初一叙事作文：我们的名字叫坐在“最后一排”的人
坐在最后一排的男生作文
坐在最后一排的男生作文
阳光正好，微风不燥，我们班在教室里坐得满满当当。
最后一排的男生，他的名字叫做李明，是个特别的存在。
他不是那种坐在前排举手如飞的同学，也不是那种总是埋头苦读、几乎与世隔绝的孩子。
相反，李明是那种总爱捣乱、爱笑、爱闹腾的家伙。
记得老师正在讲台上滔滔不绝地讲解着什么，全班同学都聚精会神地听着。
突然，李明像被施了魔法一样，从座位上跳了起来，嘴里还念念有词：“我要去厕所！”然后，他就那样蹦蹦跳跳地跑到了最后一排，仿佛那儿才是他的新天地。
同学们都忍不住窃笑起来，有的甚至拿出手机拍下这一幕，作为今天的“笑料”分享。
但李明却一点儿也不尴尬，反而笑得更开心了。
他一边跑动，一边还不忘回头朝大家挥手道别，那模样真是让人哭笑不得。
等老师走后，李明才慢悠悠地走到最后一排坐下。
他掏出手机，开始自拍起来，时不时还传来一阵清脆的笑声。
我们都好奇地看着他，心想这家伙今天怎么这么高兴呢？难道是上厕所时捡到了什么宝贝？
就在我们以为他会一直这样自得其乐时，他突然站起来，一本正经地说：“同学们，你们知道吗？今天这个厕所是我见过最干净的！”我们都愣住了，原来李明不仅调皮捣蛋，还是个爱干净的小英雄啊！
从那以后，李明就成了我们班的“搞笑担当”，每当有人遇到困难或者不开心时，他总是能用他的幽默和乐观感染到每一个人。
而我们也渐渐习惯了这位“最后一排的奇遇”，因为有了李明，我们的班级生活变得更加丰富多彩。
【中考作文】我们的名字叫坐在“最后一排”的人
【中考作文】我们的名字叫坐在“最后一排”的人每个学校都有一群特殊的学生，他们总是坐在教室的“最后一排”，他们可能不是最聪明的，也不是最受老师喜爱的，但他们却有着自己独特的生活方式和人生观。
他们可能是那些爱自由、不喜欢受限制的学生，也可能是那些内向、不善言辞的学生。
在校园里，他们似乎总是与主流群体保持一定的距离，这群坐在“最后一排”的人，他们是学校里不可忽视的一份子。
我们的名字叫坐在“最后一排”的人，我们没有追逐成绩的心，我们更注重的是内心的力量和独立思考的能力。
我们可能不擅长应对老师的提问，可能不善于表达自己，但我们有着敏锐的观察力和独到的见解。
我们不追求抢占前排，我们更愿意在角落里静静地观察，思考。
在学习上的成绩或许不是最亮眼的，但我们对生活和情感的认知却是细腻而深刻的。
我们的名字叫坐在“最后一排”的人，我们对自由有着独特的理解。
我们不甘心被束缚在课堂的桌椅之间，我们更希望在大自然中畅游，去感受风的轻抚、阳光的温暖，去感受生命的活力和力量。
我们不愿被规矩和束缚禁锢在一个狭小的空间里，我们渴望自由的飞翔，渴望无拘无束的生活。
或许我们会在课堂上打瞌睡，但当我们站在山顶俯瞰世界的时候，我们却能看到更加辽阔的天地。
我们的名字叫坐在“最后一排”的人，我们对生活有着一种莫名的热爱。
我们不喜欢浮华的表象，不喜欢追求短暂的兴奋，我们更注重生活的质感和内涵。
或许我们会被世俗的压力所困扰，但我们从未忘记心灵的寻求和精神的力量。
我们或许没有“一帆风顺”的生活，但我们却在逆境中找到了成长，找到了生命的意义。
我们用自己的方式感知着生活中的美好，用自己的方式坚持着内心的信仰和热爱。
我们的名字叫坐在“最后一排”的人，我们或许从未得到过最多的关注和认可，但我们却拥有着一份与众不同的坚韧和坚持。
我们或许会受到孤独和无助的困扰，但我们从未放弃追求自己内心的梦想和理想。
