部编版三上16-金色的草地ppt
部编版三上16-金色的草地ppt
人教版语文三年级上册16金色的草地第一课时第二课时第一课时普里什文苏联作家，许多作品表现了人和大自然和谐发展的主题。
主要作
品：《飞鸟不惊的地方》《黑色的阿拉伯人》等。
蒲公英一种常见植物。
别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。
蒲公英朗读课文扫清障碍我会认p
úyīnɡshuǎqiàn蒲公英玩耍打哈欠钓鱼合拢diàolǒnɡ我会写púyīnɡshènɡshuǎhǎn
qiàn蒲英盛耍喊欠diàoérchálǒnɡqùxǐshuì喜睡钓而察拢趣生字归类喜睡喊蒲英盛耍欠钓察拢趣而上下
结构半包围结构左右结构独体结构识字方法加一加：而+女=耍目+垂=睡字理识字：喜会意字。
表示人们在庆祝活动中欢笑。
易写错pú上下结构蒲巧记：青草岸，水旁边，杜甫来吹蒲公英。
diào不要写成“钩”。
钓钓鱼用钓具捕鱼。
多音字shèng盛开jiǎ假装盛假chéng盛饭jià假日cháo朝向qiào睡觉朝觉zhāo 朝阳jué觉悟识
字游戏吹蒲公英合拢蒲公英哈欠盛开玩耍词语解释1.玩耍：做使自己精神愉快的活动；游戏。
2.一本正经：形容很规矩，很庄重。
3.假装：故
意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
4.引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。
注：集中在一点。
5.合拢：合到一起；闭合。
词语解释引人注目：吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。
这些花儿真是引人注目啊。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
我一本正经地说，这个
任务真的很重要。
合拢合到一起。
观察仔细察看客观事情或现象。
反义词盛开——凋谢快乐——悲伤合扰——张开喜爱——讨厌近义词盛开——开放玩耍——嬉戏假装——装作快乐——欢乐仔细—
—认真观察——察看一本正经——郑重其事整体感知自
由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事情？“我”和弟弟在草地上玩耍“我”发现了草地会变色以及变色的原因文章脉络
抒发我对蒲公英的喜爱发现了草地变色的秘密蒲公英给“我”和弟弟带来快乐窗前是一片金色的草地草地给“我”留下了怎样的印象？有趣可爱课堂
演练一、在括号里填入合适的动词。
（钓）鱼（提）篮子（捡）果子（背）柴二、写出下面词语的反义词。
合拢
粗心丑陋下降刻意厌恶张开—（）仔细—（）美丽—（）升起—（）随意—（）喜爱—（）A三
、下面对课文理解正确的是（）。
A.这篇文章出现了两个人物。
B.是“我”和哥哥一起发现的蒲公英的秘密。
C.蒲公英的花瓣一直是开着的。
字词听写第二课时上节课我们学习了生字，观赏了美丽的草地，今天我们继续走进这块金色的草地，看一看那美丽的蒲公英吧。
互动课
堂请同学来读读课文第一自然段，说一说课文写的是谁？草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
开篇点题童年的
欢乐自由朗读课文第2自然段：1.演一演“我”和弟弟的动作。
2.说说蒲公英给“我”带来了什么？我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟
弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
弟弟也假装打哈欠，把蒲公英
的绒毛朝我脸上吹。
动作描写蒲公英给我们带来了不少快乐。
你觉得，除了上面的动词，还有哪些词语能够表现出来我和弟弟玩耍的场景？一本正经
使劲假装一本正经：形容很规矩、很庄重。
使劲：用尽全力。
假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。
思考：这些词语表现了
“我们”怎样的
性格特点？作者为什么写这个情节呢？天真活泼顽皮写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣，表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之
情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。
变色的秘密齐读课文第3自然段：1.作者是如何发现草地变色的秘密的？2.为什么作者强调很早去
钓鱼？3.在文中找一找，作者接着又发现了什么？作者是如何发现草地变色的秘密的？有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而
是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
很早中午傍晚时间顺序为什么作者强调很早去钓鱼？钓鱼早起，才
能发现蒲公英变色的秘密。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张
开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
作者又发现了什么？作者的发现蒲公英的花就像
我们的手掌手掌拳头观察细致花朵张开时花朵合拢时根据这一自然段，填空。
体会一下作者观察的细致。
（1）早晨：草地的颜色是（）花瓣形态（）（2）中午：草地的颜色是（）花瓣形态（）（3）傍晚：草地的颜色是（）花瓣形态（
）绿色合拢金色张开合拢绿色时间：傍晚早晨——中午——草地颜色：金色——绿色绿色——齐读课文第4自然段，思考：1.这片金色的草地
，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？2.通过本文，你获得了什么启示？朗读指导“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公
英的喜爱之情。
“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长
