班级管理教案4篇
班主任班级管理教案(自用)
班主任班级管理教案(自用)一、教案简介二、教学目标1. 了解班级管理的基本原则和目标。
2. 掌握班级管理的方法和技巧。
3. 提高班主任的班级管理能力和水平。
三、教学内容1. 班级管理的基本原则尊重学生个体差异，关注学生全面发展。
坚持教育公平，平等对待每一位学生。
注重学生自主管理，培养学生的自律意识。
2. 班级管理的方法目标管理：明确班级管理目标，引导学生积极参与。
制度管理：建立健全班级管理制度，确保班级秩序。
活动管理：组织丰富多样的班级活动，促进学生全面发展。
3. 班级管理的实践技巧观察了解学生：深入了解学生的个性、兴趣和需求。
表扬激励：善于发现学生的优点，给予及时的表扬和鼓励。
问题解决：针对班级管理中出现的问题，采取有效措施解决。
四、教学过程1. 自主学习：班主任阅读相关资料，了解班级管理的基本原则、方法和实践技巧。
2. 案例分析：分享成功的班级管理案例，讨论其成功的原因。
3. 经验交流：班主任互相交流班级管理经验，取长补短。
4. 情景模拟：模拟班级管理中的实际问题，探讨解决方法。
5. 总结提升：总结班级管理的心得体会，提高自己的班级管理能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估班主任在课堂上的积极参与和互动情况。
2. 案例分析报告：评估班主任对案例分析的深度和广度。
3. 经验交流总结：评估班主任对班级管理经验的总结和反思。
4. 情景模拟表现：评估班主任在情景模拟中的表现和解决问题的能力。
5. 个人成长报告：评估班主任在课程学习中的个人成长和提升。
六、教学资源1. 书籍：《班主任工作手册》、《优秀班主任经验汇编》等。
2. 文章：班主任可以从教育类期刊、网站平台上获取相关的文章和案例分析。
3. 视频资料：可以寻找一些关于班级管理的教学视频，以便班主任更直观地了解和学习。
4. 模拟情景：可以设计一些模拟情景，让班主任在课堂上进行实践操作。
七、教学方法1. 讲授法：讲解班级管理的基本原则、方法和实践技巧。
班主任班级管理教案(自用
班主任班级管理教案(自用一、教学内容本节课我们将围绕《班主任班级管理》教材的第二章“班级组织与管理”进行深入探讨。
具体内容包括：班级组织的构建、班级管理的基本原则、班级日常管理实务、班级活动策划与组织。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握班级组织与管理的基本原则和实务操作。
2. 培养学生策划与组织班级活动的能力，提高班级凝聚力。
3. 培养学生自觉遵守纪律，主动参与班级管理的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：班级活动策划与组织、班级日常管理实务。
教学重点：班级组织构建、班级管理的基本原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个实践情景，展示班级管理的重要性，引发学生思考。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
3. 理论讲解：a. 班级组织的构建：讲解班级组织的基本构成和构建方法。
b. 班级管理的基本原则：阐述班级管理的基本原则，如民主、法治、关爱等。
c. 班级日常管理实务：介绍班级日常管理的内容和操作方法。
d. 班级活动策划与组织：讲解策划和组织班级活动的步骤和要点。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解班级管理实务操作。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个班级活动方案，并进行分享。
七、作业设计a. 班级组织构建的基本原则是什么？b. 班级日常管理包括哪些方面？c. 策划一次班级活动，列出具体步骤和注意事项。
2. 答案：见教材相关章节。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多的班级管理知识和技巧。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握班级管理的基本原则和实务操作，提高班级管理水平，为营造一个和谐、团结的班级氛围奠定基础。
重点和难点解析1. 教学难点：班级活动策划与组织、班级日常管理实务。
2. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解班级管理实务操作。
3. 作业设计：思考问题和答案的深度，以及与实际操作的关联性。
班级管理教案4篇
班级管理教案4篇i大学教育管理学博士学位，专门研究中美教育的比较，他的答案应该是令人信服的。
这本书出版后，迅速畅销全国，反响很大。
我们看：尽管在美国的校园里，允许五花八门的观点存在，但是，学生每天必须宣誓，而且人手一册校规。
这是做也得做，不做也得做的没商量的天条。
