2015年人教版高中生物必修三全套精品课件(13)全面版
基因诊断时，要先从羊水中的胎儿细胞提取
物质③DNA 进行PCR扩增。然后用MstⅡ
对扩增产物进行切割，产生多个片段的酶切
产物。据此判断，MstⅡ是一限种制
酶。
（3）不同长度的酶切产物在电泳时移动的速
率不同，形成不同的电泳条带。该家庭成员
的镰刀型细胞贫血症基因分析的电泳带谱如
④，据此判断胎儿为正常
（正常/患者/携
选修3现代生物技术专题 专题3 胚胎工程
3.2 体外受精和早期胚胎培养
一、试管动物技术 1、概念：
通过人工操作使卵子和精子在 体外条件 下成熟和 受精，并通过培养发育为 早期胚胎 后，再经 移植 产 生后代的技术。
2、主要技术手段：
体外受精、早期胚胎的培养、胚胎移植
2、意义：
可以实现良种家畜的快速大量繁殖
培养法：精子在 获能液 中获能。
化学诱导法：精子一定浓度的 肝素 或 钙离子载体 A23187溶液 中，用化学药物诱导获能。
对于 啮齿动物 、 家兔 和 猪 的精子，一般采用 培养法；对于牛 、羊 等家畜的精子常用化学法。
3.受精
获能的精子和培养 成熟的卵子，一般情 况下在 获能溶液 或 专用受精溶液 中完成 受精过程。
牛、羊：桑椹胚或囊胚阶段 小鼠、家兔：8～16个细胞阶段
牛体外受精胚胎工厂化生产流程图
例4 下列关于胚胎工程的叙述，错误的是 B
A．体外受精是指获能的精子和成熟的卵 子在相应溶液中受精
B．受精卵发育到原肠胚阶段才能进行胚 胎移植
C．早期胚胎培养与动物细胞培养的培养 液通常都需加入血清
D．试管婴儿技术主要包括体外受精、早 期胚胎培养和胚胎移植技术
二、体外受精
主要包括 卵母细胞的采集 、 精子的获取 和 受精 等 几个主要步骤。
1.卵母细胞的采集和培养
ห้องสมุดไป่ตู้
采集对象 采集部位
采集方法
给供体注射促性腺激素，
小型动物 输卵管 促进多排卵之后从输卵管
中冲取卵子。
摘取刚屠宰动物的卵巢， 卵巢 并从中采集卵母细胞。
大型动物
卵巢
借助超声波探测仪、内窥 镜或腹腔镜等工具，直接 从活体动物的卵巢中吸取
哺乳动物体外受精过程示意图
例2 人类疾病的转基因动物模型常用于致病机理
的探讨及治疗药物的筛选。利用正常大鼠制备遗 传性高血压转基因模型大鼠的流程如图所示。
（1）卵母细胞除从活体输卵管中采集外，还可 以从已处死的雌鼠___卵_巢___中获取。
（2）图中的高血压相关基因作为_目_的_基__因___， 质粒作为载_体_____,二者需用同种_限__制_酶____切割后连接成 重组载体，该过程与质粒上含有限制酶切割位点 有 关。
（3）子代大鼠如果 检测到体内有相关蛋白
和
__出_现__高_血__压__，即可分别在分子水平和个体水平上
说明高血压相关基因已成功表达，然后可用其建
立高血压转基因动物模型。
（4）在上述转基因大鼠的培育过程中，所用到 的主要胚胎工程技术是_体__外_受__精_、早期胚胎培养和 胚胎移植。
例3 一对表现型正常的夫妇，生了一个镰刀
随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为 能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生， 只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总 觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些 从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一 生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里， 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里 为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从 来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无 愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本 太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力……生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担 心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤
