冰心作品赏析
散文：冰心的散文诗赏析
散文：冰心的散文诗赏析导言冰心是中国现代文学的重要作家之一，她以其独特的散文创作风格和深情的诗意表达深受读者喜爱。
本文将围绕冰心的散文诗进行赏析，从语言、主题和艺术手法等方面深入剖析，以期能更好地理解和欣赏冰心的作品。
一、语言的虚实交融冰心的散文诗在语言运用方面有着独特的魅力。
她巧妙地运用虚实交融的手法，将诗意融入散文中。
冰心的散文诗以优美流畅、富有节奏感的文字，将读者带入一个富有梦幻色彩的世界。
冰心善于用凄美的词句描绘自然景色，她运用生动的形象描写和细腻的情感叙述，使读者仿佛身临其境。
比如在《忆江南·清明》一文中，冰心以轻盈的笔触描绘了江南的春天：“江南春天的童话，蓦然间便降下了春雨，比我的泪，比我的情更加纷扬。
”读者在阅读这样的句子时，不禁感受到一种温暖、缠绵的情感，仿佛置身于童话般的江南春天之中。
二、主题的内涵深刻冰心的散文诗着重表达人与自然的关系，以及人与人之间的情感交流。
她用细腻而富有感染力的文字，探讨了人的内心世界和情感世界。
在《寻龙·浮生记事》一文中，冰心写道：“当我们的心停下时，远处的水浮现镜般的平静。
”这句简洁而深刻的话语，道出了人们内心深处的澄明与平静。
冰心通过对内心的描绘，引导读者反思生活中的琐碎与繁杂，以及冷漠和浮躁带来的压抑，进而引发人们对内心世界的思考。
此外，冰心的散文诗还探讨了爱情的主题。
她以细腻而真挚的文字将爱情的美好与苦涩展现出来。
例如，在《爱情·春梦》中，冰心抒发了对爱情的渴望和向往：“此刻，她只觉得生命的翅膀已经展开，那种无法拒绝的吸引力就要决定生活的一切。
”冰心通过这样的描述，表达了爱情对人们的吸引力和影响力，使读者能够感受到爱情的高贵与神圣。
三、艺术手法的运用除了语言和主题的运用，冰心在散文诗创作中还巧妙地运用了一些艺术手法，使作品更具魅力和表现力。
首先是节奏感的运用。
冰心的散文诗常常使用押韵和平仄，使作品有一定的节奏感和音乐感。
作品赏析一只小鸟冰心散文
作品赏析：一只小鸟——冰心散文冰心是中国现代文学史上的重要作家之一，她以纯净的文字和深邃的思想感染了一代又一代的读者。
冰心的散文作品中，有一篇脍炙人口的作品，题为《一只小鸟》。
这篇散文通过对一只小鸟的细致观察，以及对生命的深刻思考，表达了作者对自由和生命的理解和赞美。
下面将对这篇作品进行赏析。
首先，这篇散文以极其朴实的语言将读者引入到一个与小鸟相伴的情境中。
文中描写了小鸟躺在地上的场景，以及它清脆的鸣叫声。
这样的描写让读者仿佛可以亲身感受到小鸟的存在，可以听到它的声音，这种感官上的刺激让读者更加投入到作品中。
接着，冰心通过对小鸟的形态和动作的细致观察，展示了她对自然的敏锐和感悟。
她以叙述的方式描绘了小鸟的翅膀、眼睛和尾巴，以及它在地上支撑自己、晃动翅膀的动作。
这样的描写不仅仅是对小鸟外貌的描绘，更是对生命的诠释。
通过小鸟的形态和动作，冰心传达了对生命的热爱和敬畏之情，以及对自由的追求。
同时，她将小鸟比作“小小的同志”，以此表达了对勇气和坚韧精神的赞扬和致敬。
在作品的后半部分，冰心通过对小鸟与自己的对话，展现了内心深处的思考和感慨。
小鸟告诉冰心，它一直奋斗，一直在一种极限的状态下生存，但它并不后悔。
这种对生命的理解和接受，让冰心倍感敬佩。
她意识到自己曾经对生活的不满和抱怨是多么微不足道，她从小鸟身上汲取了力量和智慧，更加珍视自己所拥有的一切。
这段对话给读者带来了深刻的触动，让人思考自己的人生态度和价值观。
此外，冰心在这篇散文中展示了优秀的写作技巧。
她运用大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使文笔变得生动而丰富。
通过对小鸟的细致描写，她将鸟与人相联系，使读者更容易产生共鸣。
同时，她运用简洁的语言表达出复杂的思想和情感，给读者留下了深刻而难忘的印象。
总的来说，冰心的《一只小鸟》是一篇触动人心的散文作品。
通过对小鸟的观察和对话，冰心赞美了生命的美丽和自由的可贵，同时表达了自己对生活的感悟和思考。
这篇作品以朴实的文字和深刻的思想给读者带来了独特的阅读体验，并启发着人们对生命和自由的思考。
