拒绝“喂食” 自立自强_高中作文
拒绝啃老 学会独立作文
拒绝啃老学会独立作文
哎呀，小明又在家里打游戏，爸妈刚从乡下赶来，给他收拾房间，他倒好，一动不动。
这哪像个要独立的样子？
你知道吗，小王他们几个天天在外面玩，家里什么都不管。
我
觉得啊，这样下去可不行，得学会自己照顾自己，不然以后怎么办？
老张头儿最近总是一个人坐在门口，望着远方。
他的儿子去城
里了，很少回来。
我听说啊，他怕成为儿子的负担，更怕儿子在城
里迷失了方向。
这当爹的，真是操碎了心啊。
不过话说回来，小李这孩子真不错。
他拒绝了爸妈的帮助，自
己出去找工作，说要独立生活。
这种精神，值得咱们学习啊！
所以啊，别总想着靠父母，要学会自己走路。
这样，未来才能
更广阔，更有希望。
大家说是不是？。
不要给野生动物喂食作文
不要给野生动物喂食作文2014年新课标II卷高考作文:阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这则材料可以从多角度来立意：1、游客的角度：（1）有时爱也是一种美丽的错误，要把善意、喜爱放到适当的位置上，即在对的时间，对的地点，做对的事；人与动物、自然之间固然需要爱心和帮助，但不意味着需要过多的帮助，有时不恰当的帮助反而会阻碍其生存和发展，爱心也要讲究方式。
（2）人和动物的和谐相处，其实是要尊重动物生存的规律特点，才会不至于让它们丧失觅食能力，或者对它们造成其他伤害。
（3）由此也可以引申出家长对年轻一代的教育，比如要遵循孩子的成长规律，不要过多地给予孩子一些东西，这样孩子才不至于丧失独立生存能力和独立人格。
（4）喂养动物是一种不道德的行为，因为它违反了动物园的规则，可以就做文明的旅游人，遵守道德规范的角度立意。
2、保护区示的角度：（1）作为保护区的管理人员有义务和责任对还没有进入保护区的人进行警告，毕竟未雨绸缪要好于亡羊补牢。
在生活中，我们也要最好做到“成功预设”，防止“恶果生成”。
（2）同时自然保护区是在制定规则，游人是在破坏规则，警示语中前半部分是善意的提醒，后半部分则是法律的威慑。
无论什么时候都要懂得“无规矩不成方圆”的道理。
（3）对于不同的人有要不同的对待方式，对不明真相的游客可以是警告教育，但对于那些知错不改的人就要依法严惩。
总之，这篇材料作文的立意，结合自身经历联系当前实际选取一个恰当的切入点，然后紧扣材料，选好角度后再写作，不是难事。
但要注意，材料内涵丰富，写作时切忌面面俱到，从一个角度立意、生发、拓展即可。
再有要确定好文体，就本题来看选择议论文还是上上策，切忌“四不像”。
历年高考优秀作文：莫让喂食成为杀害——论喂养野生动物之弊端
历年高考优秀作文：莫让喂食成为杀害——论喂养野生动物之弊端“天行健，君子以自强不息。
”这是古人的箴言，意在告诫我们：自然界的生灵，应顺应自然，自强不息。
然而，在当今社会，一种现象悄然出现：人们出于善意，纷纷加入到喂养野生动物的行列。
殊不知，这种行为正悄然剥夺着动物们的觅食能力，让它们逐渐失去在自然中生存的能力。
喂养野生动物，看似是对动物的关爱，实则是对它们生存能力的破坏。
有人以为，给动物提供食物，能让它们在野外生活得更加轻松。
然而，事实恰恰相反。
当动物习惯了人类提供的食物，它们便会逐渐失去觅食的本能。
正如孟子所言：“生于忧患，死于安乐。
”动物在安逸的环境中，会慢慢消磨掉生存的意志和能力。
喂养野生动物，还可能导致动物种群生态平衡的破坏。
在自然环境中，动物之间的食物链是维持生态平衡的关键。
然而，当人类介入其中，为某些动物提供食物时，这些动物的数量便会激增，从而打破原有的生态平衡。
这正如“蝴蝶效应”所示，一个小小的举动，可能会在不确定的时候带来巨大的影响。
此外，喂养野生动物还可能增加人与动物之间的冲突。
当动物习惯了人类的存在和喂食，它们可能会变得更加大胆，甚至对人类构成威胁。
近年来，野生动物袭击人类的事件屡见不鲜，其中不乏因人类过度干预动物生活所致。
这正如老子所言：“人法地，地法天，天法道，道法自然。
”人类的行为应顺应自然规律，否则必将受到自然的惩罚。
那么，我们该如何对待野生动物呢？我认为，我们应该尊重自然、顺应自然，让动物们在自然环境中自由生长。
