教科版科学五年级下册《做一个钟摆》ppt
摆
长
摆
长
摆
长
控制因素： 摆绳长度,摆锤长度,摆锤重量
实验方法： 把金属圆片分别固定在离木条固定点的距离 为5厘米、10厘米、15厘米的地方，依次测 量在15秒内的摆动次数,比较三个摆的摆动快 慢。
15秒时间摆动次数记录
第一次
距离固定点 距离固定点 距离固定点 5厘米处 10厘米处 15厘米处
第二次
做一个钟摆
知识点一：什么是摆长？ 知识点二：摆长怎样影响摆动次数？
复习回顾:
摆的快慢与 摆锤重量无关， 摆的快慢与 摆绳长短有关， 摆绳长，摆得 慢 ， 摆绳短，摆得 快 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 什么是摆长？
摆长是固定点到摆锤 重心的距离
摆长
什么是重心？
1.分别找出它们的摆长 2.猜一猜：哪一个摆的速度快？
摆长 长
2、摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 ) 的距离. 3、摆长越短,摆动越( 快 ).
摆长越长,摆动越( 慢 ).
巩固练习
做个“钟摆”
利用上面的木条、金属圆片, 们能做一个每分钟正好摆动30次的 摆吗?
金属圆片的位置该怎么调整? 摆绳该怎么调整?
第三次
我
们 的
改变摆锤上金属片的位置可以改 变摆动快慢。
发
现
摆锤上的金属片离固定点越近，
摆长就短，摆动就快，反之，摆
动越慢。
为什么重物在摆上固定的位
置不同，摆动的快慢也不同
呢？
重物固定在下端，重心下移， 摆长变长，摆得慢； 重物固定在上端，重心上移， 摆长变短，摆得快。
总结：
1. 摆的快慢与( 摆长 )有关.
摆长 短
我发现
摆长越短,摆动越快 摆长越长,摆动越慢
在15厘米长的尺子低端固定 一块磁铁，这个摆的快慢会变化 吗？
第一次 第二次 第三次
无金属片的摆 有金属片的摆
我发现了
1.观察到了什么变化？
无金属圆片的摆摆动得快，金属圆片固定在底端 的摆摆动变慢了。
2.怎样解释这种变化？
• 摆长是固定点到摆锤重心的距离
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五年级下册科学课件-3.7做一个钟摆 ｜教科版 (共13张PPT)
做个“钟摆”
利用上面的钢尺、磁铁,你们能做一个每分钟 正好摆动60次的摆吗?
需要测一分钟吗？ 测多久就可以了？为什么？
金属圆片的位置该怎么调整?
王爷爷家有一个摆钟，这段时 间发现摆钟每天都要走慢几分
钟，你能想办法让王爷爷家的
摆钟重新变准吗？
15秒内摆动次数的记录
没有磁铁的摆
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组
加上磁铁的摆
第8组
第9组 第10组 第11组 我们的发现
磁铁在钢尺上固定的位
置不同，对摆的快慢有
影响吗？
实验方法：
1.将磁铁中心固定在钢尺的上。 2.将磁铁中心固定在钢尺的下部， 约对准钢尺的“0”刻度处，测出 摆在15秒内摆动的次数。
注意：每个实验重复做三次。
15秒内摆动次数的记录
磁铁在上部（20厘米） 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 第8组 第9组 第10组 第11组 我们的发现 磁铁在下部（0刻度）
为什么会这样？
试着解释这种变化。
固定点
固定点
摆 长 短
重 心
摆 长 长
重心
改变摆锤重心
改变摆长
改变摆的快慢
1.组内做好分工，一人记录，一人计时，两人数数。
2.实验时保持安静，认真观察，做好记录。
3.摆挂得尽量远一些，摆幅不要太大，以免撞到铁架 台。 4.计时的同学在按下秒表的同时要放摆锤，数数的同 学开始默默数数，时间到时计时的同学要说“到”，
数数的同学停止数数，将数据报给记录的同学。
5.实验完成后将仪器放旁边，组长举手示意。
取两根长度分别为20厘米、30厘米粗细相同的木条，竖直悬
挂在支架上，让其能自由摆动。
五年级科学下册优秀ppt_做一个钟摆9教科版(10张)标准课件
固定金属片后，摆动变慢了。
探究二：控制摆锤重心的对比实验
金属片的位置不同对摆的快慢有影响吗？
把金属片固定在离木条顶端10厘米处，观察并记录15秒内摆动次数，重复测三次。
探究二：控制摆锤重心的对比实验
实验方法： 对比试验 摆锤重心离固定点远,摆长就( ),摆动就( ).