冰心我的老师批注赏析
冰心我的老师批注赏析冰心《我的老师》批注赏析。
冰心是中国现代文学史上的一位重要作家，她的作品以其深刻的思想和优美的语言而著称。
其中，她的散文《我的老师》是一篇感人至深的散文，通过对老师的缅怀和敬仰，展现了对教育事业的热爱和对师生情感的呼唤。
本文将对这篇散文进行批注和赏析，以便更好地理解和欣赏冰心的文字之美。
首先，我们来看一下这篇散文的整体结构。
文章分为三个部分，分别是对老师的回忆、对老师的赞美和对老师的思考。
在第一部分中，冰心回忆了自己在学校时的老师，描述了老师的风采和教诲，展现了对老师的深切怀念。
在第二部分中，冰心对老师进行了赞美，称颂了老师的高尚品德和教育理念，表达了对老师的崇敬和感激之情。
在第三部分中，冰心对教育事业进行了深刻的思考，呼吁人们要重视教育，尊重教师，关爱学生，以期建设一个更加美好的社会。
其次，我们来分析一下文章的语言特点。
冰心的散文语言优美，富有诗意，充满了对生活的热爱和对人性的关怀。
她运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章充满了感染力和表现力。
例如，在文章的开头，冰心用“飒飒秋风，悄悄送走了我的学生时代”来描绘时光的流逝，表达了对青春岁月的留恋之情。
又如在文章的结尾，冰心用“我要感谢我的老师，感谢她为我点燃的心灯，照亮我走向未来的道路”来表达对老师的感激之情，展现了对教育事业的热爱和对师生情感的呼唤。
最后，我们来谈一谈这篇散文的主题思想。
冰心的《我的老师》主要表达了对教育事业的热爱和对师生情感的呼唤。
她通过对老师的回忆和赞美，展现了对老师的深切怀念和感激之情，呼吁人们要尊重教师，关爱学生，重视教育事业。
文章的主题思想深刻而感人，富有教育意义和社会意义，对于当代社会仍具有重要的启示意义。
综上所述，冰心的《我的老师》是一篇感人至深的散文，通过对老师的缅怀和敬仰，展现了对教育事业的热爱和对师生情感的呼唤。
文章语言优美，富有诗意，充满了对生活的热爱和对人性的关怀。
文章的主题思想深刻而感人，富有教育意义和社会意义。
冰心作品《伟大的友谊》
冰心作品《伟大的友谊》冰心，原名谢婉莹，是中国现代作家，散文家，儿童文学家。
她以描写最真挚的人性、追求真理和人文关怀而闻名于世。
其中，她的作品《伟大的友谊》以其深刻的主题和感人的情感引起了广泛的关注。
本文将通过分析《伟大的友谊》中的情节、人物形象和主题，来探讨冰心在这部作品中对友谊的独特见解。
故事的背景是二战期间，主人公小男孩阿卡迪雅所在的国家正遭受着战争的残酷摧残。
在这个动荡的时刻，阿卡迪雅与来自不同国家的三个小伙伴拉尔夫、威力斯和杰林斯相遇了。
尽管他们来自不同的国家，却因为命运的安排走到了一起。
他们共同经历了战争的痛苦，分享了友谊的喜悦。
这个小团体成了他们心中不可或缺的存在，彼此的友谊让他们的生活变得有意义起来。
在小说中，冰心通过详细而深入的描写，刻画出了每个孩子的独特性格和背景。
拉尔夫来自英国，他深爱着音乐，有着极高的艺术天赋。
威力斯则是一个来自美国的小男孩，他喜欢运动、擅长体育，是个勇敢而机智的孩子。
最后，杰林斯是一个来自法国的小女孩，她聪明可爱，还善于用自己的创意设计服装。
这四个孩子不仅在战争的阴影下相互慰藉，还在彼此的陪伴中相互激励、成长。
友谊是《伟大的友谊》的核心主题。
无论他们来自何方、拥有怎样的背景，他们对彼此的珍视和信任都是不言而喻的。
他们在孤独和恐惧中找到了心灵的寄托，他们共同度过了冷饭、孤零零的夜晚，为对方提供了精神上的慰藉和支持。
正是因为友谊的存在，他们愿意为对方付出一切，甚至可以不顾性命去拯救彼此。
友谊在冰心笔下不仅仅是一种情感的表达，更是一种伟大的力量，它能够战胜一切困难，给人带来希望与勇气。
通过《伟大的友谊》，冰心向我们传达了一种关于友谊的真挚与深邃的理解。
她告诉我们，友谊不分国界，不论种族、肤色，它是人类共有的宝藏。
友谊能够跨越战争的障碍，感化人心，点燃希望的火种。
在作品中，冰心用细腻的笔触描绘了孩子们之间纯真而美好的友谊，使读者深受感动，也让人意识到友谊的力量是无穷的，它能够改变一个人的人生轨迹，甚至能够改变整个世界的面貌。
