小学品德与社会苏教中图版四年级下册《10 办一张自己的报纸》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
苏教版品德与社会四下《办一张自己的报纸》教案及反思
办一张自己的报纸花园小学薛燕萍教材分析本课是四年级下学期第三单元“我与外界的联系”中的第三课，本课的目标设置是根据《品德与社会》课程标准中“体会报刊、广播、电视、网络等现代媒体与人们生活的关系。
学习利用传媒安全、有效地获取信息”“学会与人交流、合作，分享快乐”而制定的。
因此，本课的三维目标非常清晰，从知识学习层面来说，是体会报刊这一传媒与现代人们生活的关系；从能力训练层面来说，是有效利用传媒，获取所需信息；从情感态度价值观的培养层面来说，是培养学生的合作意识，体验与他人共同分享劳动成果的快乐。
围绕这三个层面的目标，教材分为两大部分来引导学生学习，第一部分是“我们生活中的报纸”，第二部分是“我们一起来办报”。
因此，可以此将本课分两课时来教学。
第一课时的教学包括：（1）我和父母常看报纸：激发学生读报的兴趣，让学生明白报纸是我们日常生活中获取信息的主要途径之一。
（2）阅读报纸的收获：让学生了解在日常生活中报纸给我们带来的好处。
让学生自己推荐一份喜欢的报纸。
（3）一张报纸的产生：这部分内容让学生通过调查与讨论，了解报社的工作人员是怎样办报的。
通过这一课时的教学要使学生懂得阅读报纸是人们日常生活中获取信息的一个重要途径。
促进学生从小养成读报习惯终生受益，能够使其小小年纪便自觉认识社会、参与社会以便很好地适应社会，成为一个合格的社会小公民。
第二课时的教学包括：（1）如何当记者？教学时可让学生了解记者的工作，以及职责等情况。
然后讨论我们小学生如何当好一名小记者？可以结合学校实际。
（2）小记者上大场面：郑子愚的出色表现反映了他人小志向大，对四年级学生来讲是一个很好的范例，能够让学生增强当好一名小记者的自信心。
（3）我来当编辑：这部分教材呈现一张小报，以便学生空报参考之用。
教学时，根据实际情况，可发挥学生主动性，让学生办出自己喜欢的报纸。
（4）小报展评会：条件允许的情况下，全班进行一次评比活动。
学生可以把自己办的比较好的报纸在全班进行展示交流。
四年级品德与社会下册10-11课
10、办一张自己的报纸教学目标：1、了解报纸在我们日常生活中有着密切的关系，可以为我们获取信息，提供渠道。
2、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。
3、学会合作，在合作中感受快乐，享受活动成果。
教学重点：让学生了解办一张报纸的基本方法。
教学难点：让学生学会收集有效信息。
教学时间：三课时教学设计：第一课时教学目标：1、了解报纸在我们日常生活中有着密切的关系，可以为我们获取信息，提供渠道。
2、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。
重、难点：让学生了解办一张报纸的基本方法。
教学准备：学生收集有关社会上的信息。
教学过程：一、谈话导入1、出示形形色色的报纸，谈对报纸的感觉。
2、询问自己家庭里的报纸种类。
各是谁征订的？3、同学们，喜欢看报纸吗？4、小结：报纸是我们的良师益友，是我们的信息宝库。
我们的生活离不开它。
二、交流收获1、推荐你最喜欢看的一种报纸和你最喜欢的栏目。
重点要说清楚推荐的理由。
2、学生交流，老师适时补充报纸上的各种栏目信息。
提示：不同的学生关注的内容不同。
3、结合学生的介绍，老师归纳报纸的内容结构，并随机板贴。
[新闻时事] [文学] [百科知识] [娱乐] [剪报]4、指导小结：在日常生活中，报纸给人们带来的好处。
三、合作探究1、你知道我国最早的报纸吗？2、读一读：小资料《中国最早的报纸》。
学生介绍中国最早报纸的产生。
小资料：中国第一张儿童报纸。
3、你知道少年儿童自己举办的报纸吗？老师介绍“小主人报”。
听一听：小记者的故事。
看一看：书上的有关介绍《小记者上大场面》。
学生谈谈自己的感受。
4、了解办报的过程。
听讲解流程。
交流汇报：办报的程序有哪些？板书揭示：记者采访——组稿——编辑——发排——出样——校对——制版——印刷——发行5、小结：一张报纸凝聚着报社叔叔阿姨多少的辛勤劳动啊！四、初步尝试办一张自己的报纸（剪报）内容自定。
形式自选。
分工明确，团结合作。
小组展示交流。
第二课时教学目标：1、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。
办一张自己的报纸 教案 课件
办一张自己的报纸教学目标：1、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
2、了解办一张报纸的基本程序，学会合作办一张剪贴报，在合作中感受快乐，分享活动成果。