它涉及出勤、作业、体育、服装、行为规范等学校生活的各方面，条文繁琐，规定具体。
所以，我们可以肯定，美国的中小学不但有纪律，而且很多。
同学们，当真相大白以后，大家一定深感意外，在号称最讲民主与人权的美国，中小学竟可以合法地体罚学生，停课是正大光明的，甚至有不让学生吃午点的规定，而且根本不讲道理。
相比中国，美国的惩罚更严厉、更无情。
这似乎是一个矛盾的结论。
深思一下，其实不然。
俗语云没有规矩，不成方圆，没有绝对的自由。
大家只要想想十字路口的人群和车流就会明白，如果都不遵守交通规则而自行其是，必然导致交通堵塞甚至车毁人亡的惨剧，绝对的自由必然带来绝对的混乱。
2. 什么是纪律？纪律有三种基本涵义：纪律是指惩罚纪律是指通过外来约束来达到纠正目的的手段纪律是指对自身行为起作用的内在约束力3. 纪律的重要性我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。
自由和纪律既是对立的又是统一的。
自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。
课堂讨论：大家认为我们班上有哪些不好的现象？以上现象发生在自己身上应该怎样做？如果身边有同学有这样的现象你又该怎么样做？4. 校规校纪课堂活动：纪律问题抢答全班同学一起读学生课堂规范十一条：1、预备铃响后两分钟内，全体学生立即归座，及时把当堂要用的课本文具等学习用品放在课桌上，讲台收拾整洁，黑板擦干净，静候老师上课.2、老师进入教室站立在讲台后，由班长喊起立，全体学生起立后向老师行注目礼，并整齐响亮地问候老师：老师好！，老师说请坐后，全体学生一齐坐下。
整个过程师生都要精神饱满。
3、学生上课迟到，或中途需要离开教室，须先向当堂老师报告，待老师问清原因并允许后方能进出。
班主任班级管理教案(自用)
班主任班级管理教案（自用）一、教案简介本教案旨在提高班主任的班级管理能力，通过一系列方法和策略的介绍，帮助班主任更好地组织和领导班级，促进学生的全面发展。
二、教学目标1. 了解班级管理的重要性和原则。
2. 掌握班级管理的基本方法和技巧。
3. 培养班主任的组织能力和领导能力。
4. 促进学生的积极性和主动性的培养。
三、教学内容1. 班级管理的重要性：介绍班级管理对学生的学习和发展的重要性，以及班主任的角色和责任。
2. 班级管理的原则：介绍班级管理的基本原则，如尊重学生、公平公正、激励性等。
3. 班级管理的方法：介绍班级管理的基本方法，如制定班级规则、组织班级活动、进行班级评价等。
4. 班级管理的技巧：介绍班级管理的实用技巧，如沟通技巧、问题解决技巧、班级纪律管理技巧等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解班级管理的重要性和原则，介绍班级管理的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，讨论和总结班级管理的经验和教训。
3. 小组讨论法：分组讨论班级管理的方法和技巧，分享经验和意见。
4. 角色扮演法：进行角色扮演，模拟班级管理的情境，提高班主任的应变能力。
五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与和讨论情况。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深入理解和思考。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和意见的提出。
4. 角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现和应变能力。
六、班级纪律管理1. 教学内容：纪律的重要性：解释纪律对班级管理和学生学习的重要性。
纪律规则的制定：指导如何制定合理且易于遵守的纪律规则。
纪律执行与监督：教授如何有效地执行纪律规则并监督学生的遵守情况。
违纪行为的处理：提供处理违纪行为的策略和方法，包括预防和干预措施。
2. 教学方法：讲授法：讲解纪律的重要性及其对班级管理的影响。
互动讨论法：通过小组讨论，让学生分享对纪律规则的看法和经验。
角色扮演法：模拟违纪情境，让学生学会如何处理违纪行为。
班级管理任务教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解班级管理的基本原则和方法。
2. 培养学生的团队协作能力和责任感。
3. 提高学生解决班级管理问题的能力。
教学重点：1. 班级管理的基本原则。
2. 班级管理的方法和技巧。
教学难点：1. 如何在实际操作中运用班级管理方法。
2. 如何培养学生的责任感和团队协作能力。
教学准备：1. 教师准备班级管理相关资料和案例。
2. 学生准备班级管理的心得体会。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍班级管理的概念和重要性。
2. 引导学生思考班级管理对于个人和集体的影响。
二、班级管理原则1. 教师讲解班级管理的基本原则，如公平、民主、尊重、关爱等。
