台州学院班级管理资料整理
学校班级规矩管理制度范本
一、前言为了加强班级管理，规范学生行为，提高班级整体素质，营造良好的学习氛围，特制定本制度。
二、班级目标1. 建立一支团结、文明、进取的班级团队。
2. 培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
3. 提高班级整体成绩，争取在各类评比中取得优异成绩。
三、班级管理组织1. 班级委员会：由班主任、班长、学习委员、生活委员、体育委员、纪律委员等组成，负责班级日常管理工作。
2. 班级小组：由班级学生组成，负责协助班级委员会开展各项工作。
四、班级规章制度1. 早晨：按时起床，做好个人卫生，参加早读，保持教室整洁。
2. 课堂：认真听讲，积极参与课堂讨论，不迟到、不早退、不旷课。
3. 课间：文明休息，不追逐打闹，不随意离开教室。
4. 午餐：按时就餐，保持餐厅卫生，不浪费粮食。
5. 午休：按时休息，保持宿舍安静，不影响他人。
6. 放学：整理个人物品，保持教室整洁，按时离校。
7. 活动课：积极参与班级活动，遵守活动规则，展现班级风采。
8. 家庭作业：按时完成作业，不抄袭、不作弊，提高作业质量。
9. 诚信考试：遵守考试纪律，不作弊，诚实面对自己的成绩。
10. 仪表仪容：保持个人卫生，着装整洁，不佩戴首饰，不染发、烫发。
五、奖惩措施1. 表扬：对表现优秀的学生给予口头表扬、书面表扬或物质奖励。
2. 警告：对违反纪律的学生给予口头警告或书面警告。
3. 纪律处分：对严重违反纪律的学生给予相应的纪律处分，如：停课、留校察看等。
六、班级考核1. 期末考核：对学生在学习、纪律、活动等方面的表现进行综合评价。
2. 优秀学生评选：评选出班级优秀学生，给予表彰和奖励。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施，由班级委员会负责解释。
2. 班级委员会可根据实际情况对制度进行修改和完善。
通过本制度的实施，旨在提高班级管理水平，培养学生的良好习惯，为学生的全面发展奠定坚实基础。
学院班级管理制度
学院班级管理制度第一章总则第一条为规范和加强学院班级管理工作，促进学院教育教学改革和发展，制定本制度。
第二条本制度适用于学院所有班级的管理工作。
第三条学院班级管理应遵循“团结互助、民主自治、文明有序、创新发展”的原则，充分发挥学生主体作用。
第四条学院各班级应当根据学院发展规划和教育教学任务，合理设置课程和班级组织结构，优化资源配置，提高教学质量。
第二章班级组织建设第五条学院班级应当设立班委会，实行班干团结、协作、负责的制度。
第六条班委会成员应当由班主任和学生代表共同推荐，并经班级全体学生民主选举产生。
第七条班委会应当定期召开会议，讨论班级事务，制定班级工作计划和实施方案。
第八条班委会应当根据班级实际情况，开展课程学习、素质拓展、文体活动等多种形式的组织活动。
第九条班委会应当认真履行职责，积极组织开展各项工作，做好班级管理工作。
第十条学院班级应当设立班级团支部，发挥团支部在班级管理中的引领和组织作用。
第三章学风建设第十一条学院班级应当根据班级教学任务和学生实际情况，制定班级学习计划。
第十二条学院班级应当不断加强学风建设，弘扬求实创新、诚实守信、勤奋励志的校风。
第十三条学院班级应当鼓励学生自主学习，培养学生自觉遵纪、勤奋学习的良好习惯。
第十四条学院班级应当加强学业指导，提供学习资料和职业规划指导，帮助学生提高学习成绩和发展潜力。
第十五条学院班级应当加强学风教育，组织学习成绩优秀、品德高尚的同学为榜样，树立明星学习典范。
第四章纪律管理第十六条学院班级应当制定班级管理规则，建立班级秩序，规范学生行为。
第十七条学院班级应当严格执行学院有关管理规定，加强纪律教育，提高学生法纪意识和遵纪守法意识。
第十八条学院班级要求班主任和班委会成员积极履行职责，加强班级管理工作，营造文明有序的学习生活环境。
第十九条学院班级应当重视学生思想教育，开展各项主题讲座、心理辅导等活动，关心学生身心健康。
第二十条学院班级应当严格遵守学院制服规定，规范学生着装，营造整洁端庄的校园环境。
