2012语文版必修五《古瓷器》word教案
语文版高中语文必修5第三单元同步教学课件：第11课古瓷器
随笔 随笔，是散文的一支，是一种随手笔录、不拘一 格的文章。中国从宋代起，凡杂记见闻也用此名。 “五四”以来，随笔十分流行，情势多样，短小活泼。 解放后，随笔是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂 文很近似。国际随笔、市场随笔、思想随笔、语文随 笔皆属此类。优秀的随笔以借事抒情，夹叙夹议，意 味隽永为其特色。
古瓷器——回忆——古瓷器 过去生活(贫穷)：卖书、买画、旅行、看戏、年终 算账 现在生活(富足)：姐姐——没有了生活乐趣 “我”：寻找幸福、珍惜时光 表现了作者豁达乐观的性情、对生活的热爱和信心
1．文中姐弟二人过去旅行的时候遇到哪些不便？ 作者这样写的目的是什么？ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ___
【答案】 文中提到青春已不在，即使再多的
钱也无法买回，因此还是回到现实中来欣赏古瓷器
吧。这一结尾升华了主题，同时与开头部分照应。
课文通过对堂姐和“我”不同生活态度的描 述，思考了人的生活方式，表明了观点：追求精 神上的充实固然不错，物质生活富裕了，人们也 完全可以在享受物质生活的同时拥有充实的精神 生活。
《古瓷器》选自兰姆的《伊利亚随笔集》。1820 年10月《伦敦杂志》创刊，杂志编辑让兰姆不拘题材、 写法、字数写点东西，他借用一个与他共过事的人的 名字伊利亚做笔名写作。这些文章涉及人生与社会的 谈书、论画、评戏、说牌、叙旧、记梦、拾遗等等方 面。其中最优秀的五十三篇收集在兰姆的代表作《伊 利亚随笔集》和《伊利亚随笔续集》中。
【K12学习】《古瓷器》教学设计
《古瓷器》教学设计胶州市实验中学王爱军教学目标：1.疏通文意，理清层次。
2.学习文中风趣幽默的语言。
3.体悟作者感情，树立正确的人生观。
教学过程：一.教学导入：《古瓷器》出自英国著名作家查尔斯·兰姆的《伊利亚随笔》。
《伊利亚随笔》是十九世纪英国浪漫主义运动的产物，是英国文学的瑰宝。
查尔斯·兰姆在这里，披肝沥胆，尽情表露心迹。
行文富有幽默感，动辄使人忍俊不禁，而动人之处，又极富感情，足以催人泪下。
作者同情穷人、妇女、儿童、弱者、残疾人，具有深刻的人道主义精神。
有人说，对于心灵的创伤，兰姆是一剂“止血的灵药”。
从欣赏古瓷器写起，能够拥有并欣赏古瓷器代表一种相对充裕的物质生活。
姐姐对眼前充裕的生活并不感到满意，反而怀念过去物质拮据年代的生活。
对此，作者认为过去的时光自然是值得怀念的，而“人到衰暮之年，充裕的财产是一种额外补充的青春”，是日后生活的“最大的指望”；现在就应该好好享受这充裕的财产——充满异国情调的中国古瓷器带来的愉悦。
二、字词梳理1.字音熙春茶害臊寒碜校勘蓦地白皙匮乏踌躇 2.多音字3.词义娉婷：形容女子的姿态美。
绞尽脑汁：费尽心思。
滑稽：引人发笑。
踌躇：犹豫不决。
陷落：为敌人占领。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
彬彬有礼：形容文雅而有礼貌。
彬彬，既有文采又很朴实的样子，后用以形容文雅。
千人一面：所有人的面目都一个样子。
常用以形容文艺作品公式化，人物形象雷同。
用心爱心专心1一厢情愿：指单方面的愿望，不考虑另一方面是否愿意或客观条件是否许可。
一厢，比喻单方面。
章法：原指文章的组织结构。
这里指西洋绘画的构图技法。
小康：指可以维持中等水平生活的家庭经济状况。
三、整体把握理清层次按照课文内容，全文可分为三部分：第一部分：姐弟俩欣赏有着异国情调的古瓷器，暗示现今生活的闲适，并流露出一种怀旧之情。
文章先说他对古瓷器的偏爱来已久，然后具体表达自己的喜爱之情。
第5—7段通过细致地刻画与会代表两件瓷器来表现他的这种感情。
高中语文必修五语文版学案：第三单元 第9课 古瓷器 Word版含答案