2. 学生结合自身经历，分享班级管理中的成功案例和失败教训。
三、班级管理方法1. 教师介绍班级管理的常见方法，如班级会议、班干部选举、班级活动等。
2. 学生分组讨论，针对某一具体问题，运用所学方法提出解决方案。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调班级管理的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出对班级管理的建议。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生回忆班级管理的方法和技巧。
2. 学生分享自己在实际操作中遇到的困难和解决方法。
二、案例分析1. 教师选取典型案例，分析班级管理中的问题和解决策略。
2. 学生分组讨论，分析案例中的班级管理问题，提出自己的解决方案。
三、实践演练1. 教师布置班级管理任务，如组织一次班级活动、开展一次主题班会等。
2. 学生分组合作，完成班级管理任务，并分享经验。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调班级管理的重要性。
2. 学生分享自己的实践经验和心得体会，提出对班级管理的建议。
教学评价：1. 学生对班级管理知识的掌握程度。
2. 学生在实践中的团队协作能力和责任感。
3. 学生对班级管理问题的解决能力。
教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，改进教学方法。
2. 学生反思自己在班级管理中的表现，总结经验教训。
班级管理艺术_主题教案
班级管理艺术_主题教案精选班级管理是教育工作的重要组成部分。
一个良好的班级管理能够有效地促进教学质量和学生身心健康的全面发展。
班级管理艺术成为每一位班主任必须掌握的一项重要技能。
为此，本文选取了班级管理艺术主题教案进行分享，旨在帮助广大班主任更好地掌握班级管理艺术，提高班级管理水平。
一、班级管理艺术的意义班级管理艺术是指班主任通过对班级日常管理、学生自律意识培养、家庭教育等方面的掌控，有效地提高班级的组织协调能力和凝聚力，促进学生全面发展的过程。
良好的班级管理可以帮助学生树立正确的价值观，促进学生自主学习和自我管理的能力。
良好的班级管理可以有效地提高班级的教学质量，是全面发展学生的必经之路。
二、班级管理艺术的实践总结1、营造良好的班级氛围班级作为学生的根本性组织单位，要营造出融洽、和谐、开朗的班级氛围，这是班主任的根本任务。
如何营造好班级氛围呢？班主任要以身作则，做好榜样，不断树立良好的形象和榜样。
同时，班主任还要倡导班风班纪，培养良好习惯；加强课内外教育，反复使学生了解班规班纪，严格执行班规班纪，并作出及时的鼓励和惩罚，进一步加强班级管理。
2、提高学生自律意识学生的自律意识是班级管理艺术的重点。
班主任要帮助学生主动学习，端正态度，构建自我监督机制。
班主任要引导学生重视时间和日常生活习惯。
要协助学生建立正确的学习方法和目标，以帮助学生养成自主学习和自我管理的能力。
这是提高学生自律意识的基本途径。
3、注重家庭教育家庭教育是班级管理的重要环节。
良好的家庭教育可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的综合素养。
班主任要通过家庭访问、家长会等各种方式与家长沟通交流，让家长了解班级管理、学生学习和生活情况，配合班主任加强学生的自律意识培养和班级管理，共同促进学生的全面发展。
三、班级管理艺术的教案分享1、通过情感交流增强班级凝聚力1）教学目的：通过情感交流加强班级凝聚力。
2）教学方法：班会、聚会、讨论等。
主题班级管理教案模板及范文
#### 一、教案基本信息课程名称：班级管理授课班级： [班级名称]授课教师： [教师姓名]授课时间： [具体日期]课时： 1课时#### 二、教学目标1. 知识目标：- 了解班级管理的概念和重要性。
- 掌握班级管理的原则和方法。
2. 能力目标：- 学会运用班级管理的方法解决实际问题。
- 提高班级成员的团队合作能力和自我管理能力。
3. 情感目标：- 培养学生对班级的归属感和责任感。
- 增强班级凝聚力，营造良好的班级氛围。
#### 三、教学内容1. 班级管理的定义和意义2. 班级管理的原则- 民主性原则- 目标性原则- 规范性原则- 个性化原则3. 班级管理的具体方法- 制度管理法- 情感管理法- 行为矫正法- 活动管理法#### 四、教学过程一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍班级管理的概念和重要性。
2. 提问：同学们认为班级管理对于班级建设有什么作用？二、讲授新课（20分钟）1. 班级管理的定义和意义- 解释班级管理的概念。
- 分析班级管理对班级建设的作用。
2. 班级管理的原则- 讲解民主性原则、目标性原则、规范性原则、个性化原则。
- 通过案例分析，让学生理解原则的应用。