音，要读出赞叹的语气。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！作者的感受反复“多
么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。
“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。
加强语气
，表达了对蒲公英的喜爱。
小练笔用“多么……多么……”造句。
我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
拟
人把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。
你受到了什么启示？对周围的事物要细致观察，多多思考。
朗读指导（课后第一题）朗读全文时，要通过语气、语调的变化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出来
，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来，语气语调轻松活泼，语速较快。
结构梳理草地玩耍——互吹蒲公英新的发现——颜色变化喜爱蒲公英—
—一起睡觉、起床金色的草地细致观察热爱自然主题概括本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色，然后开始观察，发现草地变色的原因
，并从此和蒲公英成了好朋友的故事。
本文语言优美，再现的景色奇特美丽，激发我们热爱大自然，感受大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣。
拓
展延伸带着你的梦想,自由飞翔;带着你的希望,随风飘荡。
张开你的翅膀,你飞了一趟又一趟。
寻找你落地开花的方向,实现你内心深处的愿望。
? --《蒲公英》《蒲公英》诗言.花语有感张润江随风轻舞逸天涯，时暮悠然伴彩霞。
胜景险峰皆过眼，甘将春喜送千家。
课堂练
习一、根据课文内容填空。
1.写反义词。
——2.文中把蒲公英的开放的花比作__________。
张开合拢手掌二、在生活中，只要我
们稍加留意，就会发现事物是变化着的。
你留意过哪些事物的变化？和同学交流。
示例：牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。
还可以介绍哪些？向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……
三、请你观察一种植物，填写下面的“观察记录单”。
观察记录单观察对象观察地点观察时间观察所得蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣喜睡蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣喜睡。
金色的草地 课件(部编版) (共30张PPT)
盛开：花茂盛地开放。 凋谢：（草木花叶）脱落、衰落、零落；指老年人去世。 例句：杨开慧的生命如昙花般盛开又突然凋谢。
句段导读
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正 经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛 吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这 些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
会写的字
yīng
字义：①才能出众、才能出众的人；②精华； ③花；④用羽毛做的矛饰。
辨字组词： 英（英文）（英才）（精英） 奂（美轮美奂）（奂然）
造句：他的英文讲得非常好。
会写的字
shèng
字义：①兴旺；②炽烈；③丰富、华美； ④热烈、规模大；⑤广泛、程度 深；⑥深厚。
辨字组词： 盛（盛开）（盛产）（盛赞） 茂（茂盛）（浓茂）（茂盛）
辨析：有趣——风趣
同：都有“有趣味”的意思。 异：“有趣”较“风趣”所指范围更广。“有趣”一般是指有兴味、有趣
味；“风趣”是指幽默或诙谐的趣味（多指话语或文章）。 例句：自从接触了有趣的事物，他整个人都变得风趣起来。
近反义词辨析
反义词： 盛开——凋谢 张开——闭合 可爱——可恶
合拢——张开 快乐——痛苦 爱好——讨厌
16 金色的草地
NE
走进课文
走进课文
草地是什么颜色的呢？你见过金色的草地吗？
金色的草地
走进课文
第1自然段：为什么草地会是金黄色的？找出有关的句子读一读，说说自己的理解。 第2自然段：同桌齐读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的。 如何理解“一本正经、使劲、假装”几个词语？
走进课文
品读第3自然段： 蒲公英的花就像 ，可以 、 。 早晨，花朵 ，是 ，草地是 。 中午，花朵 ，是 ，草地是 。 傍晚，花朵 ，是 ，草地是 。
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》优质PPT
品读
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可 以（ ）、（ ）。花朵张开时，它是 （ ），草地也是（ ）；花朵合拢时， 金色的花瓣被（ ），草地就变成（ ）。
品读
知道 了草地会 变颜色的 原因。
（花朵）
金色 （张开）
（合拢）
金色的花 瓣被包住
草地也是金色 草地就是绿色
品读
为什么说蒲公英会和我们 一起睡觉，一起起床呢？
品读
我和弟弟常常在草地上玩耍。有 一次，弟弟跑在我前面，我装着一本 正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回 过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的 绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠， 把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