一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①熙．春( ) ②匮．乏( ) ③掂．算( ) ④寒碜．( ) ⑤娉．婷( ) ⑥淳．朴( ) ⑦大包大揽．( ) (2)多音字①翘⎩⎪⎨⎪⎧ 翘．尾巴( )翘．首( ) ②校⎩⎪⎨⎪⎧ 校．勘( )校．刊( ) ③削⎩⎪⎨⎪⎧削．减( )削．面( ) ④稽⎩⎪⎨⎪⎧ 滑稽．( )稽．首( ) ⑤抹⎩⎪⎨⎪⎧ 抹．桌子( )抹．墙( )抹．黑( ) ⑥掺⎩⎪⎨⎪⎧ 掺．杂( )渔阳掺．( )掺．手( ) ⑦臊⎩⎪⎨⎪⎧腥臊．( )害臊．( ) 2．给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 罐( )鹳( )灌( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 碟( )蝶( )蹀( )牒( )谍( )二、词语积累明确词义(1)一厢情愿：(2)津津乐道：(3)绞尽脑汁：(4)弱不禁风：[对点小测]判断下列加点成语的运用是否正确。
(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)少数党员讲问题遮遮掩掩，津津乐道．．．．，一带而过；讲成绩滔滔不绝，夸夸其谈。
()(2)我们应该到群众斗争中去锻炼自己；而不要躲进温室，做弱不禁风．．．．的娇小姐。
()辨词填空(1)制订·制定制订：动词，创制拟定，侧重于强调过程。
制定：动词，定出(法律、规程、政策等)，词义比“制订”更重，且突出结果已确定。
领导小组多方考虑，______计划，经过一番艰苦细致的工作，终于______了这部法规。
(2)偶然·偶尔偶尔：副词，间或，有时候；形容词，属性词，偶然发生的。
偶然：形容词，事理上不一定要发生而发生的，超出一般规律的，与“必然”相对；副词，偶尔。
在作副词用时，“偶然”与“偶尔”两个词可互相替代，但在其他情况下，则不能混同。
①他经常写小说，________也写诗。
自从他结识了一位戏剧界的名家，从此，喜欢上了戏剧创作。
②中国航天工程飞船系统副总设计师查学雷说，“神九”的发射和与“天宫一号”的成功对接展示了我国航天事业的最新伟大成就，这个成功确实不是________的。
古代陶瓷教案模板范文
课时安排： 2课时教学目标：1. 知识与技能：了解古代陶瓷的历史发展、制作工艺和代表作品。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，培养学生对古代陶瓷的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中华传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 古代陶瓷的历史发展脉络。
2. 古代陶瓷的制作工艺特点。
3. 代表性古代陶瓷作品的艺术风格。
教学难点：1. 古代陶瓷制作工艺的复杂性。
2. 古代陶瓷艺术风格的多样性和独特性。
教学准备：1. 教师准备：古代陶瓷图片、视频资料、PPT课件、实物（如陶瓷碎片、仿制品等）。
2. 学生准备：提前收集有关古代陶瓷的资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示古代陶瓷图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是怎么制作出来的？”2. 学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习古代陶瓷艺术。
”二、讲授新课1. 古代陶瓷的历史发展- 介绍陶瓷的起源、发展历程，重点讲解不同朝代的陶瓷特点。
- 通过PPT展示各个朝代代表性陶瓷作品，如商周时期的青瓷、东汉时期的釉陶、唐代的青花瓷等。
