优秀教师推荐事迹材料-典型事迹-教师个人推荐材料-语文教师
优秀教师事迹材料范文4篇2篇
优秀老师事迹材料范文4篇优秀老师事迹材料范文4篇精选2篇〔一〕优秀老师事迹材料范文：1.郑老师——从总分值到全优的跨越郑老师，是一位有过多年教龄的资深语文老师。
在她的课堂上，学生们总是表现得非常认真，因为她的课堂充满了魅力和生命力。
但是，曾经有一段时间，在这所学校的期末考试中，她的班级总是得不到全优的好成绩。
在整个学校里，只有一个班级可以获得此殊荣，但是这个班级却始终远离她的学生们。
然而，这个情况却一石激起千层浪。
郑老师并没有放弃，反而更加努力地工作，制定出了新的教学方案和方法。
她花了许多时间研究学生们的习惯和特点，找寻我自己的缺乏之处，并与同事们屡次讨论。
积极表达并分享自己的经历，这都是她成为优秀老师的关键所在。
一年后，在下一次的期末考试中，郑老师和她的班级终于获得了全苑的好成绩！这个班级的成绩斩获了全校第一，郑老师成为校长和老师们口中的“功臣”。
郑老师的这个跨越，让大家看到了一位老师在教育工作中，怀揣坚决信念，用不断努力的精神，终于为学生们的幸福付出建立性的成果。
2.李老师——用典范影响学生李老师是一位新老师，但她刚刚开场的职业生涯中就展现了一个老师的使命感和担当。
她对学生的导学工作，非常注重准备课件和资料，针对学生的特点和需求，让学生理解更多的信息和知识。
她擅长和学生沟通，用微笑和老实的谈话，赢得了学生的信任和感情，让学生们愿意和她相处、表达自己的感受和想法。
李老师并不知道自己的做法是否正确，但她一直努力着，并渴望将这种方式传给更多的学生。
在日常工作中，她积极与学生、家长和同事交流，理解他们的意见和需求，以此将自己的经历和想法传达给他们。
李老师的教育方式，已逐渐被学生及其家长所认同和承受，在她的班级里，孩子们开场表现出更好的学习成绩和面对问题的勇气。
尤其在一次班级活动中，李老师让孩子们一起来制定一些表现优秀的标准和认可标准，学生们紧紧地团结在一起，不断为完成班级的目的而奋斗，这对很多学生来说是一个全新的体验。
优秀教师先进事迹材料3篇
优秀教师先进事迹材料第一篇：影响深远的语文老师语文老师刘老师是我上小学时候的老师，她的教学风格深深地影响了我，甚至至今我还时常回忆起她的教诲，受益匪浅。
刘老师教学严谨，课堂上总是讲解有条不紊，字斟句酌，甚至让我们这些小学生都不能有一丝一毫的懈怠。
她从不轻易放过我们犯错的时候，而且还会仔细地指出我们错在哪里，怎样才能做得更好。
在她的指导下，我慢慢建立了对文化知识的兴趣。
刘老师另一特别之处是她极善感性培养。
借助鲜活的课例、生动的比喻和形象的解释，她让我们熟悉和喜欢传统文化，懂得它对我们的重要意义，从而通过感性的体验慢慢习得母语文化的精髓。
即便如今，我已是文化领域从业者，我还是深深地感受到自己的文化理解功力和表达能力受益于刘老师的启蒙之恩。
刘老师身上还有一种教育的温暖。
在课上讲解题目时，她会在班里不时地徘徊，轻轻地拍一下藏在桌底下的甚至不会出声的小学生的肩膀，鼓励他们不要害怕，要相信自己。
这种暖意和信任感深深地印在了我们的内心深处，慢慢地发芽长大，使我们对生命和学习充满了自信。
刘老师通过强有力的带动，帮助我们走出一条又一条优秀的道路。
她教育我们不是为了在学科上得高分，而是要为将来的工作和生活打好基础。
这样综合的思维，使我们更积极地学习公益和社会相关的知识。
在我的心中，刘老师是一位伟大的教育家。
她用自己的教育实践告诉我，教育名师不仅要拥有专业知识，更要有恒心和耐心，绕过挫败与困难，不断探寻前进的方向。
第二篇：谦逊的数学老师我上中学时遇到过一位人格魅力极强的数学老师，他叫王老师。
他不仅教会我如何做题，还教会了我要怎样做人。
王老师每堂课都会认真地讲解数学知识，也会介绍许多与数学相关的实例。
他的讲解过程很符合学生的思考方式，情节有条不紊，同时会加入一些简单有趣的趣味计算和小游戏让我们放松心情，增加自信心。
在教学上，王老师始终将批评与表扬相结合，以此激励大家学习数学。
更令我倾佩的是王老师那一贯的谦逊。
他面对每个学生都彬彬有礼地问好，甚至会主动打措施，打措施就是帮助自己打赏，让我们感受到一种尊重。
优秀教师主要事迹材料范文(通用13篇)
优秀教师主要事迹材料范文(通用13篇)优秀教师主要事迹材料人们把教师称为阳光下最崇高的职业，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。
这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。
