2019-2020学年度人教部编版语文七年级下册第六单元22 太空一日课后辅导练习二十三
2019-2020学年度人教部编版语文七年级下册第六单元22 太空一日课后辅导练
习二十三
第1题【单选题】
下列句子没有语病的一项是( )
A、我们身体上之所以能够应付自如，是因为平时已经训练过如何应对这种情况的原因。
B、整流罩打开，外面的光线一下子透过舷窗照射进来，阳光很刺眼。
C、飞船急剧减速，产生了近4G的过载，我的前胸和后背都承受着很大压力。
D、我在太空还遇到至今仍然原因不明的一个情况，那就是时不时出现敲击声。
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
选出注音不完全正确的一项( )
A、归省(xǐng) 排行(háng) 参差(cī) 浑身解(xiè)数
B、颦蹙(cù) 嗔(chēn)视飞溅(zàn) 戛(jiá)然而止
C、亢(kàng)奋晦(huì)暗冗(rǒng)杂大彻(chè)大悟
D、乙醚(mí) 犁铧(huá) 虫豸(zhì) 芸(yún)芸众生
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列句子没有语病的一项是( )
A、经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。
B、这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。
C、春天的江城是个旅游的好季节。
D、经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列句子中划线的词语没有结合句意解释的一项是( )
A、他是本城中极方正，质朴，博学的人。
（方正：指为人正派。
）
B、一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
（群蚁排衙：这里指整齐
地排列着。
）
C、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经
同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
（海市蜃楼：这里指空中或地面出现的虚幻的楼台城郭。
）
D、他们自以为是人，然而却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。
（虫豸：
这里比喻碌碌无为的人。
）
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列词语书写全部正确的一项是( )
A、释然振动五脏六腑本末倒置
B、俯瞰遨游一目了然分辩不清
C、签字部骤惊心动魄流传甚广
D、无虞神密千钧重负耐人寻味
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
选出下列加下划线字注音有误的一项( )
A、炽热（chì）轮廓（kuò）模拟（mú）五脏六腑（fǔ）
B、遨游（áo）严谨（jǐn）稠密（chóu）千钧重负（jūn）
C、瞬间（shùn）概率（lǜ）烧灼（zhuó）耐人寻味（nài）
D、舷窗（xián）屏息（bǐng）摩擦（mó）惊心动魄（pò）
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
下列句中标点符号使用不正确的一项是( )
A、这时我第一次向地面报告飞船状态：“《神舟五号》报告，整流罩打开正常！”
B、火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温
高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。
C、我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
D、从山脉的轮廓、海岸线的走向以及河流的形状，我也基本可以判断飞船正经过哪个洲的上空，正
在经过哪些国家。
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
下列说法正确的一项是( )
A、“凸、凹、丱、卯、凼”都是五画。
B、“鼠目寸光、德隆望尊、朝花夕拾、人情练达、巧妙绝伦”都是主谓短语。
C、“我们在事业上即使取得了很大的成就，但决不能骄傲自满。
”该句关联词语使用正确。
D、“‘烽火连三月，家书抵万金’写出了战火越烧越烈，与家人难通音信的现状。
”此句主语是“烽火连
三月，家书抵万金”。
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
下列词语中划线字每组读音都相同的一项是( )
A、刹那／古刹负荷／荷枪实弹一片红晕／头晕目眩
B、舷窗／弓弦拍摄／蹑手蹑脚一叶障目／重峦叠嶂
C、炽热／停滞屏蔽／屏息凝神三年五载／载歌载舞
D、幅度／蝙蝠叮嘱／高瞻远瞩应付自如／随机应变
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
填入下列各句中的词语正确的一项是( )
①飞行回来后我详细了这种难受的过程。
②痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
我几乎无法，觉得自己快不行了。
③对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，听了一年多。
A、描述忍受断断续续
B、描绘忍受陆陆续续
C、描述承受断断续续
D、描绘承受陆陆续续
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
______是中国进入太空的第一人。
______年______月______日北京时间9时他乘由长征二号F火箭运载的神舟______号飞船首次进入太空。
2014年9月15日，太空探索者协会第2 7届年会在北京闭幕，杨利伟被授予______奖。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
本文通过______，表现了______的精神。
【答案】：
【解析】：
第13题【问答题】
杨利伟在太空看到了什么？杨利伟在太空没看到的是什么？为什么看不到？【答案】：
【解析】：
第14题【综合题】
阅读选文，完成后面题目。
材料一:旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。
——《旅游天地》
材料二:读万卷书，行万里路。
暑假期间，某初中生随同家人开启了文化之旅。
