小学语文记叙文、说明文常见题型答题方法

记叙文阅读（答题套路简版）
一、概括性问题
结合事件的六要素回答（包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。

）
问题的答案可以总的概况为：（时间+地点）谁…为了什么…做了什么…结果怎样。

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二、记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。

（1）人物描写
又细分为：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写
（4）语言（对话）描写（5）心理活动描写
答题公式：这个句子是对xx的xx描写，（xx、xx词）生动形象的写出了xx人物的xx特点（心情、心理、精神、品质），表达了xx情感。

人物描写作用：塑造人物xx性格；推动情节发展；揭示文章xx主题。

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（2）环境描写
又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
解题公式：
1、交代时间、地点、季节、xx天气、xx环境特点、故事发生的背景
2、渲染了XX氛围（如紧张、危急、轻松、愉悦、寂静等等）
3、烘托了人物的xX特点或XX情感心理（比如愉悦的心情、）
4、结构：推动情节发展、引出下文、为下文作铺垫、埋下伏笔
5.突出xx主旨（具体写）
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（3）正面描写和侧面描写
1、正面描写和侧面描写相结合
答题公式：用了正面描写和侧面描写相结合的方法，生动形象的写出了xx（人或者物的）的xx特点，表达了xx的xx情感（或者写出了xx 的xx品质），使描写更加全面，人物形象更加立体。

2、只用了侧面描写
答题公式：侧面描写，侧面烘托了xx（人或者物的）的xx特点，表达了xx的xx情感。

（4）动态描写和静态描写
1、动态描写和静态描写相结合
答题格式：运用了动态描写和静态描写相结合的方法，生动形象地写出了xx景物的xx特点，表现出xx景物的独特美，表达了xx的xx情感。

（一般是作者对这个景物的喜爱、热爱、赞美之情。

）
2、用了静态或者动态描写
答题格式：是对景物的（动态或者静态）描写，将景物的（动态或者静态）之美表现得淋漓尽致，生动形象的写出了xx景物的xx特点，表达了xx 的xx情感。

3、以动衬静
答题格式：以动衬静的写法，以动景写静，更显xx景物静的特点，表达了xx 的xx特点。

三、句子在文中的作用（切不可生搬硬套，一定要结合短文的内容回答）
注：不管句子在哪里，都有他的内容和结构上的作用。

答题公式：
内容上的作用：
1、句意.段意(写出了XX，或者句子交代了什么内容)
2、特点(突出人物的XX特点、品质)
3、情感心理(表达了XX的xx情感，或者写出了xx的xx心理) 比如愧疚、自责的心理
4、与前文、后文相照应
结构上的作用：
1、句子、段落在开头
①点题②点明xx中心③首尾呼应④总领全文⑤引出下文，为下文作铺垫
⑥设置悬念，引起读者阅读兴趣段落
2、句子在中间
承接上文XX内容，引出下文XX内容，起承上启下的过渡作用
3、句子.段落在结尾
①点题②点明xx中心③首尾呼应④总结全文⑤照应前文⑥升华主旨
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四、修辞方法及作用：
口决：两问三比：设问，反问、比喻，对比、排比
反对夸拟：反复、对偶、夸张，拟人借双通：借代、一语双关.通感
答题公式：
比喻：用了比喻的修辞手法，把XX比作XX，生动形象地写出了XX的XX特点，表达了XX情感
拟人：用拟人的修辞手法，赋予XX以人的情态，生动形象地写出了XX的什么点，表达了xx情感夸张、反问、对比、反问、排比：这个句子用了XX的修辞手法，突出强调了Xx的XX特点，表达了Xx情感) 增加了气势，加强了语气。

引用：引用xx，突出强调了xx的xx特点，表达了xx情感，增强了文字的表现力和感染力，使说明更具说服力。

设问：用了设问的修辞手法，自问自答，引起读者对xx问题的注意和思考。

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五、文章题目的作用
常常用这样的形式提问：
①“为什么用这样的标题？”②“这样的标题有什么好处？”③“可否替换一个标题？”
口决：线索象征两突出手法内容加设悬
答题公式：1、是文章的线索，贯穿全文——(开头、中间结尾都有这个标题)
2、象征着XX情感或某种品质（比如象征着母亲吃苦耐劳的品质）
3、突出了XX人物的XX特点
4. 突出了文章的xx主旨
5.概括了文章主要内容(或者是文章的写作对象或者标题交代了xxx)
6.标题使用了XX修辞手法(主要看有没有比喻、拟人、一语双关等)
7、设置悬念，引起读者阅读兴趣。