教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。
以自己独特的魅力赢得了大家的尊敬、信任。
一、爱岗敬业。
她是一位很普通的小学教师，可是她将这一工作看成自己的生命。
她以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，她的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。
因为是农村小学，并且大部分同学还是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是她做的第一步工作，她充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。
有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展新学年新打算、我为班级做贡献、跟奶奶比童年等主题会，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。
并用小学生守则、日常行为规范严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。
二、刻苦钻研，不断提高综合素质。
（一）在班级中开展自己与自己比，提高竞争意识。
在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，她在班中开展自己与自己比的教育活动。
在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地回想自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。
对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。
虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。
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2.学科知识更新：我关注学科前沿动态，不断丰富自己的学科知识体系。在业余时间，我阅读相关书籍、论文和资料，确保自己的知识储备始终与时俱进。
3.综合素质培养：除了专业素养，我还注重培养自己的综合素质。通过参加各类文艺、体育活动，提升自己的审美情趣和身体素质。此外，我还积极学习心理健康、人际沟通等方面的知识，以提高自己的综合素质。
二、师德修养和责任感：
作为一名教师，我深知师德师风的重要性。在教育教学工作中，我始终遵守国家的法律法规，严格执行教育方针，为人师表，廉洁从教。
在师德师风建设方面，我始终坚持以下几点：
1.严谨治学，提高自身专业素养。我积极参加各种教育培训，不断更新教育观念，努力提高自己的教育教学水平。
2.关爱学生，尊重学生人格。我平等对待每一个学生，关注他们的身心健康，耐心倾听他们的心声，引导他们健康成长。
4.教育教学研究：我积极参与教育教学研究工作，撰写论文、案例和反思，总结自己的教学经验。通过研究，我发现自身教学中存在的问题，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。
5.网络学习与分享：利用网络资源，我加入教师交流群组，与其他教师分享教学心得和经验。在互动交流中，我汲取他人的智慧，丰富自己的教育教学方法。
3.以身作则，树立良好的师德榜样。我在言行举止上严格要求自己，要求学生做到的，自己首先要做到。
4.廉洁从教，坚守教育净土。我严于律己，不接受家长馈赠，不谋取不正当利益，用实际行动维护教师形象。
三、教学方法和创新：
在教学实践中，我始终坚持探索和创新，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习为目标。以下是我的一些具体做法：
优秀教师个人推荐表主要事迹材料【精选10篇】
优秀教师事迹材料篇一张xx，女，今年25岁，在山西省忻州市静乐县西马坊小学任教。
从20xx 年9月参加工作至今，在为期不到两年的工作生活中，热爱教育，爱岗敬业，乐于奉献，深入了解学生，既是孩子们的老师，又是孩子们的朋友，孩子们都很喜欢她。
她经常检查学生宿舍，关心在校生的生活情况；同时走访跑校生，和他们的家长及时的沟通，不仅和家长们取得了联系，还相互配合，提高了学生的学习效率。
