人教版七年级下册历史教案新部编本 (1)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

第八单元璀璨的近代文化

第22课科学和思想的力量

从容说课

本课以科学和思想的力量为主题，以“思想启蒙的火种”和“科学的革命”两目为线索，独自成篇地介绍了世界近代历史上科学技术和思想领域中取得的突出成就。在“思想启蒙的火种”一目中叙述了以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家的主张和历史作用；而在“科学的革命”一目中叙述了英国科学家牛顿的力学三定律、达尔文的生物进化论和出生于德国的科学家爱因斯坦的相对论等主要成就。根据学生思维特征和本课教材的叙述，重点、难点分别是科学的革命和思想启蒙的火种。

之所以确定“科学的革命”为重点，不只是为了适应当今国家倡导的科教兴国、科学技术是生产力并且是第一生产力的号召，重要的是初中学生通过对中国历史和世界历史部分的学习，已经比较牢固地树立了科学技术在社会生产中发挥重大作用的观念；并且教材中正文和小字部分涉及到的科技成就都对人类文明的进步具有不可替代的作用。如：“牛顿力学三定律”对近代自然科学的发展影响最大；达尔文的“进化论”推翻了神创论和物种不变论；爱因斯坦的相对论推动了整个物理学理论的革命。

初三年龄段的学生对思想对社会或个人的重大导向作用难以理解，不像科技发明创造推动生产进步和改善人们生活那样直观；再加上外国的启蒙思想距今遥远，更不容易体验和理解。

突出重点、突破难点是本课的关键所在。

教学目标

知识目标

本课需要学生了解和掌握的知识是：法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就；爱因斯坦相对论的伟大成就。

能力目标

1．通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性，以培养学生树立并能正确运用辩证

唯物史观去建设、改造社会的能力。

2．引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。

德育目标

通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。

教学重点

科学的革命。

教学难点

思想启蒙的火种。

教学方法

1．归纳法。引导学生编制世界近代思想和科学成就一览表，帮助学生掌握归纳、概括及将知识系统化的学习方法。

2．设问法。通过层层设问，引导学生理解问题、分析问题、归纳问题、解决问题。

3．情景再现法。如再现居里夫妇工作片段，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。

4．故事法。本课用故事法导入新课，可以激发学生的学习热情和兴趣。教具准备

1．实物投影仪。

2．相关的图片和实物资料。

3．多媒体。

课时安排

一课时

教学过程

［导入语示例一］

［教师过渡］同学们，我们曾经学习过世界近代史中的经济发展史和政治发展史，知道资本主义取得了可喜的成就。请思考——

［投影显示］

［学生回答］……

［教师小结］除此之外，还有人类文明史。其中包括属于第一生产力的自然科学和反映人类社会生活、精神生活的文化艺术。伴随着面向现实世界、重视实践和理论相结合这一风气的盛行，欧洲的思想科学有了迅速的发展。我们今天的课题是：科学和思想的力量。

［导入语示例二］

［教师导学］同学们，今天我带来一样东西——（投影显示伏尔泰的画像）。

［教师导学］还有他的故事——18世纪中期，法国有个名叫卡拉的新教徒，他的儿子因欠债而自杀了。天主教会向法院诬告卡拉，说他儿子因为想改信天主教，被信仰新教的父亲杀死了。后来，法院在教会的巨大压力下，不问青红皂白，逮捕了他的全家，还将可怜的卡拉判处死刑。启蒙思想家伏尔泰听说后，非常愤怒。他亲自调查事件真相，把冤案的调查报告寄给欧洲许多国家，全欧洲都对此感到震惊和愤怒，纷纷谴责法国天主教会。四年后，教会不得不宣布卡拉无罪，恢复了他和家人的自由。想了解伏尔泰和他的同龄人更多的故事吗？我们一起学习新课：科学和思想的力量。

［板书］第八单元璀璨的近代文化

第22课科学和思想的力量

一、思想启蒙的火种

1．启蒙思想出现的原因（用投影显示）

［教师提问］由上所述，启蒙思想出现的原因是什么？

［学生回答］……

［教师小结］一是资本主义生产关系的出现和发展；二是法国社会矛盾的激化。

［板书］2．启蒙思想家的不同主张及其作用

［教师过渡］翻开史册，其实中国近代历史上也有思想启蒙运动。同学们想一想是指什么？

［学生回答］……

［教师点评］回答得不错。指的是戊戌变法的思想启蒙运动，即资产阶级维新派和顽固派的论战。

［教师导学］除此之外，中国历史上还有思想解放运动吗？他们对社会进步有什么作用？

［学生回答］……

［教师点评］中国近代史上的思想解放运动，主要有三次，分别是：戊戌变法的思想启蒙运动，为资产阶级民主思想的传播打下了基础；辛亥革命的思想解放运动，使民主共和观念深入人心；新文化运动彻底批判了封建思想，为中国革命进入新民主主义革命奠定了思想基础。