品读
我和弟弟常常在草地上玩耍。有 一次，弟弟跑在我前面，我装着一 本正经的样子，喊：“谢廖沙！” 他回过头来，我就使劲一吹，把蒲 公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假 装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸 上吹。
初读
我会写
shuǎ
耍
初读
zhuāng
装
初读
diào
钓
初读
chá
察
初读
lǒng
拢
初读
qù
趣
初读
我会读：
盛开 使劲 这些 花瓣
玩耍 一本正经
绒毛
假装
引人注目 钓鱼
合拢
手掌
合拢 朝向 观察 有趣
初读
（ ）的草地
初读
金色
（ 碧绿 ）的草地
可爱 无边
初读
初读
初读
• 蒲公英 多年生草本植物，全株含白色
会写的字
蒲英盛耍喊欠钓 而察拢趣喜睡
第二课时
蒲公英 盛开 玩耍 打哈欠 钓鱼 观察 有趣 喜爱
睡觉 合拢 引人注目 一本正经
《金色的草地》PPT课文课件
第三部分
课文分析
正太郎对狐狸之间的情感从同情、可怜→关心、帮助→真正理解、放归自然,为什么会有这样的变化呢？
1、默读画出正太郎语言、动作、神态、心理活动和狐狸动作、神态的词语、句子 。2、抓重点词语批注自己的感受。5分钟至少4处
学习方法：
迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
2、正太郎开始为什么想放了小狐狸？
3、正太郎后来又为什么打消了放走小狐狸的念头？
狐狸为了救小狐狸都做了些什么？
老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸；老狐狸深入“虎穴”做窝喂养、营救小狐狸。
老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？
狐狸一家和正太郎的关系产生了怎样的变化？
课文的这一部分中，哪些地方给你感受最深，有何感受？
狐皮是较珍贵的毛皮，毛长绒厚，灵活光润，针毛带有较多色节或不同的颜色，张幅大，皮板薄，适于制成各种皮大衣、皮领、镶头、围巾等制品，保暖性好，华贵美观，深受国内外客户爱好，狐狸也因此惹上了杀生之祸。
第二部分
主要内容
主要内容为：小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽一切办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照料小狐狸，并和十分同情小狐狸、偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了密切信任的关系。后来，小狐狸被送给邻居，正太郎为了要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。
金色的脚印
部编版三年级教学
主目录
第一部分
课前导读
作者简介
椋鸠十，原名久保田彦穗。一九零五年生于日本长野县下伊那郡乔木村。日本著名的儿童文学家，其代表作有《独耳大鹿》《消失的野犬》《雁王》和《老鼠岛的故事》《月轮熊》《阿尔卑斯山的猛犬》等，先后被日本文部省指定为向中小学生推举的主要课外读物；其中，多篇作品被文部省指定编入中小学生的上课教材，在日本全国的少年儿童中间拥有众多的读者。
16《金色的草地》说课(课件)(共23张ppt)
第三环节：再读课文，整体感知 有目的的阅读才是最有效的阅读，让学生带着问题有的放矢的阅读才能真正把握文章内容，也为进一步的研读 打下基础。 因此在本环节，我请学生边读边思考课文讲了哪两件事情?用自己的话简单地来说一说，并且将两件事概括为： 一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛;二是“我”发现了草地会变颜色及变色的原因。 设计意图： 学生通过自读，大体上能理解课文的主要内容，并且锻炼了学生从文本中提取重要信息的能力。 第四环节：有感情朗读，深入体会 在学生对文章的结构和大致内容有所了解之后，我会引导着学生逐步深入地去领会文本。 具体操作步骤及设置如下： 1.研读第二段，在这一部分我会分成两个环节，第一让学生带着以下问题朗读课文：这一段中哪句话描写了兄 弟俩快乐玩耍的情景？
《金色的草地》说课
部编版三年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版三年级上册 《金色的草地》。下面我将从说教材、说学情、说教学 目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设 计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。 恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
六、说教学过程
第一环节：情境导入 在教学开始，我先问孩子：“你们喜欢郊游吗?好，今天我就带你们去郊游。”然后引导他们回忆过去郊 游的情景。 并且出示一张孩子们在草地上嬉戏的图片，板书：( )的草地，结合图片问“你见过怎样的草地?谁来说？ ”在学生各抒己见之后，板书完整的课题——《金色的草地》，并且问“你见过金色的草地吗?”借此引 起学生对本课的阅读期待，对下面的学习打好了铺垫。 第二环节：初读课文，解决生字词。 本课生字较多，在初读课文之前，要求学生在读的过程中，圈出不认识的生字词，并解决生字词障碍。 读后出示生字词，通过各种情势如开火车读、指名领读、同桌互读检测、齐读等方式，检测学生认读情 况。并重点区分“耍”和“要”、“钓”和“钩”的字形。
金色的草地课件PPT完美版三年级上册语文部编.ppt
“长满”描写出了草地上的蒲公英数量 非常多，而且很茂盛的画面，为下文 “我”的发现做铺垫。
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
三年级
上册Βιβλιοθήκη 自由读第2自然段，说一说：“我 们”在草地上做什么？
