湖南美术出版社四年级上册美术教案
湘版小学四年级美术上册教案(优秀7篇)
湘版小学四年级美术上册教案(优秀7篇)湘版小学美术教案篇一教学目标：1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，湘版美术教案掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣，通过湘版美术教案画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。
教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：一、组织教学：师生问好。
（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。
（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。
）三、讲授新课：湘版美术教案1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）2、与学生们一起采用不同的工具尝试。
如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。
（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。
（教师可先作示范）4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。
画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。
湘版美术教案5、教学小结：a、展评学生作业。
（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）b、总结本课的学习的内容。
湘版小学美术教案篇二一、说教材1、教材分析：风铃原本是佛殿、宝塔等古建筑檐下悬挂的铃铛，人们喜爱它悦耳的声音，于是模仿它的形状以及发声原理，利用各种不同材料制成工艺品。
本课将表现与制作融为一体，巧妙利用身边的玻璃瓶、易拉罐等多种材料，运用捆、绑、剪、贴等基本方法制作一件风吹作响的工艺作品。
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶4篇
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶精选4篇（一）教案设计教学内容：纸品乐陶陶教学对象：四年级学生教学目标：1.了解纸品乐陶陶的发展历史和特点；2.能够制作简单的纸品乐陶陶作品；3.培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1.教学课件或图片、视频等教学辅助材料；2.彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作纸品乐陶陶所需材料；3.准备一些纸品乐陶陶作品的实物展示。
教学步骤：一、导入（5分钟）向学生简单介绍纸品乐陶陶的概念和作品特点，展示一些纸品乐陶陶作品，引起学生的兴趣和注意。
二、讲解（10分钟）1.讲解纸品乐陶陶的历史和发展背景，介绍纸品乐陶陶的特点和技巧。
2.展示一些纸品乐陶陶的作品示范，讲解制作过程和要领。
三、实践操作（30分钟）1.让学生自由选择一种纸品乐陶陶作品进行制作，提供所需的材料。
2.指导学生按照示范的制作过程进行操作，注意提醒学生注意安全，遵守操作规则。
3.适时给予学生指导和帮助，鼓励学生自由发挥创造力。
四、作品展示和分享（10分钟）让学生互相分享自己的作品，展示并解释自己的设计意图和创作过程，互相欣赏和评论。
五、总结提升（5分钟）回顾本节课学习的内容，提问学生关于纸品乐陶陶的问题，辅助学生总结和归纳。
六、课堂作业要求学生回家后继续尝试制作其他纸品乐陶陶作品，并写一篇作品心得体会。
教学延伸：1.鼓励学生参观美术馆或展览，进一步了解纸品乐陶陶的发展和多样性。
2.引导学生进行纸品乐陶陶作品的创作比赛，展示和评选出优秀作品。
教学反思：在教学过程中要注意引导学生思考和发散思维，充分发挥他们的创造力和想象力。
在实践操作环节可以根据学生的实际情况适当调整时间和指导方式，给予个别学生更多的帮助和支持。
同时，要注重培养学生的美感和欣赏能力，让学生从欣赏到创作的过程中得到快乐和成长。
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶精选4篇（二）教学目标:1. 了解纸品的种类和用途；2. 学习简单的纸品制作技巧；3. 提高学生的手工能力和创造力。
湘版小学四年级美术上册教案8篇
湘版小学四年级美术上册教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘美版四年级美术上册 《可爱的班集体》(教案)
姓名
所教学科
美术
电子邮件
单位名称
作者信息
电话
所教学段
小学
主题名称
微课程信息
《可爱的班集体》
小学四年级的学生已经具备了较好的造型基础，绘画表现一般是
线描，色彩画等，对版画的这一艺术表现形式还未接触过，所以本课
选题意图 具体讲解纸版画的有关知识及操作技巧。本课以可爱的班集体为主题，
关注涂墨，印制细节，学习拓印方法，教师示
范涂墨、印制头像。
2.鼓励孩子们口述，教师总结纸版画制作步骤
并板书
讲解纸版画的制作步骤：剪制头像—粘
①画头像（画）
贴底板—滚涂油墨—拓印版画；以及在
②剪头像（剪）
制作过程中注意的细节，学生更好的掌
③粘贴底板（贴）
握拓印方法。
④滚涂油墨，拓印头像（印）
3.教师强调印制细节
先将油墨滚在玻璃板上反复滚匀，再滚涂油墨
在底板上，用力印均匀，将拓印纸轻轻覆盖在底板
上，用木蘑菇或勺子、手掌反复磨压，做到均匀用
力，慢慢磨压，才能使图像清晰。
学生通过在印制过程中的几种问题应注意什
么？教师引导生口述，师总结得出板书：
①油墨太少，印不清晰；
②油墨太多，印痕模糊；
③油墨均匀适量，印痕清晰。
技巧。 激发对纸版画这一独特艺术的实践兴趣，能独立创作一幅简单
的纸版画。
知识类型
√理论讲授型 推理演算型√技能训练型 答疑解惑型 √情感感悟型 □其他
制作方式 (可多选)
拍摄 √录屏 √演示文稿 □动画 √其他
预计时间
（不超过 11 分钟）
教学过程
微课程设计
湘版四年级美术上册教学教案（精选9篇）
湘版四年级美术上册教学教案湘版四年级美术上册教学教案（精选9篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的湘版四年级美术上册教学教案，欢迎大家分享。
湘版四年级美术上册教学教案篇1一．教学目标1.知识与技能：深入认识国旗，了解国旗的含义，能围绕绘画的主题认真构思设计，完成活动任务。
2.过程与方法：学习整体的绘画步骤，能从不同角度或不同形象来对主题进行表现。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。
四．教学重点：学习人物的比例和神情动态的画法。
五．教学难点：学习整体设计的方法，了解均衡，变化的审美原理。
六．教法选择：讲授法、提问法、分组讨论法。
七．学法指导1.指导学生学会观察。
2.指导学生学会思考、学会构思、学会表现。
八．教学准备师：课件、范画。
生：收集关于国旗、国徽、国歌的资料，准备好铅笔、彩笔等绘画工具。
九．教学过程（1）故事导入1.师：讲爱国英雄杨靖宇的故事。
