一年级语文上册教案——我是小学生了
一年级语文我是小学生教案范文
一年级语文我是小学生教案一年级语文是小学生语文学习的第一步，也是他们在学习生涯中最重要的一个阶段。
在这个阶段，小学生需要强化对汉字拼音的认识，掌握基本的阅读和书写技巧，学习正确的语言表达方法，培养好的语文素养。
下面是一份优秀的一年级语文我是小学生教案，希望能对大家有所启示。
教学内容：一、教学目标：1、能够认识和书写基本汉字，学会正确使用大小写字母；2、掌握基本的语音规律，能够准确读出各种汉字、生字及基础词汇；3、掌握基本的组词、造句方法，能够使用简单的语言表达自己的意思；4、培养对文本的初步理解，能够简单的描述文本主旨和意义。
二、教学内容：1、五型字母和汉字的认读；2、声、韵、调、调字与拼音的认读；3、基础词汇的认识和书写；4、组词、造句练习；5、简单的课文阅读理解。
三、教学步骤：1、活动导入：本节课的主题是一年级语文我是小学生，老师要和学生们说一下“我是小学生”的感受和想法，引导学生们积极投入到今天的学习中来。
2、系统讲授：(1)五型字母和汉字的认读。
通过将五型字母和汉字进行分类，清晰详细地向学生们介绍了大小写字母的书写方法和规范。
(2)声、韵、调、调字与拼音的认读。
学生们在跟随老师大声朗读拼音时，会惊奇的发现，原来拼音的声、韵、调非常有规律和模式可循。
(3)基础词汇的认识和书写。
老师会在黑板上写出几个生字或新词汇，让学生们一起认读、认写，并根据学生们的掌握情况，帮助他们进行巩固练习。
(4)组词、造句练习。
通过一些简单的句子及短文的介绍，让学生们了解并熟悉词语的基本用法，引导他们形成思考使用词汇和造句的习惯。
(5)简单的课文阅读理解。
通过引导学生们理解并掌握一些简单的课文，培养学生的文化气息与语文素养，提高对课文的阅读理解和应用能力。
3、巩固练习：巩固练习阶段，教师根据学生们的掌握情况，对学习内容进行回顾总结，并对易混淆的内容进行重点强化。
教师调动学生们的兴趣，利用各种有趣的方式进行操作或小测验，来加深对知识点的记忆与理解。
我是小学生(教案)一年级上册语文部编版
教案：我是小学生教学目标：1. 认识汉字“我”、“是”、“小”、“学”、“生”，能够正确书写“我”、“是”。
2. 理解句子的含义，能够正确朗读课文。
3. 培养学生的自我认知能力，激发他们对学校生活的热爱。
教学内容：1. 汉字“我”、“是”、“小”、“学”、“生”的认识和书写。
2. 句子“我是小学生”的理解和朗读。
3. 学校生活的介绍和讨论。
教学步骤：一、导入1. 教师与学生进行自我介绍，引导学生认识“我”字。
2. 教师出示汉字卡片，引导学生认识“是”、“小”、“学”、“生”字。
二、学习课文1. 教师带领学生朗读课文，引导学生理解句子的含义。
2. 学生跟读课文，注意模仿教师的语音语调。
3. 教师解释句子的含义，帮助学生理解“我是小学生”的意义。
三、汉字书写1. 教师出示汉字卡片，引导学生观察汉字的结构和笔画顺序。
2. 教师示范书写汉字“我”、“是”，学生跟随示范进行书写。
3. 学生独立书写汉字“我”、“是”，教师进行个别指导。
四、课堂活动1. 教师组织学生进行角色扮演活动，学生扮演不同的角色，用“我是小学生”进行自我介绍。
2. 学生分组进行讨论，分享自己对学校生活的感受和期待。
五、总结和作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调“我是小学生”的意义。
2. 学生复述课文，巩固对句子的理解和记忆。
3. 教师布置作业：写一篇关于自己的自我介绍，使用“我是小学生”作为开头。
教学反思：本节课通过引导学生认识汉字、理解句子、书写汉字和参与课堂活动，帮助学生建立自我认知，培养他们对学校生活的热爱。
在教学过程中，教师要注意与学生互动，激发学生的学习兴趣，同时注重个别指导，确保每个学生都能够掌握所学内容。
通过本节课的学习，学生能够正确书写“我”、“是”字，理解“我是小学生”的意义，并能够用这个句子进行自我介绍。
重点关注的细节：汉字书写详细补充和说明：一、汉字书写的教学目标在《我是小学生》这一课中，汉字书写是一个重要的教学目标。
一年级语文上册《我是小学生》教案
一年级语文上册《我是小学生》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（2）引导学生运用想象力，创造性地进行表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
（2）教育学生尊敬师长，团结同学，遵守学校规章制度。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：生字词的理解与运用，培养学生热爱生活、尊敬师长的情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生作业本。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）（1）引导学生回顾上一节课的内容，检查学生的学习情况。
（2）向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习（10分钟）（1）让学生听课文录音，跟读课文，感受课文的语言氛围。