他从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅那山，感受欧阳修醉乎山水的情致;再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一技白居易勤政爱民的佳话;最后到了武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅崔颖在浩渺烟波中眺望故乡的身影。
材料三:峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季.十里不同天”之妙喻。
森夏两季，云低雾浓，古木葱笼，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染;秋季水位涨高，乘风破浪，白水秋风;冬季晴雪初雾，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。
身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华!——《行走峨眉山》
作为亚洲第一长河，长江是仅次于非洲尼罗河与南美洲亚马逊河的世界第三长河。
它从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出，注入浩瀚的东海。
长江滋润着两岸肥沃的土地，孕育着一个个文明。
——《漫步世界看山川》
洛阳这座城市已经有四千多年的历史，是中国四大古都之一，也是一座美丽的牡丹花城。
白马寺和龙门石窟是洛阳的著名景点。
白马寺是佛教传入中国后的第一座寺院;龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后，迄今已有1500多年历史。
——《中华传统文化》
对以上三则材料的内容理解分析有误的一项是( )
A、旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在之美，更在于理解其文化内涵。
B、游人在安徽滁州登临琅娜山，会感受到白居易的勤政爱民的情怀。
C、峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里一年四季景色宜人。
D、长江发源于唐古拉山脉，注人东海，是业洲第一长河，是世界第三长河。
请结合以上三则材料的具体内容，补全下面的对联。
上联:洛阳城中寻历史足迹
下联:
【答案】：
【解析】：
第15题【综合题】
结合课文，体会下列语句蕴含的情感。
就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
我曾附瞅我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。
我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
【答案】：
【解析】：。
2019年春七年级语文下册第六单元22太空一日教案新人教版20190221323
22 太空一日1．运用浏览的方法快速了解文章主要内容，把握文本的结构特点。
2．品味文章语言，体会作者严谨、科学的态度，感受字里行间蕴含的情感。
3．了解我国宇航员的优秀素质，学习他们的崇高精神。
一、导入新课2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。
作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。
这一天，多少祖国儿女翘首以盼！大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的太空一日。
二、教学新课目标导学一：速读课文，整体感知1．文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪三步？2．读了“我以为自己要牺牲了”这一部分，你知道作者这种想法的原因吗？(用文中语句回答)明确：共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
3．在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？明确：(1)看到的地球只是一段弧；(2)可以准确判断各大洲和各个国家的方位；(3)祖国的各个省份“我”大都看到了；(4)还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。
因为“有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。
我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那个说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。
4．“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案”的现象？明确：(1)都会产生一种“本末倒置”的错觉；(2)时不时会出现神秘的敲击声。
5．“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？明确：返回舱的舷窗出现裂纹，“外边可是1600～1800℃的超高温度”。
目标导学二：细读课文，探究质疑1．结合课文，体会下面句子蕴含的情感。
(1)就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
部编版语文七年级下册第22课《太空一日》课文
部编版语文七年级下册第22课《太空一日》课文+朗读鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。
但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。
每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么。
回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。
技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。
对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。
但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音页没有在我耳边准确地再现过。
在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。
