人教版三年级下册语文,语文园地六-我的发现、日积月累
羊圈
pián
圆圈
biàn
zhòng chóng
便宜
方便
重要
重新
我发现每组带点的字， 字形相同，读音不同，这 就是多音字。
3/16/2015 3
教书 教室
羊圈 圆圈
降落 投降
石缝 缝补
便宜 方便
3/16/2015
重要
重新
4
chà
chā
Shèng
chéng
差不多 相差 盛开
luò là
盛东西
yuè
落叶
落下
lè
快乐
音乐
lù
5
liàng liáng lòu
大量 测量
3/16/2015
露一手 雨露
草 本 蒜，木 本 椒，
jiāng yán xián cù yáo
suàn
jiāo
读 读 认 认
大 葱 生 姜 做 佳 肴。
食 盐 咸，米 醋 酸，
là jiàng
豆 瓣 辣 酱 味 道 鲜。
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12
今夜露（lù）水重，明天太阳红。
如果今天晚上露水多，那么明天就 会出太阳。
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今夜露（lù）水重，明天太阳红。
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14
有雨山戴帽，无雨云没（mò）腰。
云在山头上，盖住了山顶，象戴了一顶 帽子一样，就要下雨；云在山的中 间，看不见了山腰，就是晴天。
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mò
日落胭脂红，无雨必有风。
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太阳落山的时候出现胭脂红色， 不下雨一定刮风。
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日 落 胭 脂 红，无 雨 必 有 风。
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夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜星光璀璨， 想来明天该是个晴天。
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11
夜里星光明，明朝依旧晴。
3/16/2015
有雨山戴帽，无雨云没（mò）腰。
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久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
很久时间晴天后出现大雾一定会阴天， 下雨很多天后有大雾就一定会天晴。
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久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
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18
日落胭脂红， 夜里星光明， 今夜露水重， 有雨山 久晴大雾必
3/16/2015
。
我能背
。 。 。 。
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，无雨山 ，久雨大雾必
草本蒜，木本椒， 大葱生姜做佳肴。 食盐咸，米醋酸， 豆瓣辣酱味道鲜。
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读 读 背 背
yān zhi
日 落 胭 脂 红，无 雨 必 有 风。 zhāo 夜 里 星 光 明，明 朝 依 旧 晴。
今 夜 露 水 重，明 天 太 阳 红。
有 雨 山 戴 帽，无 雨 山 没 腰。 久 晴 大 雾 必 阴，久 雨 大 雾 必 晴。
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1
jiāo
jiào
jiàng
xiáng
教书 教室
juàn quān
降落 投降
fèng féng
羊圈 圆圈
pián
3/16/2015
石缝
zhòng
缝补
chóng
biàn
便宜 方便 重要
重新
2
jiāo
jiào
jiàng
xiáng
教书
juàn
教室
quān
降落 石缝
投降 缝补
fèng féng
语文人教版三年级下册语文园地六 我的发现和 日积月累以及读读背背
语文园地六【教学目标】：1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。
交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。
做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。
3．自主发现：能主动发现多音字，引导学生从音“形”义上加以区分。
4．日积月累：读读背背有关气象方面的谚语，读读认认关于调料的字、词语。
5．拓展延伸：通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆或者上网等收集更多的资料作成剪报。
【教学重难点】：1.口语交际2.习作练习课前准备：收集自己准备的科技新闻。
【教学课时】：3课时第一课时口语交际我想发明的机器人1.激趣导入同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，宇宙奥秘不断被人探索。
我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，发明了能干农活的果园机器人……机器人还能帮我们干什么？展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并注意听听其他同学的发明。