教学准备：1、多媒体课件。
2、学生以小组为单位提前准备的主题。
3、每小组为自己组内搜集的资料。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，在我们无锡有一座非常有名的书院，叫东林书院，他的创办人顾宪成先生在书院内题下这样一对名联，读读看：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
再读读（出示：家事国事天下事，事事关心）2、明白什么意思吗？（学生交流）3、是的，每天在我们的身边，甚至在全国各地、世界各地都在发生着许多新鲜事。
你是通过什么方式了解到的呢？（学生交流：电视，网络，报纸等多媒体）二、好报我推荐1、看来，大家现在都依靠着各种各样的媒体来认识世界。
今天我们就走进其中一种——报纸，来聊聊报纸那些事。
2、大家都读过报纸吗？我最喜欢看我们学校的校报——心之桥，可以从上面了解学校里最近发生的事，还可以阅读一些学生的美文佳作。
说说看，你最喜欢读的是什么报纸，给大家推荐一下，说说你推荐的理由。
(小组讨论)3、你看，报纸已经走进了千家万户，从那么几张纸上就能知晓天下事，看报纸真的是通往你与这个世界的桥梁呀！4、肖老师的学生现在才二年级，他们也想看报纸，但是面对那么多的报纸，不知道怎么选，你能帮他们选一选吗？（出示连线题）三、趣报我来赏1、同学们真是读报小达人，非常感谢大家的帮助，老师奖励大家看一些有趣的报纸。
（播放视频：世界上最古老的报纸，最小的报纸，最有创意的报纸、手帕报纸等）四、办报我了解1、报纸不仅能传播信息，而且还能有那么多种有趣的形式，有意思吧！那你知道一张报纸是怎样产生的？（学生交流）我们一起来看一看。
（观看视频）3、办报的顺序应该是如何呢？小组讨论一下。
（出示打乱的文字）4、小结：一张报纸，看起来简单，办起来却如此复杂，它凝聚着报社里每一个人的劳动和心血。
10办一张自己的报纸
10办一张自己的报纸教学目标：1、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活的关系。
学习利用传媒安全、有效地获取信息，理解办一张报纸的基本方法。
2、学会合作办小报，提升收集社会生活中的有效信息的水平。
3、在合作中感受快乐，分享活动成果。
教学重点、难点：观察父母常看的报纸，与父母交流，讨论报纸给我们带来的好处。
理解办报的大致程序，知道中国最早的报纸是《开元杂报》。
设计思路：本课是小学品德与社会四年级下册第三单元的内容。
整课分为四大多数：喜欢的报纸我介绍、报纸的作用我来说、报纸的组成我理解、办报的过程我来议。
时代的日新月异，世界对于每个人每天都是千变万化的。
儿童是未来社会的主人，必须从小感受时代的脉搏，跟随时代的脚步，，必须从小培养理解社会，适合社会的水平。
课时安排：3课时第一课时我们生活中的报纸一、教学目标：1、理解报纸在我们日常生活中有着密切的关系，能够为我们获取信息，提供渠道。
2、理解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。
3、学会合作，在合作中感受快乐，享受活动成果。
二、教学重点：让学生理解办一张报纸的基本方法。
三、教学难点：让学生学会收集有效信息。
四、教学准备：学生收集相关社会上的信息，并实行整理。
教师准备报纸制作的流程。
教学过程：一、联系前课，引出课题。
1、同学们，上节课我们学习了《媒体连着我和你》后，你平时最喜欢通过什么媒体获取信息?2、学生交流汇报。
3、根据学生回答相机引出“报纸”，板书。
4、下面，老师来做两项关于“报纸”。
5、看来，报纸已经走进了我们千家万户，成为我们生活的伴侣。
今天这节课，就让我们共同走进（一张自己的报纸）板书。
二、出示实物，拉近距离。
1、教师出示形形色色的报纸，谈报纸的用途。
2、询问自己家庭里的报纸种类。
报纸是给谁征订的？各有什么作用。
三、报纸的作用。
1、同学们喜欢看报纸吗？我们能够在里面看到什么呢？学生交流。
2、学生间实行报纸的推荐，重点要介绍出推荐的理由。
办一张自己的报纸完美课件 苏教版
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地方日报
从报纸中我们 可以得到什么？
我推荐的报纸： 报纸名称：————— 推荐理由：—————
我推荐
…
《体坛周报》
我推荐
《小学生英语报》
办报的程序：
记者采访 组稿 编辑 印刷 校对 出样 发排 出版
中国最早的报纸
人小志向大
? 7年来，郑子愚采访联合国儿童大师靳羽西阿 姨、北京大学副校长陈章良教授、中央电视台 《大风车》栏目主持人董浩叔叔等许多中外名人。 已连续 3年邀参加人民报社“小记者北京访名人” 活动，还被评为“中华十佳小记者” 。前不久， 郑子愚又以《人民日报》小记者的身份，赴香港、 澳门采访。采访过这么多的名人后，郑子愚就以 这些名人的奋斗事迹勉励自己，努力学知识，学 摄影技术，长大后像白岩松、水均益那样成为名 记者。