摆长是固定点到摆锤重心的距离
要改变的条件： 摆锤重心离固定点近,摆长就( ),摆动就 ( ).
做一个钟摆
提出问题：
取两根粗细相同的木条，竖 直悬挂在支架上。
让其能自由摆动,预测并观察 哪个摆动得快，哪个摆动得慢？
探究一：控制摆锤重量的对比试验
在长的木条上固定一块金属圆片，这个摆 的快慢会变化吗？
实验提示：
观察并记录他们在15秒内分别摆动多少次 重复测三次
实验完成，停摆，整理分析数据
我发现了
探究一：控制摆锤重量的对比试验
实验完成，停摆，整理分析数据
金属片位置 摆锤重心离固定点远,摆长就( ),摆动就( ).
探究一：控制摆锤重量的对比试验
在长的木条上固定一块金属圆片，这个摆
的快慢会变化吗？
实验提示： 让其能自由摆动,预测并观察哪个摆动我们能做一个每分钟正好摆动60次的摆吗?
金属片的位置不同对摆的快慢有影响吗？
3相、同摆方长法越，短测,摆20动厘越米(和3)0.厘米把处金摆动属次片数。固定在离木条顶端10厘米处，观察并记录15秒内摆
1、摆的快慢与( )有关. 动次数，重复测三次。
探金究属二 片：位控置制摆锤重心的对比相实同验 方法，测20厘米和30厘米处摆动次数。
探究二：控制摆锤重心的对比实实验验 完成，停摆，整理分析数据。
摆1、锤利重用心上离面固的定木点条近，,摆金长属就圆(片，我),摆们动能就做一( 个每).分钟正好摆动60次的摆吗?
探究二：控制摆锤重心的对比实验
金属片的位置不同对摆的快慢有影响吗？
把金属片固定在离木条顶端10厘米处，观察并记录15秒内摆动次数，重复测三次。
探究二：控制摆锤重心的对比实验
实验方法： 对比试验 摆锤重心离固定点远,摆长就( ),摆动就( ).
摆长是固定点到摆锤重心的距离
要改变的条件： 摆锤重心离固定点近,摆长就( ),摆动就 ( ).
做一个钟摆
提出问题：
取两根粗细相同的木条，竖 直悬挂在支架上。
让其能自由摆动,预测并观察 哪个摆动得快，哪个摆动得慢？
探究一：控制摆锤重量的对比试验
在长的木条上固定一块金属圆片，这个摆 的快慢会变化吗？
实验提示：
观察并记录他们在15秒内分别摆动多少次 重复测三次
实验完成，停摆，整理分析数据
我发现了
探究一：控制摆锤重量的对比试验
实验完成，停摆，整理分析数据
金属片位置 摆锤重心离固定点远,摆长就( ),摆动就( ).
探究一：控制摆锤重量的对比试验
在长的木条上固定一块金属圆片，这个摆
的快慢会变化吗？
实验提示： 让其能自由摆动,预测并观察哪个摆动我们能做一个每分钟正好摆动60次的摆吗?
金属片的位置不同对摆的快慢有影响吗？
3相、同摆方长法越，短测,摆20动厘越米(和3)0.厘米把处金摆动属次片数。固定在离木条顶端10厘米处，观察并记录15秒内摆
1、摆的快慢与( )有关. 动次数，重复测三次。
探金究属二 片：位控置制摆锤重心的对比相实同验 方法，测20厘米和30厘米处摆动次数。
探究二：控制摆锤重心的对比实实验验 完成，停摆，整理分析数据。
摆1、锤利重用心上离面固的定木点条近，,摆金长属就圆(片，我),摆们动能就做一( 个每).分钟正好摆动60次的摆吗?