在野外遇到动物时，我们可以选择静静地观察它们，而不是打扰它们的生活。
同时，我们还应加强野生动物保护的宣传教育，提高公众对野生动物保护的认识和意识。
总之，喂养野生动物并非善举，而是对它们生存能力的剥夺和对生态平衡的破坏。
我们应该尊重自然、顺应自然，让动物们在自然环境中自由生长、自强不息。
只有这样，我们才能真正做到人与自然的和谐共生，共同守护这个美丽的地球家园。
高中优秀作文：自立才有人生
高中优秀作文：自立才有人生有一家国内野生动物园里，挂着一块警示牌，牌上标示，严禁游客向动物喂食物，违者罚款的字样，理由是如果给野生动物喂食，它们会失去自我生存的水平看到这个警示我相信很多人的第一反应是，动物园方想让动物不靠游客的送食，而是依靠动物自己的水平寻找食物。
的确，我们也能够想象的出来，每天若是有那么多的游客来此地，给动物提供食物，那些动物会时刻只记得伸手去拿，或许长久下来会不由自主产生依赖性，觉得获取的食物很简单，就是等，靠，要，久而久之动物就懒于在茫茫自然界去拼争食物。
我想，动物园的初衷是，除了是让动物们自己寻找食物，他们或通过这告示，来锻炼和磨练动物的生存的本领和意志，并让动物们在一片野生林里充分发挥生存水平和潜质去寻找美食。
我是非常赞同这样的做法，毕竟自己的努力而不是靠外界的力量是一个广受追捧的人生价值，人和动物何尝不是同理?而这，不由得让我想起现在的孩子关于自立的教育问题。
我们的教育，是否做到让孩子真正独立，自强自立了呢?然，很多人都埋怨，现在生活富裕了，很多孩子越来越不能吃苦，且怕吃苦，和中国一贯沿承下来的艰苦奋斗，自力更生的优良传统观格格不入，很多孩子，在学校和家庭，大人们只懂得吩咐孩子把学业搞好就行了，其他如家务活或者一些和学业无关的事情就不用操心，仿佛温室里的花朵，父母帮他们安排了一切遇到狂风大浪有父母抵挡着，，这样的教育之下，势必对孩子行为和心理产生依赖感，对将来长大成人后独立自立水平造成深刻羁绊。
国外的孩子年龄到十八岁以后，父母基本就撒手不管了，这个不管并非不理睬，而是让他们懂得在社会通过自己努力去挣钱，学会独立生存，所以在国外的中学和大学处处都能见到很多孩子假期或课余时间外出打工挣钱，相比之下我们的中国孩子，这个点略微逊色一些，我反观自己周围，就有很多同学朋友基本家务活不懂回到家就只有电视和电脑，仿佛这些就能够带来财富，甚至现在催生很多啃老族的青年，宁愿在家赋闲也不外出工作，或者结婚，生子，买房买车全靠父母，这样的状态不得不让人揪心，而这些事实告诉我们，不劳而获或欲望，贪婪和安逸中成长和生活，只能消磨意志和削弱生存本领，忘记汗水忘记了拼搏，最终就象温水中的青蛙，满足于外在的安逸却变的松懈，一旦有风云变幻就失去应对的水平。
作文范文之自立自强的作文30
自立自强的作文30【篇一：2014年宁夏高考满分作文：自立自强,成长成才】2014年宁夏高考满分作文：自立自强，成长成才2014年新课标ii卷高考作文真题(适用省市自治区：内蒙古、贵州、甘肃、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龙江、云南、宁夏)：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
满分作文展示：自立自强，成长成才尊敬的老师、同学们：大家好！我演讲的题目是：自立自强，成长成才。
要讲述这个议题，是因为“游客给动物喂食，要依法受到惩处”的文题材料启发了我：人的成长道路才类似于动物的生活轨迹，不能一味地接收、坐享其成，必须经过自立自强的奋斗，才能成长成才。
不是吗？自立自强，可以冲破苦难的牢笼。
在热带草原上，有一只大象生病了。
它忍着烈日的烤灼和病痛的煎熬，步履蹒跚地艰难前行。
没有亲人没有伙伴，它要走过一段漫长寂寞的道路，才能到草原深处找到一种植物来治疗自己的病。
然而，大象疲劳的脸上没有孤苦，没有幽怨，而只有一种意念。
那是一种无所畏惧、自我拯救的意念，一种冲破苦难、独胆责任的意念。
就是这种意念支持着它，激励着它，最终找到治病的职务。
数日之后，它康复了，那长长的象鼻子甩动着，正是它自立自强后的快乐。
自立自强，可以奏响生命的乐章。
