吃西瓜导学案
幼儿中班语言教案 吃西瓜
幼儿中班语言教案吃西瓜一、教学目标：1. 帮助幼儿认识西瓜的外形特征和内部结构。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 培养幼儿分享和合作的精神。
二、教学内容：1. 西瓜的外形特征和内部结构。
2. 故事《吃西瓜》。
三、教学准备：1. 西瓜实物一个。
2. 图片四张，分别表示西瓜的外形、切开后的内部结构、吃西瓜的场景。
3. 故事《吃西瓜》的课件或纸质版。
四、教学过程：1. 引入：展示西瓜实物，让幼儿观察并说出西瓜的外形特征。
2. 讲解：展示图片，讲解西瓜的内部结构，让幼儿了解西瓜的果肉和种子。
3. 讲故事：《吃西瓜》。
4. 讨论：故事中有哪些有趣的情节？引导幼儿表达自己的感受。
5. 活动：分组进行“切西瓜”游戏，让幼儿体验吃西瓜的乐趣。
五、作业：1. 回家后，和父母一起观察家里的西瓜，并描述西瓜的外形特征和内部结构。
2. 父母陪伴下，复述故事《吃西瓜》。
注意：教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力、想象力、倾听和表达能力，注重培养幼儿的分享和合作精神。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对西瓜的认识和故事的理解程度。
2. 评估学生在讨论环节的表述能力和想象力。
3. 观察学生在游戏活动中的合作精神和分享行为。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察，带领学生到果园或超市观察西瓜的生长环境或购买西瓜的过程。
2. 邀请家长参与，共同举办一个“西瓜创意绘画”活动，让学生发挥想象力，绘制出自己心中的西瓜。
八、教学资源：1. 提供相关西瓜的图片、视频、书籍等资源，方便学生课后进一步学习和了解。
2. 制作一份关于西瓜的手工材料包，让学生课后与家长一起制作。
九、教学建议：1. 在讲解西瓜内部结构时，可以使用实物西瓜进行切割，让学生更直观地了解西瓜的内部。
2. 在讲故事环节，可以邀请学生扮演故事中的角色，增强他们的参与感。
十、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分发挥了学生的主动性，是否有足够的师生互动。
【小学】北师大版三年级下册第六单元第四课时《吃西瓜》导学案
北师大版三年级下册第六单元第四课时《吃西瓜》导学案学习目标：1.学生在解决问题的过程中，探索并掌握同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法，并能正确计算。
2.借助“数形结合”培养学生分析、解决问题的能力，激发积极探索求知的欲望。
3.在解决问题的过程中，感受知识的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：掌握同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。
教学难点：正确理解“1”减去几分之几的减法算理。
教学过程：一、复习旧知，导入新课1.用分数表示涂色部分的大小。
2.按分数涂一涂。
3.熊妈妈今天给小熊们买了一种非常解渴的水果，两只小熊甭提有多高兴了！大家猜猜，熊妈妈给小熊买的什么水果呢？猜一猜身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
（打一水果）4.两只小熊在吃西瓜的同时，还发现了许多有趣的数学知识呢，我们一起去看看好吗？二、探究新知1.获取信息，提出问题（1）从图中你知道了什么数学信息？（2）你是怎么理解这两个分数的呢？ 82表示把一个西瓜平均分成（ ）份，小熊吃了其中的（ ）份。
83表示把一个西瓜平均分成（ ）份，大熊吃了其中的（ ）份。
2.大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？（1）列式：_________________（2）画图尝试计算。
+ =用一个圆代替这个西瓜，把这个圆平均分成（ ）份。
82和83的分母都是（ ），小熊吃了这个西瓜的82，也就是吃了其中的（ ）份；大熊吃了这个西瓜的83，也就是吃了其中的（ ）份，大熊和小熊一共吃了其中的（ ）份，就是这个西瓜的()()。
（3）用算式表示出这一过程。