3. 班级管理的具体方法- 制度管理法：介绍班级规章制度的重要性，如何制定和执行。
- 情感管理法：讲述如何通过情感交流增强班级凝聚力。
- 行为矫正法：分析不良行为的原因，探讨矫正方法。
- 活动管理法：介绍如何组织班级活动，提高班级成员的参与度。
三、课堂练习（10分钟）1. 分组讨论：针对班级存在的问题，提出相应的班级管理方法。
2. 小组代表分享讨论成果。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
#### 五、课后作业1. 完成一份班级管理方案，包括班级管理目标、原则和方法。
2. 收集班级管理案例，分析其成功经验和不足之处。
#### 六、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、课堂练习等多种形式，让学生了解班级管理的相关知识，掌握班级管理的原则和方法。
初中班级管理 教案
初中班级管理教案一、教学目标：1. 让学生了解班级管理的重要性，认识到每个学生都是班级管理的主体，增强他们的主人翁意识。
2. 培养学生良好的行为习惯，提高他们的自律能力，使他们在学习、生活、活动中能自觉遵守班级规定。
3. 引导学生积极参与班级管理，发挥他们的积极作用，形成良好的班级氛围。
二、教学内容：1. 班级管理的重要性2. 班级管理的原则3. 班级管理的方法4. 学生自律能力的培养5. 学生参与班级管理的意义三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级管理的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍班级管理的重要性，让学生认识到每个学生都是班级管理的主体。
3. 讲解班级管理的原则，让学生了解在进行班级管理时应遵循的原则。
4. 讲解班级管理的方法，让学生学会如何进行有效的班级管理。
5. 讲解学生自律能力的培养，让学生学会自我约束，提高自律能力。
6. 讲解学生参与班级管理的意义，让学生了解参与班级管理的价值。
7. 案例分析：通过分析一些成功的班级管理案例，让学生从中吸取经验，运用到实际中。
8. 小组讨论：让学生就班级管理中的某个问题展开讨论，共同探讨解决办法。
9. 总结：对课堂内容进行总结，强调班级管理的重要性，提醒学生时刻关注班级管理。
10. 布置作业：让学生就课堂所学内容，写一篇关于班级管理的感悟。
四、教学评价：1. 学生对班级管理的重要性的认识程度。
2. 学生对班级管理原则、方法的掌握程度。
3. 学生自律能力的提高程度。
4. 学生参与班级管理的积极性和主动性。
5. 学生对课堂讨论和作业的完成情况。
通过本节课的学习，让学生了解班级管理的重要性，学会进行有效的班级管理，提高自律能力，形成良好的班级氛围。
同时，培养学生的主人翁意识，使他们积极参与班级管理，为班级的和谐发展贡献力量。
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班级管理教案4篇班级管理教案第1篇我的班整体表现为：学习气氛浓，自觉性强;纪律稳定，言行标准，根本没有损坏学校和班级形象的事情发生;绝大多数同学心理健康，积极参加集体活动，表达了团结拼搏，自强不息的团队精神。
班级的管理主要有以下几方面：一、班主任管理班级的理念和思路理念：注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。
思路：从一开始就要有详细的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。
然后，严格按照制度来监督实施，如果有不能接受的同学，可以当面提出疑义，或者商量有所修改。
否那么，每个同学必须遵守。
这是我多年班主任工作的经验，所以，每接新的班级要做到以下几点：1、建立班委机构。
在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。
经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。
2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。
针对全班同学的交流，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。
例：同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。
你们现在就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗!你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。
或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的根底。
希望你们能和我愉快合作三年，好吗?针对个别同学的交流，作到有的放矢的交流。