2.思考：是什么力量支撑着杨靖宇坚持到最后？（举手回答）3.师总结：是杨靖宇对祖国的一腔热爱之情，那么在“爱国月”伊始之际，让我们一起来学习今天的课程。
（板书课题——祖国在我心中）（2）引导记忆1.师问：说到爱国，你的脑海里会想到那些情景呢？（邀请几位同学说）2.小结：说到爱国，老师的脑海中总是浮现出升国旗时的情景。
3.播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频。
4.回忆每周一学校升旗的场景，谈一谈你当时的心情是怎样的?5.师生总结：大家的心情是神圣而又激动的。
（3）了解常识1.分组讨论交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识。
2.抢答有关国旗的知识：你知道国旗的设计者是谁吗？你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗？你知道国旗中五颗星星的寓意吗？什么场合会升国旗？升国旗时要注意什么？3.师生共同欣赏书上的摄影作品。
湖南美术出版社四年级上册美术教案：这个地方有点怪
湖南美术出版社四年级上册美术教案：这个地方有
点怪
这个地方有点怪
教学目的：
⑴通过观察、了解，画出想象中的地方，并进行美化装饰。
⑵培养学生对自己生存环境的关怀与热爱之情。
教学重点、难点
⑴引导学生想象，开展孩子们的求异思维。
⑵引导学生如何画出这个地方的“怪”。
教学准备：
⑴观赏作品“汽车家”，老师范画“手套家”。
⑵构线笔、绘画纸。
教学过程：
一、观赏讨论⑴出示作品
发问：画家把将来的家园想象成什么样子的？
你如果是小画家，你想把将来的家园设计成一幅怎样的美景图呢？为什么？⑵示范老师范画
提示：手套家，每个手指是一间美丽的房间。
手套家安在大树林里，四周鸟语花香，风景秀丽，又有许多果树，随时可以吃到美味的水果。
是个幸福、高兴的家。
二、创作要求你们把心目中将来的家园画下来，并让教师和其他同学都知道你设计的将来的家园是什么样子的，好吗？
三、学生作画，老师指导
⑴鼓舞学生大胆构想，敢于尝试。
⑵揭示学生把画画纸画满。
⑶指导学生能大胆画。
四、引导评价
你设计的将来家园是什么样子的，为什么这样设计？
1/ 1。
湘教版小学美术四年级上册全册教案
四年级美术上册教案一、学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。
同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
二、教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共13课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。
本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
人文内容也有递进关系。
三、教学目标美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。
美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。
所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教学重点、难点1、学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用2、表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
湖南美术出版社四年级上册美术教案【三篇】
湖南美术出版社四年级上册美术教案【三篇】教学目的：⑴激发同学热爱祖国的思想感情。
⑵围绕绘画或黑板报的主习题仔细地构思设计，并用学到的技法和方法衬托主习题，完成活动任务。
⑶能从角度或部分形象来对主习题进行表示。
重点难点：⑴尝试和探究人物的比例和神气动态的画法。
⑵学习整体设计的方法，了解平衡、变化的审美原理。
教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。
第一课时教学过程：一、课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、骄傲感的气氛中。
二、了解常识和同学一起交流课搜集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
三、师生讨论一起观赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈本身的创作构想，尽量要求构思与众不同，有本身独特的想法。
有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。
四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色老师重点解说一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。
五、观赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。
第二课时一、看书自学上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问习题等。
二、观赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改良，进一步加深对黑板报的认识。
三、黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主习题明，版面美观、夺目，以到达吸引观众的宣传效果。
⑴组织相关稿件每期黑板报都有一个主习题，围绕主习题选择稿件，5至6篇便可。
⑵绘制版面设计图版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇。
作业比例参照本班教室内的黑板比例。
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四年级上册美术教案青铜寺小学第1课祖国在我心中教学目标:1、激发同学热爱祖国的思想感情。
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计,并用学到的技法和方法烘托主题,完成活动任务。
3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。
重点难点：１、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法.2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理. 教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。
第一课时教学过程:一、课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景,将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。
