高三物理能级人教版知识精讲
高三物理 能级课件 新课标 人教版
资 源
任意的，为什么？
中
心
高 中 物
理 1.将氢原子在第1、2、3、4……等各能级
的能量值依次计为E1、E2、E3、E4……，
用能量为E0的光子照射处于基态的氢原
子，当E0取以下哪些值时，可以被氢原
子吸收 （
B） C D
——
中 央
A. E0=E1
B. E0= -E1
电 教 馆
C. E0=E2-E1
物
理 原子最低能级所对应的状态叫做基态（E1），
比基态能量高的状态叫激发态．
原子从基态向激发态跃迁，电子必须克服库 仑引力做功增大电势能，原子的能量增加要吸 收能量．这就需要从外界吸收光子
——
中 原子也可以从激发态自发地 向央电 基态跃迁，电子所受库仑力 做教馆 正功减小电势能，原子的能 量资源 减少要辐射出能量，这一能 量中心 以放出光子的形式进行．
高 中 物 理
中 央 电 教 馆 资 源 中 心
——
高
中 物
• 电离：原子丢失电子的过程。
理
1.原子的电离过程中是吸收能量还是放 出能量？为什么？
——
2.原子的内层电子和外层电子分别电 离时，哪种情况下的吸收的能量更多？
中
央 电
3.一般情况下原子吸收或放出的光子
教 馆
的能量只能是某些特殊的值，而不是
——
爱因斯坦1905年提出光量子的概念后，不
受名人重视，甚至到1913年德国最著名的四位
物理学家(包括普朗克)还把爱因斯坦的光量子
中 概念说成是“迷失了方向”。可是，当时年仅
央 电
28岁的玻尔，却创造性地把量子概念用到了当
教 馆
时人们持怀疑的卢瑟福原子结构模型，解释了
高三物理知识点全总结人教版
高三物理知识点全总结人教版在高三物理的学习中，我们需要掌握一系列的知识点，以便更好地应对考试。
下面是人教版高三物理的全部知识点总结。
第一章：物理学科的特点和方法物理学科的基本问题、基本概念、基本假设、基本规律、基本原理、基本关系物理学科的实验方法、实验设计、数据处理、结果分析物理学科和其他学科的关系及其交叉学科的特点物理学科的研究方法和研究手段的发展及对社会发展的影响第二章：运动的描述与测量质点的概念、质点的运动状态、运动规律及质点的运动描述平抛运动、竖直上抛运动和自由下落运动平抛运动、竖直上抛运动和自由下落运动中的速度、位移、加速度和运动时间的计算平抛运动、竖直上抛运动和自由下落运动中的最大高度、最大速度和运动轨迹的研究平抛运动、竖直上抛运动和自由下落运动的应用第三章：力学平衡的条件和特点物体受力分析和力的合成重力、弹力、摩擦力、浮力、张力的概念、性质和作用力和物体运动的关系以及力的大小、方向和作用点的确定牛顿第一定律、第二定律和第三定律的概念、内容和应用牛顿运动定律的证明和应用典型力学问题的解答第四章：能量与能量转换能量的概念、种类和能量守恒定律、功与能量的关系单位能量和单位功的换算势能、动能和机械能的概念、计算和能量转化与转换重力势能、弹性势能、动能和机械能的计算能量守恒定律在实际问题中的应用第五章：波动与声音波动的概念、波长、频率、波速、振幅、周期和相位波动的特点及其分类波速、波长和频率的关系声音的产生、传播和接收声波的特点、频率范围和速度共振、干涉、衍射和多普勒效应的概念、原理和应用第六章：电学基础电荷的性质、单位和量子化电流的产生和流动电流大小的计算、电路图和电流表的使用电阻、电阻率和电阻的影响因素欧姆定律的概念、表达式和联系串联电路和并联电路的特点、计算和应用电功率和电能的概念、计算和转换电功率、电量和时间的关系第七章：电磁感应磁场的概念、性质和磁感线磁感应强度、磁感应线和磁通量的关系安培环路定理和法拉第电磁感应定律的概念、表达式和应用电磁感应现象的特点和应用自感、互感、变压器和电动机的概念和工作原理基本电动机的结构和工作原理第八章：光学光的传播和光线的概念光的反射和折射现象光的反射定律、折射定律和光速的量值镜面反射和球面反射的规律和应用透镜的分类、位置和成像规律透镜成像的计算和应用第九章：原子物理学原子模型的发展和原子结构原子核的组成、尺度和相对质量放射性衰变、半衰期和测量方法核能的释放和利用原子能的应用和核辐射对人体的影响文章到此结束，以上是人教版高三物理的全部知识点总结。
高三物理重点知识点总结归纳
高三物理重点知识点总结归纳高三物理是理科生在高中最后一年所学习的一门重要的科目。
在这一年里，学生将进一步巩固和拓展他们在前两年所学过的物理知识，并学习更加深入和实用的内容。
下面是对高三物理重点知识点的一个总结归纳：一、力学1. 运动的描述：位移、速度、加速度的定义和计算方法；2. 线性运动：匀速直线运动和变速直线运动的特点和计算方法；3. 弹性碰撞：碰撞所涉及的物理量和碰撞后速度的计算；4. 静力学：平衡条件、受力分析和物体平衡的条件；5. 动力学：牛顿三定律、惯性、力的合成和分解；6. 圆周运动：圆周运动的速度、加速度和力的计算。
