九年级道德与法治第八课 中国人 中国梦 教案
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第八课中国人中国梦：共圆中国梦》优课教学设计_0
《共圆中国梦》教学设计一、教材分析：《共圆中国梦》是部编版《道德与法治》教材九年级上册第四单元第八课《中国人，中国梦》的第二节内容，承接上一节《我们的梦想》，旨在帮助学生理解实现中国梦的路径，引导学生树立对国家发展、民族进步的信心，做自信的中国人。
2、内容依据：（1）本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”。
具体对应的内容标准是:“知道我国各民族人民的共同理想”。
（2）本课所依据的党的十九大精神主要有：明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”,强调坚定“四个自信”，明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导。
二、学情分析九年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对国家和社会的发展有认识、有感知，对未来社会发展有感性的憧憬和梦想，对个人的发展也有美好的愿望。
但是辩证思维能力还比较弱,还不能理性地、全面地看待社会的发展，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。
这就需要我们引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
三、教学目标：1、情感、态度与价值观：坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负的时代责任与历史使命，做自信的中国人。
2、过程与方法：创设丰富的教学情境，引导学生体验感悟，形成思想认识，达成情感共鸣。
3、知识与能力：（1）懂得实现中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量；了解中国自信、民族自信的根本原因以及自信的中国人的表现。
（2）培养用历史与发展的观点看问题的能力，提高价值判断和价值选择的能力。
四、教学重点：如何实现中国梦五、教学难点：怎样做一个自信的中国人六、教学方法：情境导学——活动助学——体验感悟七、教学用具：电子白板八、教学过程：（一）激趣导入：活动一：话你我梦想学生思考并回答：每个人都有自己的梦想，你身边的人都有哪些梦想？这些梦想的实现需要具备什么条件？教师过渡：梦想的实现除了内在的个人努力外，还需要时代的进步、国家的发展、良好的机遇等外在的条件助力。
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第2课时共圆中国梦1 教学分析〖教学目标〗〖重点难点〗教学重点：实现中国梦的途径。
教学难点：我们自信的源泉。
〖教法〗：情景设置，引导讲解。
〖学法〗：自学、合作探究。
〖教师准备〗：1、准备教学情景幻灯片。
2、精心备课。
〖学生准备〗：提前预习新课。
2 教学过程一、导入新课袁隆平曾说到他有两个梦：一个是禾下乘凉梦。
我的梦里水稻长得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。
另外一个梦想就是，我希望我的水稻亩产1000公斤梦早日实现。
想一想：袁隆平水稻亩产1000公斤梦已经实现，他的梦想是靠什么实现的呢？说说你的梦想。
教师总结：实干才能梦想成真。
二、新课讲授目标导学一：圆梦大舞台(一)实现中国梦的途径1．每个人都有自己的梦想，采访身边的人（父母、老师或邻居等），记录他们的“中国梦”。
2．想一想：他们实现梦想需要哪些条件？3．教师总结：(1)中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇。
现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。
(2)实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
(3)实现中国梦必须走中国道路。
中国道路就是中国特色社会主义道路。
中国特色社会主义道路立足中国的独特国情，凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血，是中华民族复兴的正确道路。
(4)实现中国梦必须弘扬中国精神。
中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
中华文明生生不息，中国精神薪火相传。
(5)实现中国梦必须凝聚中国力量。
中国力量就是全国各族人民大团结的力量。
人民是历史的创造者，是梦想的实现者。
人民有信仰，民族有希望，国家有力量。
(二)演绎自己的美丽人生1．阅读教材第113页“探究与分享”；2．请你观察身边劳动者的手，感受他们的手的温暖和力量。
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《共圆中国梦》教学设计学习目标：1、理解中国自信、民族自信的源泉？2、怎样实现中国梦？（重点）3、怎样做自信的中国人？（难点）一、导入:回忆上节课内容说说近代以来中华民族最伟大的梦想是什么？学生回答新授课：二、自主学习：1、实现中国梦的要求？2、中国自信和民族自信的根本所在？3、做自信中国人的表现？4、如何做自信的中国人？（提示：先自学课本内容，独立完成导学案后师友交流。