”归途如此惊心动魄5时35分，北京航天指挥中心向飞船发出“返回”指令。
飞船开始在343公里高的轨道上制动，就像刹车一样。
飞船先是在轨道上进行180度调姿――返回时要让推进舱在前，这就需要180度的“调头”。
“制动发动机关机！”5时58分，飞船的速度减到一定数值，开始脱离原来的轨道，进入无动力飞行状态。
6时4分，飞船飞行至距地100公里，逐步进入稠密的大气层。
44 这时飞船的飞行速度仍然很快，遇到空气阻力后，它急剧减速，产生了近4G的过载。
我的前胸和后背都承受着很大的压力。
我们平时已经训练过如何应对这种情况，因此身体上能够应付自如，心理上也没有为之紧张。
让我紧张以致惊慌的另有原因。
首先是快速行进的飞船与大气摩擦，产生的高温把舷窗外面烧得一片通红；接着在映红的舷窗外，有红的白的碎片不停划过。
飞船的外表面有防烧蚀层，它是耐高温的，随着温度升高，开始剥落，并在剥落的过程中会带走一部分热量。
我学习过这方面的知识，看到这种情形，知道是怎么回事。
但随后发生的情况让我非常紧张--右边的舷窗开始出现裂纹。
窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多??说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600-1800℃的超高温度。
【部编】人教版七年级语文下册第六单元22太空一日教学案(表格式,1课时)
可结合学习、生活上的实例谈感受。
10
15
5
巩
固
练
习
1．你对本文有哪些与众不同的理解？
2．学了本文后你有哪些与众不同的收获？
二次备课
作
业
模仿《太空一日》的写法，写一篇表现自己探险经历的文章，要求脉络思楚，语言简明。
2、文章的中心思想
3、链接生活，升华主题
联系全文，思考以下问题：
1、本文在形式上有什么什么特点？
2、采用小标题有什么作用？
讲解补充：小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。
3、杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严谨”。试从文中找出一些例子，体会宇航员严谨、科学的态度。
教师讲述：杨利伟，伴随着神舟五号升空，成为中国太空第一人！谁来介绍一下当时的情景或者他的事迹？
校正读音，积累语言：
炽热（chì rè]）：释然（shì rán）：俯瞰（fǔ kàn）：五脏六腑（wǔ zàng liù fǔ）确凿（què záo）：本末倒置（běn mò dào zhì）：无虞（wú yú）：
部编人教版七年级语文下册第六单元22太空一日教学日》
课时
二次备课
班别
授课人
时间
教具
课件
教
学
目
标
【知识与能力】
1.自读课文，预习字词；
2.感知内容，理解关键句；
3.反复诵读本文，体会作者文章感情。
【过程与方法】
1.通过速读，了解“太空一日”所经历的惊险与挑战；
人教版七年级下册(部编版)22 太空一日课件(共43张PPT)
仙女座星系与银河系40亿年后相撞
世界最大射电天文望远镜--中国“天眼”
中国“天眼”之父----南仁东
第一宇宙速度7.9 km/s 第二宇宙速度11.2km/s
人类探索宇宙的历程
1957年10月4日，前苏联采用改装的P-7洲际导弹把世界 上第一颗人造地球卫星送入太空
1961年4月12日，前苏联首先将载有世界上第一名宇航 员尤里·加加林的"东方1号"宇宙飞船送入离地面181~327 千米的空间轨道。
思考与探究
1.快速浏览课文，找出杨利伟在太空中都看到了什么？ 课后习题
从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只
是一段弧；在太空中，我们可以准确判断地球上
各大洲和各个国家的方位；他晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人
；在太空中，还看到类似棉絮状的物体从舷窗外
学习目标
知识与能力 了解作者、“神舟五号”飞船及“神舟”系列飞 船的有关情况；熟读课文，把握课文内容，积累字词句。 过程与方法 学习本文生动传神的动作描写、心理描写、环境 描写；了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不 凡过程。 情感态度与价值观 体会作者热爱航天事业、热爱科学、热爱 祖国的情感，学习作者沉着果敢、不怕牺牲的精神；关注祖国 的航天事业，增强民族白豪感，激发对科学、对祖国的热爱。
主题思想
本文通过叙述我国第一艘载人航天飞船“神 舟五号”飞船在“太空一日”的经历，表现 了作者沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难 的精神品质，说明了航天员工作的危险性、 艰巨性，抒发了作者热爱航天事业、热爱祖 国的感情及胜利归来的自豪之情。
思考与探究
1.从课文中找出杨利伟在太空中都看到了什么？ 2.找出杨利伟遇到了哪些意外情况？ 3.“神舟五号”飞船升空时，“我”的心理有哪 些变化？写这些变化有什么作用？ 4.试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科 学的态度。 5.试分析15段运用的描写方式及其作用。 6.为什么要写在飞船上看不到长城？写这表现了 杨利伟的什么精神品质？ 7. 你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我 国有怎样的重大的意义？
部编版七年级下册语文第22课《太空一日》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第22课《太空一日》课文原文、知识点及教案部编版七年级下册语文第22课《太空一日》课文原文我以为自己要牺牲了9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。
火箭起飞了。
我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。
我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。
“逃逸塔分离”“助推器分离”。
火箭逐步地加速，我感到压力在渐渐增强。
因为这种负荷我们训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我的身体感受还挺好，觉得没啥问题。
但就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。
这让我感到非常痛苦。