大学班级规章制度及管理细则绝无仅有的全集合
大学班级规章制度及管理细则绝无仅有的全集合大学班级规章制度及管理细则1.班级基本情况班级是大学教学中非常重要的组织形式，是学生的集体，是传承优良校风校训，培养学生团结协作，相互学习进步的基本场所。
班级建立后，班主任为班级架起一座桥梁，使班级成员感到团结、融洽、和谐，达到改善学风和管理班级的目的。
2.班主任职责2.1 班主任应当认真负责地履行班级管理职责，关心班级学生的学习和生活，定期召开班会，了解班级情况，及时安排、指导、督促学生学习，并对班级学生的整体素质负责。
2.2 班主任应当协助学校开展爱国主义、校风校纪、法制教育和思想政治教育，并着力培养班级学生的思想品德、口才表达能力和组织能力。
2.3 班主任应当引导学生防范安全事故，使学生人身和财产安全得到保障，特别是在寝室管理方面，班主任应当认真落实监管职责。
3.班级学生职责3.1 学生应当尊重班级和班级同学，依法依纪依规学习和生活。
3.2 学生应当认真听取班主任、教师的教育指导，积极参加班级、学校的各项活动，做到团结协作、相互尊重，为班集体做出自己的贡献。
3.3 学生应当自觉地参加学校组织的各项社团活动、学科竞赛以及志愿者服务活动，并在学习上做到知识渊博、勤奋刻苦、并按时完成学习任务。
4.班级管理细则4.1 班级出勤管理学生必须按时出勤到课堂上，迟到、早退、缺勤者应按照学校相关规定处理。
如果因病情特殊需要请假的学生，应当提供相关证明并获得班级管理者的批准方可请假，不能自行离班。
4.2 班级考勤管理班级对学生每天的上课、作业完成以及考试等情况的考核记录应当做到详细、及时、准确。
每个学期结束后，班级将学生的考勤情况、成绩统计表以及其他相关信息进行汇总并上报学校。
4.3 班级晚自习管理晚自习是学生巩固所学知识、发挥个人潜能的最好机会，同时，晚自习也是学校管理的要点之一。
班级应当制定相应的晚自习考勤、管理计划，对学生进行晚自习考勤管理和晚自习安全管理。
4.4 班级宿舍管理学生宿舍是学生生活的场所，班级应当在学生宿舍管理方面做出更好的安排和管理，有效地防范学生宿舍内盗窃、火灾等安全事故的发生。
学院班级日常管理制度
第一章总则第一条为加强学院班级管理，提高班级管理水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
第二条本制度适用于学院内所有班级，包括本科生班级、研究生班级等。
第三条学院班级日常管理制度应遵循以下原则：（一）以人为本，注重学生全面发展；（二）依法治班，保障学生合法权益；（三）民主管理，发挥学生主体作用；（四）科学规范，提高班级管理效率。
第二章组织机构第四条班级委员会是班级的最高权力机构，负责班级的日常管理和决策。
第五条班级委员会由班长、学习委员、生活委员、体育委员、宣传委员等组成。
第六条班级委员会成员应具备以下条件：（一）热爱祖国，拥护中国共产党的领导；（二）具有良好的思想品德和道德修养；（三）具有较强的组织协调能力和团队协作精神；（四）热心班级工作，积极参与班级活动。
第三章班级日常管理第七条班级委员会应定期召开班会，讨论班级重大事项，并形成决议。
第八条班级委员会应定期组织班级活动，丰富学生课余生活，提高班级凝聚力。
第九条班级委员会应负责班级的日常事务，包括：（一）班级会议的组织与召开；（二）班级活动的策划与实施；（三）班级经费的管理与使用；（四）班级档案的整理与归档；（五）班级安全与卫生的管理。
第十条学生应遵守以下纪律：（一）遵守国家法律法规，维护社会秩序；（二）遵守学校规章制度，服从学校管理；（三）尊敬师长，团结同学，互相帮助；（四）爱护公共财产，保持环境整洁；（五）积极参加班级活动，发挥个人特长。
第十一条班级委员会应定期对班级成员进行考核，考核内容包括：（一）思想品德；（二）学习成绩；（三）组织纪律；（四）团结协作；（五）社会实践。
第四章班级奖惩第十二条对表现优秀的学生，班级委员会可给予表彰和奖励。
第十三条对违反纪律的学生，班级委员会可给予批评教育、警告、记过等处分。