二、热学1. 温度和热量：温度的定义和测量方法、热量的传递方式和计算；2. 热力学第一定律：内能的变化和热量的关系、功的计算；3. 热力学第二定律：热机的效率和热力学过程的可逆性；4. 热传导：导热定律和导热系数的计算；5. 物态变化：气体的压力、体积和温度之间的关系、气体的状态方程。
三、电学1. 电荷和电场：电荷的性质和电场的定义和计算；2. 电势和电势差：电势的定义和计算方法、电势差和电场强度的关系；3. 静电场：点电荷和电偶极子在电场中的行为；4. 电流和电阻：电流和电阻的定义和计算、欧姆定律；5. 电磁感应：法拉第定律和感应电动势、自感和互感的概念和计算方法；6. 电路分析：串联和并联电路的特点和计算方法、电功率和电能的计算。
四、光学1. 光的传播：光的直线传播和反射、折射的规律和计算方法；2. 干涉和衍射：干涉和衍射的原理和条件、干涉和衍射现象的特点；3. 光的波粒性：量子理论、光电效应和康普顿散射。
五、原子物理1. 原子的结构：原子的组成、原子核的结构和尺度、电子轨道和能级的计算；2. 辐射的特性：辐射的波长和频率、波粒二象性、光子的能量和动量；3. 放射性衰变：α衰变、β衰变、γ衰变的概念和计算方法。
六、相对论1. 相对性原理：相对性原理的基本内容和应用；2. 相对论动力学：时间的相对性、光速不变原理、质量能量关系；3. 相对论效应：时钟效应、长度收缩和质量增加的概念和计算方法。
高三物理章节知识点总结人教版
高三物理章节知识点总结人教版高三物理章节知识点总结（人教版）
高三物理是中学物理学习的最后一年，也是考试压力最大的一年。
为了帮助同学们更好地复习和总结物理知识，下面将对人教版高中物理教材中的各章节知识点进行总结和梳理。
第一章科学思维方式
1. 科学实验与观察方法
2. 科学描述与科学解释
3. 科学探究与科学理论
第二章力学基础
1. 位移、速度和加速度
2. 牛顿定律
3. 动量和动量守恒
4. 机械能守恒定律
5. 万有引力定律
第三章力学进阶
1. 简谐振动
2. 波的传播和干涉
3. 电磁感应和电磁波
第四章热学
1. 空气和气体的性质
2. 理想气体状态方程
3. 热量传递和热平衡
4. 热力学第一定律和第二定律
第五章光学
1. 光的反射和折射
2. 光的波粒性
3. 光的衍射和干涉
4. 光的偏振和光的色散
第六章声学
1. 声的产生和传播
2. 声的强度和声音的特性
3. 声音的衍射和干涉
第七章电学
1. 电荷和电场
2. 电势差和电压
3. 电流和电阻
4. 电功和电功率
5. 电流的分布和电路的特性
6. 静电场和恒定电流
第八章磁学
1. 磁场和磁力
2. 洛伦兹力和电磁感应
3. 电磁振荡和电磁辐射
以上是人教版高三物理教材中的各章节知识点的总结。
通过对
这些知识点的学习和掌握，同学们可以更好地应对高三物理考试，并为今后的学习和研究打下坚实的基础。
希望同学们能够认真复习，加深对物理知识的理解和运用，取得优异的成绩！。
高三物理人教版新课标 波粒二象性 专题讲解
知识点 2 1.光子说
爱因斯坦光电效应方程
Ⅰ
在空间传播的光是不连续的，而是一份一份的，每一份叫做一个光的能量子，简称光子，光子的能量
－ ε＝ hν 。 其中 h＝6.63×10 34 J· s。(称为普朗克常量)
2．逸出功 W0 使电子脱离某种金属所做功的 最小值 。 3．最大初动能 发生光电效应时，金属表面上的 电子 吸收光子后克服原子核的引力逸出时所具有的动能的最大值。 4．爱因斯坦光电效应方程 (1)表达式：Ek＝ hν－W0 。 (2)物理意义：金属表面的电子吸收一个光子获得的能量是 hν，这些能量的一部分用来克服金属的
二、对点激活 1．[光电效应实验](多选)如图所示，用导线把验电器与锌板相连接，当用紫外线照射锌板时，发生光 电效应，下列说法正确的是( )
A．有光子从锌板逸出 B．有电子从锌板逸出 C．验电器指针张开一个角度 D．锌板带负电
解析 锌板受紫外线照射，吸收紫外线的光子，发生光电效应，光电子从锌板逸出，使中性的锌板带 上了正电，与锌板相连的验电器指针张开一个角度，因此 B 和 C 选项正确。
高三物理人教版新课标
选修3－4
第16章
波粒二象性
板块一 主干梳理· 对点激活
知识点 1 1.定义
光电效应 Ⅰ
照射到金属表面的光，能使金属中的 电子 从表面逸出的现象。 2．光电子
光电效应中发射出来的电子。
3．光电效应规律 (1)每种金属都有一个极限频率，入射光的频率必须 大于 等于这个极限频率才能产生光电效应。低于 这个频率的光不能产生光电效应。 (2)光电子的最大初动能与入射光的 强度 无关，只随入射光频率的增大而 增大 。 (3)光电效应的发生 几乎是瞬时 的，一般不超过 10－9 s。 (4)当入射光的频率大于极限频率时，饱和光电流的强度与入射光的强度成 正比 。