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
蒲公英 有趣 而是
盛开 喜爱 观察
玩耍 呼喊 哈欠 窗前 一本正经 绒毛 合拢 假装
钓鱼
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
三年级
上册
课堂小结
填一填： 本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地
会变 颜色 ，然后开始观察，发现草地变色的 原因的故事。
三年级
上册
这是作者第一次无意中 发现。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金
色的，而是绿色的。 中午回家的时候，我看见草 地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
从“起得很早”“中午回家”“傍晚”这三个词语可 看出作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化， 并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象。
三年级
上册
用“并”字让人感觉“我”过去一直认为草地
草地变色 是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”表示并列关系
的词语，写出了草地颜色的变化。
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
部编版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》PPT课件
同的季节，描写文竹。
3．本文表达了作者怎样的情感？用自己的话说一说。 ____对__文__竹__外__表__的__喜__爱__，__对__文__竹__生__命__活__力__的__赞__美__。______
课后练习
一、给加点字选择正确的读音。
jiǎ 1.
jià 放假．( jià )了，妈妈让小明写
我摘下一片花瓣，摸一摸，软软的，像绒布 一样，闻一闻，有淡淡的清香。花坛里一丛 一丛的小草似乎刚从大地妈妈的怀抱里苏醒 过来，它们偷偷地探出小脑袋，揉着惺忪的 眼睛，打量着这个陌生而又美丽的世界！
总结
同学们，其实大自然中还有许多神奇 的植物、奇特的现象等着我们去发现、去 探索！让我们投入到大自然的怀抱中，去 探究大自然的神奇吧！
每一个自然段主要 讲了什么内容？
第一部分 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛 开的时候，这片草地就变成金色的了。
开篇点题
第二部分： 写蒲公英
给“我”和弟 弟带来了很多 的欢乐。
第三部分：“我”发现了草地颜色发生变 化的原因。
早上：绿色 中午：金色 傍晚：绿色
喜爱之情
第四部分
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种 花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
朗读第3自然段。两次的发现有哪些 不同？你从中受到了什么启示？
第一次：无意中 第二次：有意识地观察
要善于观察，思考探究
朗读第3自然段。
最后两句是“我”仔细观察后的 发现，读时应读出“我”有了新发现 后的兴奋、欣喜之情。
齐读第4自然段。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 作者为什么这样说呢？
早上：合拢 中午：张开 傍晚：合拢
傍晚，花朵_合__拢__，花瓣是绿__色__的_，草地 是_绿__色__的__。
16.《金色的草地》 课件(共24张PPT)
人文主题
本单元的学习将引导我 们体会作者是怎样留心 观察周围事物的。
语文要素
我们要仔细观察，把 观察所得写下来。
________的草地 绿色的草地
今天我们要走进一片金色的草地
部编版三年级上册
金色的草地
质疑：
读了课题，你有什么疑问？
草地怎么会是金色的呢？ 金色的草地是什么样的？ ……
初读课文
草地的变化
为什么会有这样 的变化呢？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是
金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草 地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
早上
绿色
中午
金色
傍晚
绿色
这是为什么呢？我来到草地上，仔细 观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、 合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的； 花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色 的了。
听一听 闻一闻
看一看 尝一尝 摸一摸
【课后作业】
小练笔：和同学交流你观察到的事物 的变化，并写下来。
示例：牵牛花清晨四点左 右开放，而到了中午，牵 牛花就会收拢花瓣，直到 第二天清晨四点左右再开 放。
向日葵会随着太阳转动
金色的草地
含羞草的叶子如遇到触碰，会立
即合拢起来。 含羞草的这种特殊的本领，是有它
的一定历史根源的。它的老家在热带 南美洲的巴西，那里常有大风大雨。 每当第一滴雨打着叶子时，它立即叶 片闭合，叶柄下垂，以躲避狂风暴雨 对它的伤害。含羞草的运动也可以看 作是一种自卫方式，动物稍一碰它， 它就合拢叶子，动物也就不敢再吃它 了。
仔细观察 事物的变化
早上，草地_是__绿__色__的_，因为蒲公英__的__花__朵__是__合__拢__的； 中午，草地________，因为蒲公英__的__花__朵__是__张__开__的； 傍晚，草地_又__变__绿__了_，因为蒲公英_的__花__朵__是__合__拢__的_。
