10剪剪撕撕贴贴画画
人美小学美术一年级上册第10课剪剪撕撕画画贴贴教案2
学生点评。
学生学习。
激励学生大胆制作。
学生撕。
欣赏优秀学生作品。
明确作业要求。
学生实践。
展示作品，自评、互评。
教学设计：
难点
作品创作及发表。
教学活动
教师活动
学生活动
1．同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？
2．这幅画面与我们平时的画面哪不一样？
3．我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？
4．撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？
5．手离得远一些撕行不行？为什么？
7．师随便撕。
8．欣赏优秀学生作品。
9．作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。
10．学生作业，教师巡视指导。
11．同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？
12．同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。
想。
1．师出示粘贴范画。
2．师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。
3．板书：5。剪剪撕撕画画贴贴
4．撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！
5．师演示。
6．你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。
平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。
撕纸。
不行，容易撕坏。
第十课、详案：剪剪撕撕贴贴画画
教学意图：通过学生对边学边交探究新知的回顾，归纳整理，在展示评价中，给与学生展示及交流的机会，同时通过其他学生的作品提升自身创新精神和实践能力。
四、拓展思维、收获成功
1、总结本课学习内容
2、欣赏不同形式的剪贴画作品。
3、学生发现生活中有很多以剪、撕、贴、画为艺术手段进行装饰的地方。
设计意图：梳理本课的学习内容，让学生领悟学以致用，从而拓展让学生体会艺术来源于生活更服务于生活的深刻含义。
小学美术“大课改革”的实践研究《剪剪撕撕贴贴画画》教案
纺织城小学
赵媛媛。
一年级美术上册《剪剪撕撕贴贴画画》PPT课件,共11页
请输入您的标题 今天我们一起来学习剪撕贴画
剪刀 边缘圆滑
手撕 边缘粗糙
我们先来了解一下如何剪和撕
涂胶方法
请输入您的标题
接下来我们一起欣赏 学பைடு நூலகம்的作品吧
请输入您的标题
艺术实践
如果你想好了主题， 就可以开始你的创作啦
如果你不知道做些什么， 就跟随老师一起看看接下来的
步骤和演示
制作步骤 1 准备材料
制作步骤
2 首先想好画面 都是由哪些图形组成
制作步骤
3 把撕或者剪好的图形摆一摆，然后依次粘 贴
完成展示～
第10课 剪剪撕撕贴贴画画-人美2011版一年级美术上册教案
第10课剪剪撕撕贴贴画画-人美2011版一年级美术上册教案教学目标1.学习掌握剪、撕、贴的基本技巧，尤其是贴的基本方法。
2.能够用自己的剪、撕、贴能力自如地创作出简单但别具一格的作品。
3.培养学生的想象力、创意和动手实践能力。
教学准备1.杂志图片或印刷品等素材。
2.剪子、胶水、剪贴板等制作工具。
3.运用PPT或实物演示剪、撕、贴的基本方法。
4.笔记本电脑或平板电脑等教学辅助工具。
教学过程1.引导思考（5分钟）让学生看一些展示材料（如印刷品），问他们如何判断里面的图片是否是剪贴过的？是否能猜出作者是如何剪贴的？鼓励学生发表自己的看法和观点，引导他们思考。
2.复习剪和撕的方法（15分钟）•剪的方法：握住剪子的手指要放在剪子的手柄中，拇指放在剪刀上面，剪的时候手腕不要动，只需要手指用力就好。
•撕的方法：双手扶住纸张两端，从右到左缓慢地分开，顺着把纸撕开，不要急躁。
3.讲解贴的方法（10分钟）•给学生演示如何涂胶水以及怎样粘贴。
•可以请两个学生上去示范贴的方法，一个学生涂胶水，另一个学生的任务是在规定的时间内将素材贴在指定的位置。
4.实践操作（30分钟）把学生分成小组，每组选择一个主题（如动物、植物等）自行创作。