刘伟10岁时因触电失去了双臂，他那奔跑在绿茵场的权力被剥夺了，面对“要么赶紧死，要么精彩地活着”的人生道路，他毅然选择自立自强地活着。
学游泳实现梦想，可是后来因患病不能游泳；选择学音乐，他没有手偏要弹钢琴，硬是用一套“双脚弹钢琴”的方法，弹出钢琴专业的高级水平，在《中国达人秀》的舞台上，弹响了一位强者梦想飞翔的旋律；在维也纳金色大厅里，奏出了草根族最美的生命乐章。
拒绝溺爱独立自主优秀作文
拒绝溺爱独立自主优秀作文拒绝溺爱独立自主优秀作文（精选3篇）无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的拒绝溺爱独立自主优秀作文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
拒绝溺爱独立自主优秀作文1近日，一名女大学生从小学到高中都有父亲的接送，到了大学发现父亲并没有接她，有着手足无措，这一事件传到网络上，引起网友们的议论纷纷。
有的认为女大学生应从小独立，学会拒绝家长的溺爱，有的人则认为女大学生是对的，认为父亲从小学到中学接孩子，那么也应该上大学时也应该接她……在我看来，我并不赞成父亲从小溺爱孩子，应该让孩子学会独立自主，让孩子不要养成每当只会依赖家人的习惯。
在现实生活中，也有着许许多多的例子，像近些年的“高分低能”所谓“高分低能”便就是在学习方面很好，可生活的基本常识却不知道。
还有所谓的“啃老族”，到了老年也还在依靠父母来生活，让人们啼笑皆非。
这些想象也是来自于父母过于对孩子的溺爱，还有孩子的不自立。
若如果父母不能给予孩子适当的爱，这社会上就会越来越多的“高分低能”“啃老族”，这些都会给社会带来压力。
由此看来，我们都应学会拒绝溺爱，不能像那名孩子由小学到中学都有父亲来接，到了大学发现父亲没来就手足无措的样子是不好的，我们应该从小养着独立自主，自己的事情自己做的好习惯。
拒绝溺爱独立自主优秀作文2当今社会，“小皇子”“小公主”真是数不胜数，家长们更是将爱与溺爱混淆，使得许多孩子不求上进，衣来伸手，饭来张口，根本没有自立自强的意识。
而爱与溺爱又有哪些区别呢？爱是赏罚分明的，是理智的，我的母亲对我便是这样的，拿学习来说吧，如果我认真学习，取得好成绩的话，妈妈会奖励我，但若是贪玩考差了，妈妈不但会批评我，还会为我调整作息时间，补习功课，当然，妈妈不会让我一直学而不放松，她会给我一些时间做做运动，有时还会让我和她一起做做家务，打扫打扫房间。
2024届高考写作指导：不要喂食动物,避免其丧失觅食能力
《不要喂食动物，避免其丧失觅食能力》及其解析一、考题分析：该作文的考题主题为《不要喂食动物，避免其丧失觅食能力》，作文题目为《拒绝投喂》。
从考题中我们可以看到，主要的关注点是人类与动物之间的互动，特别是投喂行为对动物的影响。
题目旨在引导考生深入思考投喂行为可能导致的问题，以及如何通过拒绝投喂来保护动物的觅食能力。
二、事题立意：●强调投喂对动物的负面影响：作文应当重点阐述投喂行为可能导致动物丧失觅食能力的原因，以及这对动物本能和生存能力的损害。
●引用名人事迹和比喻手法：考生可以借用珍·古道尔等动物学家的研究成果，以及通过比喻手法，使得文章更具生动感和说服力。
●生态平衡和健康问题：文章可以围绕生态平衡和动物的整体健康，探讨投喂行为可能对生态系统和动物身体健康的威胁。
●责任与教育：强调个体和社会的责任，提倡正确的教育和行为守则，通过拒绝投喂来维护生态平衡。
三、构思要点：●引入：以引人入胜的方式介绍投喂行为的普遍性和普及度，引发读者对这一问题的思考。
●名人事迹引用：通过引用珍·古道尔等名人的研究成果，说明投喂对动物的负面影响，增加文章的权威性。
●比喻手法：使用比喻手法，将动物喂食行为与人类的生活习惯进行对比，突显投喂可能对动物造成的伤害。
●生态平衡和健康问题：从生态学和动物健康的角度出发，分析投喂可能带来的生态平衡破坏和动物健康问题。
●责任与教育：强调人类对于保护野生动物和自然环境的责任，呼吁通过正确的教育来提高人们的保护意识。
●结尾：总结全文要点，强调只有通过拒绝投喂，才能还原动物的天性，保护它们的觅食能力，为生态平衡和人与自然和谐共处贡献力量。