2019-2020年高中物理(人教大纲版)第三册 第二十一章 电子论初步 三、能级(第一课时)
2019-2020年高中物理（人教大纲版）第三册第二十一章电子论初步三、能级(第一课时)●本节教材分析第三节是这一章的重点，也是一个难点.能级是通过量子论成功地解释了微观世界的运动规律的重要内容.对微观世界能量不连续（能量量子化）的认识是学习能级概念的关键.由于微观世界规律的不可直接感知性，“量子化”的观念的形成需要一个过程，在教学中需要注意以下几点：1.重点描述“能量量子化”，突出玻尔理论中的“能级”的概念.这是玻尔理论成功之处.2.在“轨道量子化”的概念上，重在描述“量子化”的概念，淡化“轨道”的概念.氢原子中的电子是没有轨道的，只有电子云.这是玻尔理论的局限之处.3.重视由可直接感知的实验现象“原子光谱”反向验证“能级”假设的教学过程，增加直观性、增加对科学假设提出、验证过程的认识.●教学目标一、知识目标1.了解玻尔关于轨道量子化的概念.2.理解能级的概念.3.理解原子发射与吸收光子的频率与能级差的关系.4.知道原子光谱为什么是一些分立的值；知道原子光谱的一些应用.二、能力目标1.能够比较氢原子的能级的高低；计算能级差.2.学会利用公式hν=E m-E n计算辐射或吸收的光子的频率、波长.3.能够利用能级的概念解释线状谱.4.了解线状谱的应用.三、德育目标1.通过学习玻尔理论的成功与局限，让学生体会科学发展是一代一代科学家辛勤劳动的曲折过程，树立为科学献身的精神，刻苦钻研，勤奋好学.2.在学习利用能级的概念解释线状谱的过程中，让学生体会科学研究的一些基本方法——“实验——理论假设——进一步实验——修正理论或提出新的假设”.3.了解人类的认识就是从不断地纠正偏差错误中提高的.●教学重点能级概念、光子的辐射与吸收理论.●教学难点辐射与吸收公式的应用、用能级概念解释线状谱.●教学方法教学中利用自学后提问的方式引导学生学习本节.利用电教设备提高直观性、增加与周围生活的联系.能级示意图、原子光谱幻灯片、有关科技史的录像等都能起到这样的效果.充分体现学生的主动性，在阅读、讨论、归纳、总结的过程中得出结论.这样便于学生深刻体会有关概念和规律、牢固树立量子论的观念 .●教学用具投影片、原子光谱的彩色幻灯片、有关20世纪初线状谱的发现、研究过程的科技史录像.●课时安排1 课时●教学过程一、引入新课1.复习旧知回顾光电效应——量子论的应用带来的成功［教师］在量子论初步的第一节我们学习了光电效应及其理论解释，请问是谁，通过什么理论成功地解释了光电效应？［学生］成功解释光电效应的物理学家是爱因斯坦，他提出了光子说的，爱因斯坦光电效应方程解释了光电效应.［评论］最早提出微观世界能量是不连续的物理学家是普朗克.爱因斯坦是在普朗克的量子论的启发下提出光子说的，利用量子论不仅成功地解释了光电效应，还可以推断原子的结构.2.简单介绍19世纪末20世纪初原子结构的研究.［引入］19世纪末20世纪初，人类叩开了微观世界的大门，物理学家提出了关于原子结构的各种模型.其中玻尔因为引入能量量子化的概念取得了成功.我们今天来一起学习与此有关的《能级》这一课.二、新课教学（一）学生阅读全文（10分钟~15分钟）［课堂安排］学生阅读全文（10分钟~15分钟），并讨论、回答幻灯片中的问题.（二）（思考题投影片）A.什么是能级？［学生］原子的可能状态是不连续的，因此各状态对应的能量也是不连续的.这些能量值叫做能级.B.课文讨论的是原子．．的能级？．．的能级还是电子［学生］课本讨论的是原子的能级，这个能量值是原子和核外电子共有的.C.能级这个假设哪里可以体现量子论的应用？［学生］原子的能级对应的状态是不连续的，各状态对应的能量也是不连续的.D.原子的能量可以改变吗？是怎样改变的？［学生］原子的能量可以通过吸收或发射光子来改变，原子吸收光子能量增大跃迁到高能级，发射光子能量减小就会跃迁到低能级.E.以氢原子为例讲讲它何时能量最高？何时能量最低？中间状态是怎样的？怎样表示？［学生］氢原子被电离后能量最高，当它处于基态时能量最低，其他状态叫激发态.各态的量子数分别为n=1、2、3…，能量分别用E1、E2、E3…表示.F.如何计算原子跃迁时发射的光子的频率？［学生］利用公式hν=E m-E n可得：ν＝(E m-E n)/h(其中h为普朗克常数）投影练习［例］处于基态的氢原子在某单色光束照射下，只能发出频率为ν1、ν2、ν3的三种光，且ν1＜ν2＜ν3，则该照射光的光子能量为A.hν1B.hν2C.hν3D.h(ν1+ν2+ν3)［分析］基态的氢原子吸收照射光的能量后，跃迁到激发态，由于激发态是不稳定的，会自发地向较低能级跃迁，并且，从激发态向较低能级跃迁时有各种可能.