冰心作品《成功的花》原文及其赏析
冰心作品《成功的花》原文及其赏析冰心作品《成功的花》原文及其赏析在现实生活或工作学习中，大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？以下是小编收集整理的冰心作品《成功的花》原文及其赏析，希望对大家有所帮助。
原文：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
赏析：这首诗只是一个意思，一个组织句子的单位：漂亮的花，人们都只是惊叹、羡慕她开花时的美丽，并没有意识到它还在芽儿的时候，经历了多少艰苦的奋斗和巨大的牺牲。
这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理，给人鲜明的印象，“花”比作人生事业的成功；“芽儿”比作成就事业的起步阶段；“泪泉”比作为培养花付出的辛劳；“血雨”比作为滋润花而作出的牺牲。
而“明艳”指色彩鲜明、艳丽。
“明艳”一词，形象生动地说明、突出了花的“成功”；“惊羡”一词用在这里比“羡慕”多了一层惊叹的意思，从而又更衬托出成功之花的明艳。
不管是艳丽的鲜花还是其他成果，待到她亮出成功时，确实是令人羡慕的、欣赏的，但她背后的艰辛是不是每个人都能明白呢？作者用惊叹号抒发了她对人们仅仅懂得惊叹、羡慕别人的成功，而看不到在成功背后所付出的艰辛劳动的'感慨。
“然而”一词承接了“只”字，自然地转折，开启了后面的思维：追溯成功的历程。
花之所以成功，并不是生来就有的，是她还在小芽儿的时候，就已经开始努力奋斗了，到成为今天的明艳的花儿，一路上浸透了辛酸乃至痛苦的无尽泪水，撒遍了鲜红的血泪，甚至付出了牺牲的代价。
一句话，“成功的花”是血与泪滋润的结晶，是奋斗与牺牲孕育的蓓蕾。
只有经历这样的一种洗礼，才会有花“现时”的明艳，花的成功。
作者将“现时”与“当初”对比，将“奋斗”、“牺牲”与“成功”关联，“泪泉”、“血泪”与“明艳”关联，更加突出了花的成功之不易。
冰心诗集摘抄赏析
冰心诗集摘抄赏析范文一：我在课堂上学习了冰心老师的诗集，深受启发，非常喜欢。
在这里，我想分享我的一些感想和赏析，与大家一起欣赏这些优美的诗歌。
首先，我最喜欢的一首诗是《圆舞曲》。
这首诗描写了花圃中轻盈优美的花瓣，在微风中翩翩起舞的情景。
作者用了很多动感的词语，如“旋转”、“腾舞”，使读者仿佛看到了花瓣在舞动。
诗中还表达了生命的短暂和珍贵，让我更加珍惜每一个时刻。
此外，我也非常喜欢《水晶》这首诗。
这首诗用“水晶”这个形象来比喻一个人内心的纯洁和透明。
作者以自己的生命为投影，表达了对追求真理和珍视生命的信念。
诗句间的对称和反复，使整个诗歌具有旋律感和韵律感。
我从中感受到了作者内心深处的感悟和智慧。
总体来说，冰心老师的诗集用深刻的意境和优美的语言，展现了内心世界的精神之美和真善美的追求，让我不禁为之感动。
我希望能够继续学习冰心老师的作品，从中汲取更多的美感和人生经验，为自己的人生道路注入动力。
写作重点：1. 对句子结构、韵律、对称的描述 2. 诗歌主旨的概括 3. 对自己的感受的表达用词分析：文章使用了很多高级词汇，如“轻盈”、“动感”、“意境”、“精神之美”等，使文章更有文学感和审美价值。
此外，文章运用了很多形容词和动词，如“透明”、“翩翩起舞”等，使文章更具生动性和形象感。
范文二：最近，我读了冰心老师的诗集，并对其中一些诗歌进行了摘抄和赏析，感受到了内心深处的震撼和启示。
在这里，我想分享一下我的感受和理解。
首先，我想介绍的是《诗人的钻石》这首诗。
这首诗通过安德森童话《卖火柴的小女孩》中小女孩的故事，描写了诗人和钻石的相似之处。
这首诗的语言优美、富有感染力，让我感受到了诗人的孤独和坚持追求的精神。
故事的结尾让我深深地震撼，感受到真正的幸福是在内心，而不是外在的物质享受。
接下来是《童年的纪念》这首诗。
这首诗通过童年的故事，表达了对父母的敬爱和对纯真美丽童年生活的追忆。
作者用诗歌来抚慰过去和现在的伤痛，对生活充满信心，让人感受到了作者对生命的热爱和坚守。