如果对谁的发明感兴趣，可以和他一起探讨。
2.小组交流前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐，探讨机器人的本领。
交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。
3.全班交流每组推荐出介绍得好的，大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。
4.小结延伸同学们的发明真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！不过，想真正发明你们想象中的机器人，必须掌握丰富的科学知识。
希望你们努力学习，掌握科学知识、科学技能，长大后让想象成为现实。
宽带网部分提出：科学技术真神奇，可以让人在暗无天日的海底世界探索，可以克隆一模一样的一个人……请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。
1．读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。
小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，勇于探索，掌握丰富先进的科学文化知识，也许你就是未来的科学家、发明家！第二课时习作指导写一篇想象作文1、在口语交际中，我们也交流了自己想象中机器人，孩子们的想象真是神奇美妙。
语文人教版三年级下册语文园地六 我的发现 日积月累
语文园地六教学目标：1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。
交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。
做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。
3．自主发现：能主动发现多音字，引导学生从音`形`义上加以区分。
4．日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。
5．拓展延伸：通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料作成剪报。
教学重难点：1．口语交际2．习作练习课前准备：收集自己准备的科技新闻。
教学时间：4课时教学过程：第一课时口语交际我想发明的机器人谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。
在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。
让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。
（板书课题：我想发明的机器人）2、学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。
二、创设情境，明确交际要求。
1、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。
你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人？2、我们不能打无准备的仗。
要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。
3、通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二，要说得清楚明白。
三、示范引路，感悟要领。
1、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。
怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。
（播放课件）2、你们受到了什么启发？（学生自由发言）四、展开交际，多向互动。
1、学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。
2、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。
语文人教版三年级下册园地六我发现、日积月累
课题我发现课型新授执教时间2017.5.18教学目标1、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
2、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。
3、通过天气谚语的学习，积累生活知识。
教学重点掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
教学难点掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
教具学具PPT 课时第1时共1时教学过程一、我的发现同学们，这节课我们继续学习【课件出示：语文园地六】。
爱因斯坦曾经说过——【课件出示：发现一个问题比解决一个问题更重要。
】生齐读。
同学们，你们懂得了这句的意思吗？请同学们自由读下面的词语，看你能发现什么？【课件出示：教书教室降落投降羊圈圆圈石缝缝补便宜方便重要重新】生自由朗读词语同学们，老师想请小老师带读词语，如果小老师读得对，其余同学就跟读三遍，如果小老师读错，请同学们帮助纠正读音，谁先来？评语：谢谢几位小老师，同学们也读得既准确又响亮，很好哟。
请同学们仔细观察这些词语，你发现了什么？（全部都是多音字）也就是说这些字全部都是字形相同，可是读音不相同。
我们把这样的字叫做——多音字。
同学们，老师发现了，有一个词语用易读错，请看【课件标示：便宜】应该怎样读才对？对，“便宜”这个词语中的“宜”字单个字读 yí，可是它与“便”在一起组成“便宜”一词时就读轻声 yi，一起来读读。
同学们，一起读会读了，单个词语出现，你们会读吗？现在老师快速出示词语，看看哪一组能最先读出。
