的使用。
主要内容：本课程主要介绍地球天文学和地球物理学整体知识内容，从地球的宇宙环境入手，阐述宇宙天体、恒星和星系、太阳和太阳系、天球坐标、地球运动及效应，包括时间、历法、四季和五带、日食、月食、天文潮汐，以及地球物理结构演化等。
实践性教学内容与安排：1.星空观察与天文望远镜的使用（2学时）；2.天球仪及其应用（2学时）；3.活动星图的构造与应用（2学时）；4.行星的观测（2学时）；5.月面特征的观察（2学时）。
课程考核与评价：平时作业、实验加期末闭卷考试。
其中平时作业和实验成绩占30%，期末闭卷考试成绩占70%。
教材：《地球概论》（第三版），金祖孟著，高等教育出版社。
参考书目：1.《地球概论》，刘南著，高等教育出版社，1992年； 2.《地球科学概论》，金祖孟著，五南图书出版社，1993年； 3.《地球概论》，彭清玲著，西南师大出版社，1976年；4.《Planets, Stars and Galaxies》，S·J·Inglis；5.《地球十讲》，傅承义著，科学出版社，1976年；6.《天文普及年历》，紫金山天文台和北京天文馆。
课程编号：141ZB002课程名称：地质地貌学 (Geology and Physiognomy)课程类别：专业必修课授课学时：96(88+8) 学分：6 周学时：6课程目标：压缩矿物、岩石等微观地质基础内容,将地壳运动、大地构造与地貌形成演化结合起来,重点认识各种地貌形成的内外营力、演化过程、空间分布及其与人类活动的关系,为自然地理研究奠定必要的地质地貌基础。
主要内容：本课程的主要内容为地球概况、固体地球的结构，构造运动与构造变动，地震，大地构造学说，地史研究的方法与地球发展简史。
内营力形成的地貌类型的特征及分布规律，各种外营力：重力、流水、喀斯特、风沙、冰川及海岸等作用形成的地貌类型的特征与演变规律；地貌学基本理论、地貌图的读图制图方法及技能等。
实践性教学内容与安排：常见矿物观察辨认，地质罗盘的使用，地质图的阅读与分析。
根据广西的具体情况，安排学生野外考察地质构造、构造地貌、流水、喀斯特地貌、海岸地貌和坡地重力地貌等。
课程考核与评价：平时作业加期末闭卷考试。
其中作业成绩占30%，考试成绩占70%。
教材：1、《地质学基础》（第三版），宋春春、张振春编，高等教育出版社，2001年；2、《地貌学》，严钦尚等主编，高教出版社，1990年。
参考书目：1. Physical / Geology，A . N . stranler，1988年； 2. Earth F， Press and R . Slever, 3rd .ed. 1996年；3.《地质学基础》（第四版），长春地院、成都地院合编，地质出版社，1998年；4、《现代自然地理学》，王建主编，高教出版社，2001年；5、《地貌学与第四纪地质学》，王飞燕等主编，高教出版社, 1991年。
课程编号：141ZB003课程名称：气象与气候学(Meteorology and Climatology)课程类别：专业必修课授课学时：64(52+12) 学分：3 周学时：4课程目标：掌握气象学与气候学的基本知识、基本理论与基本技能，特别是掌握气象观测、气候统计分析和气候调查的方法，掌握天气演变和气候形成的规律性，了解和解释各不同地区的气候特征，弄清气候资源及其地理分布，进行气候分类和气候区划，研究气候变迁的原因及其规律，培养分析问题和解决实际问题的能力，为学习地理科学专业知识打下基础。
主要内容：本课程是高师地理科学专业的一门专业基础课，分为气象学、天气学、气候学三部分内容，主要介绍了气候学的物理基础和天气基础：大气热学、大气水分、大气运动以及天气系统的基本知识，比较系统地阐述了气候形成、气候带和气候类型的划分和分布规律，以及气候变化和人类活动对气候的影响等内容。
实践性教学内容与安排：空气温度观测、空气湿度观测、气压观测、风的观测、降水、蒸发、日照观测等内容。
课程考核与评价：平时作业与实习报告加期末闭卷考试。
其中平时成绩占30％，考试成绩占70％。