（2）教师逐句讲解课文，解释生字词的含义。
（3）学生齐读课文，巩固学习内容。
3. 生字词学习（10分钟）（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生分组讨论，解释生字词的含义。
（3）教师总结生字词的含义，学生跟读。
4. 课堂练习（10分钟）（1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享学习收获，激发对语文的热爱。
6. 课后作业（课后自主完成）（1）抄写生字词。
（2）复述课文内容。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面进行总结。
《我是小学生》(教案 )一年级上册语文部编版
《我是小学生》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解小学生的日常生活和学习环境，培养对小学生活的热爱和向往。
2. 培养学生良好的学习习惯和行为规范，提高学生的自我管理能力和团队合作能力。
3. 培养学生积极向上的心态，激发学生的学习兴趣和自信心，为今后的学习生活打下坚实的基础。
二、教学内容：1. 小学生的日常生活和学习环境。
2. 小学生的行为规范和学习习惯。
3. 小学生的团队合作和自我管理能力。
4. 小学生的积极心态和自信心。
三、教学重点：1. 培养学生良好的学习习惯和行为规范。
2. 培养学生积极向上的心态和自信心。
四、教学难点：1. 培养学生的自我管理能力和团队合作能力。
2. 培养学生积极向上的心态和自信心。
五、教学方法：1. 讲授法：通过讲解和演示，让学生了解小学生的日常生活和学习环境，以及小学生应该具备的行为规范和学习习惯。
2. 情境教学法：通过创设情境，让学生亲身体验小学生的学习和生活，培养学生的自我管理能力和团队合作能力。
3. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力和思维能力。
4. 游戏法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的动手能力和创造力。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过与学生互动，引导学生回顾自己的小学生活，引发学生对小学生活的思考和兴趣。
2. 讲解新课：通过讲解和演示，让学生了解小学生的日常生活和学习环境，以及小学生应该具备的行为规范和学习习惯。
3. 创设情境：通过创设情境，让学生亲身体验小学生的学习和生活，培养学生的自我管理能力和团队合作能力。
4. 小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力和思维能力。
5. 游戏活动：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的动手能力和创造力。
6. 总结新课：通过总结，让学生明确小学生应该具备的行为规范和学习习惯，培养学生的自我管理能力和团队合作能力。
一年级上册语文教案《我是小学生》人教(部编版)
《我是小学生》一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生了解课文内容，知道小学生活的特点，培养他们对学校生活的热爱。
2. 通过学习课文，让学生掌握生字词，提高他们的阅读能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，使他们尽快适应小学生活。
4. 培养学生的口头表达能力，让他们学会与人交流。
二、教学内容1. 课文《我是小学生》。
2. 生字词的学习。
3. 谈话活动：我的小学生活。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解课文内容，掌握生字词，提高阅读能力。
2. 教学难点：培养学生良好的学习习惯，使他们尽快适应小学生活。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，引导学生理解课文。
2. 演示法：展示课文插图，帮助学生更好地理解课文。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的口头表达能力。
4. 练习法：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课1.1 谈话导入：让学生谈谈自己对小学生活的了解和期待。
1.2 引导学生观察课文插图，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解课文2.1 讲解生字词，让学生跟读并模仿。
2.2 讲解课文内容，引导学生理解课文。
2.3 分析课文结构，让学生了解文章的写作手法。
3. 小组讨论3.1 将学生分成小组，让他们讨论课文内容。
3.2 每组派代表发言，分享他们的讨论成果。
4. 课堂小结4.1 回顾本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
4.2 强调小学生活的重要性，培养学生良好的学习习惯。