()()+()()=()()()+=()()答：大熊和小熊一共吃了这个西瓜的()()。
（4）我知道了：同分母分数相加，分母（ ），分子（ ）。
3.大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？（1）列式：_________________（2）画图尝试计算。
－=用一个圆代替这个西瓜，把这个圆平均分成（ ）份，大熊吃了这个西瓜的83，也就是吃了其中的（ ）份；小熊吃了这个西瓜的82，也就是吃了其中的（ ）份；从（ ）块中拿走（ ）块，剩下的（ ）块，大熊比小熊多吃了（ ）块，就是这个西瓜的()()。
三年级下册数学导学案-6.4《吃西瓜》｜北师大版
三年级下册数学导学案－6.4《吃西瓜》| 北师大版一、教学目标1.认识数字0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，理解数码位及其意义；2.发掘有规律的数学关系；3.通过观察、模拟等方式，发现并掌握“加法思想”；4.理解“加零不变”运算法则和“加法交换律”运算法则。
二、教学内容1. 数字认识本节内容主要一口呼吸，即让孩子们认识数字0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，并理解数码位及其意义。
通过生活中实际的数字示例，让孩子们学会理解数码的不同意义，进而掌握具有规律的数学关系。
2. 加法运算在本节课的教学中，我们还会让孩子们发现“加法思想”，并通过观察、模拟等方式，发现并掌握“加法思想”。
同时讲解“加法交换律”运算法则和“加零不变”运算法则，并通过生活中的实例演示这两个运算法则的应用。
3. 教学案例3.1 生活中的数字在生活中，有很多数字。
比如，我们做公交车时上面会有“183路”等等数字，我们在超市购物时会看到商品的价格标签，价格上注明“19.99元”等等。
孩子们可能还会在游戏中用到数字，比如游戏分数等。
那么，这些数字究竟是什么呢？在数学中，我们将数字0，1，2，3，4，5，6，7，8，9称为“十个基本数位”或“十进制数位”。
这些数字本身并没有实际的面值，它们的作用在于表示一个数中几个零，几个十，几个百等等位置。
比如，在数字“183”中，“1”表示百位，“8”表示十位，“3”表示个位。
我们可以通过数字卡片、数字图案、实物等多种形式，让孩子们感受和理解不同的数字代表的位置和意义。
3.2 加法运算在生活中，我们经常需要进行加法运算。
比如，我们在超市购物时，需要先知道商品的价格，然后将每件商品的价格相加，才能算出我们应该付多少钱。
在这里，我们就需要用到我们今天要学的东西——加法思想。
比如，我们要计算12+14=?我们可以在纸上画两排小圆圈，第一排12个，第二排14个，然后让孩子们用手指数，数出两排小圆圈中一共有多少颗小球。
中班科学教案吃西瓜
中班科学教案吃西瓜中班科学教案——吃西瓜一、教学目标1.让幼儿了解西瓜的生长过程、外形特征及营养价值。
2.培养幼儿观察、描述、表达的能力。
3.培养幼儿合作、分享的品质。
4.培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、教学内容1.西瓜的生长过程2.西瓜的外形特征3.西瓜的营养价值4.吃西瓜的方法三、教学过程1.导入：教师出示一个西瓜，引发幼儿兴趣。
2.讲解西瓜的生长过程：教师通过图片或实物，讲解西瓜的生长过程，让幼儿了解西瓜是如何生长的。
3.讲解西瓜的外形特征：教师引导幼儿观察西瓜的外形，如颜色、形状、大小等，并让幼儿用自己的语言描述。
4.讲解西瓜的营养价值：教师讲解西瓜的营养成分，如维生素、矿物质等，让幼儿了解吃西瓜的好处。
5.讲解吃西瓜的方法：教师示范如何吃西瓜，如切、挖、啃等，让幼儿学会正确的吃西瓜方法。
6.实践环节：教师组织幼儿一起吃西瓜，让幼儿在实践中学会分享、合作。
7.总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，如了解了西瓜的生长过程、外形特征、营养价值等。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对西瓜的认识程度。
2.评价幼儿在实践环节中的表现，如是否学会分享、合作等。
3.了解幼儿对本次活动的兴趣，以调整教学方法，提高教学质量。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，引导家长在家庭中继续培养幼儿的科学兴趣。