四、补充说明：●合理安排篇幅：每个要点的论述都应该有序，不要过分偏重某一方面，保持篇幅的合理分配。
●语言表达：使用生动形象的语言，增加文章的表现力。
适度使用修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更富有感染力。
●逻辑严谨：文章应保持逻辑的严密性，各个要点之间应该有自然的过渡，使整篇文章条理清晰。
不要执意喂食动物的作文
不要执意喂食动物的作文
哎呀呀，同学们，今天我想和你们说一件很重要的事儿呀！那就是不要执意喂食动物！
你们想想看，去动物园或者一些有动物的地方是不是特别好玩呀？能看到好多可爱的动物呢！可是呀，有的同学就特别喜欢给动物喂食，觉得这样很好玩。
但是，这样真的好吗？
有一次我就看到一个小朋友拿着自己的零食非要喂给小猴子，小猴子一开始还挺开心的，抓过来就吃。
可是后来呢，小猴子好像就不太舒服了，在那里直叫唤。
这多可怜呀！这就好像我们人呀，如果一直吃不合适的东西，也会肚子疼生病的呀！动物们也有它们自己适合吃的东西呀，我们不能随便就喂给它们呀！
还有呀，要是大家都随便喂动物，那动物们不就不知道什么该吃什么不该吃啦？就像我们如果天天都吃乱七八糟的零食，不吃饭，那身体能好吗？肯定不行呀！动物们也是一样的道理呀！而且，如果喂错了东西，还可能会伤害到它们呢！这不是好心办坏事嘛！
我们去看动物，是去欣赏它们的可爱和有趣呀，不是去捣乱的呀！我们要尊重动物们的生活方式，让它们能健康快乐地生活。
就像我们希望别人尊重我们一样呀！
所以呀，同学们，以后可千万不要再执意喂食动物啦！让我们一起好好保护这些可爱的动物们吧！。
2014新课标作文：自立
2014高考新课标卷2 喂食动物失觅食能力【原文】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目。
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
一、立意分析1、从的角色立意谈论喂食行为所映射的人的素养问题。
很显然，喂养动物违反了动物园的规则，属不道德行为。
可立论“遵守道德规范，做文明的旅游人”、“遵守规则，文明出游”。
谈论教育的越俎代庖行为。
考生可充分联想：教育孩子的过程中，我们一味地给孩子喂养食物，就会让孩子失去独立生存的能力，考生可立论“让孩子学会独立，学会生存”。
2、从的角色立意谈论人生成长过程中，填鸭式教育、饭来张口衣来伸手养育方式的危害。
可以立意“我更喜欢自己觅食”，甚至可以以动物自白的方式来写作，形式新颖，令人耳目一新。
3、从的角色立意谈论遵守规则、规范行为的问题。
自然保护区为保护动物制定规则，游人为一己之心（无论是善意还是恶意）破坏规则。
考生可立论“规则”在现实生活中的重要性，“尊重规律、遵从规定和纪律”。
4、从的角色立意可以立论“野生动物的保护”问题，深入研究保护原则和措施，提出有见地的建议，也可以立论“人情与规则”冲突。
二、高分佳作错爱世上有一种爱，爱之深，伤之深；名为爱，实则害。
众人只识“保护”，不懂“自然”，偏爱、错爱在所难免。
保护区要保护的是动物的原生态，喂食只能让动物逐渐丧失求生本领，一旦丧失，就无法补救，好心变成恶意。
观之人，尤过之而无不及。
独生子的时代，溺爱已经不是什么新鲜事。
既然是掌上明珠，捧之患跌。
含之忧化，事事代办，时时护佑，岂能不培养出一些怪胎——四体不勤，五谷不分，一旦踏上社会，不但心里承受能力没有，连洗衣刷碗这样的基本技能都无，真乃爱之悲歌。
所谓“富不过三代”，大概就是溺爱的悲剧三部曲。
2025届高考作文模拟写作：“拒绝自暴自弃,向上才能成长”导写及范文
高考作文模拟写作：“拒绝自暴自弃，向上才能成长”导写及范文【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：意识到自己的软弱，却并不去抗争，反而自暴自弃。
人一旦迷醉于自身的软弱，便会一味软弱下去，会在众人的目光下倒在街头，倒在地上，倒在比地面更低的地方。
——米兰·昆德拉《不能承受的生命之轻》材料二：愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。