此外，她还尤其关心家境困难的学生，不时的嘘寒问暖，帮他们买文具，送衣服。
对待那些由于各种原因而打算辍学的学生，她孜孜不倦的进行劝导，从各方面讲述辍学的弊端，让孩子们迷途知返。
可以说，她是孩子们在校的“妈妈”，慈祥而又严厉的“妈妈”。
作为一名教师，主要的任务是教书育人，不仅要让学生翱翔在知识的海洋中，更要教会学生如何做人，而这些也正是需要老师用自己真诚的心去浇灌孩子们的心田，用自己的实际行动来影响孩子们，注重培养学生的兴趣和思维，对于小学生来说兴趣极其重要，只有他们对学习感兴趣了，他们才能学得更好，因此张老师经常开展课外活动，举行一些体育比赛：乒乓球、羽毛球、拔河、呼啦圈等等。
丰富了孩子们的课余生活，还提高孩子们的积极性。
虽然教师只是一种很平凡的职业，但是我相信张老师凭着她的热情与坚持，爱心与奉献一定能在这样平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
优秀教师事迹材料篇二我校付x老师在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针。
面向全体学生，教书育人，为人师表。
确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想。
重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。
能服从领导的分工，积极做好本职工作，担任学校总务工作，能立足学校实际。
学校工作不分份内份外。
发扬不怕吃苦，务实开拓的精神。
能全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革，规范班级管理，强化教学质量的提高。
一、用博爱的心培养学生她能全面推进新课程改革，用一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱，家长的信任，得到了领导和老师的赞扬。
优秀教师先进事迹材料范文3篇2篇
优秀老师先进事迹材料范文3篇优秀老师先进事迹材料范文3篇精选2篇〔一〕优秀老师是指具有一定理论程度、理论才能和创新意识，可以成为学生典范，引领学生探究未知世界的一群人。
他们不仅在教学上有着出色的表现，更是在教育过程中对学生进展个性化的关注，使学生在德智体美劳全面开展的同时，也具备了重要的社会责任感和国家将来开展才能。
以下是三位优秀老师的先进事迹材料范文：优秀老师一：孙老师孙老师，现任某高中初中部语文老师。
从教以来，孙老师不仅拥有着高超的语文功底，更在教育上有着自己独到的心得和方法。
她认为教育不仅是传授知识，还要注重培养学生的人格、品德和处世才能。
孙老师在每堂课中，都会结合教材中的例子，引导学生去深化考虑，钻研文字背后的内涵。
在讲解新知识的时候，她总是用生动有趣的语言，激发学生的学习兴趣。
而在班级管理和学生关心上，孙老师更是不马虎。
她会在课下和家长联络，关注学生的学习进程和心理状态，及时解决学生在学习上遇到的问题。
孙老师有着严格要求的学风，但也始终保持着温暖的态度，让学生感受到爱和关心。
在孙老师的呵护下，学生们都可以全面展现自己的才能和潜力。
因此，她也被学生亲切地称为“语文界的大妈”。
优秀老师二：王老师王老师，是某中学的物理老师。
他不仅有着优秀的教学程度，还经常在课余时间关注学生的身心安康和将来规划。
王老师非常注重学生的课外阅读，常常借给学生一些经典物理著作，并指导学生如何进展阅读。
他认为，学生读物理书，必需要有一定的阅读理解才能和物理思维才能，才能更好地理解根底知识和掌握考试技巧。
因此，他经常通过自己的经历和教学方法，指导学生从根底开场，渐渐逐步进步自己的物理程度。
此外，王老师还积极组织学生参加各种科技比赛和物理活动，在其中不断增加自己的知识和经历，更在比赛过程中鼓励学生勇往直前，树立起课堂之外的教育典范。
王老师在尊重学生差异和个性开展的同时，也为学生制定出一套科学合理的学习方法和心理辅助机制，使学生在科学学习中可以针对自己的特点更好地拓展知识和进步成绩。
语文教师先进事迹材料范文语文教师个人主要事迹范文
语文教师先进事迹材料范文语文教师个人主要事迹范文范文一：XXX老师作为一名优秀的语文教师，数十年来一直致力于教育事业，为广大学生的成长和发展做出了杰出的贡献。
在她的带领下，学生们不仅在语文学科上取得了优异的成绩，更形成了扎实的语文基础和良好的学习习惯。
以下是XXX老师的主要事迹：1. 关注学生个体差异：XXX老师注重了解每个学生的不同特点和学习需求，以个性化的教学方式进行指导。