2. 古代陶瓷的制作工艺- 讲解陶瓷的制作过程，包括选料、制坯、上釉、烧制等环节。
- 通过视频资料展示古代陶瓷的制作过程，让学生直观了解。
3. 代表性古代陶瓷作品- 介绍几件代表性古代陶瓷作品，如元青花、明成化斗彩、清乾隆粉彩等。
- 分析这些作品的艺术风格、工艺特点以及历史价值。
三、课堂活动1. 分组讨论：让学生根据所学知识，分组讨论古代陶瓷的历史发展、制作工艺和艺术风格。
2. 比较分析：让学生选择两件不同朝代的陶瓷作品，进行比较分析，找出它们之间的异同。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调古代陶瓷的历史地位和艺术价值。
2. 布置课后作业：让学生收集有关古代陶瓷的资料，为下一节课做准备。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问学生：“同学们，上节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“今天，我们将继续学习古代陶瓷艺术。
高中语文 第三单元 第9课 古瓷器教学案 语文版必修5-语文版高二必修5语文教学案
第9课古瓷器本课话题——珍惜一、从课本中积累“过去，咱们走路；今天，就得坐车，就得比你所津津乐道的那种收入不多的美好往日过得略好一点儿，躺得稍舒服一点儿，这样做是理智的。
”过去的生活清苦、艰辛，充满情趣，今天，境遇改善了，生活富裕了，却少了趣味和快乐；那历尽艰辛的生活值得怀念，却已经成为过去，人生最重要的是活在当下，珍惜今天的日子。
二、从现实中积累珍惜亲情，亲人的关爱，那是世间闪耀的珍宝；珍惜友情，朋友的友谊，犹如一泉甘露，是心灵里的一眼清泉，一池清凉；珍惜快乐，保持一颗年轻的心，快乐是生活的音符，是寒冬的一缕暖阳，是轻轻掠过心湖的一阵清风；珍惜时间，时间对每个人都是公平的，珍惜时间就是延长了生命，何不珍惜时间完成更远大的梦想？三、从自然中积累大海广阔无垠，因为他珍惜每一条小溪；树叶发荣滋长，因为他珍惜每一缕阳光；群山连绵巍峨，因为他珍惜每一块砾石。
珍惜会使生命精彩，正如广阔的大海，茂盛的绿叶和耸入云端的高山。
一、作者简介屡遭不幸的英国作家——查尔斯·兰姆查尔斯·兰姆(1775－1834)，英国作家。
兰姆的一生经历平凡但又屡遭不幸，他曾在东印度公司整整做了36年职员，他戏称自己的真正著作“全集”就是那些大账本。
在他20岁时，青梅竹马的恋人弃他而去，兰姆一度精神失常，在疯人院住过六周。
他为了赡养父亲，照顾精神失常的姐姐而一生未婚，过着清寒寂寞的生活。
1834年于埃蒙特逝世。
兰姆的文学创作大部分是在下班之后进行的。
他写过诗歌、剧本、莎剧论文、美术评论，和姐姐合写的《莎士比亚故事集》，现已成为全世界莎剧初学者必读的入门书。
1820年10月，他以“伊利亚”为笔名，陆续发表了60多篇随笔。
主要作品：《莎士比亚故事集》《伊利亚散文集》等。
代表作《伊利亚随笔》和《伊利亚续笔》。
二、背景回放《古瓷器》选自兰姆《伊利亚随笔选》。
1820年10月，《伦敦杂志》创刊，杂志编辑让兰姆不拘题材、写法、字数写点东西，于是他借用一个与他共过事的人的名字伊利亚做笔名，陆续写了六十余篇文章。
【优化方案】2012高中语文 第三单元第9课古瓷器精品课件 语文版必修5
罐(油罐) 油罐) 灌溉) 灌(灌溉) 茶(茶具) 茶具) 荼毒) 荼(荼毒)