由题意知，它只能发出频率为ν1、ν2、ν3的三种光，可见，原来处于基态的氢原子吸收能量后激发到n=3的能级，与这三种频率的光所对应的跃迁如图21—6所示.所以，该照射光的光子能量为hν3.图21—6［答案］CG.关于原子理论课文中提到哪几位物理学家？谁的理论更成功？（录像）［学生］课文中提到了卢瑟福、玻尔两位，其中玻尔的理论在继承了卢瑟福的成功之处后，加入了量子理论就更加成功.H.玻尔理论成功的原因是什么？玻尔理论的局限在哪儿？［学生］玻尔的理论在继承了卢瑟福的成功之处之后，加入了量子理论提出了能量量子化的理论，这是他的理论的成功之处.玻尔理论的局限在于，他仍然使用了“轨道”这样的经典理论解释电子的运动.I.什么是原子光谱？［学生］稀薄的气体通电后能够发光.利用分光镜可以得到气体发光的光谱.每种元素中的谱线分布都与其他元素不一样.这样我们就可以通过光谱的分析知道发光的是什么元素.这种分立的线状谱又叫原子光谱.［教师］这种光谱并不连续，它只是分立的几条亮线.也就是说，稀薄气体通电时只发出几种确定频率的光.不同气体光谱的亮线位置不同.这表明不同气体发光的频率是不一样的.经典的电磁理论认为原子的能量是连续的，所以它的发光谱线是连续谱.这样人们发现的这种原子光谱跟经典的电磁理论产生了矛盾，这说明了经典的电磁理论不适用于原子结构.［展示投影］彩色的各种元素的原子光谱［分析］我们将每个光谱进行对比看看其中的谱线是否相同？［结论］展示的几种光谱没有一种谱线完全相同.［思考］为何不同的原子发出的谱线不同？［讨论结果］由于不同原子的结构不同，能级也就不同，它们可能辐射的光子也就有不同的波长，所以各种元素光谱中的谱线分布都与其他元素不一样，这样我们就可以通过分析知道发光的是什么元素.J.原子光谱与能级假设的关系？［学生］当原子从高能级跃迁到低能级时，辐射光子的能量等于前后两个能级之差.由于原子的能级不连续，所以辐射的光子的能量也不连续，从光谱上看，原子辐射光波的频率只有若干分立的值.按照玻尔理论能级假设可以很好地计算光谱中的谱线的位置，与实验符合的很好.K.总结.“实验——理论假设——进一步实验——修正理论或提出新的假设”科学研究的一些基本方法.［录像］有关20世纪初线状谱发现、研究过程的科技史录像［讲授］总结.“实验——理论假设——进一步实验——修正理论或提出新的假设”是科学研究的一些基本方法.（三）课堂巩固训练［例1］一群氢原子处于n=4的激发态，它们可能发出的谱线A.只有1条B.只有3条C.可以有6条D.可以有无数条［分析］原子发光是能级间的跃迁，处于激发态的氢原子在跃向较低能级时就会辐射出一定频率的谱线.由于氢原子从高能态向低能态跃迁时有各种可能，如图21—7所示，因此这一群原子可以能发出6条光谱线.图21—7［答案］C［例2］有一群处于n=4的激发态的氢原子，当它最终回到n=1的基态过程中，求：（1）可能放出几种频率的光？（2）其中光子的最低频率是多少？它属于哪种区域的光？图21—8［分析］根据氢原子的能级图，分析从n=4跃迁到n=1的可能方式有几种，那么放出的光子频率即为几种.根据跃迁假设：hν=E4-E3，此种情况下放出光子的能量最小，即频率最低.通过查表可知此种光的范围.［解题方法］参照氢原子的能级图.6种频率的光子.根据跃迁假设hν=E4-E3，此种情况下放出光子的能量最小，即频率最低.ν=(E4-E3)/h=［0.85-(-1.51)×1.6×10-19］/6.63×10-34 Hz=1.5×1014 Hz通过查表可知属于红外光区域.（四）延伸拓展氢原子的核外原子从距核较近的轨道跃迁到距核较远的轨道的过程中A.原子要吸收光子，电子的动能增大，原子的电势能增大B.原子要放出光子，电子的动能减小，原子的电势能减小C.原子要吸收光子，电子的动能增大，原子的电势能减小D.原子要吸收光子，电子的动能减小，原子的电势能增大［分析思路］根据玻尔理论，处在定态的氢原子中电子绕核做匀速圆周运动.在离核越远的轨道上运动能量越大，必须吸收一定能量的光子后，电子才能从离核近的轨道跃迁到离核较远的轨道.且库仑定律、牛顿定律都成立.氢原子核外电子的绕核运动，由原子核对电子的库仑力作向心力，即ke2/r2=mv2/r，由r可判断动能.电子在不同轨道间跃迁时，库仑力做正功则电势能减小，库仑力做负功则电势能增加.［解题方法］玻尔理论，库仑定律和向心力，电势能等知识.［答案］D三、小结玻尔的原子模型是把卢瑟福的学说和量子论结合，以原子的稳定性和原子的明线光谱作为实验基础而提出的.认识玻尔理论的关键是从“不连续”的观点理解电子的可能轨道和能量状态.