我们在生活的洪流中顽强地前行，无论是坎坷还是风雨，我们都在坚定地向前。
名叫“坐在最后一排的人”_六年级作文
名叫“坐在最后一排的人”
他，始终坐在班上的最后一排，是老师心中的“问题学生”，是同学心中“坐在最后一排的人”。
班上的座位一直都是按成绩在排，呈金字塔状。
而他们则在塔的最底端，从来没有人关注他们，更不在意他们的想法。
他们被同学、老师所忽略，就连纪律委员发现班里不安静，也只是转过身去吼一句“最后一排的不要说话了！”
数学课上，老师在黑板上写了一道难题，说：“你们做这道题，看谁能够先做出来。
”同学们的情绪都很高涨，埋下头开始钻研。
他也被大家的情绪所感染，马上投入进去。
一会儿，他做出来了，抬头看看前面，大家都还在埋头做。
他就心想是不是自己做错了，于是又反复演算，但结果还是那一个。
一分钟、二分钟、十分钟过去了，望着班里的几个“数学王子”都还没有一点动静，他顿时很激动，为自己最先做出这道题而感到骄傲。
这时，老师问，有哪一个同学做出来了，班里还是没有动静，他鼓起勇气把手举了起来。
但老师似乎对这个“坐在最后一排的人”不抱什么希望，没有朝这边看，也就没有发现他。
他很失落，当听到公布出来的答案与自己的结果相同时，他并没有很开心，因为他们是没有人关注的人。
老师每当讲解完一道题后，总会问学生们听会没有，前面的同学大声在喊着“会”，却不知掩盖住了那些喊着“不会”的微弱而又卑微的声音。
渐渐地，他们已失去信心，“坦然”面对班上的
格局。
他默默地写下一首小诗：
下课了，他们打三对三，
我一个人练投篮；
上课了，老师说班长发言精彩，
却没看见我半举起的手。
妈妈说，一把钥匙开一把锁，
可是，我只看到一把沉重的锁，
却找不到那把打开它的钥匙。
坐在教室最后一排的男孩梗概作文
坐在教室最后一排的男孩梗概作文在每个教室里，似乎都有那么一个坐在最后一排的独特存在，我们班也不例外。
这个坐在最后一排的男孩啊，就像是一颗独特的星星，散发着与众不同的光芒。
他长得高高瘦瘦的，像是一根竹竿插在那儿。
那双腿啊，长长的，仿佛是为了在课间的时候能够迅速冲向操场而生的。
头发总是乱得像个鸟窝，不管老师怎么提醒，第二天还是照样乱得很有个性。
上课的时候，他的状态那可真是丰富多彩。
有时候，他会像个探险家一样，眼睛滴溜溜地转，在自己的小天地里探索着。
抽屉里的小玩意儿，像是小弹珠啊、自制的小卡片啊，都能成为他的探索对象。
老师在黑板上讲着秦始皇统一六国，他可能在下面偷偷模拟着弹珠的“六国大战”。
老师突然一回头，他就立马把弹珠一藏，装出一副认真听讲的模样，眼睛瞪得大大的，只是那眼神里透着一种还没从“战场”缓过神来的迷茫。
不过呢，你可别以为他就完全不听课。
他要是对哪门课感兴趣了，那可不得了。
就说上科学课吧，讲到宇宙天体的时候，他就像是被点燃了的小火箭。
整个人坐得笔直，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，还时不时举手问一些稀奇古怪的问题。
像什么“要是地球变成方形会咋样”，这问题一出来，全班都哄堂大笑，老师也被他弄得哭笑不得，但还是很耐心地给他解答。
课间休息的时候，他就成了我们班的搞笑担当。
他那嘴巴就像个机关枪一样，不停地讲着笑话。
什么“许仙给老婆买了一顶帽子，白娘子戴上之后死了，因为那是鸭（压）舌（蛇）帽”，能把周围的同学笑得前仰后合。
而且他特别擅长模仿，模仿班主任走路的姿势，一摇一摆的，还皱着眉头，那神态简直像到让人以为班主任灵魂附体了。
他的座位在最后一排，后面就是黑板报。