教材：《气象学与气候学》（第三版），周淑贞、张如一、张超编，高等教育出版社，1997年。
参考书目：1.《现代自然地理学》，王建主编，高等教育出版社，2001年；2.《现代气候原理》，潘守文等，气象出版社，1994年。
课程编号：141ZB004课程名称：土壤地理与植物地理 (Plant-Soil Geography)课程类别：专业必修课授课学时：76(70+6) 学分：5 周学时：5课程目标：掌握植物与土壤地理学基本知识、基本理论、基本技能，认识广西常见的绿化植物，弄清土壤的发生和分布规律以及主要土壤类型的特点和利用改良原则，学会土壤调查和制图等基本技术和方法，理解植物与环境的关系和人类对植被分布的影响，循序渐进地认识到保护植被资源就是保护环境，其实质正是保护人类自己；使学生具备爱护自然、保护环境的理论素质和道德修养。
课程内容：分土壤和植物两部分内容。
1.土壤部分包括土壤地理的基础知识（如土壤与土壤肥力的概念、土壤的形态、物质组成和理化性质、物理性质及其迁移转化），土壤的发生、分类的基本理论和方法，各主要土壤类型的地理分布、形成特征和利用改良原则，土壤资源的合理利用、保护、改造及土壤调查制图的技术与方法。
2.植物部分包括植物分类概述，植物生活与环境，植物分布与环境，植物群落，世界植被地理、人和植被。
实践教学内容与安排：1.植物部分：（1）实验：植物根、茎、叶、花、果，校园植物分类。
（2）野外实习一周（与土壤地理学一起），植物分类实习，植物与环境、植物群落调查、山地植被垂直分布，现状植被图绘制。
2.土壤部分：（1）室内实验3个6学时，分别为分析天平的操作和土壤吸湿水的测定；土壤有机质的测定；土壤PH的测定。
（2）综合野外实习1周（与植物地理学一起），主要内容为富铝土纲（森林土壤）各主要土类的剖面观察记录及采集土样；石灰土的剖面观察记录及采集土样；资料整理及绘制土壤分布图、写土壤调查实习报告。
课程考核与评价：平时实验成绩、考查加综合野外实习。
其中平时成绩占30%，考试成绩占70%。
教材：1、《植物地理学》（第三版），武吉华、绅编著，高教出版社，1998年4月；2、《土壤地理学》（第一版），面向21世纪课程教材，张凤荣（中国农业大学），中国农业出版社，2002年。
参考书目：1、《植物地理学》，兰州大学等，高教出版社出版，1995年6月；2、《土壤地理学》（第一版），朱鹤健、何宜庚主编，高教出版社，1992年；3、《土壤地理学》（第二版），李天杰主编，高教出版社；4、《土壤学》（第一版），面向21世纪课程教材，黄昌勇主编，中国农业出版社，2001年；5、《中国土壤》，中科院南京土壤所编，科技出版社，1987年；6、《土壤调查与制图》（第一版），朱克贵主编，中国农业出版社，2002年。
课程编号: 141ZB005课程名称: 水文与水资源(Hydrology and Water Resource)课程类别：专业必修课授课学时：36 学分：2 周学时：3课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握水资源开发利用和保护的一般知识，掌握各种水体运动、变化和相互转化的基本理论及分析计算方法，了解水文要素野外勘查的一般原理及技术方法，加深对自然地理各要素间的相互作用和相互制约的了解，加强对自然地理基础理论的学习；此外，水文学还要为后续课程及中学地理教学提供必要的基础知识。
主要内容:本课程以水循环为纲,阐明了水循环各要素和各种水体水文现象的物理机制、时空分布及其相互关系。
主要包含以下四部分内容：水文学基础知识；水循环及水量平衡的基本理论与计算方法；陆地表面水、海洋及地下诸水体水循环具体过程的分析；人类活动对水环境的影响。
实践性教学内容与安排：1.基本水文仪器的使用方法，2.水文野外实习一周（与气象气候学一起实习）。
课程考核与评价：平时作业（含实验操作及实习报告）加期末闭卷考试。
其中平时作业成绩占30%，考试成绩占70%。
教材：《水文学》（第一版），黄锡荃著，高等教育出版社，1993年6月。