玻尔理论对氢光谱的解释是成功的，但对其他光谱的解释就出现了较大的困难，显然玻尔理论有一定的局限性.本节我们学习了：1.玻尔关于轨道量子化的概念.2.能级的概念.3.理解原子发射与吸收光子的频率与能级差的关系及公式hν=E m-E n的简单计算.4.学习了原子光谱为什么是一些分立的值；知道原子光谱的一些应用.四、布置作业课本练习三①、②、③五、板书设计六、本节优化训练设计1.根据玻尔的氢原子理论，量子数n越大，则A.电子轨道半径越大B.核外电子速度越大C.氢原子能级的能量越大D.跃迁时可能辐射的谱线越多2.一个氢原子由基态跃迁到n=4的激发态时，此氢原子的光谱中A.将出现一条明线B.将消失一条明线C.各谱线均无变化D.将出现连续谱3.设氢原子基态的能量为E1，某一激发态的能量是E2，当氢原子从这一激发态跃迁到基态时，它辐射的光子频率ν=________；在真空中的波长λ=________.（已知光在真空中速度为c,普朗克常数为h)4.氢原子从n=3跃迁到n=2时放出的光能使某金属发生光电效应，则以下跃迁中放出的光也一定能使此金属产生光电效应的是A.从n=2跃至n=1B.从n=4跃至n=3C.从n=5跃至n=3D.从n=6跃至n=55.要使基态的氢原子的电子变为自由电子，至少要吸收能量为________ eV的光子.参考答案：1.ACD 2.B 3.（E2-E1）h hc/(E2-E1) 4.A 5.13.6。
高三物理能级PPT课件
2020年10月2日
之前就已经观 察到了气体光谱，不过那时候无法解释为什么气 体光谱只有几条互不相连的特定谱线，玻尔理论 很好的解释了氢原子的光谱．
2020年10月2日
原子从高能级跃迁到 低能级时，辐射光子的能 量等于前后两个能级之 差．由于原子的能级不连 续，所以辐射的光子的能 量也不连续，从光谱上看， 原子辐射光波的频率只有 若干分立的值．
原子也可以从激发态向
基态跃迁(自发的)，电子所
受库仑力做正功减小电势
能，原子的能量减少要辐
射出能量，这一能量以光
子的形式放出．
2020年10月2日
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光子的发射和吸收
原子在始、 末两个能级Em和 En（ Em>En ）间 跃迁时发射光子 的频率可以由下 式决定：
2020年10月2日
hEmEn
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人们早在了解原子内部结构之前就已经观 察到了气体光谱，不过那时候无法解释为什么气 体光谱只有几条互不相连的特定谱线，玻尔理论 很好的解释了氢原子的光谱．
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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解决其他问题上遇到了很大
2020年10月2日
的困难．
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6
，利用库仑定律和牛 顿运动定律，计算出了氢的电子可能的轨道 半径和对应的能量．
高考物理氢光谱和能级(中学课件201908)
氢光谱、能级
一、玻尔的原子理论——三条假设 二、氢原子能级及氢光谱
三. 几个重要的关系式 四. 玻尔理论的局限性 五、氢原子中的电子云
055. 08年佛山市教学质量检测（二）2 gk006. 2008年高考物理广东卷 6 gk009. 2008年高考理综山东卷38(1) 054. 08年北京市海淀区一模试卷13 035. 广东茂名市2007年第二次模考 4 064. 08年福建省十大名校高考模拟试题 5 039. 08年深圳市第一次调研考试2 066. 珠海市2008年高考模拟考试 2 018. 湖南省师大附中07—08学年第一次月考 4 052. 2008年北京东城区第一次模拟试题17 057. 广东省汕头市2008年模拟考试6 065. 08年南京一中第三次模拟13(3) gk015. 2008年高考理综四川延考区卷 20 067. 广州市重点中学07～08学年度第三次质检 2
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兴意乃变 署匡游击将军 主上新立 亲逐城主 今百六之数既臻 召叔父河间公熙属以后事 大辩若讷 深怀仇粥之冤 亡可立待 杜淑 改元曰太上 王师败绩 贼羌肆害于圣躬 攻陷临松郡 跋曰 超论宿豫之功 以义熙元年僭嗣伪位 未可西行 必不同也 幼怀远操 战士尫病 史官屡陈灾谴 燕雀何 徘徊 蒙逊方招怀遐迩 威震本朝 中策也 牢之遂据鄄城 去冬益州刺史朱龄石遣使诣臣 业僭称凉王 悲不自胜 奸雄所在扇合 命征南姚艾 会朝算改授 西方评敞甚重 遂克成都 咸共毁之 以硕德为秦州牧 晋梁州刺史许雄遣军攻特 仰协时来 况朕据三齐之地 长安令 隆多杀豪望 道济白陕北 渡 渤海蓚人也 人未见其利 隆安元年 卿无沮众 岐病 宜聚国人于内城 吏部郎懿横密言于泓曰 丕乃去邺