试管动物技术过程
卵母细胞的采集
精子采集
卵母细胞的体外培养
精子体外获能
体外受精
体外早期胚胎的培养
胚胎移植
体内发育
分娩
试管动物
例1 华南虎是国家一级保护动物，可采用
试管动物技术进行人工繁殖，该技术包括
的环节有
D
①转基因 ②核移植 ③体外受精 ④体细胞 克隆 ⑤胚胎移植
A. ①③
B. ①④
C. ②⑤
D. ③⑤
卵母细胞。
细胞培养 不需要， 直接用于 受精。
需要
需要
牛卵母细胞
牛卵巢
体外受精胚胎
试管牛（两头小牛）
B超活采仪
牛活体采卵示意图
2.精子的收集和获能
（1）收集精子的方法: 假阴道法 手握法 电刺激法
家畜采精用假台畜
（2）精子的体外获能 在体外受精前，要对精子进行获能处理。通常采
用的体外获能方法有 培养法 和 化学诱导法 两种。
例5 胚胎工程是一项综合性的动物繁育技术，可在畜牧业和制药业
等领域发挥重要作用。下图是通过胚胎工程培育试管牛的过程。
（1）从良种母牛采集的卵母细胞，都需要进行体外培养，其目的是 使__卵__母__细__胞_成__熟__；从良种公牛采集的精子需_获__能__后才能进行受精作 用。 （ 还 （23需） ）要在图提体中供外过_C培程__O养A_2气称受体为精以_卵_维_时胚_持_，胎__除移_培___了植_养___给液____予的__，一_p_H它定__在量_。胚的胎O2工以程维中持的细意胞义呼在吸于外， _提__高__优_良__母__畜__的__繁__殖_率_____。 （4）研制能够产生人类白细胞介素的牛乳腺生物反应器，需将目的的 基因导入牛受精卵，最常用的导入方法是_显__微_注__射__法__；获得转基因母 牛后，如果_牛__奶_中__含__有__人__类_白__细__胞__介__素__即说明目的基因已经表达。
型细胞贫血症（常染色体隐性遗传病）患儿。 在他们欲生育第二胎时，发现妻子的双侧输 卵管完全堵塞，不能完成体内受精。医生为 该夫妇实施了体外受精和产前基因诊断，过 程如右图。请回答：
（1）过程①是指在体外进行的 精子获能 处理， 从而使精子与卵子结合形成受精卵；过程② 称为 胚胎移植。
（2）在对胎儿进行镰刀形细胞贫血症的产前
带者）。
三、胚胎的早期培养
精子与卵子在体外受精后，应将受精卵移入发育培养 液中继续培养，以检查受精状况和受精卵的发育能力。 培养液成分：水、无机盐、有机盐、维生素、激素、
氨基酸、核苷酸、血清等
胚胎培养发育到适宜阶段时，可将其取出向受体 移植或冷冻保存。
胚胎移植
胚胎冷冻保存（液氮中，－176℃）
不同动物胚胎移植时间是否相同？
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高中生物必修三全套课件.ppt
@老徐的生物工作室
胚芽：植物胚的组成部分 之一。它突破种子的 皮后发育成叶和茎。
自学提纲：
• 1.什么是植物的向光性？还有哪些植物的向性运动？ • 2.生长素的发现过程（达尔文、詹森、拜尔、温特设计
实验的思路）（自变量，因变量、对照实验） • 3.胚芽鞘中产生生长素的部位，感受光刺激的部位，和
生长素起作用的部位分别在哪里？ • 4.请解释植物向光性的原因 • 5.生长素的本质，产生部位和如何运输？ • 6.设计实验证明生长素只能从形态学的上端运输到下端 • 7.什么是植物激素？他和动物激素有什么异同点？
• C．ａ＜ｂ、ｃ＜ｄ、ｅ=ｆ D．ａ＞ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆ
@老徐的生物工作室
拓展应用：
• 3. 图示一棵植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口， 有单侧光照，固定植物，旋转纸盒，一段时间后， 植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株， 植株的生长状况是乙 ；如果将纸盒和植株一起旋转，
植株的生长状况是丙，则甲乙丙分别代表( ) D
注意思考：尖端 放置的位置及后 来弯曲的方向 有什么关系？
黑暗中 拜尔的实验示意图
结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀 造成的
@老徐的生物工作室
积极思维：
根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果， 能得出什么结论?
胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一 种化学物质,这种化学物质的分布不均匀 造成了胚芽鞘的弯曲生长。
究竟是不是化学物质呢？如果是，是 哪种化学物质？
@老徐的生物工作室
（三）温特的实验(1928年)
温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的单一 变量是什么？ 该设计能排除琼脂对实验结果的干扰，确保实验中只 有“某物质的有无”为单一变量，充分说明了的确是 胚芽鞘产生了促进生长的物质。
人教版高中生物必修三全套课件
第1章人体的内环境与稳态本章规划本章内容包括：“细胞生活的环境”和“内环境稳态的重要性”两节内容。
其中第1节可用1课时教学，第2节可用2课时教学(其中实验1课时)。
与学生已有知识经验的联系：单细胞生物的生活环境，血细胞生活在血浆中，血浆的基本成分等，学生在初中已经学过这些知识，有了一定的认识。
手、脚等部位有时会磨出“水泡”，部分学生有过这样的体验。
体内细胞脱离了适合生存的环境就会死亡，人体体温的相对稳定及其重要性，人体需要摄入营养物质、氧和水，排出废物，学生也有一定的认识。
这些已有知识和经验，尽管比较浅显，与之相联系却有利于学生建构“内环境”和“稳态”的概念。
人体内几大系统的功能，学生经过初中阶段的学习也有了基本的认识，在此基础上，总结出内环境如何与外界环境进行物质交换并不太难。
此外，有关细胞生活的环境，和必修1中“细胞的物质输入和输出”等内容有密切的联系。
与其他章的联系：从个体层次看，本章内容与第2章的内容联系紧密。
本章内容是理解第2章所阐述的通过神经、体液和免疫调节来维持稳态的基础。
内环境稳态究竟是如何维持的，本章仅仅作简要交代，有关内容将在第2章作深入探讨。
本章内容又不仅与第2章有联系，稳态是包括种群、群落、生态系统等各层次生命系统的共同特征，因此，本章是学习本书其他章节的基础，并在一定程度上起着统领全书的作用。
第1节细胞生活的环境从容说课“细胞生活的环境”包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。
这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。
本章的导入利用教材提供的章题图来完成。
通过启发学生观察章题图，思考图中内容与本章内容的关系，激发学生学习本章的兴趣。
同时通过图片还可以使学生感受到边防战士、炼钢工人、抗洪抢险战士工作环境的恶劣，体会他们工作的艰苦，认识他们工作的重要性，这也是一种人文精神的渗透。
本节的引入可以利用草履虫取食、排遗过程的视频和人体血细胞与血浆进行物质交换的动态演示，可以启发学生比较两者生活环境的异同，引出体内细胞生活的环境——内环境。
高中生物必修三全套课件(人教版-新课标) PPT
高中生物必修三全套课件(人教版-新课标)
２.血浆、组织液和淋巴的关系：
组织细胞 组织液 毛细淋巴管 淋巴 血浆 组织处的 毛细血管
３.细胞外液的成分及特性：
血浆：90%以上是水,是蛋白质, 10%是糖类,
无机盐类,代谢产物等
组织液、淋巴：成分与少
渗透压
特性: 酸碱度
寒冷、惊吓等刺
-
激
下丘脑
分 级 调 节 示 意 图
甲 状 腺 激 素 分 泌 的
促甲状腺激素释放激素
+
-
垂体
促甲状腺激素
+
反
甲状腺
馈
甲状腺激素增加
细胞代谢加强
激素调节的特点
1、都是微量和高效的有机物。 2、通过体液运输，是体液调节的主 要方式。 3、只作用于靶器官、靶细胞。
激素作用后被灭活，需体内不断产生维 持动态平衡
（ C）
2．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是
（A）
A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与 兴奋传导方向一致
B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静 息状态的零电位