2.环境创设：教师可在班级环境中布置关于西瓜的生长过程、外形特征等图片，让幼儿在日常生活中随时观察、学习。
3.主题活动：教师可组织以“西瓜”为主题的活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在多种形式中深入了解西瓜。
六、注意事项1.在活动中，教师要注意观察幼儿的安全，避免幼儿在吃西瓜时发生意外。
2.教师要尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表现机会。
3.教师要注重培养幼儿的观察、描述、表达等能力，提高他们的科学素养。
4.教师要注重培养幼儿的合作、分享等品质，让他们在活动中学会与人相处。
中班语言活动《吃西瓜》教案
一、活动目标：1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和小动物们吃西瓜的样子。
2. 能够参与讨论，表达自己对故事的看法和感受。
3. 学会分享，懂得与同伴一起分享快乐。
4. 能够用简单的语言描述故事情节，提高语言表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《吃西瓜》2. 挂图：小动物们吃西瓜的画面3. 西瓜头饰：小猴、小猪、小狗等4. 音乐：《吃西瓜》歌曲5. 道具：西瓜、刀具等三、活动过程：1. 导入：教师出示西瓜，引导幼儿观察西瓜的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述故事《吃西瓜》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：a. 故事中有哪些小动物？它们是怎样吃西瓜的？b. 你觉得哪个小动物吃西瓜的样子最有趣？c. 它们是怎样分享西瓜的？4. 角色扮演：教师组织幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，即学会分享，懂得与同伴一起分享快乐。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的分享行为，鼓励幼儿学会分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“吃西瓜”主题墙，引导幼儿观察、讨论。
3. 区域活动：教师在阅读区摆放与故事相关的书籍，引导幼儿自主阅读。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。
2. 观察幼儿在角色扮演环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的分享行为，评价幼儿在活动中的学习效果。
4. 观察幼儿在区域活动中的表现，评价幼儿对故事情节的兴趣和自主学习能力。
六、教学内容：1. 故事情节的回顾：教师带领幼儿回顾《吃西瓜》的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 情景再现：教师组织幼儿进行情景再现活动，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情节。
3. 语言游戏：教师设计相关的语言游戏，如“西瓜接力”、“西瓜猜谜”等，提高幼儿的语言表达能力。
七、活动准备：1. 教学课件：故事情节回顾的课件2. 道具：西瓜、刀具等3. 游戏材料：西瓜卡片、西瓜猜谜等4. 音乐：《吃西瓜》歌曲八、活动过程：1. 复习故事情节：教师带领幼儿回顾《吃西瓜》的故事情节，引导幼儿分享自己对故事的感受。
三年级下册数学导学案-6.4 吃西瓜｜北师大版
三年级下册数学导学案-6.4 吃西瓜｜北师大版一、教学目标1.能够理解“总数膨胀”的概念。
2.能够用加法解决问题，求得总数。
3.能够进行简单的分数运算，计算出每份的数量。
4.能够理解百分数的概念，能够将分数转化成百分数。
二、教学重点1.理解“总数膨胀”的概念。
2.能够用加法解决问题，求得总数。
三、教学内容1. 导入老师在课前准备一些西瓜球，并与同学分享。
先吃掉一个西瓜球，然后问同学们如果有30个同学，每个同学都吃了一个西瓜球，那今天我们吃了多少个西瓜球呢？同学们可以自由发言，老师引导同学们用加法算法来计算出总数。