【课件依次出示：文中的多音字】【游戏环节，快速出现12个打乱的多音字】看同学们都掌握得不错哟，同学们，老师也收集了一些我们学过的多音字，来考考大家是否还记得？【课件出示：露马角，露珠；似乎、似的；传说、传记；转动、转败为胜；淹没、没有；差别、差不多；、禁止、情不自禁；输血，血淋淋】同学们，老师知道你们所掌握的多音字还有很多很多，那么，现在老师利用多音字出一些练习，你们会做吗？给学生分发练习纸，三分钟完成练习一、选择正确的读音打勾。
人教版三年级语文下册园地六我发现、日积月累
三、卫生谚语 卫生谚语是人们根据卫生保健知识概括而成的.如： 冬吃萝卜夏吃姜,免得医生开药方。
四、社会谚语 社会谚语泛指为人处世、接物待人、治家治国等方面应注意的事.如： 良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
五、学习谚语 多是学习经验的总结,激励人们发奋学习.如： 世上无难事,只要肯登攀。
如果看见山顶上有云，就必然有雨。如果 看到山半腰没有云，就必定没有雨。
很长时间没有下雨，突然间有一天看到很大的雾， 就知道一定会——阴天了；反过来，如果下了很长 时间的雨，投入一早起来看到很大的雾，就知道一 定会——晴天了。
一、气象谚语 这是人们在长期的生产实践中,观察气象的经验总结.如： 蚂蚁搬家蛇过道,大雨马上就来到。
重要
lòu 露馅 chuán
传说
lù 露水 zhuàn
传记
mò 淹没
méi 没有
jìn
jīn
禁止 情不自禁
sì 似乎 zhuàn
转动
chà 差不多
xuè 输血
shì 似的 zhuǎn 转败为胜
chā 差别 xiě 血淋淋
智慧之门
√ √
√
√
√
√
jiào juàn
pián
biàn
suàn
日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。 今夜露水重，明天太阳红。 有雨山戴帽，无雨山没腰。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
日星 露 山雾
太阳落下去的时候像胭脂一样红，在不久 的将来没有雨必有风。
我们在夜晚看星星时，如果看到星星很明 亮，那么明天一定是晴天。
我们一早起来观察到有很多露水，知道 明天一定是个打好天气。
语文人教版三年级下册语文园地六 我的发现、日积月累
语文园地六我的发现、日积月累教学设计【教学目标】1、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
2、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。
3、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。
【课前准备】1、多音字注音卡片。
2、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。
第一课时我的发现1、自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。
（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。
3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。
4、拓展认识。
你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。
日积月累一、读读认认1、自读韵文，练习读正确、读流利。
2、同桌互读，比一比谁读得正确。
3、小组内指认生字，说一说记字的小窍门。
4、教师出示字卡，以”开火车”方式检查生字认读情况。
二、读读背背1、自由读这5句民谚，看谁读得最正确。
2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。
3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。
宽带网一、激发交流资料的兴趣：在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的发展，收集了很多科技新闻和科技知识。
这节课，我们就召开一个”科技新闻及知识发布会”。
二、整理资料，准备发布。
1、将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。
2、试着练一练怎样发布这些重要信息。
三、组内练习，进行评选。
1、组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。
2、评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。
四、全班交流展示资料。
1、各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。
2、接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。
使大家明白可以通过收看（收听）新闻、查阅报刊、询问、上网途径获取信息，在多方获取信息后要进行筛选，用记录、剪报或知识卡片等形式保存下来，便于查找。
语文人教版三年级下册我的发现和日积月累
我的发现和日积月累
教学目标：
1.我的发现：让学生发解词语的意思，体会汉语言的丰富并积累语言。
2．日积月累：学习准确运用量词，积累词语。
教学过程：
一、教学“我的发现”
1．生自读词语。
2．指名读，正音。
3．结合查字典，弄明白词语意思。
4．思考：你发现了什么？明确，每个词中两个字意思相反，合成一个词时表达出另外一个意思。
5．指生举例说明自己的发现。
如：呼吸、
6．扩展：说说其它这类词语，积累词语。
二、“日积月累”“我会填”教学
1．生读题，试着填空。
2．交流，用这些短语填句子，讨论填得不同之处。
3．试着用其它量词填是否正确。
如：一道（束）金光。
4．填后读一读。
三、“读读背背”