）展示答案：友说师补充最后教师出示完整答案三、小组合作探究：（一）说说你的梦想，要实现梦想，我们应该怎么做？个人梦与中国梦的实现是否有联系？（提示：独自完成，后师友交流）展示答案最后教师总结小组合作探究：（二）思考：为什么他们会如此自信？(P114-115)（提示：独自完成，后小组交流）展示（小组为单位展示，最后教师总结）四、本课收获：让同学在黑板上总结本课所学知识五、随堂练习：1.实现中国梦必须弘扬中国精神。
中国精神就是以_______为核心的民族精神和以_________为核心的时代精神（）A.爱国主义、改革创新B.爱国主义、改革开放C.改革开放、艰苦奋斗D.实干兴邦、开拓创新2.要实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，必须走“中国道路”。
这里的“中国道路”是指（）A.自我革新的道路B.改革开放的道路C.中华民族复兴之路D.中国特色社会主义道路3、简答题材料一2018年1月28日，“2017中国十大经济年度人物名单揭晓”小米司董事长兼CEO雷军表示，过去一年。
小米在全球四大设计奖项获得了金奖，这是中国公司第一次做到。
雷军身上真正体现了“一流企业做标准”中国企业家的自信。
材料二:秋日的捷克首都布拉格，悠扬的古筝合奏曲《茉莉花》在老城广场回荡;曲终人散时，广场另一头又响起小提琴独奏《我的祖国》:身穿民族服装的中国少年随着悠扬的乐曲翩翩起舞…”此起伏的音乐和舞蹈快闪秀刮起绚丽的中国风。
2017中国文化自信闪耀世界。
材料三:2018年3月5日，李克强总理的政府报告接近尾声，但所发出的中国自信却是振聋发聩……促进大众创业、万众创新，我国拥有有世界上规模最大的人力人才资源，这是创新发展的最大“富矿”。
九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第八课中国人中国梦第1框我们的梦想教学设计新人教版
3.学生对于个人梦想与中国梦的联系和融合的思考。
难点：
1.学生对于中国梦的深刻理解，特别是对于国家富强、民族振兴、人民幸福的内在联系的把握。
2.学生如何将个人梦想与中国梦相结合，找到自己的奋斗方向。
3.学生面对挫折和困难时，如何保持积极态度，坚定信念，继续努力。
解决办法：
3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。
5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和视频资料。
6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关新闻报道、学术论文、在线视频等，以便在教学中进行引用和分享。
6.法治意识：了解法律对于实现中国梦的重要保障，遵守法律，维护社会秩序和公平正义。
7.公共参与能力：积极参与社会公共事务，为社会发展和进步贡献自己的力量。
8.批判性思维：敢于质疑、勇于探索，对困难和挑战进行分析和解决问题。
9.团队合作意识：在实现中国梦的过程中，学会与他人合作，共同解决问题，实现共同的目标。
1.通过观看相关视频、图片，让学生直观地感受中国梦的内涵，然后通过小组讨论，让学生深入理解中国梦与国家、民族、人民的关系。
2.邀请相关人士分享他们的中国梦，让学生从现实生活中感受到中国梦的实现，激发学生的奋斗动力。
3.引导学生进行自我反思，思考自己的梦想与中国梦的联系，鼓励学生将个人梦想与国家的梦想相结合，找到自己的价值所在。
3.调查身边的人对中国梦的看法，了解不同人的梦想和追求，整理成报告。
4.观看一部与中国梦相关的电影或纪录片，写一篇观后感，分享自己的感受和思考。
九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第八课中国人中国梦第一框我们的梦想教案新人教版
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的“我们的梦想”知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1. 拓展资源
为了帮助学生更深入地理解和掌握“我们的梦想”这一课题，教师可以提供以下拓展资源：
本节课的教学内容与学生的现实生活紧密相连，有利于培养学生的道德素养和法治观念，提高他们的综合素质。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 提高学生的法治观念：通过分析课本中的案例，使学生理解法律对于社会和个人的重要性，培养他们的法治意识。
2. 培养学生的道德素养：引导学生理解中国梦的内涵，强调个人梦想与国家的紧密联系，激发他们的爱国情怀和社会责任感。
2. 中国梦是实现国家富强、民族复兴、人民幸福的美好前景。它体现了中国人民的共同愿望和追求，是全体中华儿女的共同梦想。
3. 实现中国梦需要每个人的共同努力。我们要坚持中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自豪感，为实现中国梦而努力奋斗。
4. 努力实现中国梦具有重要意义。首先，实现中国梦有助于推动国家的发展和进步。其次，实现中国梦有助于提高人民的生活水平和幸福感。最后，实现中国梦有助于提升国家的国际地位和影响力。
- 书籍推荐：推荐一些关于梦想追求、个人成长的书籍，供学生课后阅读。
2. 拓展建议
为了让学生更好地运用拓展资源，教师可以提供以下建议：