先让学生在纸上绘制一个主题的轮廓，再让他们根据轮廓从杂志中或其他素材中选择素材进行剪、撕、贴，制作出完整美观的作品。
5.展示作品（10分钟）让每个小组展示自己的作品，评选出最具创意的作品。
6.课堂总结（5分钟）让学生总结今天所学的知识和技能，让他们表达对这个活动的感悟和收获。
常见问题解答1.剪、撕、贴用什么材料？可以使用杂志、报纸、纸张等。
2.贴的时候该怎么粘贴？先涂上胶水，然后把贴纸放到要粘的位置上，再用手指尽量将表面平整，不要有明显的皱褶。
3.我如何提高自己的剪、撕、贴技能？在实践中多练习，尝试使用不同的素材进行创作，可以参考一些作品和教材。
同时，也可以多参加一些展览或比赛活动，多接受他人的反馈意见以及自己的反思。
2019年人美小学美术一上《第10课剪剪撕撕画画贴贴》教案 (5)
2019年人美小学美术一上《第10课剪剪撕撕画画贴贴》
教案 (5)
课堂小结让我们的生活更么好。
我们这节课就上到这里，下课学生分组进
行游戏，口述
这节课所达到
的收获
板书
第五课剪剪撕撕画画贴贴
课后反思剪剪撕撕画画贴贴》是人美版第一册的教学内容，这是一节综合、探索课。
这一节课是训练学生体验以纸为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课。
通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发学生对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，并运用想象力进行
作品创作并能大胆发表看法。
剪剪撕撕贴贴画画
培养学生由环保意识
4艺术实践
师出示粘贴范画。
师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。
撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！
师演示。
你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。
难点：作品创作及发表。
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1教学组织
用语言组织教学。
准备上课
稳Байду номын сангаас学生情绪
2复习旧知
导入新课
1．同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？
2．这幅画面与我们平时的画面哪不一样？
3.出示课题：剪剪撕撕贴贴画画
想。
学生回答：平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
学生动脑思考
3探究新知
6.现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？
——用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。
——撕纸。
——不行，容易撕坏——生随意答
——生说。
——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。
（二）情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
（三）能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学
重点
一年级上册美术教案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版_12178
教学设计 课题：、剪剪撕撕贴贴画画 课型：造型·表现
执教老师修改意见或课后反思 一、教材分析 本课属“造型·表现”学习领域。 纸材是小学生学习美术的主要材料，本课教学是让学生初步了解纸材的性能，让他们体验撕和剪画的多种不同的方法，从而锻炼学生的动手能力和手的控制能力，从中感受撕和剪的不同效果。通过拼贴，让学生在作业中去感受创意。 二、教学目标 1、知识目标：做撕纸和剪纸的练习，学习撕纸与剪纸画画多种方法以及感受撕纸和剪纸的不同效果。 2、能力目标：通过撕、剪、贴、画画活动，锻炼学生的动手能力与手的控制能力。 3、情感目标：引导学生感受体验两种方法对手的控制能力，从中感受撕剪的不同效果。 三、教学点 1、重点：引导学生做撕纸和剪纸练习，比较不同的效果，初步感受纸的性能。 