参考书目：1.《水资源导论》，沈灿燊著，高等教育出版社，1990年版；2.《城市水文学》，M.J.霍尔著，河海大学出版社，1989年版。
课程编号：141ZB006课程名称：人文地理学 (Human Geography)课程类别：专业必修课授课学时：45 学分：3 周学时：3课程目标：掌握人文地理学的基本知识和基本理论，对人文地理学的分支学科的研究对象和主要研究内容有所了解；掌握各种人类活动与地理环境间相互作用和相互影响的关系。
地理科学专业本科人才培养方案
地理科学专业本科人才培养方案地理科学专业是一门以研究地球自然环境和人类社会经济活动及其相互关系为核心内容的综合性学科。
为了培养适应社会发展需求的地理科学专业人才，以满足社会对地理学知识技能的需求，下面就地理科学专业本科人才培养方案进行探讨。
一、培养目标1.掌握地理学的基本理论和方法，具备系统的地理学知识体系；2.具备分析和解决实际问题的能力，能够运用地理学知识解决科学、教育、决策和管理中的实际问题；3.具备独立的科学研究能力，具备团队协作和组织管理能力；4.具备良好的人文素养和职业道德，具有创新能力和社会责任感；5.有较强的计算机操作和信息处理能力。
二、课程设置1.地理学基础课程：地理学概论、地理信息系统、地图学、气候学、地貌学、海洋学、生态学、环境科学等。
2.专业核心课程：自然地理学、人文地理学、经济地理学、城市地理学、资源环境与可持续发展等。
3.实践课程：地理实习、地理调查与研究方法、地理数据处理与分析、地理信息系统应用等。
4.选修课程：旅游地理学、区域规划与发展、生态旅游、农村与农业地理、都市流域与城市发展等。
三、实践教学1.地理实习：通过地理实习，使学生能够亲身参与实地考察和实践活动，加深对地理学理论的理解和应用。
2.地理调查与研究方法：通过课堂教学和实践操作，培养学生进行地理调查和研究的方法和技能，如问卷设计、调查数据分析和报告撰写等。
3.地理信息系统应用：通过实践操作，培养学生运用地理信息系统进行地理问题分析和解决的能力，如地图制作、空间数据分析等。
4.科研能力培养：鼓励学生积极参与科研项目和学术活动，培养学生的科学研究能力和创新能力。
四、实践环节实践环节是地理科学专业人才培养中的重要组成部分，通过实践环节的设置，能够提高学生的实际动手能力，增强实践技能和团队协作能力。
实践环节主要包括以下几个方面：1.地理实习：每年安排一次地理实习，组织学生到地理学相关领域进行实地考察和实践活动。
2.社会实践：每年开展一次社会实践活动，组织学生参与社会调查和实践，了解社会、经济、环境等实际问题。
2024级地理科学专业人才培养方案_2
2024级地理科学专业人才培养方案_2 2024级地理科学专业人才培养方案_22024级地理科学专业(师范)人才培养方案地理科学专业是以地理学科为基础，培养地理科学教师的专业。
该专业培养具备扎实的地理理论和知识基础，掌握一定的教育科学和教育心理学知识，具备较高的教学能力和地理科学研究能力的高级专门人才。
一、培养目标1.具备坚实的地理基础理论和知识，能够熟练运用现代地理科学的研究方法和技术，具备较高的地理科学研究能力。
2.具备较强的教学能力和教育实践能力，能够承担地理学的中学教育工作，培养和指导地理学科学生。
3.具备较强的创新思维和科学研究能力，能够参与地理科学的科研项目，发表地理学论文。
4.具备一定的教育科学和教育心理学理论知识，了解现代教育和教育政策。
二、培养要求1.必修课程地理学、地理信息科学、地理学原理、地貌学、气候学、环境学、资源与环境、地理国情调研等。
2.选修课程遥感与地理信息系统、地球物理学、环境地质学、人文地理学、经济地理学、社会地理学、区域地理学等。
3.实践环节包括实验实习、教育实践、参加科研项目等实践活动，提升学生的动手能力和实践能力。
4.毕业论文独立完成一篇具备一定学术价值的毕业论文，展示个人的科研能力和创新能力。
三、培养模式1.建立多样化的教学方法，包括课堂教学、实验教学、实地考察等。