二、了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识,让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历,和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
三、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自身的创作设想,尽量要求构思与众不同,有自身独特的想法。
有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。
四、绘画步骤构思,打轮廓,涂色教师重点讲解一些不同角度的画法,如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。
五、欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。
第二课时一、看书自学上课时先让同学自学,了解关于黑板报的相关知识,如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
二、欣赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后,我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价,看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进,进一步加深对黑板报的认识。
三、黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题明,版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。
1、组织相关稿件每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至６篇即可. 2、绘制版面设计图版面主要内容设计可为:一个刊头，大、中、小文章版块6篇。
作业比例参照本班教室内的黑板比例。
３、版块布局画格子 4、分工合作完成四、排版游戏以“庆国庆"为主题做排版游戏1、设计一个比较切合“庆国庆"主题的刊头,画在黑板合适的位置上。
2、选择布置好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。
3、选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。
五、欣赏评价作业完成后进行评价,小结六、课后延伸同学利用课余到各班教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自身的评价。
第2课时间告诉我教学目标：1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表.2、联系生活实际,回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来.3、体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点：了解有关钟的历史和文化,尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟，手表。
教学难点：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
第一课时教学过程:一、欣赏导入1、欣赏感受各种风格的钟表.聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受.２、学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。
二、认知了解通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。
三、自主表现1、师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。
从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑.2、欣赏钟表,想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。
3、通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法,避免学生制作中出现类似的问题。
如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。
４、自学纸手表的折法，师生共同探讨指正. 四、自主探究2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表.也可折叠一只纸手表,设计添画完整。
与同学一起玩一玩时间游戏.五、展示评价开展“我的红星送给谁"的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形,相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星.最后,比比谁的红星最多。
六、知识迁移1、古代的人们是用什么方法记录时间的？2、欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等）。
通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化.3、课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识.第二课时一、游戏导入“报时”小游戏：1、讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生根据播音员的报时拨动指针，设置时间。
2、请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏,拨动大钟表指针.其他学生＿在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。
二、方法探索 1、师生互动：教师拨动大钟表指针,并报一天中的不同时刻，学生们在座位上(可在座位旁）做动作表演这个时间自己在于什么。
２、教师依次提出问题，学生讨论：a．这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系？b．你能将这三幅画按顺序排一排吗?为什么这样排？ (按时间顺序) ３、相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢？ 4、游戏表演：请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农民、医生等）．表演在这个时间各自在做什么。
５、讨论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。
6、说说这些绘画作品的特点,与前面的作画方式有什么不同？三、创作训练 1、出示作画要求。
２、学生任选一种作画形式独立创作. 3、教师巡同辅导。
四、展示评价将自己的画贴在教室四周的展示板上。
与同学互相介绍自己的画,并进行简短的评价。
五、拓展延伸1、听名人珍惜时间的故事，谈谈感受.２、课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。