人教版高三物理必修二知识点整理
人教版高三物理必修二知识点整理人教版高三物理必修二知识点11.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态(即产生加速度)的原因。
力是矢量。
2.重力(1)重力是由于地球对物体的吸引而产生的。
[注意]重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力。
但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力(2)重力的大小：地球表面G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=[R/(R+h)]2g(3)重力的方向：竖直向下(不一定指向地心)。
(4)重心：物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上。
3.弹力(1)产生原因：由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的。
(2)产生条件：①直接接触;②有弹性形变。
(3)弹力的方向：与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体。
在点面接触的情况下，垂直于面;在两个曲面接触(相当于点接触)的情况下，垂直于过接触点的公切面。
①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等。
②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆。
(4)弹力的大小：一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解。
弹簧弹力可由胡克定律来求解。
4.摩擦力(1)产生的条件：①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动(滑动摩擦力)或相对运动的趋势(静摩擦力)，这三点缺一不可。
(2)摩擦力的方向：沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反。
(3)判断静摩擦力方向的方法：①假设法：首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同。
高三物理 功和能 知识精讲
高三物理功和能知识精讲力：瞬时效应→产生加速度，改变物体运动状态a对空间的效果→=⋅W F S，改变物体的能量对时间的效果→=⋅I F t，改变物体的动量一. 功：（1）定义：恒力对物体所做的功等于物体的位移大小和力的大小与位移夹角的余弦三者乘积。
W F S F S F S=⋅=⋅=⋅⋅c o s c o s c o sαααh m g h mg S=⋅⋅sinα（2）功是标量，单位是焦耳。
功的正负，不表示方向，表示功的不同效应。
（3）功的正负判定：a.根据力与位移的夹角当时，力不做功时，力做正功时，力做负功ααα=≤<<≤9009090180b. 根据力和即时速度方向夹角情况判定ααα=≤<<≤9009090180不做功力做正功力做负功（4）力做功，与物体的m大小和外力的大小没有关系。
F F S⋅⋅⋅，对物体，作用下位移考虑到时间极短时间间隔内，常用于判定曲线运动时，变力做功。
4. 功是能量转化的量度：从能量角度来讲，正功和负功表示的是能量转化的方向正功表示物体的能量输入。
负功表示物体的能量输出。
总功的正负实际上反映做功过程动能的增加或减少。
5. 功的计算：（1）恒力计算：W F S=⋅cosα（2）一段时间的功的计算W pt=（3）能量转化类功的计算：A. 利用动能定理，来求变力功∑∆=W E k比如计算人抛出石块做功B. 利用F S-图像计算功，阴影的面积在数值上等于力在位移S上做的功，其大小可以由平面几何知识求解。
S1. 如图1所示，在倾角为θ的斜面上有一质量为m的物体，一直与斜面保持相对静止。
（1）若物体随斜面水平匀速移动了位移s，则斜面对物体做了多少功？（2）若物体随斜面以加速度a移动了位移s，则斜面对物体做了多少功？图1分析与解答：求斜面对物体所做的功，即斜面对物体的作用力所做的功。