培养学生掌握基本的地理概念、原理和方法。
2.开设地理实验室，提供现代化实验设备和教学资源，培养学生的动手实验能力。
3.与地理研究所、地理信息科学研究中心等科研机构合作，开展科研合作项目，加强学生的科研能力培养。
4.培养学生从事地理教学实践，参与地理教育教学工作，提高教学能力和实践能力。
四、教学团队专业教师队伍由有丰富地理学科教学经验的教师组成，其中包括研究领域涉及地球物理学、环境地质学、人文地理学、经济地理学等各个方向的专家。
教师既具备扎实的学科知识，又具备较高的科研水平和教学经验。
五、实践平台开设地理实验室，配备现代化地理仪器设备，为学生提供实验教学和科研实践平台。
地理科学专业本科人才培养方案
地理科学专业本科人才培养方案培养目标本专业培养具有扎实地理科学差不多理论、差不多知识，把握地理科学差不多思想方法和基础教育地理课程改革理论，具备较高的教师教育职业综合素养，能够在中学与中等教育机构进行地理教学和研究的教师、有关机构环境教育工作者，以及能在旅行治理、房地产治理有关部门工作的高级复合型人才。
培养要求本专业学生要紧学习地理科学的差不多理论和基础知识,受到基础研究、应用研究方面的科学思维和科学实验的训练，具有较好的科学素养，把握运用地图、遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的差不多技能并具有初步的教学、科研、开发和治理能力。
毕业生应获得以下几方面的知识与能力：1、把握数学、物理、化学等方面的差不多理论和差不多知识；2、把握地理科学的差不多理论、差不多知识和差不多实验技能；3、了解相近专业如资源环境与城乡规划治理、地理信息系统的一样原理和方法；4、熟悉国家科技政策、知识产权等有关法规；5、了解地理科学的理论前沿、应用前景和最新进展动态；6、把握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得有关信息的差不多方法；7、具有较高的思想、文化、心理和躯体素养，具备较强适应能力、和谐能力、应变能力和创新能力。
主干学科地理学相近专业资源环境与城乡规划治理、地理信息系统要紧课程自然地理学（地球概论、地质地貌学、气象与气候学、土壤地理与植物地理、水文与水资源）、人文地理学、中国地理、地理教学论、世界地理、经济地理学、测量与地图学、地理信息系统、遥感概论、环境学概论、广西地理、地理专业英语特色课程外语教学课程：地理专业英语标准学制四年弹性学制3~6年最低毕业学分170学分授予学位理学学士总学时总学分构成表指导性教学打算表(见附表)要紧课程简介课程编号：141ZB001课程名称：地球概论(The generality of the Earth)课程类不：专业必修课授课学时：45(35+10)学分：3 周学时：3课程目标：把握《地球概论》的差不多知识，了解地球在宇宙中的位置、各种宇宙天体、恒星和星系、太阳系以及地月系；把握天文望远镜、天球仪和活动星图的使用。
地理科学专业本科人才培养方案
地理科学专业本科人才培养方案专业代码：070701（执笔人：邱文彬审核人：邹君审定人：罗文）一、专业培养目标面向21世纪科技、经济、社会和基础教育发展需要，瞄准“厚基础、宽口径、强能力、高素质、重应用”的本科人才培养总目标，本专业培养掌握地理科学的基本理论、基础知识和基本方法的德智体全面发展、具有地理科学思维的基础扎实、适应面广、创新意识与实践能力强的复合型高素质中学地理教育和环境教育师资。
二、专业培养要求本专业学生主要学习地理科学的基本理论和方法，接受地理科学思维和地理科学技能的训练，同时兼顾环境科学理论与方法的培养，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，获得从事地理教学、地理教学研究、地理科学研究、地理实际应用及环境教育等各种基本能力。