她善于发现学生的优势和潜能，并针对不同学生制定相应的教学方案，帮助他们充分发展潜力，提高学习效果。
2. 独特的教学方法：XXX老师注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际运用能力。
她通过丰富多彩的教学方法，如课堂讲解、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握语文知识。
3. 提高学生的思维能力：XXX老师注重培养学生的思维能力和创新精神。
她经常组织学生进行思维训练和创意写作，引导学生独立思考和解决问题的能力。
她还鼓励学生展现个性，培养学生的自信和自尊心。
4. 关注学生的综合素质：XXX老师认为语文教育不仅是知识的传授，更是培养学生的综合素质和人文精神。
她注重培养学生的文学修养，组织学生参加各种语文活动，开展诗歌朗诵、读书分享等文化活动，丰富学生的文化生活，提高他们的人文素养。
5. 积极参与教学研究和教师培训：XXX老师热爱教育事业，经常参与学科研究和教师培训，不断提升自己的教学水平和教育理论素养。
她积极参加各种教育论坛和研讨会，与其他教师分享教学心得和经验，不断开拓教育思路。
XXX老师以她的敬业精神、卓越的教学能力和丰富的教育经验，为学生成长做出了巨大贡献。
她的事迹激励着广大教育工作者，为他们树立了榜样。
优秀教师个人主要事迹材料范文（精选5篇）
优秀教师个人主要事迹材料优秀教师个人主要事迹材料范文（精选5篇）在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会用到过事迹吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
到底应如何拟定事迹呢？以下是小编为大家收集的优秀教师个人主要事迹材料范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
优秀教师个人主要事迹材料1张慧兰， 1996年9月她走上了这个岗位，满满二十个春秋，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是一名平凡而普通的教师。
一、投身教学改革，勇于探索实践她是一名普通的一线教师，一直担任初中语文教学工作。
当一名出色的教师是她努力的方向。
让学生“动”起来，让课堂“活”起来；在探索中学习，在参与中发展。
因此，她的多篇论文获奖并发表。
她参与研究的市级课题《巧设主问题，妙用活板块提高课堂效率》在2016年顺利结题。
目前，又参与国家级课题《强化主问题意识，提高课堂的有效性》的研究。
今年，在全市语文主题学习现场会上，她成功为与会者展示了一节读书汇报课。
二、以身作则，培养学生健全人格她除负责语文教学外，还担任班主任工作。
在班主任工作中，她积极探索班级管理的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。
她注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。
多年来她所带的班级多次被评为市级、旗级、校级先进集体。
她本人被学校评为学生最喜爱的老师，校级名师，模范共产党员。
尤其在2019年，她初次接手排练课本剧，代表学校参加旗教育局的比赛获得了一等奖的好成绩。
三、高标准严格要求自己。
“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。
”她是一名普通而平凡的教师，她只是做了一些她该做的工作。
但她认为她的人生是有价值的，因为她用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；她的生命是有意义的，因为她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。
优秀教师个人主要事迹材料2俞大忠同志是我校的一名普通物理教师。
优秀教师个人优秀事迹5篇
优秀教师个人优秀事迹5篇优秀教师个人优秀事迹篇1初相华老师是营丘镇崔家庄小学一名优秀的青年教师。
自1992年8月参加工作以来，就投身教学改革，勇于探索实践。
一身朴素得体的衣着，一副和蔼可亲的笑脸，这是学生们眼中的初老师——温和娴静。
踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的初老师——严谨谦恭。