三、词语辨析 (1)包裹 包围 包裹·包围 包裹 二者都有动词词性，都含有 围 意 包裹： 二者都有动词词性，都含有“围”意。包裹：① 动词，包扎。 名词，包扎成件的包。包围： 动词，包扎。②名词，包扎成件的包。包围： 动词，四面围住。 动词，四面围住。 例：①今天是六一国际儿童节，地震灾区的孩 今天是六一国际儿童节， 子们被来自全国各地无数人的爱心所____。 子们被来自全国各地无数人的爱心所 包围。② 就像一个被____着的蚕蛹 着的蚕蛹， 就像一个被 包裹着的蚕蛹，只有靠自己的变异 羽化，才能破壳而出，才能有所作为。 羽化，才能破壳而出，才能有幸 侥幸：由于偶然的原因而得到成功或免去灾 侥幸： 幸运：好的运气，出乎意料的好机会。 害。幸运：好的运气，出乎意料的好机会。 例：①11月18日，南非世界杯再诞生五张入 月 日 场券，法国____晋级 晋级。 昨天， 场券，法国 侥幸晋级。②昨天，复旦大学发 布消息称，经确认，该校2010级录取的新生 布消息称，经确认，该校 级录取的新生 中也出现了一对双胞胎，而且， 中也出现了一对双胞胎，而且，他们均是本 年度复旦自主招生的____儿 年度复旦自主招生的 幸运儿。
4．这篇文章突出了兰姆散文重细节的特点， ．这篇文章突出了兰姆散文重细节的特点， 我们应如何理解？ 我们应如何理解？ 提示】 本文以“古瓷器 为主线， 古瓷器”为主线 【提示】 本文以 古瓷器 为主线，通过精 妙的细节来叙写生活的感悟， 妙的细节来叙写生活的感悟，这些细节是作 家的一双慧眼从平凡琐细的人生与现实中发 现的珍珠。有了这些珍珠， 现的珍珠。有了这些珍珠，再加上高巧的穿 兰姆的随笔便特别显现出琳琅满目、 织，兰姆的随笔便特别显现出琳琅满目、光 华四溢的美感效果；同时由于这些细节本身 华四溢的美感效果； 的“细巧 ，因此有限的篇幅中往往能大量地 细巧”， 细巧 容纳这些细节，内容更为充实饱满； 容纳这些细节，内容更为充实饱满；
9 古瓷器_教学简案
9 古瓷器教 材：语文出版社（高中）语文教学参考（5）单 元：对存在进行深思板 块：教学简案教学目标1.通过学习本文，引导学生思考人生，树立正确的人生观、价值观。
2.在阅读中理解作者对生活的感情。
3.了解“兰姆式”随笔的特点。
教学重点1.抓住文中关键语句，理解作者对生活的感悟。
2.培养学生鉴赏“兰姆式”随笔的特点的能力。
教学时数2课时。
教学步骤一、布置预习1.利用工具书解决课文中生字生词。
2.查阅资料，了解作者及创作风格。
3.熟读课文，了解文章主要内容。
二、课堂教学（一）检查预习1.学生根据查阅资料介绍作者，教师补充：兰姆，英国作家。
笔名伊利特。
著有《伊利特散文集》，与其姐姐玛丽·兰姆合编了《莎士比亚故事集》。
兰姆最大的成就是随笔。
他的随笔的最大特点是笔调亲切，富有生活气息和人情味。
为了赡养老父亲、照顾疯姐姐，他把沉重的家庭负担完全挑在自己身上。
为了不使疯姐姐流落到疯人院，他一生未婚，与姐姐相依为命，过着清寒寂寞的生活。
兰姆的文学写作大部分是在下班之后进行的。
《伊利亚随笔》和《伊利亚续笔》是兰姆最重要的代表作。
兰姆的这些随笔内容多种多样：或写他青少年时代的往事，或写他的亲人朋友，或写他做小职员的辛苦生涯，或写他忙中偷闲的小小乐趣，或漫谈他读过的书、念过的诗、看过的戏、认识的演员，或写伦敦的街景市情，还写乞丐、扫烟囱的穷孩子，写书呆子、单身汉和酒鬼，等等。
他的笔法是叙事、抒情、议论互相穿插，使用的语言是白话之中夹点文言，情调是亦庄亦谐、寓庄于谐，在谐谑之中暗含着个人的辛酸。
作品贯穿着一种别人无从模仿的幽默感。
这种幽默乃是一颗善良的心所发出的含泪微笑。
2.掌握生字字音ī寒碜chen熙x春茶糨jiàng糊鳟zūn鱼嘟嘟囔囔nāng 娉娉pīng婷婷3.掌握生词字形害臊 干燥 急躁淳朴 醇香匮乏 功亏一篑4.成语彬彬有礼 赏心悦目 绞尽脑汁 滔滔不绝一厢情愿 津津乐道 弱不禁风（二）导入新课有这样一位外国作家，他为了赡养老父亲、照顾疯姐姐，把沉重的家庭负担完全挑在自己身上。
高中语文 第三单元 第9课《古瓷器》课件 语文版必修5
• 读兰姆曾的经散有文，人“认定为能启：迪心智，涵
养性灵，活跃思想，丰富感情，振奋精 神，增加对生活的热爱和信心”。今天， 让我们一起领略兰姆的散文《古瓷器》 吧。
通读全文，整体把握 梳理文章内容，理清结构
• 第一层（1～7）：主要表达了对古瓷器的喜爱 之情，同时也暗示了作者现今生活的闲适和一 种怀旧之情。