第十四条班级奖惩应公开透明，接受全班同学的监督。
第五章附则第十五条本制度由学院班级委员会负责解释。
第十六条本制度自发布之日起施行。
学校班级管理规章制度范文
学校班级管理规章制度范文一、班级纪律管理1. 出勤纪律1.1 学生应按时参与上课和活动，不得迟到、早退或旷课。
1.2 如因特殊原因不能参加课程或活动，需提前向班主任请假并得到批准。
2. 安静纪律2.1 在上课或学习时，学生应保持安静，不得大声喧哗或玩闹。
2.2 在教室和公共区域，学生应保持整洁，不得乱扔垃圾或擅自移动桌椅。
3. 作业纪律3.1 学生应按时完成老师布置的作业，并认真核对答案。
3.2 如遇到困难，学生应积极向老师请教，并互相帮助解决问题。
4. 课堂纪律4.1 学生应认真听讲，主动提问，积极参与课堂讨论。
4.2 不得随意打断他人发言或干扰教师讲课。
二、班级卫生管理1. 教室卫生1.1 学生应每天按时整理教室，包括扫地、擦桌、清理垃圾等。
1.2 个人应保持个人卫生，不得乱扔垃圾或将食品残渣留在教室中。
2. 公共区域卫生2.1 学生应保持公共区域的整洁和秩序，不得乱扔垃圾或随意涂写乱画。
2.2 保持公共设施的完整和正常运行，如有损坏应及时向班主任报告。
3. 个人卫生3.1 学生应保持个人卫生，勤洗手、坚持锻炼等，预防传染病的发生。
3.2 在上课、参加活动时，学生应干净整洁，不得穿着不当或带来异味物品。
三、班级活动管理1. 班级会议1.1 班委会成员应按时组织召开班级会议，讨论和解决班级相关的问题。
1.2 在会议上，学生应注意听讲，尊重他人发言，不得打岔或嘲笑他人。
2. 社团活动2.1 学生可以自愿参加班级组织的社团活动，学校将提供必要的支持和资源。
2.2 在社团活动中，学生应尊重指导老师和团队成员，不得迟到或早退。
4. 公益活动4.1 学生可以自愿参加学校组织的公益活动，为社会做出积极贡献。
4.2 在公益活动中，学生应保持秩序，遵守安全规则，确保自身和他人的安全。
四、班级奖惩制度1. 奖励措施1.1 班级将定期评选“优秀学生”、“优秀班干部”等，以表彰表现突出的学生。
1.2 学生参加学科竞赛、文化艺术活动等，取得优异成绩的将给予相应奖励。
班级管理制度完整版
班级管理制度完整版班级管理制度是学校教育管理的重要组成部分，其目的是为了营造一个良好的学习和发展环境，促进学生全面发展。
本文将全面介绍班级管理制度的各个方面，包括纪律要求、考试评价、学生奖励与惩罚、家校合作等。
一、纪律要求1. 着装规范学生应按照学校规定的着装要求进行穿着，统一校服是必须的。
任何与纪律要求相违背的行为都将受到相应的处理。
2. 出勤管理学生应准时到达学校，并签到记录。
迟到和旷课将受到惩罚，家长需要提前通知学校请假。
3. 课堂纪律学生应尊重教师和同学，安静听讲，不得打闹、吵闹或干扰其他同学的学习。
对于违反课堂纪律的行为，教师有权进行适当的惩罚。
4. 饮食卫生学生应自觉遵守餐厅卫生规定，保持公共餐区的整洁和安全。
二、考试评价1. 考试安排学校将按照教育部门的要求进行考试安排，并提前通知学生和家长。
参加考试的学生必须携带学生证和相关考试材料。
2. 评分制度学校将根据学生的考试成绩进行评分，采用百分制计分方式。
同时，将会给予学生详细的评语和建议，帮助他们认识到自己的不足之处，并提供相应的辅导。
三、学生奖励与惩罚1. 奖励措施学校将定期评选优秀学生，奖励他们的努力和进步。
奖励可以包括表扬信、奖状、奖品等形式，以鼓励学生继续努力。
2. 惩罚措施对于违反纪律和规定的学生，学校将依据不同情况采取相应的惩罚措施，如警告、批评、罚款等。
严重情况下，会有相应的纪律处分，包括记过、留校察看、开除等。
四、家校合作1. 家长责任家长应积极关注学生的学习和进步情况，与学校保持及时的沟通。
在学校举办的家长会议上，家长应积极参与并提供支持。
2. 学校支持学校将为家长提供孩子的学习情况反馈，同时提供必要的指导和建议。
通过合作，帮助学生全面发展。
总结：班级管理制度是为了维护良好的学习和发展环境而制定的，通过严格执行纪律要求和考试评价制度，对学生进行奖励和惩罚，同时加强家校合作，才能实现班级管理的目标。