具体要求为：1、具有扎实的地理学和环境学基本理论、基础知识，掌握地理科学和环境科学的基本实验技能和基本思想方法；2、掌握教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具备良好的教师素养和从事地理教育和环境教育的基本能力；3、了解地理科学的最新发展和地理教育的最新研究成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文科学的修养；4、具备运用现代教育技术开展地理教学和环境教育的基本能力；5、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。
三、主干（核心）课程自然地理学（地球概论、地质学基础、气象学与气候学、水文与地貌学、生物与土壤地理）、人文地理学、经济地理学、地图与遥感、中国地理、世界地理、地理信息系统、地理教学论、区域分析与规划等。
四、学制与修业年限及授予学位名称1．学制：四年；2．修业年限：三年至六年；3．授予学位：理学学士学位。
五、毕业学分及授予学位要求1、本专业学生必须修满180学分方可毕业。
其中通识必修课53学分；通识选修课4学分，学科（专业）基础课20学分，专业必修课37学分、专业选修课14学分；教师教育课程必修12分；教师教育课程选修4分；集中性实践教学环节24学分；课外活动及社会实践项目12学分。
城环10级培养方案(新)
地理科学专业本科人才培养方案★地理科学专业本科人才培养方案一、专业培养目标及基本要求培养目标：本专业培养具有良好的思想道德修养、扎实的专业基础知识、较好的开拓创新精神和较强的教学实践能力的高素质地理教育人才。
基本要求：本专业主要学习地理科学和教育学方向的基本理论和基础知识，接受地理科学研究和地理教育方法与技巧的基本训练，使学生具有从事地理教育和地理科学研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有良好的思想道德素养、团结协作精神、沟通表达能力、审美与实践能力以及良好的身体与心理素质，树立正确的自然观、世界观、人生观和价值观；2．掌握地理教学的基本原理与方法，具备良好的教师修养，熟练掌握现代教育教学技术，能胜任新形势下的地理教育；3．掌握地理科学的基本知识、理论、方法与技能，了解地理科学发展的前沿与趋势，具有一定的独立从事地理教育科学研究的能力。
二、主要课程地球概论、地质学基础、测量与地图学、地貌学、气象学与气候学、植物地理学、水文学与水资源、土壤地理学、人文地理学、经济地理学、遥感概论、地理信息系统、中国地理、世界地理、城市地理学、计量地理学、地理教学论、地理教学技能训练、心理学基础、教育学基础、多媒体技术与应用、现代教育技术。
三、学制4年四、授予学位理学学士五、教学时间分配表项目周数学分各学期分配情况（周数）备注一二三四五六七八军事训练 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0学年论文 5 5 0 0 0 3 0 2 0 0 地理学野外综合实习教育实习或毕业实习8 8 0 0 0 0 0 0 8 0 见习 2 2 0 0 0 0 0 2 0 0 毕业论文（设计） 6 6 0 0 0 0 0 0 0 6 复习考试12 0 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 入学及毕业教育 2 0 0.5 0 0 0 0 0 0 1.5 学年总结 1.5 0 0 0.5 0 0.5 0 0.5 0 0 机动 1.5 0 0 0 0.5 0.5 0 0 0.5 0 课程教学123 160 15 17 17 17 17 17 11 11 小计164 184 20 19 19 22.5 18.5 23 21 20 六、课程教学学时、学分分布表类别学期课类一二三四五六七八总计百分比％学时通识教育必修课243 177 136 153 0 0 0 0 709 25.7 专业类必修课195 282 219 164 320 153 0 