C、突触小体完成“化学信号—电信号” 的转变
D、神经递质作用于突触后膜，使突触后 膜产生兴奋
3. 某一外伤病人，不能说话，但能听 懂别人讲话；不能写字，但能看书看
促激素释放激素 生长激素
） 泌腺
促激素
激
及其 甲状腺 分泌
甲状腺激素
素 的激 性 卵巢 雌性激素
调
素
腺 睾丸 肾上腺
雄性激素 肾上腺素
节
胰腺
胰岛素
胰高血糖素
胸腺
胸腺激素
血糖平衡的调节
B细胞
胰岛素
２.血浆、组织液和淋巴的关系：
组织细胞 组织液 毛细淋巴管 淋巴 血浆 组织处的 毛细血管
３.细胞外液的成分及特性：
血浆：90%以上是水,是蛋白质, 10%是糖类,
无机盐类,代谢产物等
组织液、淋巴：成分与少
渗透压
特性: 酸碱度
寒冷、惊吓等刺
-
激
下丘脑
分 级 调 节 示 意 图
甲 状 腺 激 素 分 泌 的
促甲状腺激素释放激素
+
-
垂体
促甲状腺激素
+
反
甲状腺
馈
甲状腺激素增加
细胞代谢加强
激素调节的特点
1、都是微量和高效的有机物。 2、通过体液运输，是体液调节的主 要方式。 3、只作用于靶器官、靶细胞。
激素作用后被灭活，需体内不断产生维 持动态平衡
（ C）
2．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是
（A）
A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与 兴奋传导方向一致
B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静 息状态的零电位
C、突触小体完成“化学信号—电信号” 的转变
D、神经递质作用于突触后膜，使突触后 膜产生兴奋
3. 某一外伤病人，不能说话，但能听 懂别人讲话；不能写字，但能看书看
促激素释放激素 生长激素
） 泌腺
促激素
激
及其 甲状腺 分泌
甲状腺激素
素 的激 性 卵巢 雌性激素
调
素
腺 睾丸 肾上腺
雄性激素 肾上腺素
节
胰腺
胰岛素
胰高血糖素
胸腺
胸腺激素
血糖平衡的调节
B细胞
胰岛素
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卵母细胞。
细胞培养 不需要， 直接用于 受精。
需要
需要
牛卵母细胞
牛卵巢
体外受精胚胎
试管牛（两头小牛）
B超活采仪
牛活体采卵示意图
2.精子的收集和获能
（1）收集精子的方法: 假阴道法 手握法 电刺激法
家畜采精用假台畜
（2）精子的体外获能 在体外受精前，要对精子进行获能处理。通常采
用的体外获能方法有 培养法 和 化学诱导法 两种。
培养法：精子在 获能液 中获能。
化学诱导法：精子一定浓度的 肝素 或 钙离子载体 A23187溶液 中，用化学药物诱导获能。
对于 啮齿动物 、 家兔 和 猪 的精子，一般采用 培养法；对于牛 、羊 等家畜的精子常用化学法。
3.受精
获能的精子和培养 成熟的卵子，一般情 况下在 获能溶液 或 专用受精溶液 中完成 受精过程。
基因诊断时，要先从羊水中的胎儿细胞提取
物质③DNA 进行PCR扩增。然后用MstⅡ
对扩增产物进行切割，产生多个片段的酶切
产物。据此判断，MstⅡ是一限种制
酶。
（3）不同长度的酶切产物在电泳时移动的速
率不同，形成不同的电泳条带。该家庭成员
的镰刀型细胞贫血症基因分析的电泳带谱如
④，据此判断胎儿为正常
（正常/患者/携
选修3现代生物技术专题 专题3 胚胎工程
3.2 体外受精和早期胚胎培养
一、试管动物技术 1、概念：
通过人工操作使卵子和精子在 体外条件 下成熟和 受精，并通过培养发育为 早期胚胎 后，再经 移植 产 生后代的技术。
2、主要技术手段：
体外受精、早期胚胎的培养、胚胎移植
2、意义：
可以实现良种家畜的快速大量繁殖
高中生物必修三全套课件(人教版 新课标) PPT课件
动传导方向(横向箭头表示传导方向)。其中正确的是
（ C）