发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求现在应该怎么做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。
3、向全班同学公布常规检查的制度。
例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。
4、参加学校和年级的活动。
由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。
二、班委职责明确各个班委员的工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都有其负责人和具体操作人。
一般遇事要班委集体商量，班长作决策，如有困难及时与班主任沟通，再做决策。
1、班长：抓班级整体工作，进行每天的考勤工作，定时参加学校德育处的班长会，召开班委会商量本班的事物，一般活动有自己的决策权。
有难解决的问题与班主任商量，作出决策。
同时，有义务将班里发生的问题及时与班主任沟通，否那么要承当责任。
2、学习委员：监督小组长的学习，每星期一收家长的《教育日记》，每星期二、四分别收A、B组学生日记。
有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
3、卫生委员：主抓班级每天的值日工作，催促值日生按时、按标准作好清扫卫生的任务。
有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
4、体育委员：组织好每天下午课间跑操活动，组织好每周两节体育课和参加学校大型会议活动的纪律。
有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
5、文艺委员：主要负责课前领唱歌，组织参加学校文艺活动和任何比赛活动。
有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
三、课代表职责1、语文、数学、英语课代表，每天负责收缴课堂、家庭作业，并把交作业情况汇报给本科任课老师和班主任处，课间积极与本科任课老师结合，布置好当天的家庭作业。
有权利监督组长的作业和背诵知识的情况，有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。
2、政治、历史、地理、生物课代表要按照本科任课老师的要求，按时收缴作业，并把交作业的情况及时汇报给本科任课老师和班主任处。
按照课程的安排与各任课老师结合，布置好当天的家庭作业。
有权利监督组长的作业和背诵知识的情况。
有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。
3、音乐、体育、微机、美术、劳计课代表按照课程的安排与本科任课老师结合，布置好当天的作业，按时收缴作业。
四、组长职责1、学习组长：每天负责收缴课堂、家庭作业，并大概检查作业质量，汇报给各科的课代表，帮助本组的后进生。
有权利提出创立小组建议，有义务对学生学习管理工作作出奉献。
2、值日组长：分配本组组员清扫卫生的具体任务，有权利催促组员清扫好卫生的范围，可以直接指正没有做好卫生工作的组员重新清扫。
有权利提出创立优秀小组建议，有义务为班级环境优美作出奉献。
五、课堂纪律的要求与措施课堂纪律是学习环境好的保障，要求全班同学每个人都要遵守课堂纪律，任何人不得破坏课堂纪律和影响老师的上课。
否那么，将受到以下的批评和处分：1、每天有两次以上随意说话记录的同学，要在日记中写出200字的反思篇。
2、每天有四次以上随意说话记录的同学，要在家长的监督下，写出400字的检查，向全班同学作出宣读。
3、连着两周有一天内随意说话四次记录的同学，要值日一周为班级作奉献。
如不能获得流动红旗的，将继续值日一周。
班级管理教案第2篇一、时间：年月日二、地点：高一〔2〕班三、班会主题：新的起点四、班会背景：开学两个月以来，学生初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，大局部学生对高中生活表现出不适应，但每一个学生都不愿意在这样一个新的开始就落伍，同学们都很努力，班级已经形成积极向上的气氛，可是考到我校的学生普遍根底薄弱，他们身上的习惯非常不好，所以特别需要老师的指导。
五、班会目的：1．通过新的起点主题班会，让学生明确高中第一步要迈在严守标准、高效率学习、融入集体这三点上，同时使学生能初步认识自身的问题，从而不断改良，为高中生活奠定良好的根底。
2．通过让所有的学生积极参与，让学生深刻理解高中生活开头难，而解决开头难的金钥匙是开头严无论是在标准做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。
3．通过主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要好好把握；六、班会准备：1．组织学生学习《教育管理手册》、《中学生道德操行手册》，据此由全班制定班规，讨论通过。