0 1333 48.4 专业类选修课计划开设0 0 204 238 340 546 289 119 1736学生应修0 0 68 85 119 102 85 51 510 18.5 通识教育选修课0 0 0 0 51 51 51 51 204 7.4 小计438 459 423 402 490 306 136 102 2756 100学分通识教育必修课14 10 8 11 0 0 0 0 43 26.9 专业类必修课12 15.5 12 10 16.5 9 0 0 75 46.9 专业类选修课计划开设0 0 12 14 20 31 17 7 101学生应修0 0 4 5 7 6 5 3 30 18.8 通识教育选修课0 0 0 0 3 3 3 3 12 7.5 小计26 25.5 24 26 26.5 18 8 6 160 100注：专业类必修课指学科基础必修课与专业必修课；专业类选修课指学科基础选修课与专业选修课七、课程计划表课程类别课程号课程名称开课学期学分学时分配表周学时先行课考试方式双学位课素质课程课程课类授课实验课外通识教育课必修课计算机基础 1 3 56 0 34 4 1 理高等语文 1 3 52 0 0 4 1 文大学体育1 1 1 30 0 0 2 1 体思想道德修养与法律基础 1 3 48 0 0 3 1 文大学英语阅读与写作1 1 2 42 0 0 3 1 文大学英语听力与口语1 1 2 15 0 15 1 1 文高级程序语言与设计 2 3 51 0 24 3 1 理大学体育2 2 1 34 0 0 2 1 体中国近现代史纲要 2 2 24 0 10 3 1 文大学英语阅读与写作2 2 2 51 0 0 3 1 文大学英语听力与口语2 2 2 17 0 17 1 1 文大学体育3 3 1 34 0 0 2 1 体马克思主义基本原理 3 3 34 0 17 2 1 文大学英语阅读与写作3 3 2 51 0 0 3 1 文大学英语听力与口语3 3 2 17 0 17 1 1 文大学体育4 4 1 34 0 0 2 1 体毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4 6 51 0 51 3 1 文大学英语阅读与写作4 4 2 51 0 0 3 1 文大学英语听力与口语4 4 2 17 0 17 1 1 文选修课学生至少修取12个学分。
地理科学专业人才培养方案
国土资源与旅游学院地理科学专业人才培养方案一、培养目标本专业从现代地理教育理念出发，培养具有良好的职业道德，热爱地理科学事业，掌握地理学的基本理论、基本知识、基本技能，具备现代教育理念与现代教育技术，具有较强的教学和研究能力的中学地理教师。
同时，从现代地理科学横跨自然、人文社会和技术三大领域的特点出发，培养具备整体思维和空间分析能力；具备运用现代地理技术解决复杂社会经济问题的能力，能够从事地理科学和资源环境、区域经济、地理信息管理等方面的研究和管理人才。
二、基本要求本专业学生通过学习地理科学的基本理论、基本方法，接受地理科学思维和地理科学技能的训练，了解地理科学的发展动态，掌握现代教育理论、教学理念和教育技术，形成良好的教师素养，获得从事地理教学的基本能力和地理教学研究、地理科学研究等各种基本能力。
具备在科研机构、企业从事地理科学研究和管理的能力。
毕业生应具备以下素养：1.树立正确的人生观、世界观和价值观，具有良好的政治思想素质，德智体美等全面发展，身心健康；2.热爱地理教育事业，具备现代教育理念和现代教育技术，能够熟练运用教育学、心理学基础理论与地理教学基本理论。
并具有良好的教师职业素养和从事地理学教学、教学研究的基本能力；3.具有扎实的地理学基本理论、基本知识，掌握地理科学的基本实验技能和基本思想方法，了解国内外地理学发展及地理教学的重要的理论前沿和发展动态，具有较宽厚的知识面和较高的人文及科学素养；4.掌握地理学的研究方法，熟悉文献资料查阅、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的方法；具有一定的科研与创新能力，具有良好地理学科研究的综合素质和能力；5.熟练掌握一门外语，计算机应用能力达到一定的水平；三、学制与毕业学分学制：本专业标准学制为4年，实行弹性学制3-6年。