• 因为他的每篇随笔都是自己的“序言”， 包含着个人的种种辛酸与无奈，其作 品虽也表现出一定的幽默感，但其内 容与风格是低沉与感伤的，带有浓厚 的感伤基调，说其“挂着泪滴”尚可， 说其“微笑”有些偏颇，因为那是一种 沉重浓厚的痛苦与悲哀。
课外阅读赵锐的《走向疯人院》
• 走向疯人院
• ——查尔斯·兰姆的故事
鉴赏“兰姆式”随笔的特点。
• 明确：兰姆的随笔语言流畅而不冗繁， 多采用名言轶闻，句式灵活。在表现 手法上，抒情、议论、叙事、描写、 想象、引经据典、比喻……各种笔法 错综杂用。他对现实充满了一种悲凉 的观照，他以含泪的微笑视待那种种 辛酸，以幽婉明切的嘲讽视待那形形 种种的不平，展示独特的幽默风格。
一先令看到的戏而激动，为迎接更美好 的明天反复算账，为探索生活的新奇 而作奠基的旅行，这些，都是困苦生 活里的趣味和快乐。因为这些乐趣来 之不易，于是倍加珍惜，分外满足。 从寻找美好出发，因此带来对生活的 热爱，这是作者从生活中开掘出的精 神内涵。
但是兰姆的眼光绝不停滞于过去，并不仅仅 是厚昔薄今。文章最后说道：“至于此刻， 还是请你欣赏一下在这瓷器上蓝蓝的夏季 别墅里这位娉娉婷婷、弱不禁风的娇小的 夫人，以及这个样子滑稽的中国听差—— 他将一把足有床罩那么大的伞盖打在这位 太太的头顶上。”言语之间，意趣盎然，眼 前的瓷器也值得欣赏，当下的生活更应珍 爱，兰姆用轻松乐观的心态面对他自己的 不幸人生，以欣赏的眼光在每个人生阶段 寻找自我精神的家园。
语文版语文必修五第9课《古瓷器》word教案
4、寓情于景的表达方式。
三、小结
四、布置作业
假设多年以后那位穿红花棉袄的小姑娘因某种原因走出这块绝境，而后又回到汉家寨，请设想一下她离开的原因、在外界的经历、为什么又回去？回去之后的生活有什么变化？描述时注意润色你的语言。
导入
疏导
归纳
引导
布置
了解
识记
理解
巩固
完成
板
书
设
计
汉家寨
教学重点
把握文中流露出来的作者的思想感情
教学难点
掌握作者的个性化语言及写作特点
教学关键
重点语句的理解
课型
教学方法
分析法
教具
教学过程
教 学 内 容
教师活动
学生活动
组织教学
导入新课
总结
练习
作业
一、导入新课
千百年来的生命存活之谜作者无法揣测，只是隐隐地感到了人的坚守精神，正是这种精神支撑着汉家寨，支撑着我们的民族，支撑着人类生生不息的繁衍。
①语言特点：骨健瘦硬，气概充盈，体态阔大。
②环境描写：客观冷静，描写细腻，寓情于景。
（二）逐层分析，全文共分三部分。
第一部分：从开头到“走近了汉家寨”。写走近汉家寨及一路上的所见所闻和内心感受。
第二部分：从“仅仅有一柱烟……”到“……找到一种生存下去的手段”。写走进汉家寨的所见所思。
第三部分：从“次日下午，……”到结尾。写离开汉家寨后的精神之旅。
导入
疏导
归纳
引导
布置
了解
识记
理解
巩固
完成
板
书
设
计
汉家寨六合伫立荟集峥嵘嶙峋俯瞰决绝
课后记事
高中语文第三单元第9课《古瓷器》课件语文必修5
• 1.疏通文意，理清层次。 • 2.学习文中风趣幽默的语言。 • 3.体悟作者感情，树立正确的人生观。
兰姆
生平简介
• 在19世纪初期的英国文学界，有这 么一位作家，他个子不高，身材瘦 弱，一件伦敦职员常穿的黑色燕尾 服下摆紧贴在细细的腿上；面孔是 长长的，一双淡褐色的眼珠有时流 露出忧郁的神气，有时又含着调皮 的光芒；他性格温和，有时又有点 倔倔的脾气；他有口吃的毛病，可 在朋友们当中又爱说句俏皮话；他 的文章也写得有点曲折、古怪。这 个人就是英国散文家查尔斯· 兰姆。
瓷器
随笔
•
是散文的一支，是一种随手笔 录、不拘一格的文章。中国从宋代 起，凡杂记见闻也用此名。“五四” 以来，随笔十分流行，形式多样， 短小活泼。解放后，随笔是我国报 刊常用的一种文学体裁，和杂文很 近似。国际随笔、市场随笔、思想 随笔、语文随笔皆属此类。优秀的 随笔以借事抒情，夹叙夹议，意味 隽永为其特色。