2．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是
（A）
A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与 兴奋传导方向一致
B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静 息状态的零电位
C、突触小体完成“化学信号—电信号” 的转变
D、神经递质作用于突触后膜，使突触后 膜产生兴奋
3. 某一外伤病人，不能说话，但能听 懂别人讲话；不能写字，但能看书看
（三）免疫调节
1.免疫系统的组成
免疫器官
ห้องสมุดไป่ตู้
免
吞噬细胞
疫 系
免疫细胞
统
淋巴细胞
T细胞 B细胞
免疫活性物质
2.免疫系统的防卫功能
组成
第一 皮肤和黏膜
道
第二 道
体液中的杀菌物质(如 溶菌酶)和吞噬细胞
类型
非特异性 免疫
第三 免疫器官和免 道 疫细胞
特异性 免疫
特异性免疫(获得性免疫)：
特点： 出生以后才产生的，它通常只能
自学提纲：
• 1.什么是植物的向光性？还有哪些植物的向性运动？ • 2.生长素的发现过程（达尔文、詹森、拜尔、温特设计
液和淋巴中蛋白质含量很少
渗透压
特性: 酸碱度
温度
二.内环境的作用:
内环境
食
物
外
界 消化系统
细胞 环
O2
境 呼吸系统
中
CO2
的
物
质 皮肤、泌尿
系统尿素等
外体
内血环浆境 组 界内
织
淋巴 液
细
胞
内环境是细胞与外界环境进行物质，
能量交换的媒介．
１.内环境的动态变化：
（ C）
2．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是
（A）
A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与 兴奋传导方向一致
B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静 息状态的零电位
C、突触小体完成“化学信号—电信号” 的转变
D、神经递质作用于突触后膜，使突触后 膜产生兴奋
3. 某一外伤病人，不能说话，但能听 懂别人讲话；不能写字，但能看书看
（三）免疫调节
1.免疫系统的组成
免疫器官
ห้องสมุดไป่ตู้
免
吞噬细胞
疫 系
免疫细胞
统
淋巴细胞
T细胞 B细胞
免疫活性物质
2.免疫系统的防卫功能
组成
第一 皮肤和黏膜
道
第二 道
体液中的杀菌物质(如 溶菌酶)和吞噬细胞
类型
非特异性 免疫
第三 免疫器官和免 道 疫细胞
特异性 免疫
特异性免疫(获得性免疫)：
特点： 出生以后才产生的，它通常只能
自学提纲：
• 1.什么是植物的向光性？还有哪些植物的向性运动？ • 2.生长素的发现过程（达尔文、詹森、拜尔、温特设计
液和淋巴中蛋白质含量很少
渗透压
特性: 酸碱度
温度
二.内环境的作用:
内环境
食
物
外
界 消化系统
细胞 环
O2
境 呼吸系统
中
CO2
的
物
质 皮肤、泌尿
系统尿素等
外体
内血环浆境 组 界内
织
淋巴 液
细
胞
内环境是细胞与外界环境进行物质，
能量交换的媒介．
１.内环境的动态变化：
人教版高中生物必修三全册课件PPT
胞的低 D．不能观察到红细胞，因为每个装片中的红细胞都已经
破裂了
解答提示：①生理盐水为红细胞的等渗溶液——红细胞保 持正常形态；②10% NaCl 溶液的渗透压大于红细胞的渗透压 ——红细胞皱缩；③蒸馏水的渗透压小于红细胞的渗透压—— 红细胞破裂。
答案：C
1．对血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系的正确表述是 ()
2．酸碱度： (1)正常人的血浆近中性，pH 为_7_.3_5_～__7_._4_5_。 (2)血浆的 pH 保持稳定与 HCO－ 3 、HPO24－等离子有关。 3．温度：一般维持在___3_7__℃____左右(人体)。 [探究与学习] 人的血浆渗透压为什么要等于细胞内液的 渗透压？ 提示：细胞的直接生活环境是细胞外液，若细胞内液与细 胞外液浓度不同，会发生细胞失水或吸水，只有维持细胞内液 与细胞外液渗透压相等，才能保持细胞的正常形态。