有时候，他会趁着大家不注意，在黑板报的角落里偷偷画上几笔。
有一次，美术课代表精心画好的美丽风景画上，多了一个正在做鬼脸的小怪兽。
这可把美术课代表气得不轻，他却一脸无辜地说：“我看这画太单调了，加点创意嘛。
”虽然他有时候调皮捣蛋，成绩也不是特别好，但他就像一颗调味剂，给我们的班级生活增添了许多别样的乐趣。
坐在最后一排的男生作文
坐在最后一排的男生作文最后一排的神秘男生那天，阳光正好，教室里一片欢声笑语，我们像往常一样坐在最后一排，享受着属于我们的小世界。
突然，老师宣布：“今天我要给大家讲一个故事。
”我们都安静下来，眼睛齐刷刷地盯着老师，期待着接下来的精彩。
“从前有一只勇敢的小兔子，它跳过了高山，越过了河流，终于来到了一片美丽的花丛中。
”老师开始讲故事，我们听得津津有味，仿佛自己也变成了那只小兔子。
“可是，就在小兔子准备在花丛中安家落户的时候，突然听到了一阵奇怪的声音。
”老师故意卖关子，让我们都紧张起来。
“那是什么声音？”我忍不住问道。
“嘘，别吵，让我慢慢说。
”老师故作神秘地笑了笑，继续说道：“那是一只狡猾的老狐狸，它想用花丛里的花朵来捉弄小兔子。
”“老狐狸会用什么方法捉弄小兔子呢？”我好奇地问。
“它会用一种神奇的药水，让小兔子变得又聋又哑，再也听不到春天的鸟鸣和夏天的蝉叫。
”老师继续编故事，我们听得目瞪口呆。
“那小兔子怎么办呢？”我担心地问。
“小兔子并没有被吓倒，它勇敢地站了起来，对着老狐狸说：‘你这只狡猾的老狐狸，竟敢用花丛里的花朵来捉弄我！’”老师说到这里，我们都忍不住笑出声来。
“老狐狸听了很生气，但它也没想到小兔子竟然能说出这么有力的话。
”老师接着编道。
“那老狐狸最后怎么样了呢？”我迫不及待地问。
“老狐狸被小兔子的勇气和智慧所折服，它决定不再捉弄小兔子，而是和小兔子成为了好朋友。
”老师说完，我们全都鼓掌欢呼起来。
从那以后，我们再也不怕坐在最后一排了，因为我们知道，无论遇到什么困难，只要我们勇敢、智慧、团结一心，就一定能够战胜一切。
这就是那个神秘的最后一排男生，他不仅聪明勇敢，而且总是给我们带来惊喜和欢乐。
坐在最后一排的男生作文
坐在最后一排的男生作文最后一排的男孩嘿，你们知道吗？在那个教室的最后一排，坐着一个特别的家伙。
他的名字叫做小杰，一个坐在角落里的神秘男生。
今天阳光明媚，我们班的同学们都在讨论着新学期的计划和梦想，而小杰就像个隐形人一样，默默地坐在那儿，仿佛他的世界只有书本和笔尖上的涂鸦。
我忍不住好奇，走过去拍了拍他的肩膀。
“嗨，小杰，你在想什么呢？”他抬头看了看我，微微一笑，说：“哦，没什么，我在想我的未来。
”我好奇地追问：“那你的梦想是什么呀？”他眨了眨眼，回答说：“我想成为一名伟大的科学家。
”我惊讶地说：“哇，那真是太棒了！”小杰笑了笑，又低下头继续写他的作业。
我知道他可能不是班上最聪明的人，但他有一种独特的魅力，让人忍不住想要靠近。
他的眼神里充满了对知识的渴望和对未来的憧憬，这让我想起了一句话：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”下课铃声响起，同学们纷纷起身离开座位，我却还坐在那里，看着小杰的背影。
他的身影在夕阳的余晖中显得格外孤独，但又那么坚定。
我想，这就是生活吧，有时候我们需要像小杰一样，坐在最后一排，静静地观察这个世界，思考自己的未来。
放学的路上，我遇到了老师，老师问我：“你对今天的课堂有什么感想吗？”我想了想，回答：“我觉得每个人都是一颗璀璨的星星，虽然我们的位置不同，但我们的光芒都能照亮彼此。