人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。
而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的一个负荷上。
这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。
意外出现了。
共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
我几乎难以承受，觉得自己快不行了。
当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。
其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。
共振持续26秒后，慢慢减轻。
我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。
但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。
飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。
经过分析研究，工作人员认为，飞船的共振主要来自火箭的振动。
随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。
在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。
聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。
”在空中度过那难以承受的26秒时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。
人教部编版语文科七年级下册第22课《太空一日》课件(25PPT)
(3)我曾俯瞰我们的首都北京， 白天它是燕山山脉边的一片灰白， 分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。
——客观的描述
(4)但是，我没有看到长城。
——实事求是的科学态度
(5)在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过， 小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不 到这些东西的任何撞击。
——细致的观察，详尽的描述。
4、文本链接
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神 五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共 和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京 时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射，次日返回，降落 于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上 第三个把人送入太空的国家。
2、2016年10月17日，早晨7时30分 28秒，搭载着航天员景海鹏、陈冬的神舟十 一号载人飞船正式点火发射。二十分钟之后， 神舟十一号载人飞行任务总指挥张又侠宣布， 发射任务取得圆满成功。景海鹏在“如果没 有梦想，灵魂就会失重”一文提到“每一次 飞天，都是一场寂寞的坚守。但我和我的战 友们都很享受这份坚守，愿意为这份年复一 年、日复一日的坚守付出所有。”陈冬说： “坚定为梦想努力的决心”。
欣喜、激动；关切之情
(2)我曾俯瞰我们的首都北京，白天 它是燕山山脉边的一片灰白，分辨 不清，夜晚则呈现一片红晕，那里 有我的战友和亲人。 ——对祖国的爱，对亲人战友的爱
(3)过了几分钟，我隐约听到外面喊 叫的声音，手电的光束从舷窗上模 糊地透进来。我知道：他们找到飞 船了，外边来人了！
——急切、激动的心情
第22课 太空一日
语文R版阔，中国酒泉卫 星发射中心秋色斑斓。待发的“神舟 五号”载人飞船静默在发射塔架。全 世界的目光，都跨洋过海穿山越岭， 投注在中国西北部这片大漠深处，聚 焦在广袤旷野中这巍峨耸立的塔架上。 接着，我国第一位进入太空的宇航员 杨利伟来为我们讲述我国第一次载人 航天飞行的情况。
2020春(贵州)人教部编版语文七年级下册图片版同步习题课件-第六单元 22 太空一日
答案：(示例)首个中国航天日前夕，专家总结中国航天成就。
七年级语文 ·下
[课时达标检测] 一、积累运用 1．下列词语中加点字的注音无误的一项是( ) A．炽．热(zhì) 严谨．(jǐn) 火焰．(yàn) 蒸．气(zhēnɡ) B．收缩．(suō) 平稳．(wěn) 释．然(shì) 负荷．(hé) C．俯瞰．(kàn) 红晕．(yùn) 确凿．(záo) 棉絮．(xù) D．一拽．(zhuài) 步骤．(zhòu) 无虞．(yú) 晃悠．(yōu)
七年级语文 ·下
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[核心内容——初读文本感知] 《太空一日》通过记叙“神舟五号”航天员杨利伟在太空一日的所历所感，表现 了以杨利伟为代表的我国航天员敢于探索、不怕牺牲的品质和实事求是、细致严谨的 科学精神。文章洋溢着作者对中国航天科技发展的自豪。
七年级语文 ·下
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4．太空一日是紧张的、复杂的，作者为什么只选取四个片段来写？ 答：
答案：太空一日是紧张的、复杂的，但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有 代表性、读者最关心、最惊险刺激的素材，既能满足读者的需求，又能展现航天员严 谨、科学的态度，重点突出、详略得当，显示出作者选材的高明。
七年级语文 ·下
七年级语文 ·下
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当时没有宇宙飞船，他就用椅子代替，椅子后面捆绑了 47 支火箭，借助火箭向 前推进的力量，太空似乎不再遥远。难能可贵的是，他还想到了着陆问题，手中拿着 两只大风筝，这样就可以平稳地降落。这几乎是当时所能用到、所能想到的最先进的 优势组合了。
七年级语文 ·下
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剥bō bāo
剥落 剥皮
人教部编版七年级语文下册第22课《太空一日》教案