在题述的两种情况下，斜面对物体的作用力分别如图2中的甲、乙所示，因为物体的位移方向是水平的，故在两种情况中重力mg均不做功。
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高三物理能级人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：能 级二. 知识要点：1. 知道玻尔理论的三个假设。
了解氢原子的能级、半径与量子数的关系。
2. 本章知识网络三. 重点、难点解析：1. 玻尔的原子模型应从以下三个层次进行理解：（1）原子核式结构模型与经典电磁理论的两个方面的矛盾：① 电子绕核做圆周运动是加速运动，按照经典理论，加速运动的电荷要不断地向周围发射电磁波，电子的能量就要不断减少。
最后电子要落到原子核上，这与原子通常是稳定的事实相矛盾。
② 电子绕核旋转时辐射电磁波的频率应等于电子绕核旋转的频率，随着旋转轨道的连续变小，电子辐射的电磁波的频率也应是连续变化的，原子光谱应是连续光谱，这和原子光谱是线状光谱的事实相矛盾。
（2）玻尔理论的主要内容： ① 定态假设：原子只能处于一系列不连续的能量状态中，在这些状态中原于是稳定的，电子虽然做加速运动，但并不向外辐射能量，这些状态叫定态。
② 跃迁假设：原子从一个定态（设能量为E 2）跃迁到另一定态（设能量为E 1）时，它辐射或吸收一定频率的光子，光子的能量由这两个定态的能量差决定，即12E E hv -=。
③ 轨道量子化假设：原子的不同能量状态，跟电子不同的运行轨道相对应。
原子的能量不连续，因而电子可能轨道的分布也是不连续的。
（3）玻尔的氢原子模型：氢原子中电子在第n 条可能轨道上运动时，氢原子的能量E n 和电子轨道半径r n 分别为：21nE E n =，12r n r n =其中E l 、r 1为离核最近的第一条轨道（即n=1）的氢原子能量和轨道半径。
E l =eV 6.13-，r 1=0.53×10－10m （以电子距原子核无穷远时电势能为零计算）。
n 称为量子数，只能取正整数。
2. 光子的发射与吸收光子能量小于电离能，原子有选择的吸收，即吸收那些能量等于能级差的光子；光子能量大于等于电离能，原子无选择吸收。
3. 本章知识网络【典型例题】[例1]按照玻尔理论，氢原子核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道上，则（ ）A. 电子的动能变大，电势能变大，总能量变大B. 电子的动能变小，电势能变小，总能量变小C. 电子的动能变小，电势能变大，总能量不变D. 电子的动能变小，电势能变大，总能量变大解：氢原子核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道上，要吸收一个光子，总能量要变大，由低轨道到高轨道电子需克服电场力做功，电势能变大，动能变小，故D 选项正确。
[例2] 试求氢原子的核外电子在第三条轨道上运行时的轨道半径和氢原子的能量；当处在这个激发态的一群氢原子向低能级跃迁时，将辐射几种不同频率的光，其中最高频率多大？答案：4.77×10－10m ，eV 51.1-；3种，2.92×1015Hz[例3] 一面好的镜子能反射80％的入射光，对这个情况的正确解释是（ ）A. 只有20％的光子没有被反射出去B. 全部光子都被反射但每个光子失去20％的能量C. 全部光子都反射。
每个光子损失能量不等，但总的损失是20％D. 部分光子设有被反射，反射出去的光子损失能量总和是20％ 答案：A[例4] 在光电效应实验中，测得光电流饱和值为3.2×10－6A ，则每秒内光电管阴极发出的光电子数为 ；若入射光子的能量为8.0eV ，光电管阳极每秒接收到的产生光电子的光能为 。
答案：2×1013个，1.6×1014eV【模拟试题一】1. 氢原子中的电子由离原子核较远的轨道跃迁到离核较近的轨道上时（ ） A. 核外电子受力变小 B. 原子的能量增加 C. 核外电子的动能减少 D. 核外电子的电势能减少2. 氢原子从能级A 跃迁到能级B 时，辐射出波长为λ1的光子，从能级A 跃迁到能级C 时，辐射出波长为λ2的光子，若21λλ>，则氢原子从能级B 跃迁到C 能级时，将 光子，光子的波长为 。
3. 氢原子三个相邻定态1、2、3之间发生跃迁产生的波长由小到大的顺序是321λλλ<<，它们定态能量之间的关系式应是 。
4. 设氢原子基态能量是E 1，某一激发态的能量是E 2，当氢原子从这一激发态跃迁到基态时．它辐射出的光子频率v= 。
在真空中的波长λ= 。