［教师过渡］中国的历史仅是浩瀚世界历史长河中的星星点点，那么世界历史上发生了什么？

［学生回答］也有思想启蒙运动。

［教师点评］回答得不错。

［教师示标］启蒙思想家的代表人物和主张各是什么？有何作用？

［投影显示］

［学生回答］……

［教师小结］（同时投影显示）

［动脑筋］请你联系中国近代历史，说说历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用。

［学生回答］……

［教师点评］同学们说得不错。我补充一点：近代以来思想界的成果不但是反封建的资产阶级启蒙思想，还有无产阶级的思想，包括空想社会主义思想特别是马克思主义思想，前面专门有马克思主义的诞生一课。

［板书］二、科学的革命

1．近代科技革命成功的原因

［投影显示］

［教师提问］看过上述材料，你能总结出科技革命成功的几点原因？分别是什么？

［学生回答］……

［教师小结］资本主义的产生和发展是大前提，也是根本性原因；思想自由是重要因素。挣脱封建神学的束缚，促使人们去积极思考，对科技进步的促进作用不可低估。

［教师过渡］除此之外，还有其他原因吗？

［学生回答］科学家的个人因素。

［教师点评］很好。对此，我们应如何理解？

［投影显示］

［学生回答］……

［教师小结］如果说牛顿的伟大成就离不开他的兴趣、勤奋、实践、创新的话，其他的科学家又怎样呢？

居里夫妇就是一个突出的典型。

［多媒体播放］居里夫妇工作片段

［学生回答］（略）

［教师小结］综上所述，如果没有一代又一代科学家的辛勤忘我的实践探求，为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神，科技的进步是难以实现的。

［板书］2．近代科技革命的突出表现

［教师示标］关于近代科技革命的突出表现，同学们看书归纳概括。

［学生看书］……

［教师提问］本课主要涉及到哪几位科学家的突出贡献？其贡献分别是什么？

［学生回答］牛顿，主要贡献：在天文学上发现了万有引力定律；在数学上是微积分的创建；在力学上建立了完整的力学理论体系。其中，力学三定律，也

称“牛顿三定律”，对近代自然科学的发展影响最大。

达尔文，写有科学巨著《物种起源》，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论。

爱因斯坦，一生中最重要的贡献是20世纪初提出的相对论，推动了整个物理学理论的革命，打开了原子时代的大门。

［教师点评］同学们回答得不错。但是像牛顿这样伟大的科学家也难免犯错误。

［投影显示］

［教师提问］同学们讨论一下这种现象说明了什么？

［学生讨论回答］……

［教师小结］即使像牛顿这样伟大的科学家，在思想方法上一旦陷入形而上学，也不会取得认识上的进步。而他在晚年把运动归之于上帝，是属于唯心主义的错误。但是这主要是由于他受历史条件的限制，这说明任何人都不能超越历史。我们在做事情、考虑问题时，也同样不可能超越历史，必须实事求是；在观察、分析历史现象和历史人物时，也必须坚持历史唯物主义原则。

［板书］3．近代科技成果的作用

［教师引导］大家看书并结合初中物理课中有关牛顿三大定律和爱因斯坦的相对论来理解。

［学生看书］……

［学生回答］……

［教师小结］牛顿三定律，对近代自然科学的发展影响最大；达尔文《物种起源》的出版，在欧洲乃至整个世界都引起轰动，严重动摇了神权统治的根基；爱因斯坦相对论的创立推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门。相对论还揭示了空间、时间的辩证

关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上，还是在哲学上，都具有重要的历史意义。

但是，和平与发展是世界的主题，为了人类，为了我们生存的星球，我们反对战争，热爱和平！

［教师过渡］我们的课题是科学和思想的力量，那么科学和思想有何联系呢？

［板书］4．科技对思想的重大作用

［动脑筋］（用投影显示）

［教师引导］同学们可以讨论。

［学生讨论］……

［学生回答］……

［教师小结］正确的指导思想与科技发明创造的关系，二者相辅相成，互相促进，没有哪个比哪个更重要一说，应该具体问题具体分析，不要走极端。

［本课小结］（让学生参与填表）

世界近代思想和科学成就一览表

［布置作业］

1．提出立法权、司法权、行政权三权分立原则的启蒙思想家是

［］A．伏尔泰

B．卢梭

C．欧文

D．孟德斯鸠

2．对近代自然科学的发展影响最大的是

［］A．牛顿三定律

B．相对论

C．《物种起源》

D．“镭”的发现

3．“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”这是谁说的

［］A．牛顿

B．达尔文

C．居里

D．爱因斯坦

答案：1．D 2．A 3．A

板书设计

第八单元璀璨的近代文化

第22课科学和思想的力量

一、思想启蒙的火种

1．启蒙思想出现的原因

2．启蒙思想家的不同主张及其作用

二、科学的革命

1．近代科技革命成功的原因

2．近代科技革命的突出表现

3．近代科技成果的作用

4．科技对思想的重大作用

活动与探究

1．搜集资料，概括出近代19世纪末20世纪初中国人为什么没有取得有影响的科技成果？

2．上网查资料，共同举办以“我所崇敬的近代科学家”为题的墙报一期或数期。