人教部编版七年级语文下册第22课《太空一日》教案一. 教材分析《太空一日》是人教部编版七年级语文下册的一篇课文，通过讲述作者在太空中度过的这一天，向学生展示了太空的美丽和神秘，以及宇航员在太空中的生活和工作。
课文语言优美，富有想象力，能够激发学生对太空的好奇心和探索欲望。
同时，课文中也穿插了一些科学知识，有助于学生对科学的理解和兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对太空这一主题充满了好奇和兴趣，他们已经学习过一些关于太空和科学的知识，对课文中的内容有一定的了解。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们可能对一些科学概念和原理的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过课文内容，进一步了解太空的奥秘和宇航员的生活。
三. 教学目标1.能够理解课文内容，了解太空的美丽和神秘，以及宇航员在太空中的生活和工作。
2.能够把握课文中的科学知识，提高对科学的兴趣和理解能力。
3.能够通过课文学习，培养对太空探索的热爱和好奇心。
四. 教学重难点1.理解课文中的科学知识，如太空中的重力、氧气供应等。
2.理解课文中的描述和细节，如宇航员的日常生活、太空站的构造等。
五. 教学方法1.引导式教学：通过问题引导，让学生主动思考和探索课文中的内容。
2.互动式教学：通过小组讨论和分享，让学生互相交流和合作，提高对课文的理解和表达能力。
3.情景模拟：通过模拟太空环境，让学生亲身体验宇航员的生活，增强对课文内容的理解和感受。
六. 教学准备1.准备相关的太空图片和视频，用于展示和引导学生想象。
2.准备一些关于太空的科学知识资料，用于辅助学生理解和拓展。
3.准备一些太空主题的游戏或活动，用于激发学生的兴趣和参与度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用太空图片或视频，引导学生进入太空的世界，激发他们对课文的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟随课文内容，了解作者在太空中的经历和感受。
朗读过程中，教师可以适时停顿，引导学生思考和想象课文中的情景。
部编版七年级语文下册第23课《太空一日》知识点梳理
部编版七年级语文下册第23课《太空一日》知识点梳理一、作者简介杨利伟，2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空，成为中国进入太空的第一人。
著有《天地九重》一书。
二、故事背景《天地九重》是“中国首飞航天员”杨利伟亲笔写作出版的书，由20万字和150幅珍贵图片组成。
对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。
他在书中感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友和亲人的关爱。
杨利伟在书中告诉我们：成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。
三、理解词义1．释然：形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。
2．俯瞰：从高处往下看。
3．本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。
4．严谨：严密谨慎；严密细致。
5．惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
6．屏息凝神：暂时抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。
四、课文分段第一部分（1—17）：叙述了火箭起飞时“我”紧张的心理，及火箭产生共振时，“我”经受的痛苦。
第二部分（18—29）：叙述了“我”在飞船上看到的地球上的景致及太空中类似棉絮状的物体，表现了“我”作为航天员科学、严谨的态度。
第三部分（30—39）：叙述“我”在太空中遇到的困难及神秘的敲击声。
第四部分（40—67）：叙述“我”回航时惊心动魄的过程。
五、问题归纳1.品析“几秒钟”“上千吨”的表达效果。
“几秒钟”表明时间之快，“上千吨”写出了数量之多，细腻传神地刻画出了火箭起飞时的温度之高。
2.“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
”这是什么描写方法？有什么作用？细节描写，准确细腻地写出了火箭起飞时，作为中国首飞的航天员的“我”当时的紧张状态。
3. 第12自然段从叙述顺序上看属于哪种顺序?有何作用?插叙。
插入“我”飞回地面向工作人员描述火箭共振过程及地面工作人员改进火箭技术工艺的内容，使结构紧凑，脉络清晰。
语文七年级下册第六单元-太空一日课件及参考答案解析
初定，见到战友感到放松和喜悦。
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2．不是每个人都可以成为航天英雄，但航天精神依然值
得每个人学习。请你谈谈如何将航天精神践行于生活，做
生活中的英雄。
2．围绕“热爱生活，积极面对生活中的困境，坚韧、
执着、乐观、无畏”回答即可。
初年产液态氧约1吨，以后将扩大到年产液态氧200吨。
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③在月球上，白天、黑夜各有360小时(15天)，专家们认
为黑夜照明也可以和地球上一样发电。美国威斯康星大学
的核工程师们在研究月球泥土的主要成分时，惊奇地发现
有一种叫“氨-3”的气体状物质，这在地球上几乎没有。科
学家们认为“氨-3”是核反应的一种最理想的原料。目前，
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阅读课文片段“神秘的敲击声”，完成练习。
1．课文第1段的作用是什么？
1．内容上：交代写作内容；结构上：总领下文。
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2．课文写了哪些突发的事件？作者当时的心情和反应是
怎样的？
2．突发事件为“本末倒置”的错觉和敲击声。产生错觉时，
他完全靠意志克服这种错觉，想象自己在地面训练的情
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CONTENTS
目
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第23课
太空一日
01
课时导入
02
基础积累
03
课内研读
04