学分：总学分不低于154+6，课堂教学学时约为2500；四、授予学位学生修完本专业培养方案规定的课程，取得规定的学分，符合《中华人民共和国学位授予条例》和《安徽师范大学本科学士学位授予条例》规定者，授予理学学士学位。
地理科学专业本科070501人才培养方案
地理科学专业（本科070501）人才培养方案地理科学专业始建于1984年，依托校级重点学科——地理学，现已建成为学校重点专业之一。
该专业拥有校级教学团队1个，校级精品课程群2个，面向全校开设通识教育核心课程1门。
该专业师资力量雄厚，有教授3人，副教授7人，博士9人，德州市“五一”劳动奖章、德州市优秀教师4人，校级教学名师（教学骨干）3人，聊城大学兼职硕士生导师1人，另从中国科学院、南京师范大学等名校和知名企业聘请客座教授9人。
团队成员主持山东省教育科学“十二五”规划课题1项，获批山东省教育厅优秀教研论文二等奖3项，出版校级规划教材3部，在省级及以上期刊发表教研论文10余篇。
主持国家自然科学基金1项，省部级科研项目5项，出版个人专著3部，在SCI、EI及其他核心期刊发表科研论文100余篇，获市厅级以上科研成果奖20余项。
本专业密切结合应用型人才培养需要，重点培养现代地理科学基本理论扎实、基本知识全面、基本技能熟练、教学能力适应现代地理教学发展需要，能够在中等学校、高等院校、人口、国土与环境、测绘与规划等领域从事教学、科研、管理规划与开发等工作的高素质复合型专门人才。
毕业生可报考自然地理学、人文地理学、城市规划、环境科学、地质学、地理信息系统、地图与遥感、管理学等相关学科的硕士。
近年来，在校生参加“挑战杯”、“节能减排”、GIS与计算机设计大赛等国家级竞赛，获国家二等奖8项、三等奖10项、山东省特等奖1项。
6篇学生毕业论文被评为山东省优秀学士论文，多篇在校生论文被国内核心期刊录用发表。
近五年毕业生考研录取率为45%，录取率位居省内同类高校前列，多人被中国科学院大学、211、985名校录取，涌现出多个“考研大满贯宿舍”。
该专业在青岛、泰山、秦皇岛等地建有校外实习实践基地，在德州九中、实验中学、德州跃华中学、乐陵市与庆云县教育局等建有教育实习基地，毕业生就业率保持在98%以上，多人考取国家公务员，或被重点中学录用教师。
地理科学专业本科人才培养方案
地理科学专业本科人才培养方案
一、人才培养的宗旨
地理科学本科专业的人才培养宗旨，是培养具有扎实的理论基础，宽
广的学科视野，高超的科学研究能力，创新能力强、批判精神健全、实践
能力丰富的应用型高级专门人才，以适应未来社会发展的需要。
二、培养目标
1．具有扎实的基础理论，掌握和了解地理学的有关学科发展史、理
论基础和实践模型；
2．掌握和以地理学的视角思考和分析自然与人文遥相呼应的问题；
3．掌握空间情景感知和可视化分析技术；
4．掌握地理信息系统（GIS）和地理空间分析技术；
5．具有跨学科科学研究能力，能够承担各种地理科学研究课题；
6．具有一定的创新思维，能够从不同的角度思考和分析相关问题；
7．具有良好的实践能力，能够在复杂的地理科学研究工作中发挥重
要作用；
8．具有较强的科学知识和专业技能，有一定的职业技能和思维能力；
9．具有良好的外语能力，较强的自我学习能力和职业素质。
三、培养内容
1、专业基础课程：本科生应学习地理学的基本理论，地理学史，地
理学专题，地理数据与空间分析，地理信息系统（GIS），地理实验室等；
2、专业课程：本科生应学习地理学。
地理科学专培养方案
地理科学专业培养方案专业代码：070501培养层次：专升本培养目标：培养具有扎实的地理科学专业知识，综合素质良好，能胜任地理科学研究、资源环境管理、区域开发建设的专门人才，以及高等院校和中等学校的教学科研人才。