一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是初老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。
一、极投身教学改革，勇于探索实践作为一名青年教师，初老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。
初老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。
在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。
二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”她是这样说，也是这样做的。
在她的班上有这么一位学生叫许敏，家中姐弟三个，自己又是残疾。
家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。
生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。
对她这样的学生马老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。
同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助她的学生。
学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助她的多了，她感到了家一般的温暖。
优秀教师个人主要事迹材料小学语文
优秀教师个人主要事迹材料小学语文一、个人简介和职业热情：我是一名普通的小学语文教师，自XX年从XX师范大学毕业后，便投身于教育事业，至今已走过XX个春秋。
在这段不算漫长的岁月里，我对教育事业的热爱与日俱增，将满腔热情毫无保留地奉献给了这片充满希望的土地。
自从成为一名教师以来，我始终秉持着“教书育人，为人师表”的信念，关注每一个学生的成长，努力挖掘他们的潜能。
我深知语文教育在孩子成长过程中的重要性，因此，我始终以提高学生的语文素养为己任，让他们在文字的世界里寻找智慧，感受美好。
二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。
在教育教学过程中，我始终坚持遵守国家法律法规，严格执行教育方针，为人师表，廉洁从教。
我认为，教师是学生的榜样，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。
因此，我严格要求自己，努力做到言行一致，以身作则。
在课堂上，我尊重每一位学生，关注他们的个体差异，鼓励他们勇于表达，培养他们独立思考的能力。
在课堂之外，我关心学生的生活，帮助他们解决困难，成为他们的良师益友。
同时，我深知自己肩负着传承文明、教书育人的重任，始终保持对教育事业的敬畏之心。
在教育教学工作中，我严守职业道德，廉洁自律，用实际行动践行社会主义核心价值观，为学生树立正确的价值观和世界观。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，用自己的实际行动为我国的教育事业贡献力量。
三、教学方法和创新：在教学方法上，我始终致力于创新和探索，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习。
以下是我在这方面的主要实践和尝试：1. 情境教学法：我将情境教学法融入到语文课堂中，通过设定各种生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让他们在情境中自然而然地接受知识，提高学习效果。
2. 互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提出问题，分享观点。
通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高他们的表达能力和思维能力。
3. 任务驱动法：我将课堂教学与实际任务相结合，为学生设定具有挑战性的任务。
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汗水铺就成功路三尺讲台绘青春
——记****老师
** 男**年生，本科学历，中学一级教师，**年参加工作，**年9月担任语文组学科组长，担任实验班班主任。
他忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩显著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