2. 拓展在同学们分享讨论的基础上，老师进行如下拓展：同学们如果每人可以吃两个西瓜球，那今天我们应该准备多少个西瓜球呢？老师引导同学们，先求得出总数，再进行分配。
同学们如果每人可以吃半个西瓜球，那么需要多少个西瓜球才能满足所有同学呢？老师引导同学们进行分数运算，计算出每份的数量。
3. 温故知新老师来回顾一下之前学过的知识：同学们如果今天有50个西瓜球，其中40个是水果味的，这些水果味的西瓜球占总数的几分之几？又可以表示成百分数是多少？老师引导同学们将分数转化成百分数，答案为80%。
四、实践操作同学们可以亲自操作一下：如果今天有60个西瓜球，同时人均吃三分之一的西瓜球，那么今天吃了多少个西瓜球呢？老师引导同学们先计算总数，再进行分配，最后算出答案为60\1/3\30=600。
五、课堂练习同学们可以自己尝试一下：今天有100个西瓜球，其中10个是西瓜糖果味的，这些糖果味的西瓜球占总数的几分之几？又可以表示成百分数是多少？六、课后作业1.完成课堂练习题。
2.结合生活，思考一下“总数膨胀”的实际应用场景，例如在烹饪、购物等方面的应用，并写一篇小作文。
七、教学反思通过本节课程的学习，同学们对“总数膨胀”的概念有了更深入的了解，并掌握了用加法解决问题的技能。
同时，同学们还学会了进行简单的分数运算和将分数转化成百分数的方法。
2024年度-幼儿园中班科学教案吃西瓜
引导孩子们关注西瓜的口感、甜度 和水分等方面的特点，并鼓励他们 表达自己的喜好和感受。
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分享吃西瓜的感受和体验
让孩子们分享自己吃西瓜的经历和感 受，比如最喜欢哪种品种的西瓜、喜 欢用什么方式吃西瓜等。
引导孩子们交流彼此的看法和体验，增 进彼此之间的了解和沟通。
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讨论如何更好地享用西瓜
引导孩子们思考如何更好地享用西瓜，比 如选择合适的切法、搭配其他食材等。
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引导幼儿思考相关问题
为什么西瓜是夏天常见的水果？
引导幼儿思考西瓜的生长环境和季节特点，让他们理解西瓜为什么会在夏天大量上市。
西瓜的种子有什么作用？
向幼儿介绍种子的作用，让他们了解种子在植物生长中的重要性，并引导他们思考如何 处理和利用西瓜种子。
我们还可以通过哪些方式来了解更多的水果？
鼓励幼儿思考除了观察和品尝之外，还可以通过阅读书籍、观看视频、参观果园等方式 来了解更多的水果知识。
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西瓜的品种与特点
西瓜的品种
西瓜有多个品种，包括黑皮黄瓤、绿 皮红瓤、无籽西瓜等，不同品种的西 瓜在形状、大小、口感和营养价值上 略有差异。
西瓜的特点
西瓜具有清甜可口、汁多味美、营养丰 富等特点，是夏季消暑解渴的佳品。
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西瓜的营养价值
富含维生素和矿物质
西瓜含有多种维生素，如 维生素A、维生素C等，以 及钾、镁、钙等矿物质，
注意卫生
在切西瓜前要将刀具和砧板清洗干净，避免细菌污染。
误区提示
有人认为吃西瓜可以减肥，但实际上西瓜中含有较高的糖分，过量食用可能会导致热量摄入 过多。此外，晚上吃西瓜容易导致水肿的说法也是不科学的，水肿与吃西瓜没有直接关系。
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幼儿园中班科学教案《吃西瓜》
幼儿园中班科学教案《吃西瓜》教学目标1.学习认识西瓜的外观、颜色和味道；2.学习使用刀具注意安全；3.培养幼儿们的采摘、体验、分享的能力；4.培养幼儿们的团队合作精神；5.让幼儿们在游戏中了解植物对人类的重要性。
教学准备1.西瓜；2.刀具（小刀、水果刀、切苹果器）；3.碗、勺子、纸巾；4.盆、罐子、拖把。
教学过程1. 导入环节老师将西瓜展示给孩子们看，让他们发表个人的见解。
由此引出本节课的主题——《吃西瓜》，通过故事、图画或诗歌等让幼儿们感知西瓜的产品特点，了解其成长过程。
2. 观察西瓜老师让幼儿围着西瓜转一圈，告诉他们西瓜呈什么形状、什么颜色、上面有什么纹路，幼儿可以用简单的语言表达自己对西瓜外观的观察感受。
3. 体验采摘老师带领幼儿走到幼儿园里的田野里，让他们采摘喜欢的植物。