1.集体朗读最后一段。 • 2.文章的最后一自然段是 如何突出文章中心的？
•
明确：
作者认为：“相伴度日、历尽艰辛的往事， 那自然是值得怀念的。”现在虽然生活比以 前好点了，但“那种蓬蓬勃勃的青春朝气， 已经消失了”。“人到衰暮之年，充裕的财 产便是一种额外补充的青春”。青春已不在， 即使再多的钱也无法买回，因此还是回到 现实中来欣赏古瓷器吧。这一段结尾，升 华了主题，并与开头呼应。
导入新课
• 《古瓷器》出自英国著名作家查尔斯· 兰姆的《伊 利亚随笔》。 《伊利亚随笔》是十九世纪英国浪 漫主义运动的产物，是英国文学的瑰宝。查尔 斯· 兰姆在这里，披肝沥胆，尽情表露心迹。行文 富有幽默感，动辄使人忍俊不禁，而动人之处， 又极富感情，足以催人泪下。作者同情穷人、妇 女、儿童、弱者、残疾人，具有深刻的人道主义 精神。有人说，对于心灵的创伤，兰姆是一剂 “止血的灵药”。
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《古瓷器》教案教案设计［教学目的］一、通过学习本文，引导学生思考人生，树立正确的人生观、价值观。
二、在阅读中理解作者对生活的感情。
三、了解“兰姆式”随笔的特点。
［教学重点、难点］一、抓住文中关键语句，理解作者对生活的感悟。
二、培养学生鉴赏“兰姆式”随笔的特点的能力。
［教学课时］两课时。
［教学过程］第一课时一、导入。
曾经有人认为，读兰姆的散文，“定能启迪心智，涵养性灵，活跃思想，丰富感情，振奋精神，增加对生活的热爱和信心”。
今天，让我们一起领略兰姆的散文《古瓷器》吧。
二、字词积累，注意下列多音字的读音：抹抹桌子（ｍā）抹墙（ｍò）抹上一笔深蓝的色彩（ｍǒ）翘翘尾巴（ｑｉàｏ）翘首（ｑｉáｏ）模模样（ｍú）模仿（ｍó）劲疾风劲草（ｊìｎｇ）鼓足干劲（ｊìｎ）削削减（ｘｕē）削面（ｘｉāｏ）校校勘（ｊｉàｏ）校刊（ｘｉàｏ）三、文体知识介绍。
随笔，是散文的一支，是一种随手笔录、不拘一格的文章。
中国从宋代起，凡杂记见闻也用此名。
“五四”以来，随笔十分流行，形式多样，短小活泼。
解放后，随笔是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文很近似。
国际随笔、市场随笔、思想随笔、语文随笔皆属此类。
优秀的随笔以借事抒情，夹叙夹议，意味隽永为其特色。
四、通读全文，整体把握。
引导学生梳理文章内容，理清结构。
思考：文中哪些段落写到“古瓷器”？这样安排有什么特点？文章的思路如何？明确：文中第1—7段以及最后一段写到“古瓷器”，文中首尾部分都写了“古瓷器”，这样安排起到首尾呼应的作用。
根据文章内容安排的特点，我们很快了解了文章思路：古瓷器——回忆——古瓷器。
五、品读有关回忆部分的语段。
思考：12学生讨论回答，教师归纳。
明确：12留恋从前的生活。
现在的生活似乎缺少了某种东西，显得寡淡。
六、课外作业。
找出文中的哲理性的句子并加以感悟。
第二课时一、阅读与理解。
12学生讨论回答，教师归纳。
明确：这一段分析总结了勃莉吉特的话，表达了一种对生活的感悟。
文中提到青春已不在，即使再多的钱也无法买回，因此还是回到现实中来欣赏古瓷器吧。
这一结尾升华了主题，同时与开头部分照应。
二、拓展与应用。
小组讨论。
在文中找出姐弟俩具体而真切的生活体验的句子，选择最能引起你共鸣的一两句与本小组的其他同学交流。
学生讨论发言，教师根据学生回答作小结。
注意引发学生对生活的思考。
三、比较阅读，鉴赏“兰姆式”随笔的特点。
结合“相关链接”中罗素的《我为何而生》一文进行比较阅读，了解“兰姆式”随笔的特点。
明确：兰姆的随笔语言流畅而不冗繁，多采用名言轶闻，句式灵活。
在表现手法上，抒情、议论、叙事、描写、想象、引经据典、比喻……各种笔法错综杂用。
他对现实充满了一种悲凉的观照，他以含泪的微笑视待那种种辛酸，以幽婉明切的嘲讽视待那形形种种的不平，展示独特的幽默风格。