- 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对提供的案例进行分析讨论，分享自己的观点和感悟。
- 写作练习：让学生根据自己的梦想，写一篇关于实现梦想的计划或感悟的文章，培养他们的写作能力和思考能力。
部编人教版道德与法治九上第八课《中国人 中国梦-第2课时 共圆中国梦》教学设计
部编人教版道德与法治九上第八课《中国人中国梦-第2课时共圆中国梦》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第八课《中国人中国梦-第2课时共圆中国梦》教材，主要让学生认识中国梦是国家梦、民族梦，也是每个中国人的梦，认识到中国梦的实现需要一代代人接续奋斗，需要每个人在各自岗位上付出辛勤努力。
通过本节课的学习，让学生理解中国梦的基本内涵，理解生活与梦想的关系，立志为实现中国梦而努力奋斗。
二. 学情分析九年级的学生，已经对个人梦想有了一定的认识和追求。
但在国家层面，对于中国梦的理解可能较为模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生从个人梦想出发，逐步提升到国家梦想，让学生认识到个人梦想与国家梦想的紧密联系，明白每个人都是中国梦的参与者、见证者和推动者。
三. 教学目标1.知识与技能：理解中国梦的基本内涵，认识中国梦是国家梦、民族梦，也是每个中国人的梦；理解生活与梦想的关系，学会立志为实现中国梦而努力奋斗。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强社会责任感和使命感，培养学生的团队协作精神和奋斗精神。
四. 教学重难点1.重点：中国梦的基本内涵，中国梦的实现途径。
2.难点：如何引导学生从个人梦想升华到国家梦想，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的热情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受中国梦的实现过程，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.案例教学法：引入典型的人物案例，让学生了解不同领域人士为实现中国梦所付出的努力，激发学生的奋斗精神。
3.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生从不同角度理解中国梦，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的创新精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，明确教学目标和要求；搜集相关案例资料，制作多媒体课件；提前布置预习任务，了解学生学习情况。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第八课中国人中国梦：共圆中国梦》优质课教学设计_3
共筑中国梦一．教学目标情感态度价值观目标：培养学生热爱祖国，为实现远大理想不懈奋斗的意识能力目标：培养学生合作学习的能力与探究学习的能力知识目标：明白实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅是国家的梦，也是全体中国人民的梦。
知道为实现中国梦，青少年应该怎么做。
二．重难点重点1.理解中国梦的重要性难点2、为实现中国梦，青少年应该怎么做。
三.学情分析：青春期的学生对人，对事都有热情，但是，也有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力。
一些学生个人意识较强，国家，社会意识较弱。
在利益关系上表现为以我为中心，凡事从我出发，往往忽视他人和集体，国家的存在。
因此，本课将引导学生关注国家大事，关心国家的前途命运，民族复兴梦想，让他们明白个人与国家的关系。
四.教学内容分析：本课有三部分组成，一是建国以来，我国取得的一些巨大成就对人们生活的影响，二是中国梦的由来与提出，中国梦的内涵，三是中国梦的实现与个人的密切联系，国家好，民族好，大家才好。
五.教学环节与活动导入新课活动一. 我国取得的成就对我们带来的影响大屏幕展示我国取得的成就，学生思考：“看了这些图片，你有哪些感想？”学生回答，教师总结：我国在很多领域都取得了很大的成就，我们的中国梦正在一步步的实现。
学生再思考：这些梦想的实现给我们带来了哪些影响？学生回答:人们生活越来越富足，生活质量越来越高，为我们的生活提供了极大的便利。
讲授新课活动二中国梦的提出一、大屏幕展示习近平总书记提出中国梦，以及中国梦的相关内容。
二、小组讨论:讨论下列问题，讨论结束后选出代表回答问题1.出示材料：党的十九大上，习总书记提出“实现中华民族伟大复兴”的中国梦。
外媒评价说，如果说五年前习近平提出的“中国梦”只有一个初步轮廓，那么五年后的今天，习近平在中共十九大报告中对“中国梦”给出了更详细的实现路径。
结合资料谈一谈：如何正确认识中国梦？学生回答教师总结：中国梦就是国家富强、民族振兴、人民幸福。
2022年新课标九年级上册道德与法治第八课中国人中国梦第二课时共圆中国梦教学设计
2022年新课标九年级上册道德与法治第八课中国人中国梦第二课时共圆中国梦教学设计一. 教材分析本课的主题是“共圆中国梦”，教材以“中国梦”为核心，引导学生了解中国梦的内涵和实现途径，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，能够对问题进行深入的分析和思考。