课文条理清楚，讲述具体，语言亲切 ，
引言
浓浓的童话情让我们经历了一段段美 好
这节课让我们在写童话的、讲童话、 演 走进“大看台”
过渡：上节课老师让大家八仙过海、 各
栋实验
性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积 370 多平方米 第 自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电
“我要照相机”
? 有一次，郑子愚跟爸爸逛商店。当走到 照相机柜台前时，他突然停住了：“这是什 么呀？”爸爸说，这是照相机。4岁的郑子愚 央求说：“爸爸，我要照相机。”看着儿子 那渴望的样子，爸爸当即满足了他的心愿。 刚满5岁的郑子愚就这样挎着他的照相机，走 进了上海一所新闻学校，开始学习摄影。小 小的他还真有一股认真执着的钻劲，加上他 的灵性，一家少年报社很快就吸引他为摄影 记者。
小学思品办一张自己的报纸教案
１０、办一张自己的报纸
－、教学目标：
１．在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
２．了解一张报纸的基本方法，收集社会生活中的有效信息，学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。
二、活动准备：
课前让学生调查了解父母常看的报纸和最喜欢的栏目。
三、教学时数：２教时。
四、活动过程：
１．我们生活中的报纸
（１）你喜欢看报纸吗？请说说你和爸爸、妈妈常看的几种报纸，并推荐你最喜欢看的一种报纸和最喜欢的栏目。
（２）学生讨论问题：从报纸中我们可以看到什么？请你向同学们推荐自己喜欢的报纸，并讲一讲推荐的理由。
（３）你知道一张报纸是怎样产生的？报社的叔叔、阿姨是怎样办报的呢？
讨论后明确办报的大致程序。
（４）阅读小资料后，你对中国最早的报纸了解了多少？请讲给同学们听听。
２.我们一起来办报
（１）说说怎样当好一个记者？
（２）你留心过身边以及国内外发生的事情吗？请把你知道的用笔头记录下来写成一篇稿子。
（３）学习关于小记者郑子愚的几个故事，说说他的故事。
郑子愚的出色表现反映了什么？
（４）欣赏文中的一分小报，你想办报吗？知道怎样编辑一份小报？
（５）看了小资料，你知道中国第一张儿童报纸是怎样的？
（６）学生动手编辑小报。
（小组合作）
（７）小报展评。
（学生办的小报可在学校橱窗中展出或送给低年级小朋友看。
）。
小学苏教版品德四年级下册 10《办一张自己的报纸》课件1
1
我们生活中的报纸
你喜欢看报纸吗？请说说你和爸爸、妈妈常看的
几种报纸，并推荐你最喜欢看的一种报纸和最喜欢的栏目。
我常看的报纸： ————————— ————————— ————————— 最喜欢的栏目： ————————— —————————
父母常看的报纸： ——————————— ——————————— ——————————— 最喜欢的栏目： ——————————— ———————————
子愚就以这些名人的奋斗事迹勉励自己，努力学
知识，学摄影技术，长大后像白岩松、水均益那
样成为名记者。
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14
中国第一张儿童报纸
你还有什么好建议？
中国第一供儿童 阅读报纸是《中国儿 童时报》，1930年6 月1日在浙江绍兴诞生， 报纸的宗旨是“培养 社会儿童与科学儿童 相结合的新中国儿 童”。1935年，一部 分留学生在东京成立 《中国儿童时报》东 京分社，进一步扩大 了它的影响。
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15
跟安南爷爷握手
上海的一家杂志曾刊登过一篇 关于联合国“城市环境论坛和持续 发展”会议的报道，其中的照片拍 摄这就是年仅7岁的郑子愚。据当 时参加这次会议采访的大记者说， 当联合国秘书长安南爷爷见到郑子 愚这为特殊的记者时，不禁赞叹， 并破例让这个“小不点儿”拍照， 还弯下腰跟他握手哩！
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16Leabharlann 琴业余10级证书啦！我拿到钢
同学们，文峰幼儿园刘涛小 朋友不信得了白血病，让我 们献上自己的一片爱心吧。
消息，知心姐姐卢勤要
们学校为我们的爸爸、
最新
来我
妈妈
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11
“我要照相机”
有一次，郑子愚跟爸爸逛商店。当走到照
相机柜台前时，他突然停住了：“这是什么呀？”