”老师听了很高兴，夸我是个有思想的孩子。
回到家后，我翻开了一本书，开始阅读。
书中的故事让我陶醉，我仿佛看到了小杰在书的世界里自由翱翔。
我想，也许有一天，我也能在知识的海洋中遨游，找到属于自己的星辰大海。
夜幕降临，我躺在床上，望着窗外的星空。
我知道，小杰还在最后一排静静地坐着，也许他已经进入了梦乡。
但是，我知道他的梦想正在一点点实现，就像那颗颗闪烁的星星，虽然遥远，但始终在前方指引着他前行。
这个坐在最后一排的男生，他用他的方式告诉我们：每个人都有自己的位置和故事，只要勇敢地去追求，去梦想，我们的生活就会变得丰富多彩。
【中考作文】我们的名字叫坐在“最后一排”的人
【中考作文】我们的名字叫坐在“最后一排”的人我是一个名字叫做“坐在最后一排”的人。
为什么我的名字是这样的呢？原因很简单，因为在学校的教室里，我总是喜欢坐在最后一排。
有人可能会问，为什么我们要关心坐在教室的哪个位置呢？坐在前排不是更好吗？可是，对我来说，坐在最后一排有许多好处。
我可以有更多的自由，没有人在我面前，我可以自由地伸直腿，表达自己的情感，而不用担心被人看到。
我也觉得坐在最后一排给了我更多的空间，我可以摊开书本，放下书包，不会受到前排同学的干扰。
我还可以偷偷地悄悄私语，和同桌交流，玩小游戏，而不被老师发现。
这让我觉得坐在最后一排是最舒适、最自由的地方。
坐在最后一排并不意味着我不用努力学习。
相反，我明白在学习上，位置并不重要，重要的是自己的努力，坚持和上进心。
就算坐在最后一排，我也努力做到听讲认真，积极思考。
我相信只要我愿意学习，真心对待每一门课，位置不是问题，我一样能够取得好成绩。
坐在最后一排的我也要对自己有要求。
我要时刻保持注意力集中，虽然最后一排比较自在，但也容易分散注意力，所以我要时刻提醒自己，保持专注。
我要主动搭建起帮助自己学习的环境，比如多准备参考书，多请教老师和同学，在自己觉得有困难的时候，及时寻求帮助。
我要积极参与课堂讨论和活动，虽然位置在后，但我依然可以发表自己的见解，和同学们共同学习。
坐在最后一排的人，也是有责任的。
在我看来，最后一排的人不仅是为自己的学习而存在，更是有责任给其他同学作出榜样。
我要以积极的态度面对学习，勇敢地迎接每一次挑战。
我要用自己的实际行动，向其他同学证明，坐在最后一排的人也可以有好成绩，也可以是优秀的。
坐在最后一排的人，虽然相对自在，但并不意味着可以懈怠。
我相信通过自己的努力和坚持，无论是坐在前排还是最后一排，我都能取得优异的成绩。
我的名字叫做“坐在最后一排”的人，我为自己的名字感到自豪，愿意勇敢地面对学习，展现自己的风采。
【中考作文】我们的名字叫坐在“最后一排”的人
【中考作文】我们的名字叫坐在“最后一排”的人我是一名初中生，名字叫做陈杨。
我班上的位置是坐在“最后一排”的人。
每天我都按时来到教室，走到最后一排，坐下来。
其实，我一开始也不想坐在这个位置的，因为大多数人觉得这个位置不好，会影响学习。
但由于其他座位都已经被占满了，只有这个位置空着，而我也没有把自己的位置向其他同学竞争，于是我就坐在了这个位置。
坐在“最后一排”的人，可以看到全班的情况，而且也比较自由。
但是也有缺点，比如听讲困难，容易走神等等。
尽管坐在“最后一排”，但是这并不代表我们是不好的学生。
我们也可以通过努力来取得好的成绩。
比如，我就做了很多课外练习，通过过硬的学术成绩来证明自己的实力。
坐在“最后一排”的人，也可以带来一些好处。