一、刻苦钻研，严谨执教，切实提高教学效果。
工作**年来，**老师一直担任两个班的语文教学工作，班容量大，教学任务重，但他没有丝毫的怨言和懈怠，兢兢业业，勤勤恳恳，踏踏实实地做好自己的本职工作。
认真落实每个教学环节。
备——备好课是上好课的前提，每一节他都是充分准备。
一方面深入钻研教材，把握好教学重难点；另一方面深入了解学生，根据学生的实际情况确定教学计划，调整计划，真正做到因材施教。
特别是新课程改革以后，他更是深入钻研新课程标准，努力提高教学效率，力争打造高效课堂。
教——教学效果的好坏与上课有直接关系，*老师每节课都以饱满的激情投入课堂，用自己的情绪来影响学生、感染学生，充分调动学生积极性，让每个学生都成为课堂的主人，成为学习的主体，难怪很多学生都说上*老师的课是一种享受。
辅——除早晚辅导深入课堂耐心答疑以外，他还经常利用其它时间深入学生中，给他们答疑解难，加强与学生的交流，形成了良好的师生关系。
考——每一次测验都做到精心选题，认真组织，让考试真正达到检验学生和老师的目的。
改——试卷和作业都做到全批全改，精批细改，有时甚至是面批面改。
“功夫不负有心人”*老师所教的班级语文成绩一直很好，每次高考和统考，都在同类班级中位居前列。
“学高为师”“学无止境”，“要给学生一杯水，教师得有一桶水”，这些都说明要成为一名优秀的教师，必须不断地充实提高自己。
**老师深知这个道理，他知道现代社会、现代学生需要具有知识渊博、锐意创新的教师，因此一刻也不敢怠慢，充分利用休息时间给自己“充电”，调整自己的知识结构，既要“博”，又要“专”。
从传统教学模式到新课程改革；从一支粉笔、一块黑板的教学到光盘、实物投影、制作幻灯片等多媒体课件辅助教学；从教学常规的落实到培养顶尖学生……一路走来，都撒下了他辛勤的汗水，烙下了他探索的脚印。
**年来，**老师矢志教学改革，求实创新，勇于拼搏，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了喜人的成绩。
他坚持带好一门课，在课堂教学实践中体现自己扎实的业务素质，建立权威地位。
每学期的教学拉练，他都反复推敲、花大气力精心设计一节有高度的课，努力把新思想、新理念体现在自己的教学中，并且每次都是第一个上，为老师做榜样。
在平时教学中，他坚持认真上好每一节课，他所任教的班级，学生学习兴趣浓厚，知识掌握扎实。
他积极探索新教法。
一名优秀的语文教师必须具有创新意识，*老师利用学校的电教设备，结合学生的实际情况，采用灵活多变的教学方法，增强了学生的参与意识，调动了学生学语文的积极性。
开展丰富多彩的语文活动。
“实践出真知”，语文活动是提高学生能力的最好方法，因此，每学期他都开展一些语文活动：辩论赛、演讲比赛、语文知识竞赛等。
他积极参加教研活动，承担学校的教研课，与同事相互听课评课，写教学心得、教学论文，参加业务培训。
二、春风化雨，爱心无限，全力促进学生成长。
从教**年的*老师已当了**年的班主任，送了*届毕业生，他坚信一个“班主任”的感召力源自行动而非这三个字本身的威严。
班级管理无小事，事事关系着教学的效果，关系着千百个家庭的希望。
所以他始终抱着为学生的一生负责
的态度，深入细致地做学生的思想工作，以火热的激情感召学生，以真挚的爱心滋润学生。
在班级管理上，*老师坚持既要“心太软”，又要“心太硬”的原则，“情”与“法”双管齐下。
在常规管理上，严格要求，让学生形成遵规守纪的好习惯，形成良好的“班风”，用“班风”来促进“学风”。
另一方面，又能做到以情感人，关心学生，爱护学生，用心去感化学生。
态度决定高度，细节决定成败。
有了献身教育事业的勇气和决心，那是远远不够的。
每一届每一个班同学们的情况不尽相同，这就要求我们班主任要因材施教，探寻最佳的管理模式，每接一个新班后，*老师总是尽可能的做好三件事。
一是开好和同学们的第一次见面会，会上他会开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生，使学生了解自己，沟通感情，拉近与学生的距离。
他还总会以自己的经历告诉同学们：学会感恩，学会欣赏，每天都要保持一个积极乐观的良好心态，用阳光般的微笑迎接每一次挑战。
二是开好第一次班会，在学生进班之前我常会精心选好标语，把教室布置得像一个温馨的大家庭，并把班训挂在前面墙上。
如**年高一时，*老师在教室前面的墙上挂了四幅图画，表示的含义是“健康快乐，拼搏进取”。