学生应自觉遵守各项规定，家长和学校共同努力，共同培养出更优秀的学生。
大学班级日常管理完整版
大学班级日常管理Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】大学班级日常管理制度一、班级日常治理制度1、学习：大学生的主要任务是学习,大家必须充分重视，努力做到:1.按时上课,不迟到,不早退,不逃课。
2.有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可，否则，按旷课处理。
3.积极配合相应科代表的工作,认真完成作业,按时上交。
4.遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风度。
5.课堂会议上应把自己的手机调成振动或关机。
在辅导员的指导下，班委会定期研究本班同学生活、学习情况。
制定帮教计划，充分调动同学积极性，使学习优良的同学更上一层楼，学习差的同学迎头赶上来。
2、卫生：宿舍是大学生活动的重要场所,宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境,因此,宿舍卫生必须保持：1.宿舍内部要制定相应的卫生制度,实行责任到人制,宿舍长及班干部负责监督，由生活委定期检查。
2.宿舍卫生每日打扫,值日生要尽职尽责,认真对待,为同学们创造整洁舒适的生活环境。
3.切实执行宿舍社区的各项规定,做好卫生打扫工作,认真对待卫生检查。
4.注重个人卫生。
3、活动因为班级、院、校开展各种各样的活动，故有以下规定：1.对于班级组织的各项活动,同学们要热心关注，积极参与,共建一个团结界奋进的班级体。
2.对于院、校组织的活动,同学们也应认真对待,敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。
3.同学们要积极的为班级发展献计献策,使本班的活动搞得有特色,有意义。
班委定期收集同学们的意见和建议，取其优处，应用于班级工作。
二、班级奖惩制度1、评优、评先依据《新疆农业大学学生手册》、《国家、高校奖助学金评选文件》进行公平、公正、公开评选。
公示时间不少于6天。
2、推荐党校学员采取民主与集中相结合的原则进行评选，做到绝对公平、公正、公开。
公示时间不少于6天。
3、在校为班级争誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，给予一定的精神或物质奖励。
班级资料管理制度
班级资料管理制度第一章总则第一条为规范班级资料管理，提高班级资料的使用效率和保密性，保证班级资料的完整性和安全性，制定本制度。
第二条班级资料管理制度适用于全体学生和教师，要求全体成员认真遵守并执行。
第三条班级资料包括学生档案、教学资料、教学仪器设备等。
第四条班级资料管理应全面推行信息化并建立健全的档案管理制度。
第二章学生档案管理第五条学生档案应按照学校规定的格式建立，包括学籍档案、日常考勤、成绩记录等内容。
第六条学生档案应当及时更新，保证学生信息的准确性和完整性。
第七条学生档案应当设置不同级别的访问权限，保护学生个人隐私。
第八条学生档案应当妥善保存，有专人负责管理和保管。
第九条学生在毕业或离校时，应当按规定办理档案交接手续。
第三章教学资料管理第十条教学资料包括教案、试卷、教材、教学设计等。
第十一条教师编制的教学资料应当符合教学大纲要求，包含对学科内容的详细描述和教学目标的明确设定。
第十二条教学资料应当分级别管理，并且保证教师和教育工作者的合法权益。
第十三条教学资料的存储和备份应当定期进行，确保教学资料的完整性和安全性。
第十四条教学资料应当流通有序，分级别的分享给教师和学生使用。
第四章教学仪器设备管理第十五条教学仪器设备应当通过专门人员进行管理和维护。
第十六条教学仪器设备的使用应当符合规定，有专门的教师或工作人员进行指导和管理。
第十七条教学仪器设备的借用和归还应当有严格的登记管理制度。
第十八条教学仪器设备的维护和保养应当定期进行，确保其正常使用。