四、课外阅读赵锐的《走向疯人院》，进一步了解兰姆。
走向疯人院——查尔斯·兰姆的故事古往今来，人们总是太喜欢为不相干的虚构故事流泪叹息，却往往忽略了身边鲜活的生命个体，有时对亲历的坎坷与磨难都因习惯而漠然。
也有人似乎很洒脱，一句“舞台小人生，人生大舞台”，把个真真假假、虚虚实实搅和得云里雾里说不清道不明。
是真参悟，还是假深沉？只有他自己知道了。
英国著名散文家查尔斯·兰姆（1775—1834）的一生简直就是一出戏，一出即使是莎士比亚也无法编造的大悲剧。
它的编剧只能是命运，它的导演只能是上帝。
因为父亲为伦敦内殿学院主管律师索尔特先生帮佣，他得以在法学院诞生，并且“在那里度过了一生中最初的七个年头”。
法学院优美的景色和高雅的氛围无疑对小兰姆的成长大有裨益，以至于后来他常常怀着亲切之感反复回想，并满意地认为“一个人能够出生在这样的地方，就是付出一点儿代价也值得了”。
（《记往年内殿法学院的主管律师们》）下一个七年则属于基督慈幼学校。
那是一个专门教育中产阶级下层子弟的学校，英国人习惯叫它“蓝衫学校”，因为那儿的少年总是穿着蓝色长衫、黄色长袜。
兰姆的少年时代我们可以在《三十五年前的基督慈幼学校》中看到。
那仍是一段值得眷顾的美好时光。
简朴但不失温饱，严谨但不乏娱乐。
既可以满足求知的愿望，又没有因为寄宿学校而失去亲人的照料。
当然，家境如果再优裕一些，牛津大学也许不会仅仅因为口吃就把一名高才生拒之门外。
兰姆“被剥夺了在高等学校中才能享受的娱情怡性的精神养料”。
（《牛津度假记》）并终生引为憾事。
于是，他不得不过早地走上社会，先在南海公司打发了五个月的光阴，接着为东印度公司奉献了三十六年的宝贵生命，直到年过半百退休回家。
尽管他对枯燥无聊的抄写账目的工作不无报怨，高大、笨重的办公楼对他无异于囚笼，可他仍然恪尽职守，成为一个“为办公桌献身的”、“靠着一管鹅毛笔来维持生计的”、“过着刻板生活的书记员”。
（《牛津度假记》）这就是查尔斯·兰姆：个子不高，身体单薄，面孔瘦长而额头宽阔，淡褐色的眼睛时而调皮，时而忧郁。
他的为人就像他的姓氏（兰姆Lamb——羔羊）一样，温和善良，文质彬彬，循规蹈矩。
他永远穿着普通职员所穿的黑色燕尾服，生性拘束害羞，“对于新东西，无论是新书、新面孔、新年，都生来带有点儿畏怯”。
（《除夕随想》）由于对未来没有把握，他只有沉浸在“已逝的幻影和既定的结局之中”。
他在生人面前总是结结巴巴、语无伦次，而在熟稔的朋友中间，他则幽默风趣、妙语连珠。
他那低矮狭窄的小屋每到星期三的晚上，就聚集了伦敦文学界的明星，比如柯勒律治、华兹华斯……的确，兰姆的生活表面上是如此平静轻松，按部就班得如同每年的节气。
虽然平淡了一些、单调了一些，但平淡得充实，单调得稳定。
用波澜壮阔、寓意深刻的交响乐来形容兰姆显然是不适宜的，他就像一支简洁含蓄的单簧管奏鸣曲。
或者说，他就像他的散文，淡然而隽永，平易而耐嚼。
可是，即使再平淡的人生也不会没有波折。
1796年，兰姆家发生了惨剧：年长查尔斯十岁的胞姐玛利，由于日夜操劳补贴家用，遗传的疯病发作，竟然用刀子刺杀了自己的母亲！其实，惨剧的诱发可能未必单纯由于劳累。
三十一岁的玛利为什么仍未出嫁？尽管他们的父亲四年前就因索尔特去世而赋闲，但家庭是否当真困难到必须她日夜操劳的地步？——这些因为没有资料的佐证，我们只能聊作猜测了。
总之，年青的查尔斯不得不面临决择：要么牺牲姐姐，听任她被绳之以法终身监禁；要么牺牲自己，亲自作出对她监护的保证，而这意味着他从此与爱情无缘。
当时，年轻的查尔斯自己也不过刚刚摆脱危机。
就在数月前，与查尔斯青梅竹马的安妮弃他另嫁。
是负心？是无奈？不得而知。
多情而敏感的查尔斯为美妙的初恋付出了沉重的代价，祖传的脆弱神经和姑娘一道背叛了他，他在疯人院住了六个星期才恢复健康。
初恋失败了，但查尔斯还年轻，他还会有许多其他寻求幸福的机会，他愿意用年轻的肩膀担当起赡养老父、照料疯姐的重任吗？选择一定是艰难的，一定有过犹豫和痛苦，最终查尔斯还是选择了重任，而这从此改变了他的一生。