2、难点：学生对撕、剪两种方法手控能力的把握。 3、知识点：引导学生从实践中体验两种方法对手的控制能力的不 同要求。 4、能力点：采用不同的纸张和不同的方法，随意地组织拼贴。 5、教育点：让学生了解纸性，体会撕与剪的不同，初步感受用纸拼贴的乐趣。 四、教学准备 蜡光纸、彩色纸、报纸、剪刀、胶水等。 五、教学过程 （一）组织教学。 （二）导入新课 1、教学创设情境。 教师出示一件已经做好的作品，让学生观察并思考一个问题：你能说出这件作品一共用了哪些颜色的纸？哪些用到了剪刀？哪些是用手撕出来的？ 3、学生观察、议论并发言。 4、教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习撕撕、剪剪。 （三）教授新课 1、教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。 2、学生回答，教师鼓励。同时请学生思考“我该如何做”把你的想法说给大家听一听？ 3、讨论与探究。 在探讨研究并引导学生欣赏教材中的作品图片，想一想，分析、 讨论一下，这些作品是怎样做出来的？ 学生在教师的启发和引导下，一是看教材中的作品图片、研究做法，二是还可以进行探究式的学习。 （四）布置作业，教师巡视辅导 教师要根据学生出现的问题及时辅导。 （五）展示、讲解作业： 1、将自己制作的作品展示给大家看。 2、学生自评： 3、说一说自己的感受： （六）小结： 你对这节课的内容感兴趣吗？你学到了什么？
人美版小学美术一年级上册《第10课剪剪撕撕画画贴贴》word教案 (10)
第五课剪剪撕撕画画贴贴课时：1教学目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：作品创作。
课前准备：收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程：一、导入以游戏的形式引起学生的注意教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
二、讲授新课1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。
教师请学生到讲台上进行添加。
教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。
2、欣赏马蒂斯的作品教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。
教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。
启思训练教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。
教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。
教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。
（多连学生的想象力以及语言的表达能力）教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。
撕纸添画形式剪纸形式教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
小结：发表质疑学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。
一年级上册美术导学案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画-彩纸撕贴画 ▏人美版
一年级上册美术导学案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画-彩纸撕贴画 | 人美版
教学目标 1. 了解彩纸的柔软性和表现力，掌握一些基本的技法； 2. 培养学生的想象力和创造力，通过撕贴、贴画、剪黏等活动，锻炼学生的手眼协调能力和观察能力；
3. 提高学生对色彩、形态、质感等美学要素的敏感度和感知能力。 教学材料 彩纸、剪刀、胶水、图片或绘本。 教学内容 第一步：了解彩纸的基本特性 1. 展示彩纸，并让学生通过观察、手摸的方式了解彩纸的柔软度、色彩、手感等基本特性。
第二步：贴彩纸 1. 教师出示一张简单的图片或者绘本中的一个插图，让学生根据图片的形状和色彩准备与之匹配的颜色的彩纸；