能做事的做事，能发声的发声。
有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
——鲁迅《热风》以上两则材料富含人生哲理。
步入高三的你，对此有何感悟与思考？请写一篇文章。
要求：角度自选，立意自定，题目自拟；明确文体，不得写成诗歌；不得少于800字；不得抄袭、套作。
【写作指津】审题是写作至关重要的一环。
因此，必须认真审视命题者所给的材料。
一般来说，两则材料之间可能呈现并列、主次、层进、对立等关系，而分析每则材料内部的层次关系是抓住材料核心内容的关键。
材料一由两句话组成。
第一句指出人知晓自我软弱仍不进取，反而自暴自弃的现实。
第二句指出软弱的后果：无法自立，落后时代，最终消亡于世。
材料一用因果关系表达了软弱的害处。
材料二，鲁迅指出青年人应该摒除软弱，积极向上，敢于干事，敢于发声，奉献自己的光与热，引领时代。
两则材料呈现出发现问题与解决问题的思维逻辑。
因此，在审题立意时不能偏颇、只顾其一，应综合考量两则材料。
当然，我们在关注材料的同时，不要无视“步入高三的你，对此有何感悟与思考”这句话的存在。
这句话是本次作文的“写作指令”。
写作指令一般限定了写作主体、对象特点、写作语境、社会时代特点等。
其中“步入高三的你”，限定写作主体，在写作时应以高三学生的视角去看待“软弱”与“向上”的关系，而不能扩大到大众身份去谈这个问题。
阅卷过程中，发现这样一些问题：立意有偏差，有以材料二而延伸到论述中国革命发展历程的，有大篇幅描述自己或他人高三生活的，有脱离对“软弱”“抗争”的分析，转而论述青年如何成长的；或将核心词“软弱”偷换为“懒惰”“卑微”等；盲目堆砌素材，缺少合理分析；论证结构模糊，不成体系，往往是随性而为，写到哪里算哪里。
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拒绝“喂食” 自立自强
我亲爱的蛾族后辈们：
你们好！
在我即将走完一生的奋斗历程，告别这个美丽富饶、充满竞争和快乐的世界的时候，虽然有些舍不得你们，但生老病死是自然规律，任何生物也不能够违背。
为了让你们更了解我们种族的生活习性，顺应生命规律、更快地成长壮大、繁衍发展我们的种群，有些话，不得不与你们说说，权当一只老蛾子的叮嘱吧。
在昆虫的世界里，我们为何被称为“帝王蛾”？这既不是因为我们生就长达几十厘米的美丽双翼，也不是因为我们能够对其它蛾类发号施令，而是我们无以复加的苦难经历，突破了命运的苛刻设定，战胜了巨大的艰难险阻，拥有了飞翔的生命才赢得的。
可以自豪地说，“帝王”的冠冕，非我辈莫属。
我们的出生比其它的蛾类要苦难得多。
同样是破茧而出，其他的蛾类在把茧弄破以后就可以轻松地走出那个小洞，而我们却要“艰难”地爬出那个比自己的身体小得多的“牢笼”。
那个过程，回忆起来真是痛苦而残酷。
那种痛苦，简直要比经受地狱还艰辛千倍万倍！然而，只有经历这殊死的搏击，帝王蛾才能振翅飞翔！
如果有人怀了悲悯恻隐之心，将幼虫的生命通道弄得宽阔一些――把茧子的洞口剪大，让茧中的幼虫不必费多大的力气，就能轻
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易地从那个牢笼里钻出来，那么，破茧而出的蛾子不能算是真正的“帝王蛾”――因为它无论如何也飞不起来，只能拖着丧失功能的双翅在地上爬行。
正因为如此，世上才盛传着“没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀”的格言。
是的，怜悯、施舍，怎么能让我们潇洒地飞舞于世间呢？真正的生命从不需要怜悯和给予，而是致力于磨难中的自立自强、成长壮大，我们虽然不可能成为世界的统治者，但完全可以做自己的帝王！
我亲爱的孩子们，以上既是我生命实践中的体味和感悟，也是我的真诚叮嘱和殷切希望。
愿你们都能拒绝怜悯和施舍，个个炼就过硬的生存本领，发展壮大我们的种群。
这样，我这只老蛾子也就含笑九泉、死而无憾了。
此致
一只永远爱着你们老蛾子
××年××月××日
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