培养要求：本专业学生主要学习地理教学论、地理学思想史、地理信息系统等基本知识和操作程序，了解国家最新教育理念与政策方面的基本理论和基本知识，受到教师技能方面的基本训练，掌握教学方法方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握地理教学论、地理思想史、地理信息系统、综合自然地理学等学科的基本理论、基本知识；2．掌握科学的教育理论与教学方法，掌握地理学专业的相关知识以及对地理知识与相关问题的分析方法；3．具有终生学习观念，较强的学习能力、思维能力、表达能力、组织能力以及独立获取知识和信息的能力，以及地理知识教学与地理相关问题分析处理、培养学生进行科学研究的基本能力；4．熟悉国家有关教育教学的方针、政策和法规；5.了解国家有关教育事业相关政策在实际发展中的应用前景、国家教育事业的发展动态以及教育、教师在社会发展中的素质需求以及相关教育事业的行业需求；6.具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：地理学思想史、第四纪地质、城市地理学。
核心课程：1．地理学思想史：地理学思想史是一门探索和运用地理科学思想发展历史规律的学科。
是地理学与“科学史学”中的“学科史”之间的边缘科学。
着重研究地理学思想的起源、继承和发展的理论思维。
从认识论、方法论、逻辑学以及科学哲学角度，对地理学的科学结构、科学性质、研究目的、意义、逻辑体系，发展进程中各种学派与学术观点，进行系统的研究与评论；从历史的发展中阐发地理学的进取与开拓。
2．第四纪地质：第四纪地质是一门研究距今约二百六十万年内第四纪的沉积物、生物、气候、地层、构造运动和地壳发展历史规律的学科，更是研究第四纪时期的地质过程、环境演化、生物界演化及人类起源和发展的学科。
地理科学专业本科生培养方案
地理科学专业本科生培养方案（070501）（Geography Science）一、专业简介地理学研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、过程、地域分异与人地关系等,是理论性、综合性和应用性非常强的学科。
地理科学专业具有服务区域资源、环境开发管理和城乡各项事业可持续发展的潜在优势和独特的作用空间。
二、培养目标本专业培养具备地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，具有对区域自然要素和社会经济要素进行综合分析能力，能在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高素质专门人才。
三、培养要求1．熟练掌握地理科学的基础理论、基本知识、基本技能和地理信息技术；2．掌握地理研究、地理教育的基本方法和现代技术。
3．富有科学创新精神和创造能力，具备一定的人文科学素养。
4．身心健康，达到国家大学生体育锻炼标准，适应野外工作能力。
5．能熟练掌握一门外国语，有较好的听、说、读、写的能力。
四、学制与学位标准学制为4年，可在3-6年内完成。
按计划要求完成学业者，授予理学学士学位。
五、学分要求本专业总学分为140.5学分。
六、课程学分、学时结构及计划表（附表1-附表5）注：1．大学英语分层教学是指根据学生英语成绩区分快班、普通班组织教学活动，对艺体类专业参照基础班教学要求组织教学活动。
为快班学生第3学期开设的大学英语选修课（见当学期公布的校选课列表），学生选修所获得的学分（最多选修2学分）可作为“文学与艺术”模块课程直接充抵校通识选修课学分。
2．学生辅修学习中止所获得的学分以及通过“社团活动”、“学术讲座”、“自主修读”、“各类竞赛”等形式获得的学分，最多可冲抵校通识选修课中的4个学分，具体执行办法详见相关文件。
注：该专业学生须自选修读线性代数和概率论与数理统计两门课程中的任意一门，多修部分可冲抵限选课程学分。
注：第一学期实际教学活动没有17周时，计划的周学时需要根据情况调整。