幼儿可以自由选择自己最喜欢的西瓜，感受采摘的过程，并让他们学会用纸巾擦拭西瓜表面的泥土和鸟粪。
4. 分享与合作幼儿要将自己采摘的西瓜放在一起，让大家一起分享体验。
同时，让幼儿了解众多的小伙伴下肚的是同一块西瓜，也就是在分享体验的同时培养团队合作的精神。
5. 切西瓜老师示范使用刀具的正确方法，给幼儿们讲解使用刀具要注意的安全事项。
让大家轮流试用不同的刀具和技巧，将西瓜切开。
可以引导幼儿们观察西瓜的纹路、颜色、形状，了解其内部结构。
6. 品尝西瓜分配西瓜给每个幼儿，让他们品尝新鲜美味的西瓜，比较自己的感受和别人的感受有什么不同。
也可以引导幼儿品味西瓜的甜味、水分、香味等，了解西瓜的营养价值。
7. 游戏环节可以让幼儿进行简单的游戏，如“站在你最喜欢的植物旁边”、“形状观察”等，将玩耍与学习融合在一起，加强对本节课的巩固和回顾。
教学评估通过观察幼儿的表现，老师可以评估幼儿们在本节课中学到的知识是否掌握。
同时还可以用简单的问答或小测验等方式进行评估，以检测幼儿的学习效果。
总结通过本节课的学习，幼儿们了解了植物对人类的重要性，也锻炼了自己的采摘、体验、分享和合作能力。
北师大版三年级数学下册导学案-6.3吃西瓜_教学设计
北师大版三年级数学下册导学案-6.3吃西瓜_教学设计教学背景“吃西瓜”是三年级下册数学中一个重要的章节，是由多个小节组成。
本次教学的重点是第三小节：6.3“吃西瓜”。
在上节课中，学生了解了西瓜的成分和口感，本节课将引导学生通过观察、探究发现吃西瓜的过程中存在哪些数学概念和关系。
教学目标1.能够理解并运用“几半”、“几分之几”等语言描述吃西瓜的过程。
2.能够通过探究吃西瓜的过程中发现西瓜籽与果肉的比例关系。
3.能够通过比较不同西瓜的重量和出现的结果，初步理解随机事件发生的概率大小。
4.能够培养学生通过观察、分析和探究发现问题的能力，并学会使用简单的研究方法。
教学重点和难点1.教学重点：通过吃西瓜的过程探究数学概念和关系。
2.教学难点：理解随机事件的概念和把握随机事件发生的规律性。
教学内容和步骤内容一：几半与几分之几1.引入：引导学生回忆上节课学习的内容，复习西瓜的成分与口感，并通过问题引发探究“吃西瓜”过程中的数学概念和关系。
–问题一：如果我们把一整个西瓜平均分成两半，你能分清哪半多一点吗？哪半少一点呢？–问题二：吃了多少西瓜才算吃了一半的西瓜？–问题三：如果把一整个西瓜平均分成四份，每份大约是多少呢？2.学生讨论–让学生小组讨论问题一，并提出自己的答案。
–让学生自己分一颗西瓜并测量不同半分的重量，并判断哪一半重一些。
–让学生从不同角度想一想问题二和问题三。
3.教师点拨–引导学生理解“几半”、“几分之几”等语言表述。
–让学生总结各种分法的比例关系，并简单写一下用“几分之几”表达的方式。
–教师引导学生复习之前所学的分数与小数的关系。
内容二：比例关系的探究1.引入：快速浏览课本上的“6.3吃西瓜”一小节，让学生对本节课将要探究的比例关系有一个初步的印象。
2.学生探究–让学生观察吃西瓜的过程，分析哪些部分能用比例关系来描述。
–让学生自己尝试寻找并测量西瓜籽和果肉的比例。
–让学生自己画一个图表，并用比例关系的语言表述出他们所发现的比例关系。
幼儿园吃西瓜模板教案中班
教学目标：1. 培养幼儿对西瓜的兴趣，了解西瓜的生长特点。
2. 通过观察、操作，让幼儿学习西瓜的结构，并尝试自己剥西瓜。
3. 培养幼儿良好的饮食习惯，学习正确使用餐具。
4. 增强幼儿的团队协作能力，体验集体分享的快乐。
教学准备：1. 西瓜若干（每个幼儿一个）2. 西瓜图片3. 西瓜生长过程视频4. 剥瓜工具5. 垃圾桶6. 清洁毛巾教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 情境导入：教师出示西瓜图片，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们有没有吃过西瓜呢？”2. 讨论分享：引导幼儿分享自己吃西瓜的经历，激发幼儿对西瓜的兴趣。
二、观察学习（10分钟）1. 观看视频：播放西瓜生长过程视频，让幼儿了解西瓜的生长环境和生长过程。
2. 教师讲解：结合视频，讲解西瓜的结构，包括瓜皮、瓜肉、瓜籽等部分。
3. 实物观察：展示西瓜，让幼儿近距离观察西瓜的形状、颜色、质地等特征。
三、实践操作（15分钟）1. 分组活动：将幼儿分成小组，每组发放一个西瓜和一个剥瓜工具。
2. 示范指导：教师示范如何正确使用剥瓜工具，并讲解注意事项。