有关物质进入细胞需经过生物膜层数的计算 ①确定具体的运输途径。 ②切记由单层细胞组成的结构：小肠绒毛壁、毛细血管壁、 毛细淋巴管壁和肺泡壁。 ③经过单层细胞要经过 2 次细胞膜。
【例 3】 下图 1-1-4 为高等动物体内细胞与外界环境的物 质交换示意图，下列叙述正确的是( )
图 1-1-4 A．①③都必须通过消化系统才能完成 B．人体的体液包括内环境和细胞外液 C．红细胞中的 O2 进入组织细胞至少需要经过 4 层生物膜 D．⑥可表述为：体内细胞可与外界环境直接地进行物质 交换
巴和组织液
A．①④
B．②③
C．②④
C．①③
名师点拨：根据人体的组织结构特点可知，毛细血管壁细
胞内邻血浆，外邻组织液，故其内环境是②；同理可知毛细淋
巴管壁细胞的内环境是④。
答案：C
【变式训练 1】下列属于人体“内环境”的是( ) A．肺泡腔内的气体 B．小肠腔内的消化液 C．心室腔内的血浆 D．膀胱腔内的尿液 [解析]消化道、呼吸道及泌尿系统管道跟外界环境直接相 通，都不属于内环境。 [答案]C
破裂了
解答提示：①生理盐水为红细胞的等渗溶液——红细胞保 持正常形态；②10% NaCl 溶液的渗透压大于红细胞的渗透压 ——红细胞皱缩；③蒸馏水的渗透压小于红细胞的渗透压—— 红细胞破裂。
答案：C
1．对血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系的正确表述是 ()
2．酸碱度： (1)正常人的血浆近中性，pH 为_7_.3_5_～__7_._4_5_。 (2)血浆的 pH 保持稳定与 HCO－ 3 、HPO24－等离子有关。 3．温度：一般维持在___3_7__℃____左右(人体)。 [探究与学习] 人的血浆渗透压为什么要等于细胞内液的 渗透压？ 提示：细胞的直接生活环境是细胞外液，若细胞内液与细 胞外液浓度不同，会发生细胞失水或吸水，只有维持细胞内液 与细胞外液渗透压相等，才能保持细胞的正常形态。
有关物质进入细胞需经过生物膜层数的计算 ①确定具体的运输途径。 ②切记由单层细胞组成的结构：小肠绒毛壁、毛细血管壁、 毛细淋巴管壁和肺泡壁。 ③经过单层细胞要经过 2 次细胞膜。
【例 3】 下图 1-1-4 为高等动物体内细胞与外界环境的物 质交换示意图，下列叙述正确的是( )
图 1-1-4 A．①③都必须通过消化系统才能完成 B．人体的体液包括内环境和细胞外液 C．红细胞中的 O2 进入组织细胞至少需要经过 4 层生物膜 D．⑥可表述为：体内细胞可与外界环境直接地进行物质 交换
巴和组织液
A．①④
B．②③
C．②④
C．①③
名师点拨：根据人体的组织结构特点可知，毛细血管壁细
胞内邻血浆，外邻组织液，故其内环境是②；同理可知毛细淋
巴管壁细胞的内环境是④。
答案：C
【变式训练 1】下列属于人体“内环境”的是( ) A．肺泡腔内的气体 B．小肠腔内的消化液 C．心室腔内的血浆 D．膀胱腔内的尿液 [解析]消化道、呼吸道及泌尿系统管道跟外界环境直接相 通，都不属于内环境。 [答案]C
人教版高中生物必修三全册配套课件【完整版】
B．“摇匀”使酸性或碱性物质与试管中的血浆或蒸馏水
充分混合，确保pH试纸检测结果的准确性
C．结果是甲试管中血浆pH变化不明显，乙 试管中蒸馏水的pH变化明显 D．可见血浆中有缓冲物质，pH稳定不变
例2 内环境稳态的实质是内环境成分、理化性 质都处于动态平衡中，以下叙述正确的是
() A．长期饮用弱碱性的水会改变内环境的pH B．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要 条件 C．维持稳态的主要调节机制是神经—体液调节 D．细胞内液和细胞外液的成分可以交换，它们 共同构成内环境
解 析 ： 血 液 中 有 缓 冲 对 (NaHCO3/H2CO3 ， NaH2PO4/Na2HPO4)，可以缓冲进入人体内的弱碱，所以 对内环境的pH影响不大。维持稳态的主要调节机制是神 经—体液—免疫调节。细胞内液不属于内环境。 答案：B