5. 布置作业5.1 让学生抄写生字词，巩固所学知识。
5.2 让学生写一篇关于自己小学生活的短文，提高他们的写作能力。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习进步，及时给予鼓励和指导，帮助他们更好地适应小学生活。
注意事项：1. 在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度。
2. 注重培养学生的口头表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论。
统编版(2024) 一年级上册语文《我是小学生》教案及反思
统编版（2024）一年级上册语文《我是小学生》教案及反思一、教材分析《我是小学生》是统编版（2024）一年级上册语文中小学阶段的一课。
这篇课文以简洁的语言和生动的画面，引导刚入学的小学生认识自己的新身份，激发他们对小学生活的热爱和向往。
课文通过“我是小学生”这句话，强调了小学生的身份意识和自豪感，同时也为后续的学习奠定了基础。
教育价值在于培养学生对学校环境的适应能力，以及初步的语文学习兴趣和习惯。
二、教学目标【知识与技能】：1.认识“小、学、生”三个生字，会写“小、学”两个字。
2.学生能够认识并正确书写自己的名字，了解并掌握基本的课堂规则和学校生活常识。
【过程与方法】：1.正确、流利地朗读课文，初步了解小学生的身份和责任。
2.通过观察、讨论和实践活动，提高学生的观察能力和表达能力。
【情感态度与价值观】：1.激发学生对学校生活的热爱，培养学生的集体意识和自我管理能力。
2.培养学生的自信心和自豪感，激发他们对小学生活的热爱。
三、教学重难点【教学重点】：认识并书写自己的名字，理解并遵守课堂规则。
【教学难点】：理解“小学生”的含义，培养学生的身份意识和责任感，帮助学生适应新的学习环境。
四、学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对新的环境和学习生活充满好奇和期待。
他们具有较强的模仿能力和表现欲，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
在识字和写字方面，学生处于起步阶段，需要教师耐心指导和反复练习。
五、教学方法和策略1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生更好地理解课文内容，感受小学生活的乐趣。
2.游戏教学法：设计有趣的识字游戏和朗读游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3.示范教学法：教师示范书写生字，让学生观察笔画顺序和书写规范，培养他们良好的书写习惯。
4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，互相交流、互相帮助，共同提高学习效果。
六、教学过程（一）导入新课1.播放《上学歌》，引导学生欣赏歌曲，感受小学生活的快乐。
一年级语文上册《我是小学生》教案
一年级语文上册《我是小学生》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“我、是、小、学生”等基本字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解课文内容。
采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校，热爱同学，团结互助的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解基本字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：学生对“我、是、小、学生”等基本字词的理解和运用。
学生对课文中所涉及的学校生活、学习习惯等方面的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：课文课件或黑板。
图片、实物等辅助教具。
课文朗读录音带或音频文件。
2. 学生准备：课本、文具。
提前预习课文，了解课文内容。
四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或实物，引导学生谈论学校生活，引入新课。
2. 生字词学习：学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师讲解生字词，重点讲解“我、是、小、学生”等基本字词。
3. 课文理解：学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
教师引导学生回答课文中的问题，帮助学生理解课文。
4. 朗读练习：学生齐读课文，注意语气、节奏的把握。
教师指名学生朗读，给予评价。
5. 课堂小结：五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍课文内容，让家长了解学生在学校的表现。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的字词掌握程度和理解能力。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟课堂情景，提高学生的表达能力和交际能力。