冰心《笑》原文及赏析
冰心《笑》原文及赏析笑雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。
推开窗户一看，呀!凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画!凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵入。
转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里;一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。
——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。
“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。
严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。
——一条很长的古道。
驴脚下的泥，兀自滑滑的。
田沟里的水，潺潺的流着。
近村的绿树，都笼在湿烟里。
弓儿似的新月，挂在树梢。
一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。
驴儿过去了，无意中回头一看。
——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。
“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的!”我仍是想——默默的想。
又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。
——茅檐下的雨水，一滴一滴落到衣上来。
土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。
门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。
——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。
迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。
这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。
这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了扰来，绾在一起。
这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。
眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分了。
七百字的一篇短文，不施藻饰，不加雕琢，只是随意点染，勾画了三个画面：一位画中的小天使，一位路旁的村姑，一位茅屋里的老妇人，各自捧着一束花。
没有一点声音，只有三幅画面。
三束白花衬托着笑靥，真诚、纯净、自然。
然而，万籁无声中，又分明隐约地听到一支宛转轻盈的抒情乐曲。
小提琴声不绝如缕，低回倾诉，使人悠悠然于心旌神摇中不知不觉地随它步入一片宁谧澄静的天地，而且深深地陶醉了。
繁星·春水(冰心诗集)
繁星·春水（冰心诗集）一繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话? 沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
【赏析】短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。
而且，的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。