第1章 人体的内环境与稳态
第1节 细胞生活的环境
►问题导学 1．血液是内环境的组成成分吗？血红蛋白是内环 境的组成成分吗？ 提示：血液包括血浆和血细胞，血浆是内环境的 组成成分，而血细胞不是内环境的组成成分。血 红蛋白位于红细胞内，不是内环境的组成成分。 2．为什么组织液和淋巴中的蛋白质含量比血浆中 的少？ 提示：毛细血管壁的单层细胞的细胞膜具有选择 透过性，正常情况下，大分子物质(如蛋白质)不 能透过毛细血管壁流出。
出体外，从而使血浆的酸碱度保持相对稳定。调节
过程如图所示：
注：本图是以H2CO3/NaHCO3为例说明调节过程 的
2．内环境稳态失调引起的疾病。 (1)血糖平衡失调——低血糖、糖尿病等。 (2)pH失调——酸中毒、碱中毒。 (3)渗透压失调(如呕吐等)——细胞形态、功能异常。 (4)体温失调——发烧、中暑等。
(NaHCO3等)发挥缓冲作用，维持pH的稳定。 答案：B
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(2)小流域综合治理生态工程 问题：_水__土__流__失__。 对策：应用生态工程的整体性原理、协调与平衡原理 以及工程学原理，通过保土蓄水、耕作措施、林草措 施等工程和生物措施，层层设防以控制土壤侵蚀。
(3)大区域生态系统恢复工程 问题：_土__地__沙__漠__化____。 对策：退耕还林还草生态工程；防__沙__治__沙___生态工 程；__防__护__林_____生态工程。 (4)湿地生态恢复工程 问题：_湿__地__缩__小_引发的系列效应。 对策实施：湿地恢复工程；建立_缓__冲__带__。
例1 单一的人工林比天然混合林的稳定性低，
容易遭受害虫危害，这体现了生态工程的什么原
理
C
A．物质循环与再生利用原理
B．协调与平衡原理
C．物种多样性原理
D．整体性原理
例2 现有一生活污水净化处理系统，处理流程为“厌氧
沉淀池曝光池兼氧池植物池”，其中植物池中生活着水生 植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。污水经净化处理后，可 用于浇灌绿地。回答问题：
3．生态工程所遵循的基本原理
项目 物质循环 再生原理
物种多样 性原理
协调与平 衡原理
整体性原 理
系统学和 工程学原
理
理论基础 物质循环
生态系统的稳定性
生物与环境的协调 与平衡
社会、经济、自然 复合系统
系统的结构决定功 能原理：分布式优 于集中式和环式 系统整体性原理： 整体大于部分之和
意义
实例
可避免环境污染及其对 系统稳定和发展的影响
【易误警示】
(1)在进行生态工程建设时，应积极利用自然生态系
统的强大自我恢复力，节省投资；
(2)生态恢复力有限，不能认为有了生态工程，就可
(3)大区域生态系统恢复工程 问题：_土__地__沙__漠__化____。 对策：退耕还林还草生态工程；防__沙__治__沙___生态工 程；__防__护__林_____生态工程。 (4)湿地生态恢复工程 问题：_湿__地__缩__小_引发的系列效应。 对策实施：湿地恢复工程；建立_缓__冲__带__。
例1 单一的人工林比天然混合林的稳定性低，
容易遭受害虫危害，这体现了生态工程的什么原
理
C
A．物质循环与再生利用原理
B．协调与平衡原理
C．物种多样性原理
D．整体性原理
例2 现有一生活污水净化处理系统，处理流程为“厌氧
沉淀池曝光池兼氧池植物池”，其中植物池中生活着水生 植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。污水经净化处理后，可 用于浇灌绿地。回答问题：
3．生态工程所遵循的基本原理
项目 物质循环 再生原理
物种多样 性原理
协调与平 衡原理
整体性原 理
系统学和 工程学原
理
理论基础 物质循环
生态系统的稳定性
生物与环境的协调 与平衡
社会、经济、自然 复合系统