小学部编版一年级语文上册《我是小学生》优秀教案
小学部编版一年级语文上册《我是小学生》优秀教案一、教学内容概述《我是小学生》是小学一年级语文上册的教材，通过本书的学习，学生将能初步认识自己、家庭、学校和社会，并培养正确的学习态度和方法。
本教案主要围绕教材内容展开教学，旨在提高学生的语文素养和综合能力。
二、教学目标1.知识目标：–了解《我是小学生》的教材内容，包括识字、识句、阅读、听写等。
–掌握词语和句子的基本意思，培养基本的语感和语言表达能力。
2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力，培养学生综合运用语文知识的能力。
–培养学生的语言表达能力和创造力，提高写作水平。
3.情感目标：–培养学生的学习兴趣和热爱语文的情感，激发学生学习的积极性和主动性。
–培养学生的合作精神和团队意识，促进学生之间的交流和互助。
三、教学内容及安排1.第一课：认识《我是小学生》–教学目标：了解教材内容和学习要求。
–教学内容：介绍教材结构，分析课文内容，讲解生字词和句子，引导学生积极学习。
–教学方式：导入课文，课堂讨论，互动提问。
2.第二课：认识自己–教学目标：掌握课文中自我介绍的表达方式。
–教学内容：学习自我介绍的句子，演练朗读和模仿。
–教学方式：分组表演，小组讨论，个人练习。
3.第三课：我的学校–教学目标：了解学校的基本情况。
–教学内容：学习描述学校的词语和句子，理解课文中对学校的描写。
–教学方式：图文展示，问答互动，小组合作。
4.第四课：家庭之乐–教学目标：理解家庭的重要性。
–教学内容：学习描述家庭和家庭成员的词语，阅读家庭故事。
–教学方式：讨论分享，朗读比赛，家长参与。
四、教学方法与手段1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源展示课文内容，活跃课堂氛围。
2.课外拓展：组织学生参观社会实践活动，拓宽学生的视野和语文知识。
3.小组合作学习：设置小组任务，让学生相互合作，培养团队精神。
4.游戏互动：通过语文游戏、角色扮演等形式激发学生学习兴趣，增强记忆效果。
五、教学评价与反馈1.学习评价：通过课堂表现、作业表现和考试等形式对学生进行定期评估，及时发现问题并帮助学生解决。
一年级上册语文教案第一单元《我上学了——我是小学生》部编版
一年级上册语文教案第一单元《我上学了——我是小学生》部编版一、教学目标1. 让学生初步了解小学的学习生活，激发他们对学校生活的热爱。
2. 培养学生良好的学习习惯和行为习惯，使他们尽快适应小学生活。
3. 通过学习，使学生能够熟练地运用本课所学的词语进行自我介绍，提高学生的口头表达能力。
4. 培养学生的观察力、思维力和想象力，激发他们对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 学习本课的生字、词语，并能运用到自我介绍中。
2. 学习课文内容，了解小学的学习生活。
3. 培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
三、教学重点、难点1. 教学重点：学习本课的生字、词语，并能运用到自我介绍中；了解小学的学习生活。
2. 教学难点：培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
四、教学时间2课时五、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，从今天开始，我们就是一年级的小学生了，你们高兴吗？今天我们就来学习《我上学了——我是小学生》。
二、学习课文1. 学生自读课文，边读边圈出生字。
2. 学生交流：你学会了哪些生字？你是怎样记住这些生字的？3. 教师根据学生的交流情况，重点指导难记的生字。
4. 学生再读课文，巩固生字。
三、学习词语1. 学生自读词语，边读边圈出自己不认识的字。
2. 学生交流：你学会了哪些词语？你是怎样记住这些词语的？3. 教师根据学生的交流情况，重点指导难记的词语。
4. 学生再读词语，巩固词语。
四、学习自我介绍1. 学生自读自我介绍部分，边读边圈出自己不认识的字。
2. 学生交流：你会用哪些词语进行自我介绍？3. 教师根据学生的交流情况，重点指导难记的词语。
4. 学生练习自我介绍，教师巡回指导。
第二课时一、复习导入1. 复习生字、词语。
2. 复习自我介绍。
二、深入学习课文1. 学生自读课文，思考：课文告诉我们哪些小学的学习生活？2. 学生交流，教师总结。
3. 学生再读课文，感受小学的学习生活。
三、培养良好的学习习惯和行为习惯1. 学生讨论：作为一名小学生，我们应该养成哪些良好的学习习惯和行为习惯？2. 学生交流，教师总结。
我是小学生 〔教案〕一年级上册语文部编版
我是小学生（教案） - 一年级上册语文部编版一、教学目标知识目标1.能读出小学生这篇文章的所有字；2.能够理解文章大意，知道小学生可以做的事情；3.能够能够流畅地朗读课文，达到标准发音。