第五章制度执行第十九条班级资料管理制度由班主任和学生会监督执行，并对违反制度的个人进行相应的处理。
第二十条班级资料管理制度应当定期进行评估，及时作出调整和完善。
第二十一条违反班级资料管理制度的行为属于违纪行为，将受到学校纪律处理。
第六章附则第二十二条本制度由班主任负责解释。
以上就是本班级资料管理制度，希望全体成员认真遵守并执行，保护我们的班级资料，促进学习和教育工作的顺利开展。
关于班级管理的规章制度
关于班级管理的规章制度一、班级纪律1. 出席与迟到早退：所有学生必须按时到校，迟到、早退需向班主任请假并得到批准。
连续迟到三次以上将被记录处分，并家长将会接到通知。
2. 安静听讲：上课期间学生必须安静听讲，不能打扰其他同学。
当有问题需要提问时，请举手示意，不得随意插话。
3. 手机使用：课堂期间严禁使用手机，一经发现将没收并处罚。
非上课时间内，可以使用手机，但不得玩游戏或传播不良信息。
4. 校服着装：必须穿着整洁的校服上课，不得擅自更换其他服装。
校服有问题需及时向班主任报告。
5. 饮食：课间不得在教室内吃东西，如需进食需前往食堂。
饭后垃圾需及时清理，保持教室干净整洁。
6. 教室环境：爱护教室设施，不得损坏桌椅、黑板等物品。
下课后需整理好个人物品，保持教室卫生。
二、学习管理1. 作业完成：所有学生必须按时完成老师布置的作业，不得抄袭、作弊。
如有困难需要延期，请及时向老师请假。
2. 课外学习：鼓励学生参加各类学科竞赛、活动，提高学习兴趣和能力。
不得缺席教育活动，如有特殊情况需请假。
3. 学习计划：学生应制定周密的学习计划，合理分配时间，保证学习效果。
如有学习困难需及时向老师求助。
4. 主动学习态度：积极参与课堂讨论，自觉完成自习任务，提高学习主动性。
不得打瞌睡、玩手机等影响学习的行为。
5. 课余生活：学生应保持健康的生活方式，不得沉迷于网络、游戏等影响学习的事物。
合理安排课余时间，充实自己。
三、行为规范1. 礼貌待人：学生应尊重老师、同学和校外人员，不得辱骂、打架等不文明行为。
保持队形、礼貌待人。
2. 团体活动：积极参与班级活动、集体活动，增进班级凝聚力，建立友谊。
不得逃避或敷衍班级安排。
3. 遵守纪律：遵守学校、班级的各项规章制度，不得违规违纪。
如有不当行为，将接受相应处理。
4. 爱护公物：不得损坏学校、班级公物，如有破坏行为将承担相应责任。
爱护共有财产，争做文明学生。
5. 社会实践：积极参与社会实践、志愿活动，传递正能量，为社会做贡献。
班级管理手册完整版
班级管理手册完整版一、班级管理概述1.1 班级管理目的班级管理是指对班级资源进行有效整合，维护班级秩序，促进师生之间的良好关系，提高教育教学质量的一项重要工作。
1.2 班级管理原则班级管理应遵循公平、公正、公开的原则，重视学生的个性特点，注重个体差异，尊重学生权利，关注师生情感关系。
二、班级管理制度2.1 班级管理组织架构班级管理组织架构包括班主任、辅导员、班级委员等角色，各自职责明确，协同合作。
2.2 班级管理章程班级管理章程规定了班级的基本管理制度，包括班内秩序、学习生活规范、奖惩办法等内容，对班级管理起到指导作用。
三、班级管理实施3.1 日常管理工作班级管理工作包括课堂管理、作业管理、考勤管理、心理辅导等方面，班主任要及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
3.2 突发事件处理突发事件处理是班级管理的重要组成部分，包括学生违纪、矛盾纠纷等问题的及时处理和调解，保障班级稳定运行。
四、班级管理效果评估4.1 评估指标评估班级管理效果的指标包括学业表现、师生关系、班级凝聚力等方面，通过定期评估，发现问题及时调整改进。
4.2 评估方法评估方法包括定量评估和定性评估相结合，采用问卷调查、学生成绩统计等方式进行班级管理效果的评估。
五、班级管理改革展望5.1 管理方式创新未来班级管理应注重个性化管理，借助现代科技手段提高管理效率，实现信息化智能化管理。
5.2 师生互动加强未来班级管理要加强师生互动，鼓励学生参与班级管理，培养学生的自我管理能力和团队协作精神。