新版五年级科学下册精品课件3.7做一个钟摆7 教科版(共10张)
做一个钟摆
复习回顾:
摆的快慢与 摆锤重量无关， 摆的快慢与 摆绳长短有关， 摆绳长，摆得 慢 ， 摆绳短，摆得 快 。
什么是摆长？
摆长是固定点到摆锤 重心的距离
摆长
什么是重心？
1.分别找出它们的摆长 2.猜一猜：哪一个摆的速度快？
摆长 长
摆长 短
我发现
摆长越短,摆动越的位置可以改变 摆动快慢。
发
现
摆锤上的钩码离固定点越近，摆
长就短，摆动就快，反之，摆动
越慢。
为什么重物在摆上固定的位
置不同，摆动的快慢也不同
呢？
重物固定在下端，重心下移， 摆长变长，摆得慢； 重物固定在上端，重心上移， 摆长变短，摆得快。
巩固练习
做个“钟摆”
们能做一个每分钟正好摆动30 次的摆吗?
钩码的位置该怎么调整?摆绳该 怎么调整?
总结：
1. 摆的快慢与( 摆长 )有关.
2、摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 ) 的距离. 3、摆长越短,摆动越( 快 ).
摆长越长,摆动越( 慢 ).
谢谢
复习回顾:
摆的快慢与 摆锤重量无关， 摆的快慢与 摆绳长短有关， 摆绳长，摆得 慢 ， 摆绳短，摆得 快 。
什么是摆长？
摆长是固定点到摆锤 重心的距离
摆长
什么是重心？
1.分别找出它们的摆长 2.猜一猜：哪一个摆的速度快？
摆长 长
摆长 短
我发现
摆长越短,摆动越的位置可以改变 摆动快慢。
发
现
摆锤上的钩码离固定点越近，摆
长就短，摆动就快，反之，摆动
越慢。
为什么重物在摆上固定的位
置不同，摆动的快慢也不同
呢？
重物固定在下端，重心下移， 摆长变长，摆得慢； 重物固定在上端，重心上移， 摆长变短，摆得快。
巩固练习
做个“钟摆”
们能做一个每分钟正好摆动30 次的摆吗?
钩码的位置该怎么调整?摆绳该 怎么调整?
总结：
1. 摆的快慢与( 摆长 )有关.
2、摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 ) 的距离. 3、摆长越短,摆动越( 快 ).
摆长越长,摆动越( 慢 ).
谢谢
最新教科版科学五年级下册《做个钟摆》精品教学课件
重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
研讨
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
小结
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。 3.摆长越短,摆动越( 快 )。
第三单元 时间的测量
第7课时 做一个钟摆
导入
比较：摆钟的钟摆和我们做的摆 相同点？ 不同点？
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 摆绳长短相同 摆锤（木条）长短不同
摆长
哪个摆摆动得快，哪个摆摆动得慢
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 实验验证：摆长长，摆动（ 慢 ） 摆长短，摆动（ 快 ）
摆长越长,摆动越( 慢 )。Fra bibliotek展选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
拓展
简答题 根据上面的实验结果，你对制作一个每分钟摆动30次 的摆有什么想法和建议？
答：可以通过调节摆长来调节摆的速度，结合前面的 实验数据确定一个预测的数值，再在实践中修正和调 整，制作出每分钟摆动30次的摆。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
最新教科版科学五年级下册《做一个钟摆》精品教学课件
重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
研讨
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
小结
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。 3.摆长越短,摆动越( 快 )。
摆长长
摆长短
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（2）
实验1
实验2
实验3
实验4
有无金属圆片，摆的摆动快慢会变化吗？（1-2）
金属圆片的位置不同，摆动快慢会变化吗？（2-3-4）
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置 第一次 第二重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
说一说：
通过本节课的学习,
你有什么收获?
本课小 结
通过本节课的学习你有什么收获和体会？你 还有什么困惑？
?
摆长越长,摆动越( 慢 )。
拓展
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
拓展
简答题 根据上面的实验结果，你对制作一个每分钟摆动30次 的摆有什么想法和建议？
答：可以通过调节摆长来调节摆的速度，结合前面的 实验数据确定一个预测的数值，再在实践中修正和调 整，制作出每分钟摆动30次的摆。
第三单元 时间的测量
3.7做一个钟摆-课件(19ppt)
固定点
固定点
距 离 短
重Hale Waihona Puke 心距 离 长重心控制摆锤重心的实验对比
研究的问题： 金属圆片(加磁铁)在木条上固定的位 置不同,对摆动的快慢有影响吗?