同时，他们对国家、民族和社会有较强的关注度，对于中国梦这一主题，他们有浓厚的兴趣和探求欲望。
但是，对于中国梦的内涵和实现途径，他们可能还存在着一些模糊的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：理解中国梦的内涵，明确实现中国梦的途径。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强社会责任感和历史使命感，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
四. 教学重难点重点：理解中国梦的内涵，明确实现中国梦的途径。
难点：如何引导学生深入理解中国梦的内涵，激发他们的社会责任感和历史使命感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生深入体验中国梦的内涵。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生明确实现中国梦的途径。
3.小组合作学习：通过小组合作，让学生在交流中提高分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：深入学习中国梦的内涵和实现途径，准备好相关的教学材料和案例。
2.学生准备：预习教材，对中国梦有一定的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如播放我国近年来的发展成就视频，让学生感受中国梦的内涵。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾教材，呈现中国梦的内涵和实现途径。
在此过程中，教师可通过提问的方式，了解学生对教材内容的理解情况。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行小组合作学习，共同分析典型案例，明确实现中国梦的途径。
教师在小组间巡视，指导学生进行有效分析。
4.巩固（10分钟）教师选取部分小组的答案，进行讲解和点评，巩固学生对中国梦内涵和实现途径的理解。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第八课中国人中国梦：共圆中国梦》公开课教学设计_1
课题
第八课中国人中国梦
单元
第四单元和谐与梦想
学科
道德与法治
年级
九
学习
目标
情感、态度与价值观目标：树立四个自信，做自信的中国人，坚定为实现中华民族伟大复而奋斗的信念。
过程与方法：能够通过图片、视频及文字材料的分析，掌握知识、树立正确的思想，结合中华民族的伟大复兴梦，学会规划自己的人生
2、怎样实现中国梦？
（二）自信的中国人
结论：中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化，这是中国自信、民族自信的根本所在。（即“四个自信”）
提问：分析道路、理论体系、制度、文化
过度：根据线索，猜猜他是谁?（马云）
要求：结合马云的相关材料，总结出我们如何做一个自信的中国人？
知识与能力目标：掌握实现中国梦的条件、自信中国人的特征、如何做自信的中国人。
重点
实现中国梦的途径、自信中国人的特征、
难点
如何做自信的中国人
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
明确目标
1、视频：《习近平同志在纪念孙中山先生诞辰150周年大会的讲话》
追问：我们的国家不断发展壮大，于是有人说：“用中国的力量，实现你我的梦想。”而我却想说：“用你我的力量，实现中国的梦想。”，我们要共圆中国梦。导入新课——《共圆中国梦》
这是对九年上册全书的一个复习把握，培养了学生的总结归纳能力
培养学生的观察概括能力
培养学生的爱国情感，激发学生树立为实现中国梦努力奋斗的中国精神
培养学生树立正确的世界观，认识到人民群众是历史的创造者。
部编版道德与法治九年级上册 第八课 中国人 中国梦 复习教案
A．中国特色社会主义的道路、理论、制度、文化自信
B．中华民族独一无二的理念、智慧、气度、神韵、力量
C．伟大的民族精神和时代精神提供前进的动力
D．当代中国从历史中汲取发展壮大的滋养
B.总体小康--基本实现现代化--全面建成小康社会--全面建成社会主义现代化强国
C.全面建成小康社会--总体小康--全面建成社会主义现代化强国--基本实现现代化
D.总体小康--全面建成小康社会--基本实现现代化--全面建成社会主义现代化强国
11（2019广西贵港）坚决打赢脱贫攻坚战，充分发挥农村基层党组织战斗堡垒作用，全面推进乡村振兴，确保到2020年我国现行标准下的农村贫困人口实现脱贫，解决区域性整体贫困的目标任务。材料体现我国（）
12、中国取得辉煌成就3、四个自信
六、达标检测
第2课时
以考试形式进行。要求如下：
1、闭卷考试，独立完成，不得看书，看其他人答案。
2、桌子拉成单人单桌，老师在学生做题期间进行巡视监督。
3、学生做完以后，全批全改。
习题训练
1、新时代中国特色社会主义思想（）
①明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化②是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展③是马克思主义中国化的最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分④是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④