第３课周末日记教学目标:1．了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。
2．培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度. 教学准备：课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。
教学过程：一、激情导课导入新课：同学们,再过两天就是周末了,高兴吗？!为什么？师：因为周末的生活轻松惬意,我们可以自由地支配时间，好好休息,轻松娱乐或学习锻炼……做自己喜欢的事情.谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、采摘上网冲浪,学骑车、体育锻炼、学特长等等二、民主导学 A 1、任务呈现：让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？２、自主学习：请学生上来画动作，２－－3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开,双腿没跑起来,动作不舒服等等师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢.人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的,不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的。
掌握了人物动态变化的要点,能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。
3、展示交流老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看,谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让１—-2名学生黑板上画.B 1、任务呈现:你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么?好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记,看看他们是如何表现的.（看大屏幕欣赏）２、自主学习：出示表现周末生活题材的绘画作品,师生欣赏、评述. 分析画面有哪些内容.画面中人物活动的动态、表情分析.这位同学表现的是他周末最喜欢的活动－--和同学赛车，看他神气的样子得了第一名，把文字安排在了画面的左边，是否必须在这边呢，对，也可以安排在其他位置. 选出一张学生刚才的练习共同分析：要添加相应的背景环境，还需要进行详细的刻画描绘，并添加适当的文字３、展示交流：欣赏了画家及同学们的作品,请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧，别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩！师生共同解决尝试作业中的问题,共同完善画面。
三、检测导结１、自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满意的地方。
2、互评选出你喜欢的作品说说理由。
3、希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。
第4课纸品乐陶陶教学目标：1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律.3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
教学重点:掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。
教学难点:了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
教学过程：一、欣赏导入、反馈交流欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品.思考:这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?二、方法指导１、教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶 2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团.3、师生交流解决捌作问题：（1)怎样使纸团的大小基本一致? (２）怎样搓纸绳不易松敢？４、教师规定时间，学生合作准备材科。
５、教师示范制作方法步骤(１）构思画草图:内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
（2）涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上.（3）粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。
6、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。
7、学生为两幅作品提出评价。
(1)纸团排列松散,形象不突出。
(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。
三、自主表现两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画.四、体验感受厚纸条的性能出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受。
教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形.五、尝试探究纸条成形方法1、学生尝试将纸条折成各种不同的形状。
2、评析作业,了解纸条成形的多种方法:折、卷、压、扭等。
3、小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。
教师适当提供技术指导。
六、作品赏析出示学习目标,引导学生欣赏。
（抽象、具象作品,半立体、全立体作品）七、归纳制作步骤和方法１、教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。
(1）将卡纸裁成等宽纸条。
(２）构思：要求将实物变形。
运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作. (出示动、植物变形图辅助讲解)（３)制作:运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造. （4)粘贴组合成形.2、出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品,让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同,可产生很大变化。
八、创作表现提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法.九、评析交流以自评或互评的方式进行评价。