二童年呵! 是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑【赏析】童年是我们逝去的时间，美好而悲伤，所以是梦中的真。
因为它曾经真的存在过，所以是真中的梦，也是回忆时含泪的微笑三万顷的颤动——深黑的岛边月儿上来了生之源死之所!【赏析】前三句是描写月亮升起的景色和环境。
万顷的颤动指海洋如果你住在海边，对这个会有深刻理解。
最难理解的就是最后两句"生之源，死之所!"，一联系就可以发现，月亮从海上升起，黎明又落入海中。
海对于月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方，所以是生之源，死之所。
在这里，想表达的是一种轮回的思想，世间万物都有这个规律，从哪开始到哪里结束，都是轮回的。
人生也是，先是成长。
然后到了老了的时候又返回儿童的心理(老人其实多和他们接触会发现他们的心理很象小孩子)。
这是世界的规律。
四小弟弟啊!我灵魂中三颗光明喜乐的星。
温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子啊!【赏析】对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。
五黑暗，怎样幽深的描画呢?心灵的深深处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处。
【鉴赏】这首小诗把黑暗比喻的十分恰当，只要你没杂念，心灵是没有黑暗的;在宇宙中，是黑暗的，但还有许多想太阳一样的恒星带给我们温暖和光明;而在灿烂光中的休息处的确没有阳光，可是阳光休息时是在黑暗的夜晚，不久后，沉寂的夜晚将被太阳那强大的光辉所替代，所以黑暗是永远战胜不了光明的。
六镜子——对面照着，反而觉得不自然，不如翻转过去好。
【赏析】诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。
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泰戈尔《吉檀迦利》 《泰戈尔诗选》（《吉檀迦利》 《园丁集》 马亨德拉《马亨德拉诗抄》(尼泊尔) (诗集)安东·布蒂吉格《燃灯者》(马耳他)
生 平 简 介：
❖ 1919年 9月，以“冰心”的笔名发表了第一篇小说 《两个家庭》。此后，又相继发表了《斯人独憔 悴》、《去国》、《庄鸿的姊姊》等“问题小说”， 《笑》、《往事》等“美文”，以及后来结集为 《繁星》、《春水》的300多首“小诗”。
❖ 《超人》人生究竟是什么 ❖ 《烦闷》青年的内心矛盾、精神危机 ❖ 《悟》一切只为着爱
❖ “世界是虚空的，人生是无意识的。人和人， 和宇宙，和万物的聚合，都不过如同演剧一 般：上了台是父子母女，亲密的了不得；下 了台，摘下假面具，便各自散了。哭一场也 是这么一回事，笑一场也是这么一回事，与 其互相牵连，不如互相遗弃；而且尼采说得 好，爱和怜悯都是恶……”
冰心是为期最长、为数最多、 影响最大的“问题小说”作家
❖ 不在客观描写、
❖ 而以主观的理想人物放在客观环境中标示作 者的一种主义——印象式的随感、入世不深、 哲理不足
❖ 微忧的爱——由温情而生的主义
第一阶段:只问病因，不开药方
❖ 1919年9月开篇之作《两个家庭》提出了 “新贤妻良母主义”的主张------夫妻
“爱”的哲学的构成
基督教
“印
冰心“爱的哲学”的主要内容
❖ 母爱、童心、自然美 ❖ 母爱 ❖ 她的诗集《繁星》、《春水》都是母性神
圣的赞美诗。
❖ “造物者——/倘若在永久的生命中/只容有一 次极高的应许/我要至诚地恳求着/我在母亲 怀里/母亲在小舟里/小舟在月明的大海里”。
❖ 我想先生一定是不要的。然而我有一个母亲， 她因为爱我的缘故，也很感激先生。先生有 母亲么？她一定是爱先生的。这样我的母亲 和先生的母亲是好朋友了。所以先生必要收 母亲的朋友的儿子的东西。 禄儿叩上
❖ 你深夜的呻吟，使我想起了许多的往事。头 一件就是我的母亲，她的爱可以使我止水似 的感情，重要荡漾起来。我这十几年来，错 认了世界是虚空的，人生是无意识的，爱和 怜悯都是恶德。我给你那医药费，里面不含 着丝毫的爱和怜悯，不过是拒绝你的呻吟， 拒绝我的母亲，拒绝了宇宙和人生，拒绝了 爱和怜悯。上帝啊！这是什么念头啊！