能力目标1.能够正确地使用读音和意思相符的汉字；2.能够简单地描述小学生的生活和学习方式；3.能够认识一些汉字的读音和意思。
情感目标1.培养学生的爱国主义情感；2.培养学生的团结合作、互助友爱的情感；3.培养学生对学习的兴趣和渴望。
二、教学重难点教学重点1.学生能够准确地读出文章中的所有汉字；2.学生能够理解文章大意，知道小学生可以做的事情；3.学生能够使用正确的发音和意思相符的字词。
教学难点1.学生能够准确地朗读句子；2.学生能够使用汉字和意思相关的字词；3.学生能够理解文章深层含义，如小学生所做的事也是为了国家和社会的发展。
三、教学过程导入新课教师示范读几个名字或者汉字，如：张三、李四、家、一、二、三。
然后请学生读出。
学习新词汇教师示范读出新的单词和课文中的重点词汇，并用图片等形式呈现。
新词汇1.小学生2.可以3.画画4.唱歌5.爱国6.团结讲解课文教师先朗读全文，然后再逐段解释课文中的重点句子。
按照文本顺序逐句解释。
学生们跟读。
课文我是小学生。
小学生可以做许多事情。
我们可以画画，可以唱歌。
我们还要爱国，团结。
课文练习教师安排学生朗读全文，一遍、二遍、三遍，直到标准发音、流畅整齐。
拓展练习听音辨词教师播放听力，让学生辨别出听到的词语。
配对将课文中的字词和对应的图片配对，锻炼学生对汉字和生活事物的认知。
布置作业教师布置书写练习，学生需要模仿课文中的句子，自己写出几句话。
四、教学总结通过本课的教学，学生们已经掌握了一些新的汉字和词汇。
并且学生们能够理解文章大意，知道小学生可以做的事情，进一步认识到自己是一个小学生，自己也能够做些有益于家庭、国家和社会的事情。
同时，也满足了小学生这个年龄段的表达欲望和好奇心，让他们对学习产生了更强的兴趣和渴望。
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一、教育与训练目标
1、知道自己学校的名称和自己是一年级几班的学生。
2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
3、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生的愿望。
二、教育与训练点
1、我是什么学校一年级几班的学生。
2、自我介绍：自己的姓名、家庭住址及爱好。
3、讲讲自己想当怎样一个小学的愿望。
三、教育与训练准备
1、选择几位胆子大、口齿清楚的学生按教学要点先作准备。
2、用小黑板先写好课题、校名、班级并上拼音。
四、教育与训练过程
1、谈话揭题
小朋友，从今天起，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个是大家共同的名字，那就是——小学生。
（揭示课题）跟老师读“我是小学生了”。
当小学生高兴吗？范文网[]当了小学生说明你们已长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
2、认识校名、年级、班级
当开学的第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。
我们这所学校的校名谁知道？
（1）出示带有注音的小黑板。
（2）教师按拼音正确地把校名念一遍。
请学生跟老师念。
请个别学生念。
（3）谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么商店、机关、公园？教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境。
（4）教师边画边讲年级与班级。
请每个学生自己讲讲：我是一几班的小学生。
（5）巩固校名、年级、班级。
出示：我是（）小学（）年级（）班的小学生。
指名讲、同桌讲、开火车讲。
3、自我介绍
我们这个班有（）个小朋友。
大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得认识一下。
（1）示范引路。
谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？
（2）同桌互相介绍。
（3）介绍爱好。
我们小朋友在幼儿园或在家里，都有许多爱好，课件下载[]有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。
谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？
（4）连起来作介绍。
现在请小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜欢什么，连起来讲给全班小朋友听。
讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。
（5）“开火车”介绍，比一比哪列火车开得好？
4、说说当小学生的愿望。
5、小结。
五、教育与训练的巩固与延伸
1、为鼓励学生达到愿望，教师可设计一些图表，如：贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。
2、开学的几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。