控制不变的因素：摆绳长度,摆锤长度,摆锤重量 要改变的素： 摆锤重心
实验方法：
把金属圆片分别固定在离固定点的距离为 10厘米、20厘米、30厘米的木条上,依次 测量在15秒内的摆动次数,比较三个摆的 摆动快慢.
摆的快慢与摆锤重量无关， 但与摆锤（长度）有关
摆绳长度相同, 摆锤越短,摆动越( ); 摆锤越长,摆动越( ).
控制摆锤重量的对比实验
无金属圆片的摆摆动得( 快 ), 金属圆片固定在底端的摆摆动得(慢 ).
一个物体的各部分都要受到重力 的作用。从效果上看，我们可以认为 各部分受到的重力作用集中于一点， 这一点叫做物体的重心。
学习目标
1、感知摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆， 摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。
2、经历在真实情境中研究摆长如何影响摆的快 慢；在不断尝试中，调制出每分钟摆动30次 的钟摆。
3、认识到细心观察和准确测量的重要性，体会 制作钟摆的乐趣。
固定点
下一张实验
结论：摆的快慢与（摆锤重量无关 ）。
我们的小结：
1、摆的快慢与(摆长)有关.
2 、摆长是 ( 固定)到点( 摆)的锤距重离心. 3、摆长越短,摆动越( 快).
摆长越长,摆动越( ).慢
2.做个“钟摆”
利用上面的木条、金属圆片,你们能
做一个每分钟正好摆动30次的摆吗? 金属圆片的位置该怎么调整?摆绳该怎
么调整?
我来完成
一、我来填空： 1.要想把摆钟调快一点，就必须让摆锤( 长)；些要想把 摆钟调慢一点，就必须让摆锤( )短。些 2.最先发现了摆的秘密的科学家是意大利的( )。
教科版科学五年级下册 做一个钟摆 课件
• 【教学目标】
• 1.摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆 长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。
• 2.在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢； 在不断尝试中，调制出每分钟摆动30次的 钟摆。
• 3.认识到细心观察和准确测量的重要性；体 会制作钟摆的乐趣。
复习上节课内容，摆的快 慢与什么因素有关？
改变摆锤重量的实验
结论：摆的快慢与（ 摆锤重量无关 ）。
改变摆绳长度的实验
结论:摆的快慢与( 摆绳长度
摆绳越短,摆动越( 快 ),
摆绳越长,摆动越( 慢 ).
6/27/2024
)有关.
我知道
摆的摆动快慢与（ 摆绳长度 ） 有关,与（ 摆锤重量 ）无关.
摆长怎样影响摆动次数
取两根长度分别为10厘米、20厘米粗细相同的木条，竖 直悬挂在支架上，让其能自由摆动。预测并观察哪个摆 动得快，哪个摆动得慢。
研究的问题
金属圆片(加磁铁)在木条上固定的位置不 同,对摆动的快慢有影响吗?
控制不变的因素 摆绳长度,摆锤长度,摆锤重量
要改变的因 素 实验方法
实验结论
摆锤重心
把金属圆片分别固定在离固定点的距离 为10厘米、20厘米、30厘米的木条上,依 次测量在15秒内的摆动次数,比较三个摆 的摆动快慢. 摆的快慢与摆锤重心有关.
发现
摆的快慢与摆锤重量无关， 但与摆锤（ 长度 ）有关
摆绳长度相同, 摆锤越短,摆动越( ); 部分都要受到重力的作用。从
效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用 集中于一点，这一点叫做物体的重心。
固定点
固定点
距 离 短
重 心
距 离 长
重心
控制摆锤重心的实验对比
摆锤重心离固定点近的摆,摆动得 .