新思想与旧道德兼备的完人
冰心作品介绍：
❖ 《繁星》(诗集)1923，商务 ❖ 《春水》(诗集)1923，新潮社 ❖ 《寄小读者》(散文集)1926，北新 ❖ 《往事》(小说、散文集)193O，开明 ❖ 《冰心全集之一——冰心小说集》1933，北新 ❖ 《冰心全集之二——冰心诗集》1932， 北新 ❖ 《冰心全集之三——冰心散文集》1932，北新 ❖ 《冰心小说散文选集》1954，人文 ❖ 《小桔灯》(儿童文学集)1960，作家 ❖ 《樱花赞》(散文集)1962，百花 ❖ 《三寄小读者》(散文集)1981，少儿 ❖ 《冰心论创作》 1982．上海文艺 ❖ 《冰心作品选》 1982，少儿 ❖ 《冰心散文选》 1983，人文
❖ 冰心“爱的哲学”的原体验
❖ 父母、兄弟、爱人
❖ 个人的独特背景：避开相思／披上裘儿／ 走出灯明人静的屋子／小径是冷月相窥／ 枯枝－－在雪地上／又纵横地写遍了相思！
❖ 传达出高洁的情愫，表现出对纯真、无私的 感情的渴求
❖ 未免将“爱的哲学”普泛化、绝对化
有了爱就有了一切
到死未消兰气息， 他生宜护玉精神
冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名谢婉莹， 祖籍福建。从1919年9月起，以冰心为笔名写了 许多问题小说。1921年加入文学研究会，作品多 围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。 后受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集 《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。 1923年8月 赴美读书， 获文学硕士学位，先后任教于燕京 大学、清华大学和北平女子文理学院。解放以来 相继出版散文、小说、诗歌集《小桔灯》、《樱 花赞》、《再寄小读者》等。 曾当选为全国人 大代表，任中国文联副主席、全国政协常委,是 党的亲密朋友。
❖ 我是冒罪丛过的，我是空无所有的，更没有东西配 送给你。——然而这时伴着我的，却有悔罪的泪光， 半弦的月光，灿烂的星光。宇宙间只有它们是纯洁
无疵的。我要用一缕柔丝，将泪珠儿穿起，系在弦
月的两端，摘下满天的星儿来盛在弦月的圆凹里，
不也是一篮金黄色的花儿么？它的香气，就是悔罪
的人呼吁的言词，请你收了罢。只有这一篮花配送 给你！
创作概况
❖ 冰心主要作品包括小说集《超人》（1923）、 《往事》（1930）
❖ 诗集《繁星》（1923）、《春水》（1923）
❖ 散文集《寄小读者》（1926）、《关于女人》 （1943）、《小桔灯》（1960）
冰心的“问题小说”
❖ 所谓“问题小说”，是指出现于20年代初期，以 “人生究竟是什么”为思考的问题，探索人生的真 谛，想通过诅咒黑暗现实，鼓吹社会改造，提倡个 性解放、男女平等、婚姻自由等方式，回答当时的 社会人生问题。这类小说大都以提出一个问题或说 明一个观念为满足，而找不到解决问题的答案。但 却表达了作家对现实的理解和对人生的感悟。
❖ 《秋风秋雨愁煞人》、《庄鸿的姐姐》 ❖ 《最后的安息》 ❖ 《斯人独憔悴》------父子 ❖ 《去国》------家国 ❖ 《一个兵丁》写军阀混战的灾难苦难
❖ 这里面有血有泪，有凌辱和呻吟，有压迫和 呼喊——其主旋律则是挣扎和呼号。
❖ 感化社会
❖ 叫人看了有所警觉
❖ 想去改良
第二阶段：“爱的哲学”由青涩 到成熟
❖ “母亲呵！/天上的风雨来了，/鸟儿躲进它 的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的 怀里”。
❖ “茫茫的大地上，岂止人类有母亲？凡一切有 知有情，无不有母亲，有了母亲，世上便随 处种下了爱的种子”。
❖ 在母爱、童心、自然中，母爱是核心、基础， 后两者是派生出来的。
❖ 三者三位一体统一于“爱的哲学”。