我们可以和后面的同学进行交流，讨论问题，从而增强学习的效果。
而且，坐在“最后一排”的人，也可以在考试时略微看一眼其他同学的答案。
坐在“最后一排”的人，其实也有许多优点。
我们可以看到全班的情况，了解整个班级的学习情况，提高自己的视野。
而且坐在这里也可以给其他同学做榜样，激励大家一起进步。
当然，有时候也会有一些不好的事情发生，比如不注意听讲，打闹等等。
但是，我们也应该尽力避免这些问题发生。
总之，坐在“最后一排”的人，并不代表我们是不好的学生。
我们也可以通过努力学习，在学业上取得好成绩。
而且，我们也可以作为课堂上的破坏者，给大家带来一些乐趣。
当然，我们应该尽力避免课堂上的不良现象，将我们的位置变成一个学习、交流和进步的地方。
【中考作文】我们的名字叫坐在“最后一排”的人
【中考作文】我们的名字叫坐在“最后一排”的人我们是那些坐在教室最后一排的学生，我们与众不同，我们独特而特别。
我们不是躲开老师，而是因为我们有着自己独特的生活方式。
我们的生活并不总是轻松的。
我们必须在课堂上坚持集中精神，使老师相信我们是在认真听讲。
我们不得不在上课时间完成自己的作业，默写课外书籍，这对我们来说是很大的挑战。
但是我们也有我们自己的优势。
我们坐在后排，可以看到前面所有学生的每一个动作和反应，这让我们能够更好地理解教师的讲解。
我们可以更轻松地提问，因为我们不必担心其他人的眼神。
我们也有更多的时间考虑自己的事情。
当其他人在早晨七点起床时，我们可以多睡一会儿；当其他人在做作业时，我们可以独立思考，拓展自己的思维。
我们可以利用自己的时间读经典名著，提高自己的修养和素质。
由于我们总是像“黑马”一样悄无声息，很少会受到老师的关注。
但事实上，我们有着自己的天赋和才能。
有些人在课堂上可能不表现出色，但当他们独立思考时，他们能够获得异于常人的见解和想法。
我们的后排座位也让我们对其他同学有所帮助。
我们可以坐在他们身后，根据老师的要求提醒他们注意事项。
我们也可以对那些不善于听讲的同学进行指导。
毫无疑问，我们的名字叫坐在“最后一排”的人，是存在于每个教室中也是不可缺少的一部分。
我们之所以坐在后排并不是为了逃避，而是为了更好地发挥我们的潜力，使自己成为更好的学生和人。
我们的名字叫坐在“最后一排”的人，我们独特且珍贵。
我们是那个班里从未放弃的、默默努力的人。
我们是那些在课堂上保持专注、独立思考的人。
我们的名字叫坐在“最后一排”的人，尽管别人可能忽略了我们，但我们也不会放弃自己追求更好的目标。
【中考作文】我们的名字叫坐在“最后一排”的人
【中考作文】我们的名字叫坐在“最后一排”的人在每个班级里，总有一群特殊的学生，他们的名字叫做坐在“最后一排”的人。
他们或许是因为调皮捣蛋，或许是因为成绩不好，或许是因为自身性格内向，他们总是会被老师安排在教室的最后一排。
而我们就是这样一群特殊的学生。
坐在“最后一排”的人，我们被一道无形的屏障挡在了和其他同学们的距离之外。
我们的视线总是能够触及到整个教室，但却很难融入其中。
在课堂上，我们总是被认为是“捣蛋鬼”，每当老师离开，我们就会开始调皮捣蛋，做些“学坏”的事情，而事实上，我们只是希望能够找到一种方式表达自己的不满和无聊。
在课余时间，我们不会像其他同学一样组团玩耍，因为我们总是被排挤在一旁，孤单地度过每一个午休时间。
在老师眼中，坐在“最后一排”的人总是不受宠爱的。
他们的目光总是向着教室的前面，那里坐着的是优秀的学生，他们总是能够在课堂上回答问题，老师总是对他们多加夸赞。