2. 学生根据图片上的形状，将彩纸撕成所需的形状； 3. 然后在胶水上蘸上少许胶水，将已经撕好的彩纸贴在白纸上面，重复以上步骤，直到完成所有的部分。
第三步：撕彩纸 1. 教师出示一张彩纸卡片或者图片，并让学生根据图片选择相应颜色的彩纸； 2. 学生根据图片上的形状和大小，撕出相应的颜色的纸块； 3. 然后按照设计思路，将已经准备好的彩纸块，贴在白纸上面，重复以上步骤，直到完成整个画面。
第四步：剪彩纸 1. 教师出示一张景物图片或者绘本中的一个插图，让学生根据图片上的形状准备所需的彩纸；
2. 学生根据图片上的形状和大小，剪出相应的颜色的彩纸块； 3. 然后按照设计思路，将已经准备好的彩纸块，贴在白纸上面，重复以上步骤，直到完成整个画面。
教学评价 1. 教师可以通过观察学生的操作和画面的完成情况，评价学生对彩纸各项特性的观察能力；
2. 同时，也可以通过展示学生的画作，评价学生的艺术观察力、手工能力和想象力，并及时进行评价和指导。
总结 本课程通过三种不同的操作方式，让学生充分了解和掌握彩纸的表现力和技法。这种操作方式也体现了手工美术的艺术基本要求，即注重细节、注重表现形式，同时还能锻炼学生的想象力和创造力。在操作过程中，让学生深入体验手作所带来的乐趣，在活动的同时培养学生的审美意识和美感能力。
第10课 剪剪撕撕贴贴画画(说课稿)2022-2023学年美术一年级上册 人美版
第10课剪剪撕撕贴贴画画（说课稿）一、教学背景本次教学是美术一年级上册的第10课，主要教授剪纸、拼贴、涂画和画画等技能。
这一课是学生们进行手工创作的基础课程，旨在培养学生的动手能力、想象力和创造力。
二、教学目标知识目标1.学习剪纸、拼贴和涂画等基本技能。
2.掌握创作手工作品的方法和技巧。
能力目标1.通过手工创作，提高学生的动手能力和想象力等综合素质。
2.培养学生的创造力，鼓励他们学会自己思考和创新。
三、教学内容和方法1. 教学内容：•剪纸：教学老师可以为学生讲解剪纸的历史和流派，并且指导学生掌握剪纸的基本技巧。
学生可以自己创造各种各样的形状和图案。
•拼贴：教学老师可以带头展示如何利用颜色和贴片来完成手工拼贴。
学生可以仿照老师的作品，或者自己发挥想象，利用不同颜色、材料和形状来进行创作。
•涂画：教学老师可以教授颜料的使用方法和画技巧，让学生了解颜色的基本概念。
学生可以亲手动手画出自己的想象图案。
•画画：学生可以自由发挥，画自己想要的图案或物品。
2. 教学方法：•学生自主学习：学生在老师的指导下学会基础技能，在自己的思维下进行创作。
•老师示范：教学老师可以展示示范，指导学生进行操练和创意。
•互助合作：鼓励学生与同桌、同学或老师交流，相互学习和进行创作分析。
•资源共享：通过丰富图书、PPT、视频等多种形式的资源，让学生学习各种新技能和知识。
四、教学步骤1. 热身活动让学生以小组或个人形式，找到教室里的各种物品，进行创意组合和创作，以发挥想象力和动手技能。
2. 剪纸老师给学生演示，学生带着护手器材，学习剪纸的基本技巧。
让学生仿照老师模仿剪出自己设计的模板，进行创作，并评价同学的作品。
3. 拼贴教学老师用大屏幕展示自己的拼贴画，向学生展示如何使用颜色、贴片等材料和工具，组合成想要的模板。
然后，学生可以利用各种各样的颜色、材料和基础技巧，进行自主创作。
4. 涂画教学老师向学生介绍颜料的制备方法、挑选基色和调制颜色等知识点。
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单元主题： 造型、表现 设计者： 林莉 执教者： 林莉
单元教材内容分析：
剪、撕、贴、画是一年级学生非常喜欢的表现形式，就像游戏一样，在玩的过程中可以探
究、体验各种工具以及纸材的性能。本课的目的是让学生通过利用各种工具对纸材进行加
工，发现巧妙运用生活中的不同材质、颜色的纸张、能表现物象特征，突出画面的主体形
象，体验动脑动手与材料工具进行交流的愉悦。
课 题 名 称 剪剪撕撕贴贴画画 第（1）课时 总课
时数
2
教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）：
1、 利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。初步学
习深浅对比的知识，突出画面中的主体形象。
2、 培养学生观察事物特征的能力、大胆想象的能力、运用深浅底色反衬的能力和运用
剪、撕、贴、画的方法进行造型表现的能力。