8、标题新颖，引起读者阅读兴趣。

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六、人物形象题目
题目：①结合文章内容，谈谈他是一个什么样的人。

②文章塑造了主人公谁的什么形象。

答题公式：从“xxxxx”可以看出xx是一个xx的人。

常用的词汇：①农民工：勤劳、朴实、吃苦耐劳
②教师：无私奉献、对学生负责、忠于职守、敬业奉献、爱学生（爱生如子）、学识渊博
③警察、军人、医生、工作人员：坚强勇敢、刚正不阿、不屈不挠、临危不惧、舍已为人、无所畏惧、顾全大局、维护国家尊严。

常用词汇：助人为乐、洒脱、有耐心、有毅力、有担当、有责任心、谨慎、幽默风趣、任劳任怨等。

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七、句子的赏析题
题目类型：①下面句子好在哪里？请分析这句话表达效果？
②这句话在表情达意上有什么作用。

③把A句改成B句好不好，为什么？）
答题公式：1、手法（用了什么手法，先考虑修辞，再考虑描写）
2、分析手法（有手法的话，对句子进行分析：比如用了比喻：把xx比作xx）
3、句意（写出了xxx）
4、特点（写出了人或物的xx特点）
5、情感、心理（表达什么情感，写出了人物的什么心理）
6、结构上有什么作用（参考句段作用）
八、词语赏析
题目：①这个词语好在哪里？请分析加点字的表达效果？。

②把A词语改成B词语好不好，为什么？
答题公式：
①解释词语（本义+词在文中写出了什么）
②手法（修辞，描写）
③句意（写出了xx内容）
④特点（写出了人或物的xx特点）
⑤情感、心理（表达了xx情感，写出了人物的xx心理）
九、标题或词语的含义题
题目：①文章以“xx”为标题，有什么含义。

②“xx”词语有什么含义。

（“xx”词是什么意思，或者结合上下文，说说这个词语的意思）答题公式：①表面义（词本义+词在文中义）
②深层义｛ 1、主旨义（中心）
2、情感义｝
十、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。

因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致
（2）该词与上文是一一对应的关系（或者与xx词搭配）
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

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以上总结一句话：每一道题请紧扣文章的中心答题
不会的时候就套用：方法+内容+情感+效果这种答题模式
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说明文阅读（答题套路）
那么关于说明文的阅读，我把它分为两大块：
1.写什么→说明文的对象
2.怎么写→说明方法、说明顺序、说明语言
所以涉及的考点总的来说小学阶段的主要有四个：
1、说明文的对象
①什么是说明对象？（被说明的事物或被解说的事理）
②哪里找呢？（一般题目、开头、中心句、段尾即说明对象）
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2、说明方法及其运用的好处
小学阶段我们主要掌握下面五个说明方法：
①举例子：举了xx的例子，具体真切地说明了事物的××特点，使说明更具说服力。

②分类别：把xx进行分类，条理清楚地说明了事物的××特点，使说明更有条理性
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。

④作比较：把xx和xx进行对比，突出强调了被事物的××特点（地位、影响等）。

⑤打比方：把xx比作xx，生动形象地写出另外事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑥引资料：充实有力地说明了事物的xx特点，使文章更具说服力。

（引用古诗：使说明文更具诗情画意）
⑦下定义：科学准确地揭示了xx事物的内涵。

（注：“xx事物的xx特点”一般位于：运用说明方法的句子前或者说明段的首句。

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3、说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
4、说明文语言
题型有：①“一个句子中，某一词语能否删掉，为什么？”
②或者“A词语换成B词语好不好，为什么？”
答题公式：
1.不能删
2.解释这个词的本义，解释这个词在文中的意思（切记、切记；一定要结合具体内容进行分析）
3.若删去，句子意思成了……不符合实际（或者太绝对）
4.××词体现了说明文的准确性、严谨性、科学性。

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附上常考的物的情感心理词汇：
对老师：感恩、感激、怀念、敬佩崇拜对未来：憧憬、向往、期望、期待
对国家、家乡、某个景物：热爱、赞美、喜爱、留恋、思念
常见词汇：惭愧、内疚、无奈、自责、心安理得、惊慌失措、遗憾、后悔、犹豫、矛盾、厌恶、嫉妒、羡慕、谅、悲伤、难堪、烦恼、情不自禁、愤怒、失落、失望、惋惜、同情。