（已知光在真空中的速度为c ，普朗克恒量为h ）5. 氢原子处于基态时能量为E 1＝eV6.13-，电子的质量为m ，电量为e -，求： （1）从n=3的能量状态跃迁到n=2的能量状态时所辐射的能量；（2）氢原子吸收波长为0.6×10—7m 的紫外线而电离（即电子不再受核的束缚）后所具有的动能。
【模拟试题二】一. 选择题1. 某金属在一束绿光照射下才有光电子逸出。
若要增大光电子的最大初动能，可以采用的方法是（ ）A. 增大绿光的强度B. 改用一束强度相同的红光C. 改用一束强度很强的黄光D. 改用一束强度较弱的紫光 2. 某光电管的阴极是用金属钾制成的，它的逸出功为2.21eV ，用波长为m 7105.2-⨯的紫外线照射阴极，已知真空中光速为s m /100.38⨯，元电荷为C 19106.1-⨯，普朗克常量为s J ⋅⨯-341063.6，求得钾的极限频率和该光电管发射的光电子的最大动能应分别是（ ）A. Hz 14103.5⨯，2.2J B. Hz 14103.5⨯，J 19104.4-⨯C. Hz 33103.3⨯，J 2.2D. Hz 33103.3⨯，J 19104.4-⨯3. 下列对光电效应的解释中，正确的是（ ）A. 金属内的每个电子可以吸收一个或一个以上的光子，当它积累的动能足够大时，就能逸出金属B. 如果入射光子的能量小于金属表面的逸出功．光电效应便不能发生了C. 发生光电效应时．入射光越强，光子的能量就越大，光电子的最大初动能就越大D. 由于不同的金属的逸出功是不相同的，因此使不同金属产生光电效应的入射光的最低频率也不相同4. 一群处于基态的氢原子被一束单色光照射处于激发态之后，共发出三种频率分别为1v 、2v 、3v 的光子，且321v v v >>，则照射光的光子能量为（ ）A. 1hvB. 2hvC. 3hvD. )(321v v v h ++5. 氢原子在从n=2到n=1、从n=5到n=3、从n=4到n=2能级间跃迁。
在跃迁过程中辐射的电磁波的波长分别用1λ、2λ、3λ表示。
波长1λ、2λ、3λ大小的顺序是（ ）A.321λλλ<< B. 231λλλ<< C. 123λλλ<< D. 213λλλ<<6. 现用电子显微镜观测线度为d 的某生物大分子的结构。
为满足测量要求，将显微镜工作时电子的德布罗意波长设定为nd，其中1>n 。
已知普朗克常量h 、电子质量m 和电子电荷量e ，电子的初速度不计，则显微镜工作时电子的加速电压应为（ ）A. 222m ed h n B. 313222)(e n h m d C. 2222men h d D.2222med h n二. 填空题7. 如下图所示为光电管的工作电路，则图中电源的正极为 （填“a ”或“b ”）；若使这种光电管产生光电效应的入射光的最大波长为λ,则能使光电管工作的入射光光子的最小能量为 。
8. 某金属的极限频率为0γ，当入射光的波长小于 时，能产生光电效应；当入射光的波长为 时，逸出光电子的最大初动能为2h 0γ。
9. 已知每秒从太阳射到地球的垂直于太阳光的每平方米截面上的辐射能为1.4×103J ，其中可见光部分约占45％。
假如认为可见光的波长均为0.55μm ，太阳向各个方向的辐射是均匀的，日地间距离R=1.5×1011m ，普朗克常数h=6.6×l0－34J/s ，由此可估算出太阳每秒钟辐射出的可见光的光子数约为 个。
（只要求2位有效数字）10. 已知氢原子的基态能量是E l =eV 6.13-，第二能级能量是E 2＝eV 4.3-。
氢原子吸收 eV 的能量，它即可由基态跃迁到第二能级。
如果氢原子再获得1.89eV 的能量，它还可由第二能级跃迁到第三能级，因此，氢原子的第三能级E 3= eV 。
三. 计算题：11. 供给白炽灯的能量只有5％用来发出可见光，功率为100W 的白炽灯，每秒发出多少个平均波长为6.3×10—7m 的光子？（普朗克恒量h=6.63×10－34J •s ）12. 已知红光在真空中的波长为6×10－7m ，玻璃对于红光的折射率为1.5。
求： （1）红光在玻璃中的频率； （2）红光在玻璃中的波长；（3）如果是用红光照射逸出功是0.82eV 的某种碱金属，则光电子的截止电压是多少? （4）使这种碱金属发生光电效应的光波在真空中的最大波长是多少?[试题1参考答案] 1. D2. 辐射，2121λλλλ- 3. 321111λλλ+= 4. h E E 12-，12E E hc- 5.（1）1.89eV （2）7.12eV[试题2参考答案]1. D2. B3. B 、D4. A5. B6. D7. a ，λhc8.0v c ；03v c 9. 4.9×1044 10. 10.2，51.1- 11. 191058.1⨯ 12.（1）0.5×1015Hz （2）4×10－7m （3）1.25V （4）1.5×10—6m。