六、总结班级管理是学校教育管理的基础工作，对提高教育教学质量、促进学生成长发展具有重要意义。
通过制定完善的班级管理手册，落实到实际工作中，提升班级管理水平，创造良好的教育教学环境。
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一、名词解释: 1.班级:是学校为实现一定的教育目的，将年龄和文化程度大体相同的学生，按一定的人数规模建立起来的教育组织。是班级授课制的产物。 2班级管理:是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。 3.班主任:是班级授课制这一教学组织形式下，为了对一个班级的学生有效的进行教育管理所专门设置的教师职务。 4.班集体:是将学生按年龄和知识水平分成固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。 5.具体化目标法:把学校总的教育目标，具体化为班级的目标，再根据集体中每个成员的不同情况，提出在德、智、体等全面发展方面的具体要求。 6.班规:对学生教室行为的规定，是一般性的期望或标准，包含了许多学生平时在班级中应遵守的行为规范，用以引导学生个人的言行举止。 7.青春期教育:就是对学生进行以性教育为主的生理、心理、伦理道德知识的教育和行为规范的指导。
9.学习指导:就是依据现代学习理论，对学生学习过程中的心理特点、心理规律加以分析、研究并给予指导，以优化学习心理，达到有效学习的目的。 10.学习动力:是指引起、推动和维持学习者进行学习活动的内在力量。 11.班级文化:围绕班级的教育、教学活动建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体、班级风气的集合体。 12.班级制度文化:班级全体成员共同制定，共同认可并自觉遵守的行为准则所表现出来的文化形态成为班级制度文化，主要包括班级中各种条例化的规章制度，管理模式，行为规范和组织纪律等。 13.主题班会:是以学生为主体，以班主任为主导，围绕某一主题有计划、有目的地开展形式多样、内容丰富并且情景化了的班集体活动。 14.集体舆论:是指在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行，成为个体和集体发展的一种力量，是学生自我教育的主要手段。 二、问答题 1.班级构建的原则有哪些？ (一)有利于教育的原则 这是组建班级的首要原则，在学校中，班级是开展教育活动的一种基本组织形式，班级的组建必须有利于教育教学活动的开展。 (二)目标一致的原则 被组建到同一个班的学生的基本目标应该是一致的，否则，即便班级建立起来了，他也是不稳定的，缺乏凝聚力的。 (三)有利于身心发展的原则 青少年学生的身心正处于发展时期，班级的组建不仅要有利于教育活动的实施，而且要有 利于青少年学生身心的健康发展。 2.班级管理有哪些基本要素？ 管理者:班主任，班上每一位同学，任课老师 管理对象:班级生活的全部构成方面，包括:全体班级成员(学生和相关老师)、空间、时间、班级活动可利用的物质设施和资源(包括经费)。 管理手段:班主任实施班级管理的各种措施。 3.班级管理有何功能？ (一)有助于实现教学目标，提高学习效率(二)有助于维持班级秩序，形成良好的班风(三)有助于形成班级合力（四）有助于学生学会自主活动（五）有助于提升学生生命质量（促进整体素质的提升） 4.班级(日常)管理应遵循哪些原则？ 情感管理和制度管理相结合；整体管理和个别管理相结合；班主任管理和自我管理相结合；目标管理和质量管理相结合。 5.班主任的作用和地位。 (一)班主任是学校对学生进行教育管理的具体执行者(二)班主任是班集体内教育和教学活动的核心(三)班主任在组织班级教育力量中起纽带和桥梁的作用:班主任是联系各科教师的纽带，班主任是沟通学校、家庭和社会的纽带。 6.班主任应具备哪些专业素养？ (一)高尚的道德素养。热爱学生，诲人不倦，民主平等 (二)扎实的文化素养。