3、 感受撕纸、粘贴与绘画结合进行创作的雷区，领会大师的艺术创想，培养学生使用
工具和材料的良好习惯。
教学重难点：
重点：通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并学会用深浅底色反衬的方法，突出画
面中的主体形象，使画面更加鲜明。
难点：根据剪、撕的造型进行合理的想象与添画。
教学准备：
废旧报纸、杂志、卡纸、安全剪刀、双面胶……
教 学 流 程
一、 组织教学
师生礼仪、检查用具
二、 导入新课
撕纸比赛：
比比谁撕得又快又好。
教师出示一张纸，让学生迅速展开撕纸游戏，看谁能又快又好地四
修改意见
处一个圆形。
学生展开游戏，大胆尝试。
小结：撕纸要双手配合，一手向上、一手向下使劲，一点一点地撕
开。要大胆的撕！
比比谁能撕出各种形状
学生从不同质地、颜色的纸张中进行挑选，并大胆尝试撕纸。
教师在学生撕好的形状中，随意添加几笔，变成具体的形象。
设计意图：以游戏的方式引导学生学习撕纸的方法。
引出课题。
三、 讲授新课
1、欣赏大师作品《爵士》
说一说：你在这幅剪贴画里看到了些什么？
它采用了哪些颜色？
利用课件变化白色马车的颜色，使它与底色相近，与原作形成强烈
的反差，从而体会好的衬底会使色彩对比产生鲜艳命苦的效果，感
受好的色彩搭配之美。
通过课件的演示，让学生直观感受到色彩深浅对比的强烈，以及背
景搭配的丰富效果，从而感受富于装饰的美感。
发现背景搭配之美
利用课件隐去周围的树叶与原作进行对比，体会构图的完整，感受
富于装饰的美。
2、挑选底纸与彩笔。
学习大师的深浅配色方法，选择适合自己作品的底纸与水彩笔。
3、欣赏学生作业
引导学生观察，
提问：你喜欢哪幅作业的想象？为什么？你还发现了哪些材料？
学生发现作品除了纸材，还可以用线绳等生活废弃物。
小结：看似没有用的废弃物，经过我们的巧思、巧手，就变成了一
件精美的工艺品。
设计意图：引导学生关注纸材意外的材料，增强环保意识。
板书设计：
剪剪撕撕贴贴画画
颜色搭配
背景搭配
单元主题： 造型、表现 设计者： 林莉 执教者： 林莉
单元教材内容分析：
剪、撕、贴、画是一年级学生非常喜欢的表现形式，就像游戏一样，在玩的过程中可以探
究、体验各种工具以及纸材的性能。本课的目的是让学生通过利用各种工具对纸材进行加
工，发现巧妙运用生活中的不同材质、颜色的纸张、能表现物象特征，突出画面的主体形
象，体验动脑动手与材料工具进行交流的愉悦。
课 题 名 称 剪剪撕撕贴贴画画 第（2）课时 总课
时数
2
教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）：
四、 利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。初步学
习深浅对比的知识，突出画面中的主体形象。
五、 培养学生观察事物特征的能力、大胆想象的能力、运用深浅底色反衬的能力和运用
剪、撕、贴、画的方法进行造型表现的能力。
六、 感受撕纸、粘贴与绘画结合进行创作的雷区，领会大师的艺术创想，培养学生使用
工具和材料的良好习惯。
教学重难点：
重点：通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并学会用深浅底色反衬的方法，突出画
面中的主体形象，使画面更加鲜明。
难点：根据剪、撕的造型进行合理的想象与添画。
教学准备：
废旧报纸、杂志、卡纸、安全剪刀、双面胶……
教 学 流 程
一、 组织教学
师生礼仪、安顿纪律
二、 复习旧知识
1、 色彩搭配
2、 背景搭配
三、 讲授新课
1、 引导想象
学生随意撕纸、根据自己撕出的形状，添画，变成一个具象的物体。
变化角度进行想象。
2、 依形添画。
出示两张添画作业。一张是根据形状恰当联想后添画；一张没有根
据形状添画。
学生直观感受添画过程，关注细节表现。
小结：在进行添画时要根据撕纸的外形进行想象，添加。
3、 布置作业
作业要求：用剪、撕、贴、画的方法完成一幅你喜欢的画。
学生完成作业，教师巡视指导。
4、 展评作业
说说自己的作品中表现的是什么内容，是怎样运用色彩的。
学会欣赏其他同学的作品，说说哪里想象的最大胆，添画得最有趣？
引导学生围绕本课的目标进行评价与交流。培养学生能大胆表达自
己的看法。
四、 课后拓展
欣赏不同形式的剪、撕作品。
感受剪纸艺术的不同表现形式，加深感受，提升认识。
修改意见
板书设计：
剪剪撕撕贴贴画画
颜色搭配
背景搭配