2．第一次月考之后每一个学生与家长一起对试卷进行了分析；组织班中本次考试成绩较好的学生总结自己两月来的学习方法。
3．请全班学生参与，每人以新的起点为题，完成一件作品与全班同学共勉。
4．通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度；由团支部准备向全班同学寄语。
七、班会过程：1．主持人致词，班会开始2．班委会发言〔生活委员、科代表、团支部、体育委员〕3．学习方法、经验、教训交流4．学生代表发言，展示新的起点作品，与全班共勉5．值日班主任发言6．班主任发言7．宣誓八、关于主题班会新的起点的总结首先，从班会背景和设计看，高一的德育主题应以适应为支点，为同学从初中到高中转弯爬坡的心理适应提供多方面的帮助。
开学两个月以来，我所带普通班的学生已经初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，绝大局部学生对高中生活表现出不适应：由于对高中缺乏充足的思想准备，有的学生总是紧张不起来，松松垮垮，想学又学不进去；有的学生对新集体不能尽快适应，不能融入集体；由于缺乏合理的时间安排以及科学的学习方法，有的学生学习努力，但成绩却没有进步，第一次月考失利，甚至几门不及格，表现出困惑与迷惘；由于缺乏良好的学习习惯和养成了依赖心理，班中作业交不齐、忘记写、忘记带、甚至抄作业、上课睡觉的现象都时常发生。
为进一步了解学生，使自己的教育工作更有的放矢，我进行了家长和学生的问卷调查。
不愿意在这样一个新的开始就落伍，同学们都很努力，这样，无论从家长还是学生，班级已经形成积极向上的心理气氛，但他们中的大多数对高中与初中的区别不甚了解。
面对第一次月考的失败，许多家长和学生都不知所措。
在这样的背景下，我决定召开新的起点主题班会。
使学生明确高中的第一步应该怎样走。
通过连续几年带高一学生的实践以及对高一规律的摸索，我深深知道，高中的第一步不是直走，而是转弯；不是走坦途，而是爬高坡。
高中的学习知识点密度大，知识难度深，课程进度快；高中的社会活动多，要求学生承当更多的社会责任。
而考到我校的学生之所以分数低，并非智商有问题，而主要是情商上的缺陷。
因此我认为指导我校学生迈好高中的第一步应该着重在三点上：1.要让学生把学会做人放在首要的位置上，做人从规矩始，要狠抓标准的养成教育，抓反复、反复抓，丝毫不能放松；2.指导学生领悟高中学习的特点并掌握高中学习的学习方法，培养自己严谨治学、脚踏实地的学风，吃苦耐劳、持之以恒的品质；3.引导学生尽快融入新的集体，培养自己多方面的能力，参与集体活动，开展自身特长，展示才能，确立自己在班集体中的恰当位置。
最后，还要通过让所有的学生积极参与班会活动，让学生深刻理解高中生活开头难，而解决开头难的金钥匙是开头严无论是在标准做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。
其次，为了召开好班会必须围绕主题做充分的准备，并且许多准备都不是刻意的，不是为了做一节班会去准备，而是为到达教育目标实施教育行为，按部就班，水到渠成。
班会只是这个教育过程中的一个阶段性总结。
教师在其中的引导和组织工作非常重要。
我做了以下准备：1．要让学生守标准，必须先让学生知道标准是什么。
为此我利用两节班会组织学生以主要是讲解辅之以讨论的形式学习了《中教育管理手册》、《东城区中学生道德操行手册》，据此由班主任制定各项班级规章制度，由全班同学讨论修改通过。
并在实践中严格执行，赏罚清楚。
2．事先对家长和学生进行了问卷调查。
3．第一次月考之后，设计详尽的成绩通知单。
要求每一个学生与家长一起对试卷进行分析，分析学生高中一个月学习中的优势和劣势，制定下一步学习的方案。
此外，我又组织班中本次考试单科成绩较好和均衡开展的学生总结自己两月来的学习方法。
要求学生结合自己的实践经验，并向各科任老师及家长询问，同时参考一些指导学习方法的书籍写成文。
4．抓住学校教育活动的契机，引导学生融入集体：利用学校运动会的契机，要求每个学生为班级设计一枚班徽，并为班级入场式想一句口号；请全班学生参与，每人以新的起点为题，完成一件作品与全班同学共勉〔文章、诗歌、书法、绘画、摄影都可以，节目也可以〕。
5．为班会招聘主持人、摄影师、总筹划、礼仪接待。
6．通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度〔包括生活委员、学习委员、体育委员、科代表〕；并由团支部准备向全班同学寄语。
最后，通过这次展示班会，我的收获颇多。
第一，班会上宣誓时，每个学生手握右拳，庄严宣誓，我感到整齐有力的声音使每个学生的心灵受到一次振颤，连平时好开玩笑的学生、没型的学生都是那样严肃认真，这使我也深受触动。
我进一步认识到分数不是评价学生的唯一标准，学生都是要强的，都有积极向上的愿望。
并且学生都是不断开展变化的。
只要老师充分尊重学生的个体差异，用开展的眼光看待学生、真心的去爱学生、努力挖掘学生身上的潜能，你会发现，每一个学生都是那样精彩，那样可爱。