小学苏教版品德四年级下册 10《办一张自己的报纸》教案
《办一张自己的报纸》教案教学目标1、知识目标：了解报刊在社会中与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，了解办一张报纸的基本方法。
2、能力目标：培养收集社会中的有效信息的能力。
能与别人合作制作简单的报纸。
3、情感目标：体验与他人合作的快乐，学会与他人分享活动成果。
教学重点、难点了解报纸的组成，收集有效信息的方法。
教学过程第一课时一、了解报纸的类型和作用。
1、同学们，你看，老师手里拿的是什么？（报纸）你想了解老师最常看的报纸吗？老师介绍学生听。
（老师平时看的报纸有“常州晚报”、“新华日报”。
这些报纸新闻版面老师是详看的。
还有“娱乐新闻”老师是浏览的，广告老师是不看的。
）通过这些报纸，我可以增长知识，了解国家大事，了解教育上的情况，把工作做得更好。
2、你或者你身边的人看过报纸吗？你们喜欢看什么报纸，最喜欢其中的哪个栏目？你能来介绍一下吗？学生上台好报推荐。
注意：评价时把报纸的好处也讲进去。
师评1：正因为报纸的栏目相当丰富，信息量相当大，才能满足我们不同阅读者的需求。
师评2：报纸是大千世界的缩影，是生活的百科全书。
老师小结：是啊！在纷繁复杂的社会生活中，报刊这一现代传媒与我们的生活密不可分，利用报纸我们可以安全有效地获取信息，增长知识。
3、学习对联：老师送大家一副对联：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
告诉我们什么道理？（不能做井底之蛙，要做一个胸有大志的人，关心社会、为整个社会的发展起积极的作用。
师：我们从小养成读报习惯，能够使我们小小年纪便自觉认识社会，参与社会以便很好地适应社会，成为一个合格的小公民。
）二、听我说说，怎样读报。
1、读报方法：一是浏览，了解大概的内容。
二是略读，不太重要的只求了解大意。
三精读，根据自己需要读，从中获得信息。
师评：读报要有选择，根据兴趣爱好2、报纸按发行时间可分为：日刊、周刊。
按内容可分为：综合刊与专题刊。
目前，我国现有报纸2000多种，根据不同的需求我们可以选看不同的报纸。
江苏凤凰教育出版社／中国地图出版社小学四年级品德与社会下册办一张自己的报纸
一张报纸是怎样产生的？ 记者采访——组稿——编辑——发排
——出样——校对——制版——印刷
发排：依照稿本把文字、图片等排 在一起，拼成版面。 发排分两种： 一是整张报纸分成几个版面，确定 每个版面的主题。 二是在某一个版面内按照主题选择 文字、图片等拼成版面。
剪贴报：就是从报刊杂志中剪切 有用的东西粘贴到一块的报纸。 类似于手抄报，剪贴报都有主题 的，先把自己要做的主题定下来，再 找些相关的资料，按照报刊的样式适 当地画上或贴上些装饰。
“办一张自己的剪贴报”小组合作要求
——分工合作效率高
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主 稿 分 美
题 件 工 化
谢 谢
10、办一张自己的报纸
课前让学生调查了解父母常看的报纸和最喜欢的栏目。
集体智慧
第一课时
一、我们生活中的报纸
１、你喜欢看报纸吗？请说说你和爸爸、妈妈常看的几种报纸，并推荐你最喜欢看的一种报纸和最喜欢的栏目。
２、学生讨论问题：从报纸中我们可以看到什么？请你向同学们推荐自己喜欢的报纸，并讲一讲推荐的理由。
３、你知道一张报纸是怎样产生的？报社的叔叔、阿姨是怎样办报的呢？讨论后明确办报的大致程序。
课题
10、办一张自己的报纸
主备人
唐献宝
执教者
唐献宝
课型
新授
课时
第课时
授课时间
教学目标
１、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
２、了解一张报纸的基本方法，收集社会生活中的有效信息，学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。
教学重难点
培养学生的四种基本学习能力（学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存）很重要。
４、阅读小资料后，你对中国最早的报纸了解了多少？请讲给同学们听听。
二、我们一起来办报
１、说说怎பைடு நூலகம்当好一个记者？
２、你留心过身边以及国内外发生的事情吗？请把你知道的用笔头记录下来写成一篇稿子。
３、学习关于小记者郑子愚的几个故事，说说他的故事。郑子愚的出色表现反映了什么？
４、欣赏文中的一分小报，你想办报吗？知道怎样编辑一份小报？
５、看了小资料，你知道中国第一张儿童报纸是怎样的？
６、学生动手编辑小报。（小组合作）
７、小报展评。（学生办的小报可在学校橱窗中展出或送给低年级小朋友看。
第二课时
办报程序：记者（采访、写稿）
编辑（讨论样报、人员分工）