• 1.摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆 长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。
• 2.在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢； 在不断尝试中，调制出每分钟摆动30次的 钟摆。
• 3.认识到细心观察和准确测量的重要性；体 会制作钟摆的乐趣。
复习上节课内容，摆的快 慢与什么因素有关？
改变摆锤重量的实验
结论：摆的快慢与（ 摆锤重量无关 ）。
改变摆绳长度的实验
结论:摆的快慢与( 摆绳长度
摆绳越短,摆动越( 快 ),
摆绳越长,摆动越( 慢 ).
6/27/2024
)有关.
我知道
摆的摆动快慢与（ 摆绳长度 ） 有关,与（ 摆锤重量 ）无关.
摆长怎样影响摆动次数
取两根长度分别为10厘米、20厘米粗细相同的木条，竖 直悬挂在支架上，让其能自由摆动。预测并观察哪个摆 动得快，哪个摆动得慢。
研究的问题
金属圆片(加磁铁)在木条上固定的位置不 同,对摆动的快慢有影响吗?
控制不变的因素 摆绳长度,摆锤长度,摆锤重量
要改变的因 素 实验方法
实验结论
摆锤重心
把金属圆片分别固定在离固定点的距离 为10厘米、20厘米、30厘米的木条上,依 次测量在15秒内的摆动次数,比较三个摆 的摆动快慢. 摆的快慢与摆锤重心有关.
发现
摆的快慢与摆锤重量无关， 但与摆锤（ 长度 ）有关
摆绳长度相同, 摆锤越短,摆动越( ); 部分都要受到重力的作用。从
效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用 集中于一点，这一点叫做物体的重心。
固定点
固定点
距 离 短
重 心
距 离 长
重心
控制摆锤重心的实验对比
摆锤重心离固定点近的摆,摆动得 .
2020小学五年级下册科学课件3.7做一个钟摆教科版(10张)ppt课件
教科版五年级下册第三单元第7课
7．做一个钟摆
比较：摆钟的钟摆和我们做的摆 相同点？ 不同点？
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 摆绳长短相同 摆锤（木条）长短不同 摆长
哪个摆摆动得快，哪个摆摆动得慢
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1）Байду номын сангаас
实验验证：摆长长，摆动（ 慢 ） 摆长短，摆动（ 快 ）
摆长长
摆长短
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（2）
实验1
实验2
实验3
实验4
有无金属圆片，摆的摆动快慢会变化吗？（1-2）
金属圆片的位置不同，摆动快慢会变化吗？（2-3-4）
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置 第一次 第二次 第三次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。
3.摆长越短,摆动越( 快 )。 摆长越长,摆动越( 慢 )。
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
简答题 根据上面的实验结果，你对制作一个每分钟摆动30次 的摆有什么想法和建议？
7．做一个钟摆
比较：摆钟的钟摆和我们做的摆 相同点？ 不同点？
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 摆绳长短相同 摆锤（木条）长短不同 摆长
哪个摆摆动得快，哪个摆摆动得慢
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1）Байду номын сангаас
实验验证：摆长长，摆动（ 慢 ） 摆长短，摆动（ 快 ）
摆长长
摆长短
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（2）
实验1
实验2
实验3
实验4
有无金属圆片，摆的摆动快慢会变化吗？（1-2）
金属圆片的位置不同，摆动快慢会变化吗？（2-3-4）
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置 第一次 第二次 第三次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。
3.摆长越短,摆动越( 快 )。 摆长越长,摆动越( 慢 )。
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
简答题 根据上面的实验结果，你对制作一个每分钟摆动30次 的摆有什么想法和建议？
最新教科版科学五年级下册《做个钟摆》精品教学课件
第三单元 时间的测量
第7课时 做一个钟摆
导入
比较：摆钟的钟摆和我们做的摆 相同点？ 不同点？
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 摆绳长短相同 摆锤（木条）长短不同
摆长
哪个摆摆动得快，哪个摆摆动得慢
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 实验验证：摆长长，摆动（ 慢 ） 摆长短，摆动（ 快 ）
重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
研讨
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
小结
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。 3.摆长越短,摆动越( 快 )。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
摆长越长,摆动越( 慢 )。
拓展
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
拓展
简答题 根据上面的实验结果，你对制作一个每分钟摆动30次 的摆有什么想法和建议？
第7课时 做一个钟摆
导入
比较：摆钟的钟摆和我们做的摆 相同点？ 不同点？
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 摆绳长短相同 摆锤（木条）长短不同
摆长
哪个摆摆动得快，哪个摆摆动得慢
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 实验验证：摆长长，摆动（ 慢 ） 摆长短，摆动（ 快 ）
重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
研讨
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
小结
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。 3.摆长越短,摆动越( 快 )。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
摆长越长,摆动越( 慢 )。
拓展
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
拓展
简答题 根据上面的实验结果，你对制作一个每分钟摆动30次 的摆有什么想法和建议？
做一个钟摆课件
个每分钟正好摆动60次的摆吗? 金属圆片的位置该怎么调整?摆绳该怎么调 整?