首先，具备教育学、心理学方面的知识；其次，是扎实的学科专业知识；再次，是专业的班级管理知识。 (三)较强的能力素养。组织管理能力，表达能力，沟通协调能力，较强的创造能力。 (四)良好的心理素养。班主任应该有积极而丰富的情感。班主任应该有良好的性格特征。 7.如何实现班主任的专业发展？ 1.专业规划。2.专业学习:人文阅读；积极参加在职培训。3.实践反思:方法:反思日记、教育叙事、成长自传。内容:反思工作中的学生观；反思班主任自身的表率作用；反思教育方法的有效性；反思教育的公平性；反思对学生了解的多少；反思教育制度的创新性。 8.了解研究学生集体(个体)的内容有哪些？ (一)对班集体的研究:班集体的基本情况；班集体的思想品德状况；全班学生的学习情况；全班学生的健康状况；全班学生的家庭情况 (二)对学生个体的研究:学生的思想品德状况；学生的学习情况；学生的健康状况和心理特点；学生的成长经历；学生生活小环境的具体情况。 9.运用观察法应注意哪些问题？ 观察要有目的性和计划性； 坚持观察的客观性。不带任何成见或偏见，不先入为主，不把主观推测和客观事实相混淆。 坚持观察的全面性。应通过各种渠道，在多种场合对学生进行观察，是获得的信息更真实。 创设良好的师生关系。可消除学生对教师的戒备心理。 10.了解与研究学生应注意哪些问题？ (一)全面性:1.研究对象是全班学生2.研究的是学生的各个方面3.不仅要了解、研究学生在校的表现，还要了解、研究学生在家庭和社会上的表现；不仅要了解、研究学生个人的情况，还要了解、研究学生之间、学生与班级之间的关系等方面的情况。 (二)经常性:1.了解与研究学生应保持连贯性2.了解与研究学生应保持持续性 (三)及时性:1.尽快对全班学生的基本情况有一个了解和分析2.对掌握的情况及时分析。 (四)联系性:1.将个别学生的情况放在学校班集体中加以研究考察2.将学生放在他们的家庭中进行考察3.将外因影响的诸因素和内因(学生主体的思想和主观努力)联系起来加以考察 (五)客观性 11.了解与研究学生应克服哪些认知偏见？ (一)第一印象(首因效应):指班主任对某个或某些学生所得到的最初的信息因素所引起的心理效应。 (二)晕轮效应:在教育上的表现就是以偏概全，或因一个缺点弥盖了优点，或因一个优点弥盖了其他缺点。 (三)推理定势:班主任没有调查研究学生的实际情况，仅仅凭一般的经验、少量而不很可靠的信息和一些表面现象加以逻辑推理，造成判断错误。 (四)态度定势:班主任在工作中根据以往的经验和头脑中已有的固定模式，会对学生形成不自觉的较为肯定的看法，并以此做出不同的结论。
12.班集体有何特征？ 有共同的奋斗目标；有健全的组织机构和坚强的领导核心；有合理的规章制度，自觉的纪律；有健康的集体舆论和优良的班风；有共同的活动；有和谐的人际关系。 13.班集体的形成过程如何？ (一)初建松散阶段(松散群体)。特点:班级核心尚未形成；班级活动目标靠班主任拟定，班干部靠班主任临时指定和培养，组织管理工作要靠班主任来抓。 (二)基本形成阶段(联合群体)。特点:积极分子涌现，形成集体骨干，成为班级的领导核心。班级机构也建立起来，集体舆论也逐步形成，集体具有自我教育和自我管理的能力。 (三)巩固发展阶段(集体)。特点:集体成员具有强烈的集体主义意识，自觉维护集体利益和荣誉；集体在丰富和发展自己的同时，也不断为每个成员的全面发展和自我实现创造条件，使个体在集体中找到自我实现的位置。 14.如何培养良好的班集体？ (一)确立共同的奋斗目标(二)建立一支好的学生干部队伍(三)培养健康的集体舆论(四)建立良好的人际关系(五)建立合理的规章制度(六)开展丰富多彩的活动 15.班干部选拔应注意哪些问题？ 1.丰富班级管理角色–全员管理 2.形成班级管理角色的动态分配制度–班干部轮换制 16.如何培养班干部？ (一)加强对班干部的培训，提高他们的认识和工作水平。让班干部明确–1.自己在班级中的地位2.班干部应具备的素质3.班干部的基本职责4.班干部工作的基本方法5.如何处理好几种人际关系6.如何处理当干部与学习之间的关系7.如何对待挫折 (二)放手大胆的让班干部开展工作，班主任当好班干部的顾问和坚强后盾。 (三)对班干部要高标准，严要求。 17.确定班级目标应遵循哪些原则？ 方向性原则；激励性原则；中心性原则；渐进性原则；可行性原则 18.制定班级工作计划应注意哪些问题？ 计划的目的性；计划的整体性；计划的现实性；计划的具体性；计划的层次性；计划的灵活性；计划的群众性 19.班主任学期常规管理工作内容有哪些？ 1.确立班级奋斗的目标，指导落实学生个人学期规划。2.制定班主任工作计划，做到计划周密、目标明确、措施切实可行。3.完成班主任工作小结包括班主任工作计划执行落实的情况和工作体会、经验及存在问题。4.根据学校要求，组织三好学生、优秀学生干部等先进个人和先进集体的评比。5.填写素质教育报告书与成绩报告单，完成学生成绩汇总、操行评定等工作。6.整理分析学生档案，及时做好后进生的转化和违纪学生的教育工作。7.组织学生制定假期学习生活计划，安排组织好假期生活。 20.班级规定制定应遵循哪些基本原则？ 规则应该是合情合理的、必要的；规则应该清晰明了；规则应该与教学目的以及我们所了解的人们的学习方法一致；规则要和学校的规章制度一致， 21.如何执行班规？ 对事不对人；预防重于治疗；注重合作而非命令；正向的引导；随时指导；表扬优良表现。 22.优秀学生有何特点，如何对他们进行教育？ (一)优秀学生的积极因素:富有进取心，具有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣；具有正确的是非观念和爱憎分明的立场；具有较强的荣誉感和自尊心；具有良好的意志品质；具有良好的行为习惯。 (二)优秀学生的不良因素:优越感强；高傲妒忌；成就焦虑；依赖感强，缺乏抗挫折的能力 措施:加强对优秀学生的理想和人生观教育；高标准、严要求；对优秀生要一分为二，做到长善救失；根据优秀学生的不同特点，有针对性的进行教育。 23.后进生有何特点，如何对他们进行教育？ 特点:缺乏强烈的学习需求，学习能力弱；道德无知，是非模糊，法制观念淡薄；自卑、疑惧、重感情、讲义气；缺乏坚强的意志，自制力差 措施:确立正确的教育观–坚信每一个学生都是可以教育好的；热爱学生，以情动人；善于发现和利用后进生身上的闪光点；培养学习兴趣，提高学习成绩；发挥集体力量，形成强大教育优势。 24.中等生有何特点，如何对他们进行教育？ 特点:各方面的发展呈中等水平，但潜力较大；满足现状，停滞不前；沉默孤独、闭锁自封；渴求进步，希望赞赏。 措施:主动接近，热情关心；长善救失，鼓励进取，发现有进步就推一把，发现向后滑，就及时拉一把；创造条件，提供机会 25.青春期学生身心发展有何特点？ 身:身高体重迅速增长；人体器官的发育和机能的完善；性器官和性机能的发育 心:二、青春期生理发展的影响 外形剧变对心理发展的影响；体能增强影响心理发展 成人感与幼稚感的矛盾 独立性与依赖性的矛盾 开放性与封闭性的矛盾 性成熟促进性意识的发展:渴求感与压抑感的矛盾 自制应和冲动性的矛盾 疏远异性阶段(初期)；接近异性阶段(中期)；爱慕异性阶段(末期) 26.青春期教育的基本内容有哪些？ (一)青春期生理卫生教育:人体解剖生理学知识，青春期生理发育特点，卫生保健知识等。 (二)青春期心理卫生教育:青春期心理发展的特点，性别心理差异，心理健康与卫生等。 (三)性道德教育和行为规范和指导 (四)性法制教育 27.青春期教育应遵循哪些基本原则？ 正确认识的原则；预防为主的原则；正面疏导的原则；适时适度的原则；导向性原则；综合教育原则:青春期教育是运用生理学、心理学、社会学、教育学、伦理学、美学、法学和医学等学科知识创立和建设的一门独立学科；齐抓共管原则。 28.青春期教育的途径有哪些？ 开设专题讲座；进行个别谈话；保持书信交谈；推荐有益读物，心理学通俗读物:关于个性塑造、交往艺术等方面的方面，中学生题材的文学作品，优秀人物的传记；争取家长配合:举办家庭教育讲座培训家长，组织家长座谈交流经验，指导家长与子女开展心灵对话。 29.处理中学生情感的一般原则和应对技巧。 原则:心理发育和心理发展正常的外在体现；尊重学生，理解学生；让学生学生学会理解并坦然面对自己朦胧的情感问题。