后来，爱神果然不时敲响查尔斯的心扉，可为了不影响姐姐在心目中的地位，他只是小心翼翼地探探脑袋，便又把心门关上了。
其实玛利是一个极有灵性的姑娘，虽没有受过正规教育，但得益于从小偷偷钻进索尔特先生的书房吸吮着书籍的养份长大，她有着在当时妇女中罕见的文学素养。
平时，姐弟二人一起读书、写作，过着恬静的日子。
他们合作编写的一部少儿读物《莎士比亚戏剧故事集》，至今仍广泛流传于世界各地。
兰姆经常在散文中提及玛利。
《在麦柯利村头访旧》中，玛利化名为勃莉吉特成为伊利亚（兰姆的笔名）的管家。
兰姆非常感谢玛利从远在他记事之前就给予他的百般照顾，并用欣慰的口吻说道：“我们两人的趣味、习惯十分相投，融洽无间。
”“在不幸的时刻，她是最最忠实的安慰者，……在生活中的快乐时刻，她却能使你的乐趣三倍地增加。
一起打牌、访友，尤其是出外旅行，她都是极好的同伴。
”兰姆对姐姐怀着深厚的感情，盛赞她“超群出众”。
然而，玛利的精神病时时发作。
他们不得不经常搬迁，以躲避邻居嫌弃的眼光和刻薄的话语。
父亲死后，姐弟二人更加相依为命。
久病成医，每次复发，玛利都能准确预感。
这时候，我们便会看见这样一个惊心动魄的场面：两个被命运控制的可怜人抱头痛哭，然后一起手拉手边哭边唱向疯人院走去！凄凉的歌声在伦敦拥挤的街巷中回荡……月月年年，他们在家与疯人院之间往返反复。
难道疯人院真是一个颠倒错乱的世界？兰姆清楚地知道：有形的疯人院之外未必不是一个更大的、无形的疯人院。
他曾向老友华兹华斯痛苦倾诉：“三十年来，我为那些市侩们干活，可是我的脖子始终不肯向那个轭套屈服！”“办公桌和坟墓是一样的！区别仅仅在于你坐在办公桌前的时候是一件外加的机器。
”一旦揭开这个所谓“秩序”“文明”的社会的面纱，我们随时随地都能看到“欺骗”“贫穷”“暴力”们的影子。
羔羊般的兰姆无能为力，他只能沉浸在他的幻想中：“总有一天，时髦绅士也许会搀着一个卖鱼婆走出她那鄙陋的住所，或者帮助某个卖水果的妇女捡起她那失散的苹果”（《关于尊重妇女》），扫烟囱的孩子还能继续得到詹姆斯·怀特们的宴请（《扫烟囱的孩子礼赞》），而伦敦的乞丐们则可以自由行乞（《关于京城内乞丐减少一事之我见》）……冷峻的现实让姐弟二人把疯人院当作生命的驿站，只有从那里他们才能获得坚持生活的勇气和力量。
他们热爱生命，可病魔却逼迫着他们不得不时常商量死亡。
他们最大的愿望是让玛利先死，以免孤苦无助。
可一向仁慈的上帝这一次却连这也没满足他们，查尔斯在1834年摔伤，旋即竟撒手西去，剩下个生命力顽强的玛利又独自与命运抗争了13年。
就在这样的大痛苦中，兰姆竟然写下了大量幽默生动的精典散文，汇聚成两集在世界文学宝库中独领风骚的《伊利亚随笔》。
在兰姆的笔下，你找不到一滴眼泪，尽管他最有资格痛苦；你看不到半丝抱怨，尽管他最有权利诅咒。
他是英国独一无二的幽默大师。
兰姆自己说：“我练成了一种习惯，不把外界事情看重——对这盲目的现在不满意，我努力去采取一种宽大的胸怀，这种胸怀支持我的精神。
”他不仅自己微笑，还要让他的读者微笑。
他从不像大多数作家那样，以启蒙读者、教育读者为己任，更不会让自己的痛苦体验成为资本，换取大众廉价的同情。
他只愿奉献给大家以最单纯美丽的心灵，而这给予人们的恰恰是灵魂深处的净化。
其实“伦敦所有的大街小道全是纯金铺成的——至少说，我懂得一种点金术，能够点伦敦的泥成金，那就是爱在人群中过活的心”。
（《致华兹华斯的信》）——所以，兰姆的凡人琐事才能磁石一般抓住读者的心。
对此，兰姆的研究专家沃尔特·佩斯说得好：“柯勒律治、华兹华斯，甚至雪莱，由于他们大大卷入了他们那个骚动不安的时代而成为世人瞩目的人物，但是他们作品中的某些内容却不免由于时易势移而有所减色，反不如另外一种作家——他们似乎并不怎么参与当代的重大事件，对那些大事并不怎么关心，甚至还可能有点儿漠然视之”，“结果，他由于自己博大的同情心反而赢得了一种持久的道德影响”。