摆的快慢与摆锤重心有关.
摆锤重心离固定点近的摆,摆动得 .
摆锤重心离固定点远的摆,摆动得 .
15秒内摆动次数的观察记录
摆锤安装重 不安装重物 物位置
第一次
重物离固定点 重物离固定点 重物离固定点
25厘米
20厘米
10厘米
第二次
第三次
我的发现
改变摆锤重心的对比实验
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( 短 ),
)有关.
取两根长度不等的钢条，竖直悬挂在支架上，让其能自 由摆动。预测并观察哪个摆摆动得快，哪个摆动得慢。
摆绳一样长
发现
摆的快慢与摆锤重量无关，
但与摆锤（ 长度 ）有关
摆绳长度相同, 摆锤越短,摆动越( 快 ); 摆锤越长,摆动越( 慢 ).
固定 点
固定 点
• 摆长：固定点到摆锤重心的距离
取两根长度一样的钢条作为摆锤，在其中 一根的底部加上一个圆片，预测并观察哪 个摆摆动得快，哪个摆动得慢。
圆片
为什么摆锤长度一样，摆的快慢却不一样？
固定点
固定点
距 离 短
重 心
距 离 长
重心
改变摆锤重心的对比实验
研究的问题 猜测
不变的条件 改变的条件 实验方法
实验结论
摆锤重心的位置对摆动的快慢有影响吗?
摆锤重心离固定点越近，摆动越 ，
摆锤重心离固定点越远，摆动越 。 摆绳长度,摆锤长度 摆锤重心的位置 把金属圆片分别固定离固定点25厘米、 20厘米、10厘米处,依次测量在15秒内的 摆动次数,比较三个摆的摆动快慢.
一个物体的各部分都要受到重力的作用。从
摆的快慢与摆锤重心有关.
摆锤重心离固定点近的摆,摆动得 .
摆锤重心离固定点远的摆,摆动得 .
15秒内摆动次数的观察记录
摆锤安装重 不安装重物 物位置
第一次
重物离固定点 重物离固定点 重物离固定点
25厘米
20厘米
10厘米
第二次
第三次
我的发现
改变摆锤重心的对比实验
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( 短 ),
)有关.
取两根长度不等的钢条，竖直悬挂在支架上，让其能自 由摆动。预测并观察哪个摆摆动得快，哪个摆动得慢。
摆绳一样长
发现
摆的快慢与摆锤重量无关，
但与摆锤（ 长度 ）有关
摆绳长度相同, 摆锤越短,摆动越( 快 ); 摆锤越长,摆动越( 慢 ).
固定 点
固定 点
• 摆长：固定点到摆锤重心的距离
取两根长度一样的钢条作为摆锤，在其中 一根的底部加上一个圆片，预测并观察哪 个摆摆动得快，哪个摆动得慢。
圆片
为什么摆锤长度一样，摆的快慢却不一样？
固定点
固定点
距 离 短
重 心
距 离 长
重心
改变摆锤重心的对比实验
研究的问题 猜测
不变的条件 改变的条件 实验方法
实验结论
摆锤重心的位置对摆动的快慢有影响吗?
摆锤重心离固定点越近，摆动越 ，
摆锤重心离固定点越远，摆动越 。 摆绳长度,摆锤长度 摆锤重心的位置 把金属圆片分别固定离固定点25厘米、 20厘米、10厘米处,依次测量在15秒内的 摆动次数,比较三个摆的摆动快慢.
一个物体的各部分都要受到重力的作用。从