部编版三年级上册语文16.金色的草地PPT56页公开课课件PPT56页.pptx
16.金色的草地
第39页，共56页。
jiǎ
假
ji
ch o
朝
zh o
弟弟也假装打哈 欠，把蒲公英的绒毛
朝我脸上吹。
16.金色的草地
第40页，共56页。
金色 碧绿
（ 可爱）的草地
无边
16.金色的草地
第41页，共56页。
金色的 （阳光） 金色的 （麦浪） 金色的 （童年） 金色的 （草地）
• （1）近义词：有目共睹 • （2）反义词：隐姓埋名 • 造句：今天我在路上看到了一只非常引
人注目的金毛犬，因为它漂亮极了。
16.金色的草地
第53页，共56页。
16.金色的草地
第54页，共56页。
说一说：
生活中什么地方给
你带来了怎样的快乐？
用几句话表达出快乐的
心情及对这个地方的喜
爱。
16.金色的草地
shǎo 多少 少
shào 年少
kān 看守
看
kàn 看见
zhē 看着
着 zháo 着火
zhuó 着落
16.金色的草地
第51页，共56页。
zhǒng 种子 种
zhòng 种花
fā 发现 发
fà 头发
jiào 睡觉
觉
jué 感觉
lè 快乐
乐 yuè音乐
16.金色的草地
第52页，共56页。
• 引人注目：引起人的注意，把人的视线 集中在一点上。
中午，花朵--------，是-------，草地是---------。
傍晚，花朵---------，是-------，草地是--------。
部编版三年级上册语文16金色的草地课件PPT47页PPT47页.ppt
钓（钓鱼） 钩（鱼钩） 趣（趣味） 取（收取）
第10页，共47页。
盛开 玩耍 叫喊 哈欠 钓鱼 然而 观察 合拢 有趣 喜爱 窗前 绒毛 假装 蒲公英 一本正经
第11页，共47页。
【一本正经】形容很规矩，很庄重。 【假装】故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。 【引人注目】指引起人们的注意或重视。造句：广场上随风飘 动的气球格外引人注目。 【合拢】合到一起；闭合。 【有趣】能引起人的好奇心或喜爱。
第42页，共47页。
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细 致。
早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣是合拢的； 中午，草地是金色的，因为蒲公英的花瓣是张开的； 傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣是合拢的。
第43页，共47页。
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随 着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过 哪些事物的变化？ 和同学交流。
第34页，共47页。
文章结构
金 蒲公英盛开—— 草地金色
色 的
草地上玩耍—— 带来快乐
草 地
颜色有变化—— 早晚合拢 ——绿色
中午花开 ——金色
喜爱蒲公英—— 可爱、有趣
细金 致色 观草 察地 乐藏 无奥 穷妙
第35页，共47页。
写法总结
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色 的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变 绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣 是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花 朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花 瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
部编版小学语文三年级上册16《金色的草地》 课件(共29张PPT)
3.用加一加方法记忆。如：英=艹+央 耍=而+女 拢=扌+龙
读读记记
pú yīng
shuǎ
d蒲iào公英 玩耍 lǒ哈ng欠
qiàn
钓鱼 合拢
理解词语
盛开：(花)茂盛 地开放。
钓鱼：用鱼饵 捕鱼。
理解词语
[一本正经]正经：端庄正派。形容很庄重，很认真。有时含有讽刺的意味。 [引人注目]引：引起，吸引。注目：注视，注意。形容人或事物具有特色， 能引起人们的注意。 “一”字开头的成语： 一本正经|一帆风顺|一目了然|一视同仁|一无所获|一拥而上|一干二净 第二个字是“人”的成语： 引人注目|引人入胜|助人为乐|与人为善|正人君子|知人善任|路人皆知
一个“变”字暗含着草地的颜色是变化的。
品读理解
总起
动作 语言
神态 我和弟常常在草上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，
我装着一本正经的样子，喊：“谢谬沙！”他回过头来， 我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也 假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这 些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
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感知内容
这片草地给你留下了怎样的印象？课文主要描写 了哪几个场景？ 印象：可爱、有趣。 场景：蒲公英盛开的金色草地、兄弟俩在草地上玩耍。
结合每个自然段的内容，给各自然段起个小标题。 ①草地在窗前 ②草地有快乐 ③草地会变色 ④草地真可爱
品读理解
开头交代蒲公英生长的地点。
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草 地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候， 这片草地变成金色的了。 为下文描写作铺垫。