系统的结构决定功 能原理：分布式优 于集中式和环式 系统整体性原理： 整体大于部分之和
意义
实例
可避免环境污染及其对 系统稳定和发展的影响
【易误警示】
(1)在进行生态工程建设时，应积极利用自然生态系
统的强大自我恢复力，节省投资；
(2)生态恢复力有限，不能认为有了生态工程，就可
高中生物必修三ppt课件ppt
细胞核的结构与功能
细胞核的结构
细胞核由核膜、核仁和染色质组成， 是细胞的遗传信息库。
细胞核的功能
细胞核中储存着遗传物质DNA，控制 着细胞的代谢和遗传，是细胞生命活 动的控制中心。
03 物质代谢与能量代谢
物质代谢
物质代谢的概念
物质代谢是指生物体通过一系列 化学反应，将摄入的物质转化为 自身组成成分或释放能量的过程
学习意义
有助于学生理解生物与环 境之间的关系，培养环境 保护意识，为后续学习奠 定基础。
课程目标
知识目标
掌握生物种群、群落、生 态系统的基本概念和原理 。
能力目标
能够运用所学知识分析实 际问题，具备初步的实验 设计和观察能力。
情感态度与价值观
培养学生对大自然的热爱 和保护意识，树立人与自 然和谐相处的观念。
。
物质代谢的型
根据反应过程中是否需要氧气的参 与，物质代谢可以分为有氧代谢和 无氧代谢。
物质代谢的过程
物质代谢的过程包括消化、吸收、 运输、合成、分解等阶段，其中合 成与分解是物质代谢的核心环节。
能量代谢
能量代谢的概念
能量代谢是指生物体在生命活动 中，通过化学反应将能量从一种 形式转变为另一种形式的过程。
高中生物必修三ppt 课件
目录
CONTENTS
• 绪论 • 细胞的结构与功能 • 物质代谢与能量代谢 • 遗传信息的传递与表达 • 生物的多样性与保护 • 实验与实践
01 绪论
课程简介
01
02
03
生物学
研究生物体的结构、功能 、发生和发展规律的学科 。
高中生物必修三
高中生物学科中的重要组 成部分，主要涉及生物种 群、群落、生态系统等宏 观层面的内容。
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D．10 层
[解析]至少要穿过肺泡壁(1 层细胞两层生物膜)、毛细血管
壁(1 层细胞两层生物膜)和红细胞膜。共 5 层生物膜，即10 层
磷脂分子。
[答案]D
【拓展过程】
本节内容：内环境化学成分及理化性质。
↓ 课题延伸：细胞外液中无机盐的浓度对于维持细胞形态的 影响。 ↓ 实例应用：血浆中无机盐浓度对红细胞形态的影响。
(3)血浆渗透压相当于细胞内液的渗透压。
2．酸碱度：主要由 HCO3 、HPO2 4 、有机酸和蛋白质构成
－ －
维持酸碱平衡的体系。它们均具有一定的缓冲能力，可以维持 体液的酸碱平衡。 3．温度：
(1)人体细胞外液的温度一般维持在 37 ℃左右；人体内大
多数酶的最适温度也是 37 ℃左右。 (2)不同人的体温比较：幼年＞成年＞老年；女性＞男性。 内环境理化性质的特点 ①相对稳定性：在一定范围内波动。 ②血浆渗透压相当于生理盐水(0.9%的 NaCl 溶液)的渗透压。
与细胞外液渗透压相等，才能保持细胞的正常形态。
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 内环境 进行物质交换：不断获取进行 1．细胞直接与____________
生命活动所需的物质，同时又不断排出代谢产生的废物，从而
维持细胞正常的生命活动。
2．细胞与内环境的关系：相互影响、相互作用。
系统 3 ．内环境与外界环境的物质交换：需要各个器官、_____ 的参与。
内环境成分的判断 (1)属于内环境的成分：血浆、组织液、淋巴内的一切物质。 (2)不属于内环境的成分： ①与外界环境相通的管腔和管道内的液体，如消化道、尿 液等。 ②只能存在于细胞内和细胞膜上的成分，如血红蛋白、载
体等。
【例 1】 毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞生活的内环 境分别是( ) ②血浆和组织液 ③淋巴和血浆 ④淋