3. 幼儿操作：幼儿在教师的指导下，尝试自己剥西瓜，教师巡回指导，确保安全。
四、品尝分享（10分钟）1. 集体品尝：幼儿将剥好的西瓜分食，品尝西瓜的美味。
2. 分享交流：鼓励幼儿分享自己剥西瓜的过程和感受。
3. 清洁整理：引导幼儿使用清洁毛巾擦拭嘴角，保持桌面整洁。
五、总结反思（5分钟）1. 回顾总结：教师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调吃西瓜的乐趣和团队合作的重要性。
2. 情感升华：引导幼儿体会分享的快乐，培养幼儿的集体荣誉感。
教学延伸：1. 绘画活动：鼓励幼儿用绘画的方式表达自己今天剥西瓜的喜悦。
2. 种植活动：在幼儿园种植区种植西瓜苗，让幼儿观察西瓜的生长过程。
注意事项：1. 确保剥瓜工具安全，避免幼儿受伤。
2. 观看视频和示范操作时，注意控制音量，避免影响其他班级。
3. 培养幼儿良好的饮食习惯，教育幼儿不要浪费食物。
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猪八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了几分之几？你知道怎么算吗？
（四）1减几分之几的分数减法
一个西瓜猪八戒一共吃了5/8后，还剩下几分之几？
学生独立思索，小组交流，教师点拨
归纳总结
总结同分母分数加减法的计算方法：
学生自己总结
解题误区
1/4+2/4=3/8对吗？
相关
知识窗
本节识要结合具体情景，结合画图表示分数，在拼图看应得出的什么结果，然后还要回到问题情景，解释这个结果是否合理，从而理解同分母分数相加减，分母不变分子相加减的道理。
学
习
过
程
学案
导案
独立
尝试
1、同分母分数大小能比较，但能相加减吗？
2、如果相加减，该如何计算呢？
课前旧知复习学生独立解答汇报结果
点
拨
自
学
（一）复习
1、读卡片，并一说分数表示的意义
1/4 3/7 1/2 6/8 4/5 3/4
2、比较分数大小
3/6○4/6 1/4○1/2
（二）学习同分母分数（分母小于10）的加法运算
1、创设情境
唐僧师徒四人去西天取经。这一天，天气特别热，师傅就派猪八戒找水喝，没想到猪八戒找到一个大西瓜，他可高兴了！猪八戒实在忍不住，就把西瓜平均切成八块，师徒四人每人两块。他很快吃掉自己的两块西瓜，可是他还馋得直流口水，就又吃了三块西瓜，他只顾自己吃，差点把师傅都忘了。
_________________________________.
课题
吃西瓜
课型
学案导学课
年级
三年级
教师
施研
学习内容
北师大版小学数学三年级下册第五单元第60——61页
学习目标
1、结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的加减方法。
2、能计算同分母分数（分母小于10）加减运算，解决一些简单的实际问题。
重点
难点
3、在理解算理的基础上能正确计算简单的同分母分数加减法，正确进行同分母分数加减法的计算。
拓展题：
1、一瓶饮料，用一半果汁，一半水调成，把这瓶饮料的一半喝掉后加满水。再喝掉一半，再加满水，最后这次全喝完，加入的水是多少？
2、一个生日蛋糕平均分成8份，东东吃了3块，爸爸吃了2块，东东和爸爸一共吃了这个蛋糕的几分之几？这个蛋糕吃完了吗？
1、独的学习，我学会了__________________________,我在_______________________方面表现好，以后我会注意的是
组内交流、解疑，个别汇报，老师点拨
人
人
显
身
手
1、课本第61页“练一练”第1、2题。
2、填空
①把一张正方形的纸对折后，再对折，打开后其中的一份是这张纸的（）分之（）。
②1=（）/2=( )/3=( )/4=( )/8
③一个月饼平均分成4块，小红吃了2块，小明吃了1块，他们俩一共吃了（），这个月饼还剩（）。
2、回答问题
猪八戒第一次吃了这块西瓜的几分之几？第二次又吃了西瓜的几分之几？两次一共吃了这个西瓜的几分之几？同学们，你能帮他算算吗？
3、动手操作活动
①小组讨论，将一张画有图形的纸形平均分成若干份。
②每个人按自己的喜好，涂出其中的几份。
③组员间说说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。
④你们每两个人一共涂了这个图形的几分之几，怎样算的？在进行同分母分数加法计算时你发现了什么？