而我们这些坐在“最后一排”的人，似乎永远都无法倾注老师的注意力。
我们的犯错总是被放大，而成绩的进步却总是被忽略。
在老师眼中，我们似乎永远都是“不良学生”，而事实上，我们只是需要被理解和关爱。
在同学眼中，坐在“最后一排”的人总是与他们格格不入的存在。
在他们看来，我们不懂礼貌，不爱学习，总是会做出一些“古怪”的事情。
我们的孤立让我们更加无法融入集体，我们被孤立在了一个属于自己的世界里。
在同学眼中，我们似乎永远都是“异类”，而事实上，我们只是需要被接纳和理解。
坐在“最后一排”的人，我们似乎总是在与自己的内心做斗争。
我们不明白，为什么我们总是会被排挤和孤立；我们不明白，为什么我们的努力总是得不到认可和回报。
我们渴望着被理解和被关爱，渴望着能够找到自己存在的意义和价值。
我们渴望着能够被别人看见，不再被遗忘和忽略。
尽管我们总是在与孤独做斗争，我们依然不愿放弃希望。
我们坚信，每一个坐在“最后一排”的人，都是有着自己独特魅力的。
我们或许不擅长学习，但我们擅长的是发现问题和解决问题；我们或许不懂礼貌，但我们懂得的是真诚和友爱。
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我们的名字叫坐在“最后一排”的人
“最后一排”是我们班的边疆，地广
人稀，气候恶劣。
所以“好学生”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自
己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考试，我大意失荆州，
败走麦城，名次是飞流直下三千尺。
遥远的岭
南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏
东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，
不辞长做岭南人”的妙句。
当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两
眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。
抬头一举目关心我的全是班中的几个
成绩差的“捣蛋鬼”。
窗子在我的左手边，凉风
习习，吹散了我眼前的雾霭，若隐若现，几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本
地土著”送来独有的问候。
“嘿，小黑，不要垂头丧气，这里光
线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”阿
蔡用辩证法安慰我。
“是啊，三十年河东，三十年河西，
不就是没考好嘛！还有下一次嘛！”老陈的精神
胜利法，听听，蛮有道理。
他们表面嬉皮笑脸，课堂上嬉笑怒骂
没个人样，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在
被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时
经常发出“我考上了”“我成功了”的声音。
看着他们真诚的眼神和自欺也欺人的笑容，我
又有了信心。
在一节物理课上，物理老师用他不标
准的普通话说出了一道题，可全班没有人会做，碰巧我做过，我举手了，不止举手还拼命摇动着，可老师却说“唉，怎么就没有人回答呢？”。