1．师请生根据拼音读词。
2．指名读，正音，再自读。
3．结合生活实际，体会词意。
4．明确：这些词，分别为描写花草，日月、山峦的成语。
5．扩展：说说自己积累的描写大自然景物的。
6．读背词语。
语文人教版三年级下册我的发现-日积月累
吞吞吐吐 左邻右舍
形形色色 天长地久
隐隐约约 积少成多
密密层层 有口无心
带有反义词的成语：
读 读 背 背
八仙过海 —— 各显神通 · 孙悟空大闹天宫 —— 慌了神 · 韩信点兵 —— 多多益善 · 张飞穿针 —— 粗中有细 · 包公断案 —— 铁面无私 · 姜太公钓鱼 —— 愿者上钩 ·
大家好，我叫歇后语 。我是中国人民在生活实 践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风 趣、形象的语句。 我由前后两部分组成：前一部分起“引子”作 用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜 底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常 说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜 想出我的本意了，所以我才叫歇后语。 我的类型主要有两类，一类是喻意歇后语， 一类是谐音 歇后语。 今天我们要学的是第一类，喻体都是历史故事 和神话传说
《画龙点睛》故事出自张彦远《历代 名画记》，后人常以它做比喻：指讲 话，写文章或从事文学艺术创作，如 果能在关键处用上一两个名言，警句， 便使整个内容更加生动有力，主题更 加鲜明！
刘备借荆州——有借无还
张飞穿针——大眼瞪小眼
谐音歇后语
• • • • 孔夫子搬家——尽输（书） 大葱拌豆腐——一清（青）二白 外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊军师——无（吴）用
画龙点睛 南北朝时期的梁朝，有位著名画家叫张僧繇， 皇帝经常让他给新盖的寺庙作画。
传说有一年，张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画
城市
·
诚实
·
淡水
· ·
谈话
· ·
神话 歌咏 粗细
· ·
· ·
活动 游泳 组词
设备 结构 结果
没有 水沟 桔子
·
·
·
人教版三年级语文下册《六组 语文园地六 我的发现.日积月累》研讨课教案_6
人教版三下语文园地六我的发现&日积月累教学设计妙析教材：“我的发现”引导学生发现汉字一字多音、多义的特点。
“日积月累”包括“读读认认”和“读读背背”两项内容，目的是让学生分辨调味品和积累气象谚语。
学情分析：多音字的知识对三年级的大多学生来说，只要多积累并加以运用，都可以较好地掌握。
由于小学生动手做饭的机会很少，他们对日常的调味品了解的不是很多。
气象谚语对他们来说并不陌生，只是不能够联系生活实际加以理解。
教学目标：1.发现多音字的规律，正确掌握6个字的读音。
2.了解日常生活中的调味品3.识记8个生字，积累和气象有关的谚语。
教学重难点：1.对本学期所学多音字灵活应用。
2.识记生字，积累关于天气预测的民间谚语。
教学过程：一、我的发现。
1.同学们，这节课我们接着语文园地六的“我的发现”和“日积月累”。
首先，我们一起来看“我的发现”，请大家仔细观察书中的六组词语，结合黄色泡泡中的问题，思考这些词语有什么共同特点。
2.学生举手发言：加点字的字形相同，字音不同，都是多音字。
3.引导学生搜集本学期所学多音字，教师加以整理呈现。
（设计意图：由“我的发现”例子拓展到本学期所学多音字，这样可以巩固旧知。
）二、日积月累1.读读认认（1）读一读课件上的“读读认认”，注意带有拼音的生字，想想你有什么发现。
（2）学生畅所欲言，小组合作讨论。
教师加以引导，让学生明白这些话都和我们日常生活的调味品有关。
（3）认读8个生字，以开火车的形式巩固并扩词。
（4）男生、女生对读，强化记忆。
（5）补充填空，巩固复习。
2.读读背背（1）导入：同学们，你们知道哪些跟天气有关的谚语呢？（朝霞不出门，晚霞行千里）今天我们将学习更多的与天气有关的谚语，一起来看看吧。
（2）学生自由朗读谚语，注意带有音节的字多拼拼读读，注意读准句中的多音字。
（3）小组交流讨论，这些与天气有关的谚语怎么理解。
（4）逐句讲解，引导学生准确理解谚语。
小组齐读，生生互读。
语文人教版三年级下册我的发现.日积月累
三个臭皮匠 ——
顶个诸葛亮
八仙过海 ——
各显神通
竹篮打水——
一场空
姜太公钓鱼 ——
愿者上钩
对牛弹琴 ——一窍不通狗咬吕洞宾 —— 不识好人心
两虎相争 —— 必有一伤
2、当下各类广告冲击人们的视觉，有的商家大肆吹嘘 自己的产品如何好，真是（ 王婆婆卖瓜——自卖自夸 ）。
3、商场里一些衣服卖几千元一件，但仍有人买，真是 （ 周瑜打黄盖—— 一个愿打，一个愿挨 ）。
5.晚上，李平在家里做作业，遇到不会做的就问爸爸。 可爸爸教了老半天，他还是不会做。爸爸急了，批评他： 榆木脑袋——不开窍 “__________________。”
编顺口留有心走不快慢见水装不完漫长草难收拾遇食就可餐馒其实在我们的生字王国里有很多形近字要正确地区分它们有不少难度如果能根据汉字的构成演变和音形义的变化通过一两句简单的话便能牢牢记住这些形近字那该多好
语文园地八
前几天，爸爸带我到西安参观兵马 桶（兵马俑），然后我俩到饭店吃了 一吨（顿）饭，还到山上看了满山红 红的疯（枫）叶，我非常开心。
日积月累
读读记记
四面八方 七嘴八舌 成千上万 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖
零零星星 结结实实 郁郁葱葱
异口同声 大惊小怪 南辕北辙
日积月累
读读记记 含有数字: 四面八方 七嘴八舌 成千上万
ＡＢＡＣ式:人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖
ＡＡＢＢ:
零零星星 结结实实 郁郁葱葱
含有反义词: 异口同声
大惊小怪 南辕北辙
我的发现
引导
差异
继续