他告诉同学们我们班是一个快乐的大家庭，老师是你们的家长，同学们都是兄弟姐妹，大家要和睦相处，我们每天都要快乐地学习，快乐地生活，快乐地成长。
班会的主题就围绕着班训展开，同学们自我介绍，踊跃发言，新班级已经有一个良好的开端。
三是建立学生档案。
了解学生的家庭情况、兴趣、爱好、特长等等，有针对性地与学生交心谈心，在较短的时间内对学生有一个全面的了解。
学生也消除了对班主任的陌生感和害怕的心理，在学生的面前坦坦荡荡，常常能激起学生的共鸣，尽管自己不是完美的，但是每个高中生都愿意和“真实”的班主任交
心，和谐的师生关系从此拉开序幕。
在对待学生的问题上，*老师不以成绩定优劣，对每一位学生都给以他们应得的关注。
他的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。
在每一次的学生评议中都得到最高的评价。
许多在他人眼中的问题学生在**老师的面前变得阳光、积极向上。
他所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，仍然经常与他联系，致问候求帮助，这些都体现了一名老师的感染力。
爱学生，不光是要关心学生的学习，更要关心学生的身心健康，给予他们以全方位的关怀。
*
在班级管理中，*老师从不“急功近利”。
他让学生自立班级规章制度、班干部分工管理、述职和例会制度等方法实现学生的自我约束；对于后进生，**老师给他们设置一个个的阶梯，让他们看到自己的点滴进步，让那些从未有过成功体验的孩子也体验到一点点成功的乐趣；对于学生，他从来没有生硬的教育，而是坚持每天用十分钟的时间，根据班级的情况选择各类书籍念给学生听，再结合班级情况进行分析，晚自习的最后十分钟，让学生结合一天的表现，在专设的“沟通本”上进行自我总结、反省，对明天提出新的要求，跟班主任进行沟通，他也结合每个学生的具体情况跟他笔聊，或给予鼓励，或给予提醒。
多年来，*老师用一些名人传记，励志书籍，对学生进行自强自尊、集体荣誉感、亲情的教育和熏陶。
事实证明，这些做法是有效的。
多年以来，我班未出现一起恶性事件。
在班级量化管理中一直名列前茅，学生的高考、统考成绩常位居前列。
三、勤于管理，以身示范，努力打造高效团队。
作为备课组长，*老师以身作则，率先垂范，统筹部署，合理安排，耐心沟通，悉心指导，使整个备课组成为一个充满活力，团结互助，奋发向上的团体。
落实常规教学。
每学期开学伊始，*老师就在教研室的安排下，带领全组教师制定好全学期的教育教学计划，正确处理了教与学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系，使得整个教学活动得以井然有序的进行。
坚持每周一次的集体备课制度。
每次集体备课都有中心发言人，每一位老师承担一个专题或一个单元的主备任务，备课时其他老师讨论、补充、修改、完善。
精研教材，抓住教学重点。
*老师要求语文组在教学中始终坚持阅读与写作的核心地位，明确语文能力的两个最重要的方面：阅读能力，表达能力。
强化表达与阅读能力的训练，抓主要矛盾。
强调了语文学习最基本的方法——积累，大力强调积累的突出作用，布置积累任务，检查积累作业。
教研并举，以研促教。
为此*老师还组织教师积极参加各类教研活动，为教材的实施广泛积累经验。
除参加校内的教研活动外，语文组还利用外出学习和接待兄弟学校来访的机会进行学习和交流。
听课的老师回来要将会议精神在组内作了传达，并上好观摩课。
这些活动极大地提高了教师的教学能力。
在完成自己教学任务的同时，*老师还精心指导年轻教师，使他们快速成长，***等已逐渐成长为学校教学骨干。
语文备课组也经常被评为优秀备课组，*老师也被评为优秀备课组长。
一位哲人说过：“果实是甜的，而它的根往往是苦的。
”教育工作是极其平凡的，而要做好它又是非常不容易的。
它需要的不仅是良好的管理素质，更有对教育热爱、负责的态度。
**老师就是这样始终捧着一颗善于奉献、乐于奉献、勤于奉献之心，在党的教育事业上，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着。
教书育人**年来，他付出了汗水，收获了成功；倾注了爱心，收获了快乐。
先后被评为“**县优秀班主任”“**县先进工作者”“**市优秀教师”。
在平凡的讲台上，他甘愿把感情化作温暖，把知识化作乳汁，把心血化作春雨，培
育着一粒粒种子，滋润着一棵棵幼苗。
任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，他会永守心中这盏希望之灯。